6.1.2 青春期（教学设计）生物新教材鲁科版五四学制七年级下册

第1章 人的生殖和发育 第2节　青春期 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第2节　青春期 教材分析 本节隶属于“人体的生理与健康”单元，是继生殖知识后，聚焦个体成长的关键一课。教材系统地呈现了青春期的生理变化（如身高突增、性成熟）和心理变化（如自我意识增强），并引导学生学习相应的卫生保健知识，体现了生物学知识与个人生活的紧密结合。 教学重点在于帮助学生科学描述青春期身心变化的特点。主要难点在于如何以专业且自然的方式，讲解“遗精”“月经”等性发育相关敏感内容，并创设开放的课堂氛围，引导学生坦诚讨论心理困惑，将健康指导真正转化为行动。 本节的核心价值远超越知识传授，是一堂重要的成长指导课。其目的是帮助学生以科学视角破除成长困惑，悦纳自我变化，理解青春期作为智力与身体发展“黄金时期”的意义，从而树立自尊、自爱的观念，培养积极的人生观和责任感。 教学目标 1.通过举例说明青春期的身体变化，认识到激素对身体的调节作用，形成结构与功能相适应的生命观念 2.通过分析青春期的生理变化，引导学生注重青春期的卫生保健，养成良好的卫生生活习惯 3.通过正确认识青春期的心理变化，引导学生健康地度过青春期，增强社会责任感 教学重、难点 【教学重点】 青春期的身体、生理和心理的变化。 【教学难点】 引导学生健康地度过青春期。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 通过分析人的生长发育阶段，引入青春期。 你和你的同龄人都在步入一个重要的发育时期———青春期。这是一个生长发育发生重要变化的时期。 你近来从自己和同学身上感受和观察到某些变化了吗? 学生分析人的生长发育阶段，关注到自己正处于青春期，从自己和同学身上感受和观察到某些变化。 新知探究 一、青春期的身体变化 除了上节课讲到的生殖器官不同以外，男生女生在青春期里都在发生一系列的身体变化。 思考：除生殖器官外，青春期后男女生有哪些特有的外部特征？ 男生：长胡须、长腋毛、喉结突出、声调低沉（可以调查一下班级有哪些男生进入了变声期） 女生：乳房增大（提醒女孩子要和妈妈交流，及时穿戴合适的胸罩保护胸部）、盆骨增宽（为生育做准备）、声调增高 这些特征被称为第二性征：除生殖器官外男女性特有的外部特征 分析：结合图形分析，第二性征为什么会在青春期表现明显？ 青春期显著特点： 生殖器官快速发育 睾丸： 分泌的雄激素增多①促进男孩第二性征的出现②促进睾丸等器官发育③睾丸开始产生精子 卵巢：分泌的雌激素增多①促进女孩第二性征的出现②促进卵巢发育 ③促进卵细胞的生长 强调：①睾丸和卵巢不是在青春期开始发育，而是在青春期开始迅速发育 ②睾丸在青春期开始产生精子，但是卵细胞是从出生就已经全部产生了的，大概300-400个卵细胞已经在你卵巢里面了。 ③男女生的发育除了受到性激素的影响外，还受到其他激素的影响，比如生长激素、甲状腺激素等。 辨析，有专家称：“青春期是人的一生中身体发育和智力发育的黄金时期，”你同意这种说法吗？同意 身体发育：身高突增，体重迅速增长（骨和肌肉迅速增长），心脏、肺等器官功能明显增强，（引导：所以初中的体育强度和时长增加） 智力发育：神经系统功能增强（引导：所以初中学生学习的科目数量和难度在增加，这些都和你们的身体变化相互关联的） 现在在网上流传很多小学排队的视频（播放视屏），制造身高焦虑，大家要拒绝身高焦虑，因为到高中男生身高普遍都会超过女生（播放视频）。 分析：7～18岁男孩和女孩身高增长的特点是什么？在什么年龄身高开始突增？在什么年龄身高增长开始放缓？ 整体分析：身高增长速度平稳→身高突增→增长速度逐渐下降 也要拒绝容貌焦虑，青春痘的出现与青春期油脂分泌增多有关，是正常情况，大家要以预防为主：养成良好的卫生习惯，做好面部清洁，保证充分的睡眠，并保持心情愉快。 结合生活经验，思考除生殖器官外，青春期后男女生有哪些特有的外部特征。 识图并分析，男女生出现第二性征的原因 理解：青春期是人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期，与学校教学的规律 二、青春期卫生和心理变化 阐述：尝试解释以下现象出现的原因？出现该现象应该注意什么？ 遗精：在睡梦中，精液自尿道排出的现象。精子在青春期是源源不断在产生的，所以在附睾中积存多了，自然就会排出，属于自然现象。 注意：个人卫生，早睡早起，保证充足的睡眠，不穿过紧的裤子。 