综合实践 制作动物体重“说明书” 第1课时 动物有多重（学习任务单）数学北师大版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦质量单位克、千克、吨的认识及动物体重“说明书”制作，从预习几何图形周长过渡到质量单位学习，通过梳理动物体重数据明确单位适用场景，再探究说明书制作要点，搭建从抽象概念到实际应用的学习支架。 资料特色在于以动物体重为真实情境，引导学生用数学眼光观察现实世界，培养量感与应用意识，通过生活物品类比将抽象单位具象化。习题设计注重单位辨析，如判断题强化单位合理性判断，助力学生形成用数学思维解决实际问题的能力。

综合实践 制作动物体重“说明书” 第1课时 动物有多重 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 制作动物体重“说明书” 课 题 第1课时 动物有多重 1．在下面的方格纸上按要求画图形。 （1）画一个边长是4厘米的正方形。 （2）你能画（ ）个与这个正方形周长相等的长方形，画出其中的一个长方形，并标出它的长和宽。 2．预习思考：你知道哪些表示物体重量的单位？生活中哪些物品会用到这些单位？ 任务一：认识质量单位克、千克、吨 1.梳理动物体重信息： 观察不同动物的体重数据，填写下表： 动物名称 体重数据 所用质量单位 蜂鸟 约2克 （ ） 青蛙 约150克 （ ） 猕猴 约6千克 （ ） 藏羚羊 约50千克 （ ） 亚洲象 约3吨 （ ） 蓝鲸 约150吨 （ ） 2.认识三种质量单位： 定义说明：生活中常用（ ）、（ ）、（ ）表示物体有多重，它们是国际通用的质量单位。 适用场景区分： ① 克（g）：用于表示（ ）的物体，如（ ）等； ② 千克（kg）：用于表示（ ）的物体，如（ ）等； ③ 吨（t）：用于表示（ ）的物体，如（ ）等。 3.感知量级差异： 小组讨论：生活中还有哪些物体用克、千克、吨作单位？各举2个例子。 用克作单位的物体：________________________________； 用千克作单位的物体：________________________________； 用吨作单位的物体：________________________________。 4.小结：核心认知是根据物体实际重量选择合适的质量单位，克对应较轻物体，千克对应中等重量物体，吨对应较重物体。 任务二：探讨动物体重说明书制作要点 1.寻找生活中的质量单位与称重工具： 质量单位应用实例：食用盐包装标注“500克”、面条包装标注“1千克”、集装箱标注“2吨”等； 称重工具分享：生活中常见的称重工具有（ ）、（ ）、（ ）、地磅等，分别说明它们的适用场景。 ① （ ）：称（ ）的物体，如（ ）； ② （ ）：称（ ）的物体，如（ ）； ③ （ ）：称（ ）的物体，如（ ）； ④ 地磅：称很重的物体，如货车、大象等。 2.分析制作体重“说明书”的意义： 思考问题：已知动物体重数据，为什么还要制作“说明书”？ 总结意义：将抽象的质量单位转化为生活中（ ）的物品重量，让动物体重更（ ），同时加深对质量单位的实际感知。 示例理解：猕猴体重约6千克，相当于（ ）袋1千克的挂面。 3.明确说明书制作的研究问题与方法： 研究问题： ① 不同体重的动物可以用生活中哪些常见物品的重量来类比？ ② 克、千克、吨之间的换算关系是什么？ 研究方法： ① （ ）：用称重工具称量身边物品，感知不同质量单位的轻重； ② （ ）：用不同单位的称量工具称量相同物品，推导质量单位间的换算关系； ③收集资料：查阅常见物品重量数据，为类比提供依据。 4.小结：制作核心是将抽象重量具象化，用熟悉物品类比动物体重；准备工作包括了解称重工具、收集生活物品重量信息、探究单位换算。 课堂练习 1.基础判断题： 题目：一只蓝鲸的重量大约是150千克。( ) 判断结果：（ ）（填“√”或“×”）； 理由：_________________________________________________________________。 2．核心规则总结 （1）生活中我们常用（ ）、（ ）、（ ）来表示物体有多重； （2）（ ）对应较轻物体，（ ）对应中等重量物体，（ ）对应较重物体。 （3）称重工具：常见的称重工具有（ ）、（ ）、盘秤等； 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $