精品解析：吉林省长春市力旺实验初级中学2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试题

吉林省长春市力旺实验初级中学2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试题 满分：60分 时间：50分钟 一、选择题（30小题，每小题一个正确选项。1～15每小题1分，16～30每小题2分，共45分） 1. 某中学推出系列活动，倡导“读人读理读书”，该中学大力倡导学生读书学习，是因为（ ） A. 玉不琢，不成器；人不学，不知义 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C. 读书之法，在循序渐进，熟读精思 D. 路虽远行则将至，事虽难做则必成 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 A：该中学大力倡导学生读书学习，是对学习的重视；分析选项，“玉不琢，不成器；人不学，不知义”意思是玉石不雕琢就不能成器，人不学习就不懂道理，体现了学习的重要性；与题干主旨符合，故A符合题意； B：强调学习需要勤奋刻苦，属于学习方法，与题干原因无关，故B不符合题意； C：强调读书的具体方法，未直接说明读书的意义，故C不符合题意； D：强调坚持行动的重要性，与读书无关，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 电影《哪吒》成为全民话题。哪吒与敖丙的友情超越身份界限，诠释友谊真谛。由此可见（ ） A. 友谊带给我们温暖，是平等、单向的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 交友并不是一成不变的 D. 竞争必然会伤害到友谊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊是双向的而非单向的，故A说法错误； B：哪吒与敖丙的友情超越身份界限，体现友谊是精神上的共鸣与理解，故B符合题意； C：题干未涉及交友变化，故C不符合题意； D：竞争未必伤害友谊，关键看态度，故D说法错误； 故本题选B。 3. “单则易折，众则难摧”这句话启示我们（ ） A. 要重视个人利益，忽视集体利益 B. 要融入集体，发挥集体的力量 C. 个人能力有限，无法独立完成任务 D. 集体利益与个人利益相互矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量的相关知识。 A：要重视集体利益，而不是忽视集体利益，故A说法错误； B：融入集体并发挥集体力量，符合“众则难摧”所强调的团结协作、集体优势，故B符合题意； C：个人的能力是有限的，通过优化组合可以产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情，无法独立完成说法绝对，故C说法错误； D：个人利益和集体利益本质上是一致的，有时会发生冲突，题文中体现的是集体的力量，故D说法错误； 故本题选B。 4. 中华文化博大精深，以下对名言古语解读正确的是（ ） A. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——要培养学习兴趣 B. 志不立，天下无可成之事——有志向就一定能成功 C. 孝悌也者，其为仁之本与——尊师重道是传统美德 D. 以人为镜，可以知得失——要欣赏自己的优势和长处 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"强调以学习为乐，正确解读为培养学习兴趣，故A符合题意； B："志不立，天下无可成之事"强调志向的重要性，但"有志向就一定能成功"表述绝对化，成功需多种因素，故B说法错误； C："孝悌也者，其为仁之本与"中的"孝悌"指孝顺父母、尊敬兄长，与"尊师重道"无关，故C说法错误； D："以人为镜，可以知得失"强调通过他人反馈认识自我，而非"欣赏自己的优势"，故D说法错误； 故本题选A。 5. 习近平总书记指出，家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满，正所谓“积善之家，必有余庆”。这告诉我们（ ） A. 家是生命的居所，父母哺育我们成长 B. 优良家风传播正能量，引导我们向善 C. 家风是一种有形的力量，使家庭和谐 D. 传承和发扬优良家风，做事就能成功 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查优良家风的作用。 B：家风好，就能家道兴盛、和顺美满，说明优良家风传播正能量，引导我们向善，故B说法正确； A：说法正确但与题干主旨“家风的重要性”不符，故A不符合题意； C：家风是一种无形的力量，故C说法错误； D：传承和发扬优良家风，有利于成功，故D说法错误； 故本题选B。 6. 中学生小成收集了一些名言警句。他对以下名言警句解读正确的是（ ） 选项 名言警句 解读 A. 天行健，君子以自强不息。 生命是短暂的 B 人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。 生命有接续 C 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 生命是独特的 D 人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。 生命是不可逆的 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的相关知识。 A：天行健，君子以自强不息，体现的是自强，故A说法错误； B：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已，体现的是生命是短暂的，故B说法错误； C：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着，体现的是生命的意义，故C说法错误； D：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，体现的是生命是不可逆的，故D说法正确； 故本题选D。 7. 小语认为：“我擅长书法，能写黑板报，但跑步总跟不上，要每天练习跑步改进。”这说明（ ） A. 正确认识自己要接纳优缺点并主动改进 B. 认识自己只需关注优点，忽略不足 C. 自我分析不是认识自己的有效途径 D. 对于自己的不足，顺其自然即可 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的知识。 A：小语既看到自己擅长书法（优点），又承认跑步不足（缺点），并主动提出改进，体现了接纳优缺点并主动改进的态度，故A说法符合题意； B：小语明确提到自己的不足（跑步跟不上），且主动改进，说明认识自己需关注优缺点而非忽略不足，故B说法错误； C：小语通过自我分析得出对优缺点的认识，说明自我分析是有效途径，故C说法错误； D：小语提出“每天练习跑步改进”，表明对不足采取积极行动而非顺其自然，故D说法错误； 故本题选A。 8. 学校组织学生观看“生命孕育全过程”科普短片。还邀请妇产科医生到校，结合案例讲解“从受精卵形成到胎儿出生、再到少年成长的不易”。这一活动契合的教材观点是（ ） A. 生命是自然的奇迹，孕育与成长过程不易 B. 生命数量众多，一个生命无关紧要 C. 生命是可逆的，衰老后能回到少年时期 D. 只需珍惜自己的生命 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点 A：生命是自然的奇迹，孕育与成长过程不易，这与题干中讲解生命孕育全过程和成长不易的活动主题契合，故A符合题意； B：生命数量众多，一个生命无关紧要，与活动强调生命珍贵和不易的观点相悖，故B说法错误； C：生命是可逆的，衰老后能回到少年时期，这违背生命不可逆的基本规律，且活动未涉及此内容，故C说法错误； D：活动强调生命不易但未限定珍惜范围，要尊重所有生命，不仅要珍爱自己的生命更要关切他人的生命，故D说法错误； 故本题选A。 9. “老师是太阳也是月亮！在高原大地播撒知识与希望。”这是新疆孩子眼中的老师，这表明（ ） A. 每个学生都能珍惜受教育权 B. 做好分内事情是为了获得物质回报 C. 彼此尊重是建立良好师生关系的开始 D. 老师是学生学习和成长的指导者 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师角色与作用的相关知识。 A：题干未体现所有学生都珍惜受教育权，且“每个”表述过于绝对，故A不符合题意； B：老师的行为强调奉献教育而非追求物质回报，故B说法错误； C：题干未涉及师生相互尊重的具体内容，故C不符合题意； D：“播撒知识与希望”直接体现老师对学生学习和成长的指导作用，故D符合题意； 故本题选D。 10. 面对日喀则定日县的地震，习主席指示，全力搜救，最大限度减少人员伤亡。这表明（ ） A. 生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B. 挫折是我们生命成长一部分 C. 我们要发掘生命的力量，自立自强 D. 生命高于一切，要敬畏生命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命至上的价值理念。 D：题干中习主席在地震后指示全力搜救、减少伤亡，核心体现的是对生命的尊重与保护。直接点明"生命高于一切，要敬畏生命"，与题干中优先保障生命安全的核心指示完全契合，故D符合题意； A：强调生命独特性，但题干未涉及个体生命差异，与救援行为无直接关联，故A不符合题意； B：讨论挫折的成长意义，而题干聚焦灾害救援而非个人成长，故B不符合题意； C：倡导自立自强精神，但题干反映的是国家层面的生命救援行动，而非个人努力，故C不符合题意； 故本题选D。 11. 某校清晨固定开展“晨练跑”活动，学校开展“晨练跑”活动是因为（ ） A. 守护生命需要保持好心理健康 B. 身体健康关系到个人成长和发展 C. 锻炼身体就能实现生命的接续 D. 只有通过体育锻炼才能磨砺意志 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 A：守护生命需要保持心理健康，但“晨练跑”主要针对身体健康，与心理健康无直接关联，故A不符合题意； B：学校开展“晨练跑”活动旨在通过体育锻炼增强学生体质，而身体健康是个人成长和发展的基础，故B符合题意； C：“锻炼身体就能实现生命的接续”说法绝对化，生命的接续包含生物、社会和精神层面，锻炼身体仅是基础，故C说法错误； D：“只有通过体育锻炼才能磨砺意志”表述过于绝对，磨砺意志的方式多样（如学习、劳动等），故D说法错误； 故本题选B。 12. “对于一艘盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”这句名言启示我们（ ） A. 要适时调整努力的志向 B. 要始终坚定自己的信念 C. 要制订具有挑战的计划 D. 要树立正确的人生目标 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性。 A：适时调整努力的志向强调灵活性，但名言核心在于缺乏目标导致困境，与调整志向无关，故A不符合题意； B：始终坚定信念强调坚持，但材料未涉及信念问题，而是强调目标缺失的后果，故B不符合题意； C：制订具有挑战的计划属于执行层面，而名言批判的是"盲目航行"（即无目标），与计划性质无关，故C不符合题意； D：树立正确的人生目标直接对应"盲目航行"的比喻，说明目标缺失会使一切努力受阻，故D符合题意； 故本题选D。 13. 于漪老师一辈子耕耘教育，将“为国育人”视为自己的使命，推动全国基础教育发展。这告诉我们，树立人生目标应（ ） A. 从自身实际出发 B. 与国家、民族和人民的利益相结合 C. 与人类的福祉相统一 D. 充分考虑社会为我们提供的客观条件 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标应考虑的因素的相关知识。 A：材料强调于漪老师将个人目标与国家命运相联系，未体现"从自身实际出发"这一层面，故A不符合题意； B：材料中"为国育人""与国家命运、人民幸福联系"直接体现人生目标与国家、民族和人民利益的结合，故B符合题意； C："人类福祉"在材料中未提及，属于过度延伸，故C不符合题意； D：材料聚焦个人主动将目标与国家利益结合，而非强调社会客观条件的作用，故D不符合题意； 故本题选B。 14. 于漪老师的贡献得到国家肯定，多次获得荣誉，启示我们衡量一个人的价值大小主要看他（ ） A. 对他人和社会的贡献 B. 荣获了多少荣誉称号 C. 在社会中职位的高低 D. 对社会的影响力大小 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生价值的衡量尺度 A：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，于漪老师因教育贡献获得国家肯定，体现了这一观点，故A说法正确； BCD：荣获多少荣誉称号、社会中职位的高低、对社会的影响力不是人生价值的衡量尺度，故BCD说法错误； 故本题选A。 15. 图示法可以有效梳理事物之间的逻辑关系。下列选项不符合图示所表示的关系的是（ ） A. ①集体利益②个人利益 B. ①人生目标②长远目标 C. ①积极的人生态度②认真务实 D. ①精神生命②伟大的思想 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系、人生目标的分类、积极的人生态度的相关知识。 A：集体利益与个人利益属于交叉关系，不符合图示所表示的关系，故A说法错误； BCD：题干中的图示体现的是包含与被包含关系，人生目标分为近期目标和长远目标，积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取，精神生命包括伟大的思想、崇高的信仰和高尚的道德等，故BCD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 16. “智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（ ） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够认可他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 ③④：题文体现了要学会正确对待他人的评价，对待他人评价我们要客观冷静地分析，既不盲从也不轻视，启示我们智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美，愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评，故③④说法正确； ①：智者和愚者的区别在于他们是否能够正确对待他人评价，故①说法错误； ②：必须，说法绝对化，要理性面对他人评价，故②说法错误； 故本题选D。 17. 《论语》中说：“孝悌也者，其为仁之本也！”；婚姻家庭法也对赡养父母作出规定，说明（ ） ①家是世代传承与血脉相连的生活单位 ②孝亲敬长是中华民族的优良传统美德 ③等到长到成人后用实际行动孝敬双亲 ④孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝敬父母。 ①：描述家庭作为生活单位的属性，但未直接关联题干中"孝"的核心要求，①不符合题意； ②：明确点出孝亲敬长是中华民族的传统美德，与《论语》内容直接对应，②符合题意； ③："等到成人后孝敬"的说法忽视了孝亲敬长应从小践行，存在延迟性错误，③错误； ④：指出孝亲敬长是法定义务，与婚姻家庭法的规定相呼应，④符合题意； 故本题选D。 18. “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这说明（ ） ①师生应教学相长和携手共进 ②学生学与老师的教，是两个互不相干的过程 ③学生的学习可离开老师引领 ④学生应该勤学好问，老师应该不耻下问 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 ①④：题干“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，意思是学生学习后能发现不足而自我反思，老师教学后能发现困惑而自我提升，说明师生应携手共进，形成良性互动。学生应“勤学好问”对应知不足而自反，需主动学习，老师应“不耻下问”，对应知困而自强，需虚心求教，这符合师生平等交流、相互学习的道德要求，①④说法正确； ②：古文表明学与教是相互关联的过程，学引发反思，教引发提升，"互不相干"说法错误，故②说法错误； ③：古文未暗示学生可脱离老师引领；相反，它强调教与学的互动性，老师引导是教学的重要环节，"可离开老师"说法错误，故③说法错误； 故本题选C。 19. 漫画“如果你攥紧了拳头，谁也无法和你握手”启示我们（ ） ①建立友谊，需要敞开心扉 ②朋友的任何要求我们都不能拒绝 ③呵护友谊，需要我们彻底改变自己 ④不能封闭自我，要善于感受生活的美好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建立友谊的方法。 ①：“攥紧拳头无法握手”比喻封闭自我难以建立联系，启示建立友谊需要敞开心扉，主动与人交往，故①符合题意； ②：朋友的要求应基于原则，“任何要求都不能拒绝”违背友谊的原则性，说法错误，故②说法错误； ③：呵护友谊需要真诚和适当包容，但“彻底改变自己”过于绝对，每个人都应有独立人格，无需彻底改变，故③说法错误； ④：“攥紧拳头”象征封闭自我，启示我们不能封闭自己，要以开放心态感受生活美好，故④符合题意； 故本题选B。 