月经：脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出 规律：月经初潮不稳定，一年左右，每次月经出血持续5天左右，月经周期一般是28天±7 注意事项：1.每天用温水清洁外阴部2.及时更换卫生巾3.避免着凉 4.心情舒畅，情绪稳定5.保证充足的睡眠和休息6.进行适量运动，避免剧烈运动（引导男生学会积极宽慰女生情绪） 对照书本概念检测中的青春期各项发育指标，看看自己发育到哪一步了，未来还会有哪些变化。请大家注意，存在个体差异非常正常，有疑问，可以积极和家长、老师或者医生沟通。 调查：现在的你有没有保护隐私的需求，不愿意别人看你的日记，叶不愿意家长多说一句，嫌唠叨，这些都是青春期正常的心理特点：逐渐形成较强的独立意识，希望自己像成年人一样处理问题；性意识也开始萌动，从初期与异性疏远，到中期愿意与异性接近到后期对异性产生朦胧的依恋，这些都很正常，同学们要正确对待男女生之间的正常交往，与异性相处，要落落大方，相互尊重。 但是毕竟此时心智还不够成熟，遇到事情应当及时和家长、老师沟通，感到焦虑时可以求助心理咨询师。也可以直接拨打青少年心理咨询电话：12355 随着年龄的增长，你就会发现青春期的小情绪是件很小的事情，我们应该抓出青春期这一智力发展的高峰时期，学知识、长才干、树立远大理想，塑造美好心灵，像全红婵、严弘森和众多学霸级人物学习， 集中精力·努力学习·积极参加各种活动·正确交流。 阐述遗精和月经的原理、频率和相关的卫生保健知识 认识到青春期的心理变化是正常的青春期表现 【习题巩固】 【感受中考】 1．同学们正处于人生的美好时期——青春期。下列关于青春期的叙述，错误的是（　　） A．身高、体重迅速增加，第二性征出现 B．生殖器官开始发育 C．开始萌动性意识，男女相处应有礼节 D．男孩出现遗精和女孩出现月经是正常生理现象 【答案】B 【分析】青春期是人体发育的关键阶段，主要表现为身高体重增长、第二性征出现、性器官成熟及性意识萌动等。 【详解】A．青春期身高、体重显著增长，男性出现喉结、胡须，女性乳房发育等第二性征，故A不符合题意。 B．生殖器官在胎儿期已开始发育，青春期进入加速成熟阶段（如睾丸/卵巢功能完善），而非“开始发育”，故B符合题意。 C．青春期性意识萌动是正常心理变化，强调男女交往礼节具有教育意义，故C不符合题意。 D．遗精和月经分别是男女性成熟的标志，属于正常生理现象，故D不符合题意。 故选B。 1．孟郊的《劝学》中有“青春须早为，岂能长少年”，说的是青春易逝，应趁年少而早努力。下列不属于青春期特点的是（    ） A．肺活量显著增大 B．身高和体重突增 C．心智已发育成熟 D．脑的结构和功能不断发展和完善 【答案】C 【分析】青春期是人生的黄金时期，身体和心理都发生了很大变化，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，体重增加，神经系统和心、肺等内脏器官的功能也显著增强。 【详解】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，身高体重突增是青春期最突出特征，脑容量和脑神经细胞数基本上不再增加，但脑的结构和功能的发育却逐渐完善，对人体的调节功能不断增强。在青春期，心肺功能增强，肺活量显著增大，但心智还未发育成熟，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 学生思考回答，加深理解生命系统的结构层次之间的联系与不同。 课堂小结 板书设计 课后作业 作业一：成长对话录 内容：采访一位你信任的长辈（如父母、老师），主题为“您记忆中的青春期”，了解他们的经历与感想。对比自己的感受，写一写你的发现与启发。 形式：一段简单的采访记录（可录音后整理）与一篇200字以上的心得体会。 考察重点：沟通能力、代际理解与共情。 作业二：“悦纳自我”行动卡 内容：基于对青春期身心变化的理解，制定一份为期一周的“关爱自我”小计划。计划需包含至少一项针对身体保健（如合理饮食、科学锻炼）和一项针对心理调节（如情绪管理、兴趣培养）的具体行动，并记录执行感受。 形式：一张设计精美的行动卡片，附带简单的执行记录。 考察重点：知行合一、自我规划与管理。 作业要求：任选其一完成，作业中请注意保护自己与他人的隐私。期待看到你独特的思考与收获！ 教学反思 本节课聚焦“青春期身心变化与卫生”，针对学生好奇与羞涩并存的学情，利用科学录像与生活实例引导，有效化解了尴尬，将知识学习转为自我认知。教学中发现，学生对心理变化（如性意识萌动）讨论谨慎。未来需设计更巧妙的活动，创设安全的倾诉氛围，并加强与心理健康课程的协同，以更好地帮助学生悦纳变化、规划成长。 / 学科网（北京）股份有限公司 $