20. 有的人梦想始于初中，激励一生奋斗；有的人成就始于初中，奠定事业根基。这说明（ ） ①初中是人生最美好、最重要的阶段 ②初中阶段对我们的人生具有独特的价值 ③成人成才的关键是中学阶段有梦想 ④初中阶段给了每个人自我发展的无限可能 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段具有独特的价值。 ①：初中阶段虽重要，但“最美好、最重要的阶段”表述过于绝对，人生其他阶段（如高中、大学）也可能具有重要意义，故①说法错误； ②：题干中“梦想始于初中”“成就始于初中”等描述，凸显了初中阶段对人生发展的独特影响和价值，故②说法正确； ③：成人成才的关键是综合因素（如努力、机遇、环境等）共同作用的结果，仅强调“中学阶段有梦想”忽略了其他因素，故③说法错误； ④：题中“激励一生奋斗”“奠定事业根基”等事例，说明初中阶段为个人发展提供了重要契机和可能性，故④说法正确； 故本题选D。 21. 月亮的周期性变化启发我们要正确对待成败得失：逆境不悲观，因为总有月圆之时；顺境不忘忧患，因为月满则亏。对此，下列理解正确的是（ ） ①顺境和逆境在一定条件下可以随意转化 ②要处优而不养尊，受挫而不短志 ③不悲观、不言败，逆境有可能转化为顺境 ④只要保持自信，就能战胜一切困难 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待顺境和逆境的知识。 ①：题干强调顺境和逆境转化需要条件（如主观努力），"随意转化"忽略条件性，故①说法错误； ②："处优而不养尊"对应顺境不忘忧患，"受挫而不短志"对应逆境不悲观，故②符合题意； ③：题干中"不悲观"体现积极态度可能促成逆境转化，且"有可能"表述合理，故③符合题意； ④："只要……就能"绝对化，忽略其他客观因素，故④说法错误； 故本题选A。 22. 下列对“交友行为”的“微点评”正确的有（ ） 序号 交友行为 微点评 ① 小道与朋友交往能做到言出必践 交友需要慎重选择 ② 小德想尽办法打探朋友情绪低落的原因 交友需要真诚和热情 ③ 小法在好友需要的时候及时予以帮助 交友需要用心关怀对方 ④ 小治与朋友发生冲突时，主动坦诚交流 交友需要正确处理冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对交友的认识。 ①：小道与朋友交往能做到言出必践，体现了呵护友谊需要诚信，故①说法错误； ②：小德想尽办法打探朋友情绪低落的原因，是错误的，因为呵护友谊需要尊重对方，给对方留有一定的空间，故②说法错误； ③：小法在好友需要的时候及时予以帮助，表明呵护友谊需要用心去关对方，故③说法正确； ④：小治与朋友发生冲突时，坦诚交流，表明呵护友谊需要正确处理冲突，故④说法正确； 故本题选D。 23. 神舟十九号乘组航天员密切协同、相互配合，最终成功完成多项任务。这告诉我们（ ） ①美好的集体要重视合作而非竞争 ②建设美好集体要围绕共同目标，善于分工合作 ③美好的集体是充满关怀与友爱的 ④美好集体的建设需要每个人的智慧和力量 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体建设的相关知识。 ①：题干强调航天员通过合作完成任务，但并未否定竞争的作用。集体中合作与竞争可以并存，竞争能激发活力，故①说法错误； ②：航天员围绕共同目标分工协作，体现了建设美好集体需要共同目标和分工合作，故②符合题意； ③：题干描述的是协作配合，未涉及成员间的关怀与友爱，故③不符合题意； ④：“密切协同、相互配合”说明集体成功需要每个成员贡献智慧和力量，故④符合题意； 故本题选D。 24. 学校组织各种形式的安全教育活动，开展宣传教育工作。这旨在（ ） ①提升学生自我保护和应急逃生避险能力 ②提高学生的危险预判能力，防患于未然 ③让学生掌握所有的防护和急救的知识 ④让学生长时间保持良好稳定的心理状态 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学校安全教育的目的和作用。 ①：安全教育活动能提升学生的自我保护意识和应急逃生避险能力，符合安全教育的基本目标，故①符合题意； ②：通过宣传教育增强学生对潜在危险的预判能力，体现“预防为主”的安全理念，故②符合题意； ③：“掌握所有”表述绝对化，安全教育无法覆盖全部防护和急救知识，故③说法错误； ④：安全教育活动主要针对应急能力，对心理状态的长期稳定性影响有限，故④不符合题意； 故本题选B。 25. 我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列做法中更能充盈精神世界的是（ ） ①坚持每天晨跑锻炼，参加市马拉松比赛 ②在学校的组织下一起收看“天宫课堂” ③坚持每天早睡早起，保持良好的作息规律 ④参加“书香中国·阅读菏泽”主题活动 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的知识。 ①：坚持每天晨跑锻炼、参加马拉松比赛属于爱护身体的行为，与充盈精神世界无关，故①不符合题意； ②：收看“天宫课堂”可学习科学知识，丰富精神生活，故②符合题意； ③：早睡早起是爱护身体的表现，与精神养护无关，故③不符合题意； ④：参加阅读主题活动能提升文化素养，充盈精神世界，故④符合题意； 故本题选B。 26. 下列诗句中，与李白的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达态度一致的是（ ） ①莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ②少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 ③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度。 ①：苏轼的诗句展现了面对风雨时的从容豁达，体现了乐观洒脱的人生态度，故①符合题意； ②：贺知章的诗句表达的是时光流逝、物是人非的感慨，与乐观进取的态度无关，故②不符合题意； ③：陆游的诗句抒发了至死不渝的爱国情怀，但侧重悲壮而非积极展望，故③不符合题意； ④：陆游的诗句通过“疑无路”到“又一村”的转折，揭示了困境中蕴含希望的哲理，故④符合题意； 故本题选C。 27. 下列诗句对友谊特质的理解正确的是（ ） ①人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心——友谊是一种心灵的相遇 ②友直，友谅，友多闻，益矣——多交朋友，淡化原则 ③投我以木瓜，报之以琼琚——友谊是平等的、双向的 ④近朱者赤近墨者黑——交友需要慎重选择 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心”，意思是人与人相识，可贵的是相互了解；相互了解，可贵的是知心。强调友谊是心灵层面的深度连接，体现友谊是一种心灵的相遇，①正确； ②：“友直，友谅，友多闻，益矣”，意思是与正直、诚信、博学的人交朋友是有益的。强调交友的质量而非数量，且注重朋友的良好品质，坚持交友原则，而非淡化原则，②错误； ③：“投我以木瓜，报之以琼琚”意思是对方送我木瓜，我用更珍贵的琼琚回赠。体现礼尚往来、双向付出的友谊，友谊是平等的、双向的，③正确； ④：“近朱者赤近墨者黑”，比喻环境对人的影响很大，强调朋友对自身的影响，体现了交友需要慎重选择，但这不属于友谊的特质，④错误； 故本题选D。 28. 以下是同学们写下的自己的发展目标。这启示我们，规划初中生活需要（ ） 我喜欢篮球，想在球赛中为班争光，计划每天练习。 我喜欢新闻写作，想加入记者团，成为一名记者。 我喜欢做实验，想在科技节上向大家展示我的成果。 ①结合自身条件，确定发展目标 ②努力提升素质，只为荣誉奋斗 ③考虑自身实际，早日出人头地 ④根据发展目标，制订行动方案 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划的相关知识。 ①：同学们根据自身兴趣（如篮球、写作、实验）设定目标，体现了结合自身条件确定发展目标，故①符合题意； ②：“只为荣誉奋斗”过于强调个人荣誉，忽略了全面发展和服务集体的意义，故②说法错误； ③：“早日出人头地”带有功利性，与题目中基于兴趣和实际的目标规划不符，故③说法错误； ④：同学们制定具体计划（如每天练习、加入记者团、准备展示），体现了根据目标制定行动方案，故④符合题意； 故本题选B。 29. 心理学中通常使用冰山模型(如下图所示)进行自我认知。冰山以下是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山模型说明（ ） ①认识自己，是一个不断探索发现的过程 ②认识自己，需要尊重和接受个体的差异 ③完善自我，不要关注知识和技能的提升 ④做更好的自己，要不断发掘自己的潜能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己、做更好的自己。 ①：冰山模型中，冰山以下的自我意识、个性、动机等难以测量，需要深入探索，说明认识自己是不断探索发现的过程，故①符合题意； ②：题干及模型未涉及“个体差异”的内容，强调的是自我认知的不同层面，与尊重接受差异无关，故②不符合题意； ③：冰山以上的知识和技能是自我的重要组成部分，完善自我需要关注知识技能的提升，“不要关注”说法错误，故③说法错误； ④：冰山以下的深层部分是关键，发掘这些部分即发掘潜能，有助于做更好的自己，故④符合题意； 故本题选B。 30. 小到一枚螺丝钉大到卫星火箭、高铁航母，背后都离不开每一位建设者的辛勤奋斗：这启示我们（ ） ①实干成就梦想，有梦定能开创美好生活 ②职业无高低贵贱，人生价值在于创造奉献 ③热爱劳动，长大后才能参加劳动 ④要热爱劳动，尊重劳动，尊重劳动者 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查劳动的意义、人生价值的知识。 ①：实干成就梦想是正确的，但“有梦定能开创美好生活”的说法过于绝对，忽略了努力、机遇等现实因素，且题干主要强调奋斗过程而非梦想本身，故①错误； ②：强调职业无高低贵贱，人生价值在于创造奉献，符合题干中“每一位建设者无论贡献大小都重要”启示，故②符合题意； ③：认为“长大后才能参加劳动”，错误地限制了劳动参与年龄，现实中青少年可通过家务、社会实践等参与劳动，故③说法错误； ④：提倡热爱劳动、尊重劳动和劳动者，直接呼应题干对建设者辛勤奋斗的尊重，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（包括2小题，共15分） 31. 某班围绕“生命”开展主题班会，请你结合所学，参与其中。 【认识生命】活动过程中，同学们在黑板上写下了如下话语表达对生命的认识： 话语一 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 话语二 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 话语三 每个人的生命也是独一无二的。 （1）根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点？ 【保持健康】班会上，老师向同学们展示了两幅图片： （2）结合所学，从保持身心健康的角度说说两幅图反映的主题分别是什么？ （3）结合所学任选其中一个主题，就如何保持健康提一个建议。 【答案】（1）话语一：生命是短暂的。 话语二：生命是不可逆的。 话语三：生命是独特的。 （2）图片一：爱护身体； 图片二：滋养心灵。 （3）图片一： ①关注自己的身体状况。②养成健康的生活方式。③参加适合的体育锻炼。 图片二： ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 【解析】 【分析】考点考查：爱护身体的要求、滋养心灵的要求、生命的特点。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已→可链接生命是短暂的； 关键词②：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人→可链接生命是不可逆的； 关键词③：每个人的生命也是独一无二的→可链接生命是独特的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的要求、滋养心灵的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：接种疫苗→可链接爱护身体； 关键词②：戏曲进校园→可链接滋养心灵； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查爱护身体的要求、滋养心灵的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 32. 某班围绕“自己”开展主题班会，请你结合所学，参与其中。 【寻认识自己的途径】小刚在班会上展示了自己上学期期末获得的综合评价 姓名 班主任评价 同学评价 家长评价 小刚 勇于担当，有团队意识和责任意识 品学兼优、热情开朗 活泼好动、细心、孝顺 （1）小刚是通过哪一种方式认识自己的？这种方式对我们正确认识自己有什么价值？ 【探我的社会关系网】小刚根据综合评价，详细介绍了他的社会关系网络。 师生关系 我和老师关系融洽，做到这一点并不难，关键是要和老师彼此尊重、相互理解。 朋友关系 我善于交友，交朋友的第一步在于主动，第二步在于寻找共同话题和爱好。 亲子关系 我们家很民主，彼此尊重、各司其职、相互关爱，是一个和谐友爱的家庭。 （2）结合教材，师生交往的理想状态是什么？ （3）结合教材，小刚交友的第一步对我们交友有何启示？第二步诠释了友谊的哪一真谛？ （4）结合教材，小刚的家庭幸福美满的重要条件是什么？ 【答案】（1）他人评价；他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （2）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （3）交友需要真诚和热情；友谊是一种心灵的相遇。 （4）家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径、他人评价的作用、学会正确交友、友谊的特质、建设美好家庭、师生交往的理想状态。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班主任、同学、家长的评价→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案 小问2： 本题考查他人评价的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用师生交往的理想状态的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我和老师关系融洽，做到这一点并不难，关键是要和老师彼此尊重、相互理解→可链接彼此尊重、教学相长、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用学会正确交友、友谊的特质的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交朋友的第一步在于主动→可链接交友需要真诚和热情。 关键词②：第二步在于寻找共同话题和爱好→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们家很民主，彼此尊重、各司其职、相互关爱，是一个和谐友爱的家庭→可链接家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省长春市力旺实验初级中学2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试题 满分：60分 时间：50分钟 一、选择题（30小题，每小题一个正确选项。1～15每小题1分，16～30每小题2分，共45分） 1. 某中学推出系列活动，倡导“读人读理读书”，该中学大力倡导学生读书学习，是因为（ ） A. 玉不琢，不成器；人不学，不知义 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C. 读书之法，在循序渐进，熟读精思 D 路虽远行则将至，事虽难做则必成 2. 电影《哪吒》成为全民话题。哪吒与敖丙的友情超越身份界限，诠释友谊真谛。由此可见（ ） A. 友谊带给我们温暖，是平等、单向的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 交友并不是一成不变的 D. 竞争必然会伤害到友谊 3. “单则易折，众则难摧”这句话启示我们（ ） A. 要重视个人利益，忽视集体利益 B. 要融入集体，发挥集体的力量 C. 个人能力有限，无法独立完成任务 D. 集体利益与个人利益相互矛盾 4. 中华文化博大精深，以下对名言古语解读正确的是（ ） A. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——要培养学习兴趣 B. 志不立，天下无可成之事——有志向就一定能成功 C. 孝悌也者，其为仁之本与——尊师重道是传统美德 D. 以人为镜，可以知得失——要欣赏自己的优势和长处 5. 习近平总书记指出，家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满，正所谓“积善之家，必有余庆”。这告诉我们（ ） A. 家是生命的居所，父母哺育我们成长 B. 优良家风传播正能量，引导我们向善 C. 家风是一种有形的力量，使家庭和谐 D. 传承和发扬优良家风，做事就能成功 6. 中学生小成收集了一些名言警句。他对以下名言警句解读正确是（ ） 选项 名言警句 解读 A 天行健，君子以自强不息。 生命是短暂的 B 人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。 生命有接续 C 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 生命是独特的 D 人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。 生命是不可逆的 A. A B. B C. C D. D 7. 小语认为：“我擅长书法，能写黑板报，但跑步总跟不上，要每天练习跑步改进。”这说明（ ） A. 正确认识自己要接纳优缺点并主动改进 B. 认识自己只需关注优点，忽略不足 C. 自我分析不是认识自己的有效途径 D. 对于自己的不足，顺其自然即可 8. 学校组织学生观看“生命孕育全过程”科普短片。还邀请妇产科医生到校，结合案例讲解“从受精卵形成到胎儿出生、再到少年成长的不易”。这一活动契合的教材观点是（ ） A. 生命是自然的奇迹，孕育与成长过程不易 B. 生命数量众多，一个生命无关紧要 C. 生命是可逆的，衰老后能回到少年时期 D. 只需珍惜自己的生命 9. “老师是太阳也是月亮！在高原大地播撒知识与希望。”这是新疆孩子眼中的老师，这表明（ ） A. 每个学生都能珍惜受教育权 B. 做好分内事情是为了获得物质回报 C. 彼此尊重是建立良好师生关系的开始 D. 老师是学生学习和成长的指导者 10. 面对日喀则定日县的地震，习主席指示，全力搜救，最大限度减少人员伤亡。这表明（ ） A. 生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B. 挫折是我们生命成长的一部分 C. 我们要发掘生命的力量，自立自强 D. 生命高于一切，要敬畏生命 11. 某校清晨固定开展“晨练跑”活动，学校开展“晨练跑”活动是因为（ ） A. 守护生命需要保持好心理健康 B. 身体健康关系到个人的成长和发展 C. 锻炼身体就能实现生命的接续 D. 只有通过体育锻炼才能磨砺意志 12. “对于一艘盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”这句名言启示我们（ ） A. 要适时调整努力的志向 B. 要始终坚定自己的信念 C. 要制订具有挑战的计划 D. 要树立正确的人生目标 13. 于漪老师一辈子耕耘教育，将“为国育人”视为自己的使命，推动全国基础教育发展。这告诉我们，树立人生目标应（ ） A. 从自身实际出发 B. 与国家、民族和人民的利益相结合 C. 与人类的福祉相统一 D. 充分考虑社会为我们提供的客观条件 14. 于漪老师的贡献得到国家肯定，多次获得荣誉，启示我们衡量一个人的价值大小主要看他（ ） A. 对他人和社会的贡献 B. 荣获了多少荣誉称号 C. 在社会中职位的高低 D. 对社会的影响力大小 15. 图示法可以有效梳理事物之间的逻辑关系。下列选项不符合图示所表示的关系的是（ ） A. ①集体利益②个人利益 B. ①人生目标②长远目标 C. ①积极的人生态度②认真务实 D. ①精神生命②伟大的思想 16. “智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（ ） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够认可他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 《论语》中说：“孝悌也者，其为仁之本也！”；婚姻家庭法也对赡养父母作出规定，说明（ ） ①家是世代传承与血脉相连的生活单位 ②孝亲敬长是中华民族的优良传统美德 ③等到长到成人后用实际行动孝敬双亲 ④孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这说明（ ） ①师生应教学相长和携手共进 ②学生的学与老师的教，是两个互不相干的过程 ③学生的学习可离开老师引领 ④学生应该勤学好问，老师应该不耻下问 A ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 19. 漫画“如果你攥紧了拳头，谁也无法和你握手”启示我们（ ） ①建立友谊，需要敞开心扉 ②朋友的任何要求我们都不能拒绝 ③呵护友谊，需要我们彻底改变自己 ④不能封闭自我，要善于感受生活的美好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 有的人梦想始于初中，激励一生奋斗；有的人成就始于初中，奠定事业根基。这说明（ ） ①初中是人生最美好、最重要的阶段 ②初中阶段对我们的人生具有独特的价值 ③成人成才的关键是中学阶段有梦想 ④初中阶段给了每个人自我发展的无限可能 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 21. 月亮的周期性变化启发我们要正确对待成败得失：逆境不悲观，因为总有月圆之时；顺境不忘忧患，因为月满则亏。对此，下列理解正确的是（ ） ①顺境和逆境在一定条件下可以随意转化 ②要处优而不养尊，受挫而不短志 ③不悲观、不言败，逆境有可能转化为顺境 ④只要保持自信，就能战胜一切困难 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ②④ 22. 下列对“交友行为”的“微点评”正确的有（ ） 序号 交友行为 微点评 ① 小道与朋友交往能做到言出必践 交友需要慎重选择 ② 小德想尽办法打探朋友情绪低落的原因 交友需要真诚和热情 ③ 小法在好友需要的时候及时予以帮助 交友需要用心关怀对方 ④ 小治与朋友发生冲突时，主动坦诚交流 交友需要正确处理冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 23. 神舟十九号乘组航天员密切协同、相互配合，最终成功完成多项任务。这告诉我们（ ） ①美好的集体要重视合作而非竞争 ②建设美好集体要围绕共同目标，善于分工合作 ③美好的集体是充满关怀与友爱的 ④美好集体的建设需要每个人的智慧和力量 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 24. 学校组织各种形式的安全教育活动，开展宣传教育工作。这旨在（ ） ①提升学生自我保护和应急逃生避险能力 ②提高学生的危险预判能力，防患于未然 ③让学生掌握所有的防护和急救的知识 ④让学生长时间保持良好稳定的心理状态 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④ 25. 我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列做法中更能充盈精神世界的是（ ） ①坚持每天晨跑锻炼，参加市马拉松比赛 ②在学校的组织下一起收看“天宫课堂” ③坚持每天早睡早起，保持良好的作息规律 ④参加“书香中国·阅读菏泽”主题活动 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 26. 下列诗句中，与李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达态度一致的是（ ） ①莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ②少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 ③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 27. 下列诗句对友谊特质的理解正确的是（ ） ①人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心——友谊是一种心灵的相遇 ②友直，友谅，友多闻，益矣——多交朋友，淡化原则 ③投我以木瓜，报之以琼琚——友谊是平等的、双向的 ④近朱者赤近墨者黑——交友需要慎重选择 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③ 28. 以下是同学们写下的自己的发展目标。这启示我们，规划初中生活需要（ ） 我喜欢篮球，想在球赛中为班争光，计划每天练习。 我喜欢新闻写作，想加入记者团，成为一名记者。 我喜欢做实验，想在科技节上向大家展示我的成果。 ①结合自身条件，确定发展目标 ②努力提升素质，只为荣誉奋斗 ③考虑自身实际，早日出人头地 ④根据发展目标，制订行动方案 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 29. 心理学中通常使用冰山模型(如下图所示)进行自我认知。冰山以下是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山模型说明（ ） ①认识自己，是一个不断探索发现的过程 ②认识自己，需要尊重和接受个体的差异 ③完善自我，不要关注知识和技能的提升 ④做更好的自己，要不断发掘自己的潜能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 30. 小到一枚螺丝钉大到卫星火箭、高铁航母，背后都离不开每一位建设者的辛勤奋斗：这启示我们（ ） ①实干成就梦想，有梦定能开创美好生活 ②职业无高低贵贱，人生价值在于创造奉献 ③热爱劳动，长大后才能参加劳动 ④要热爱劳动，尊重劳动，尊重劳动者 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 二、非选择题（包括2小题，共15分） 31. 某班围绕“生命”开展主题班会，请你结合所学，参与其中。 【认识生命】活动过程中，同学们在黑板上写下了如下话语表达对生命的认识： 话语一 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 话语二 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 话语三 每个人的生命也是独一无二的。 （1）根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点？ 【保持健康】班会上，老师向同学们展示了两幅图片： （2）结合所学，从保持身心健康的角度说说两幅图反映的主题分别是什么？ （3）结合所学任选其中一个主题，就如何保持健康提一个建议。 32. 某班围绕“自己”开展主题班会，请你结合所学，参与其中。 【寻认识自己的途径】小刚在班会上展示了自己上学期期末获得的综合评价 姓名 班主任评价 同学评价 家长评价 小刚 勇于担当，有团队意识和责任意识 品学兼优、热情开朗 活泼好动、细心、孝顺 （1）小刚是通过哪一种方式认识自己的？这种方式对我们正确认识自己有什么价值？ 【探我的社会关系网】小刚根据综合评价，详细介绍了他的社会关系网络。 师生关系 我和老师关系融洽，做到这一点并不难，关键是要和老师彼此尊重、相互理解。 朋友关系 我善于交友，交朋友的第一步在于主动，第二步在于寻找共同话题和爱好。 亲子关系 我们家很民主，彼此尊重、各司其职、相互关爱，是一个和谐友爱的家庭。 （2）结合教材，师生交往的理想状态是什么？ （3）结合教材，小刚交友的第一步对我们交友有何启示？第二步诠释了友谊的哪一真谛？ （4）结合教材，小刚的家庭幸福美满的重要条件是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $