第16讲 电与磁-【练客中考】2026年浙江新中考科学课堂精讲本Word（物理与地理）

该初中科学中考复习讲义聚焦“电与磁”专题，覆盖磁现象、电生磁、磁场对通电导体作用、电磁感应等中考核心考点，按“知识点梳理-题型精讲-实验突破”架构整合内容，通过考点填空、易错对比表、真题训练等环节，帮助学生系统构建知识网络，突破电磁相互作用等难点。 亮点在于以科学思维和探究实践为核心，如“探究电磁铁磁性强弱”实验运用控制变量法和转换法，结合2025年中考真题设计分层训练。特设“实验思考”模块培养模型建构能力，配合即时反馈机制，确保高效复习，助力教师精准把控节奏，提升学生综合应考能力。

第16讲　电与磁 (2025年6分，2024年2分) 学习内容 内容要求 3.2　电磁相互作用 ①知道磁体周围存在磁场并能说出证据。　 ②通过实验认识通电导线周围存在磁场，探究通电螺线管周围磁场强弱的影响因素。由“知道通电螺线管周围磁场的特点”改动 ③通过实验认识通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关。 ④通过实验了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 【思维导图】 知识点1 磁现象　磁场(八下P2～7) 1.磁体和磁极 (1)磁性：磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 (2)磁体：具有磁性的物体。 (3)磁极：磁体上磁性最强的部位。自由转动的磁体，静止时指北的磁极叫北(N)极，指南的磁极叫南(S)极。　任何磁体都有两个磁极。 (4)磁体间的相互作用：同名磁极相互①　 　，异名磁极相互②　 　。 2.磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 3.磁场 (1)磁体的周围存在磁场。磁场对放入其中的磁体产生力的作用。 【注】磁场看不见，但可以通过磁场与其他物质的相互作用来认识——转换法。 (2)磁场的方向：小磁针静止时③　 　极所指的方向。 4.磁感线 (1)磁感线是描述磁体周围磁场分布的假想曲线。 【注】磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场是客观存在的——理想模型法。 (2)磁体周围的磁感线总是从磁体的④　 　出来，回到磁体的⑤　 　。 (3)磁感线密的地方磁场⑥　 　，疏的地方磁场⑦　 　。 (4)常见磁体的磁感线 5.地磁场：地磁场的⑧　 　极在地理南极附近，⑨　 　极在地理北极附近。地球的磁场与条形磁体的磁场相似。 知识点2 电生磁(八下P8～16) 1.直线电流的磁场 (1)发现：1820年，丹麦物理学家①　 　发现了电流的磁现象。 (2)方向：电流产生的磁场方向与②　 　方向有关，改变电流的方向，磁场的方向也随之改变。 2.通电螺线管的磁场 (1)分布：通电螺线管周围的磁场分布与③　 　的磁场相似。 (2)磁极影响因素：改变④　 　方向，螺线管的磁极会发生改变。 3.右手螺旋定则(安培定则)：用⑤　 　握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的⑥　 　极。 甲 乙 4.电磁铁 (1)构造：带有铁芯的通电螺线管。 (2)工作原理：电流的磁效应。 (3)优点：电磁铁产生的磁场很容易控制。磁场的有无由⑦　 　来控制，磁场的强弱由⑧　 　大小来调节，磁场方向的改变通过改变⑨　 　方向来控制。 (4)磁性强弱的影响因素：电流、线圈匝数。 a.当线圈匝数一定时，通过线圈的电流越大，电磁铁的磁性越⑩　 　。 b.当电流一定时，通电螺线管的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越⑪　 　。 (5)应用：电磁继电器、磁悬浮列车、电磁起重机等。 5.电磁继电器(2025.22) (1)实质：利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关。 (2)特点：用低电压和弱电流电路的通断，来控制高电压和强电流电路的通断。 知识点3 磁场对通电导体的作用(八下P17～20) 1.通电导体在磁场中会受到力的作用。 2.力的方向与①　 　及②　 　有关。 知识点4 电磁感应(八下P21～27) (1)内容：闭合电路的一部分导体在磁场中做①　 　运动时，导体中就会产生电流，产生的电流叫感应电流。 (2)感应电流产生的条件：②　 　电路、部分导体做③　 　运动。 (3)感应电流的方向：跟④　 　和⑤　 　有关。 【易错】三大电磁现象对比[2024.19(1)] 名称 电生磁 磁场对电流的作用 磁生电 原理图 发现者 奥斯特 / 法拉第 导体中的电流 电源提供 电源提供 / 产生结果 产生磁 产生力 产生电流 方向判断 右手螺旋定则 / / 影响因素 电流方向 磁场方向和电流方向 磁场方向和导体运动方向 应用 电磁铁 电动机 发电机 工作原理 电流的磁效应 通电线圈在磁场中受力而转动 电磁感应 能量转化 / ①________________ ②________________ 题型一 磁场　磁极间的相互作用 (2023台州中考)模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。下列磁感线模型正确的是 (　 　) A B C D 针对训练1　(2022温州中考)如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是 (　 　) 针对训练1题图 A.同名磁极相互吸引 B.异名磁极相互吸引 C.同名磁极相互排斥 D.异名磁极相互排斥 题型二 通电导线与通电螺线管的磁场 (2023衢州中考)科学发现往往闪耀着科学家们智慧的光芒。 例2题图 (1)1820年奥斯特发现通电导线能使其周围的小磁针发生偏转。如图，在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，闭合开关时，小磁针N极向纸外偏转，则电源　 　端为正极。 (2)法拉第深入思考了奥斯特实验，认为：通电导线能使磁针转动，说明磁针受到力的作用，那么反过来，磁针也能使通电导线转动。他这样推测的依据是　 　。 针对训练2　小明用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管外部磁场的方向”。 甲 乙 丙 针对训练2题图 (1)在闭合开关前，小磁针静止时 N极总指向地理北极，说明地球周围存在　 　。 (2)如图甲，在玻璃板上均匀撒上铁屑，实验时小铁屑被磁化成“小磁针”。轻敲玻璃板，减少小铁屑受到玻璃板的　 　，从而在磁场作用力下按照一定规律分布。 (3)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时 N极指向如图乙，对调电源正负极后，则如丙所示。说明通电螺线管的极性与　 　的方向有关。 题型三 电磁铁及其应用(2025.22) 如图所示，闭合电磁铁开关S，条形磁铁静止在水平桌面上。下列判断正确的是 (　 　) 例3题图 A.条形磁铁受到电磁铁对其向左的作用力 B.条形磁铁受到桌面对其向左的摩擦力 C.将滑动变阻器的滑片向右移动，条形磁铁受到的摩擦力不变 D.若只改变电源的正负极，条形磁铁受到的摩擦力变大 针对训练3　(2025浙江统考22题)为实现路灯白天自动熄灭、夜晚自动亮起，小科用光敏电阻和电磁继电器等元件，设计了路灯自动控制电路(如图)。 针对训练3题图 (1)电磁铁是电磁继电器中的重要部件，其工作原理主要是　 　(填字母)。 A.电磁感应 B.电流周围存在磁场 C.通电导体在磁场中受到力的作用 (2)要实现路灯自动控制功能，光敏电阻的阻值应随光照强度增加而　 　(选填“增大”或“减小”)。 (3)测试时，闭合开关S，发现白天路灯未能自动熄灭。请写出一种改进措施　 。 题型四 磁场对通电导体的作用　电动机 如图所示，进行通电导体在磁场中受力运动实验，回答下列问题： 例4题图 (1)把导体放在磁场里，接通电源，让电流通过导体ab，会发现导线ab　 　(选填“运动”或“静止”)。 (2)把电源的正负极对调后接入电路，使通过导体的电流方向与原来相反，这时导体ab　 　。 (3)保持电源的正负极不变，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来相反，这时导体ab将反向运动。由此可以得出通电导体在磁场中要受到力的作用，而且受力的方向跟　 　方向和　 　方向都有关系。 针对训练4　(2022台州中考节选)铝箔轻巧，导电性好，能做许多科学实验。折一个U形铝箔框，其两端通过回形针与干电池两端相连，置于磁铁上方，如图所示。通电时，铝箔框就会朝一个方向摆动。 针对训练4题图 (1)通电摆动时，电能转化为　 　能和内能。 (2)若要改变铝箔框通电时的摆动方向，请写出一种方法：　 　。 题型五 电磁感应　发电机 (2022衢州中考)电吉他的发音是通过拾音器连接扬声器来实现的。拾音器的基本结构如图所示，其工作原理是：金属弦在磁体的磁场中被磁化，当其被拨动而产生振动时，在线圈中会产生感应电流，将声音信号转变为电信号。 例5题图 (1)要保证金属弦的磁化效果，其制作材料中可能含有的金属是 　 　(填一种即可)。 (2)当金属弦振动时，与线圈间产生了相对运动，相当于线圈切割金属弦磁场的　 　，从而产生感应电流。线圈中感应电流的方向是 　 　(选填“变化”或“不变”)的。 针对训练5－1　如图所示，在a、b两端接入电源或电流表组成不同装置，以下说法正确的是 (　 　) 针对训练5－1题图 A.接电源，和发电机的原理相同 B.接电流表，和电动机的原理相同 C.接电源，可将电能转化为机械能 D.接电流表，移动直导线电流表指针一定偏转 针对训练5－2　(2022绍兴中考)如图是手机无线充电的原理简化图。当充电器线圈接通电源之后，该线圈就会产生一个磁场，当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈就会产生感应电流，实现无线充电。 针对训练5－2题图 (1)手机线圈中产生电流是利用　 　现象。 (2)当充电器线圈中某一时刻的电流方向如图所示，则图中B点的磁场方向是　 　(选填“向上”或“向下”)。 (3)与传统方式相比，请你对这种充电方式进行评价：　 　。 1.(2023丽水中考)哈尔滨、杭州等地将打造低真空超高速磁浮飞行巴士，时速可达1 000公里以上。磁浮飞行巴士采用能量回收制动方式，巴士到站前停止动力供应，继续向前运行，内部线圈切割磁感线产生电流，部分机械能转化为电能进行回收。下列四幅图中能反映能量回收原理的是 (　 　) A B C D 实验1 探究影响电磁铁磁性强弱的因素(2022年版课标要求学生必做探究实践活动) 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了电路，如图所示。 例1题图 (1)根据图中电磁铁甲吸引的大头针数目比乙多，说明电磁铁　 　(选填“甲”或“乙”)的磁性更强。 (2)当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都在增加，这说明线圈匝数一定时，电流越　 　，电磁铁磁性越强。 (3)图中电磁铁甲的钉帽相当于电磁铁的　 　(选填“N”或“S”)极。 (4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是　 　。 ❶实验中运用了哪些科学方法？ ❷根据图中现象，分析电磁铁的磁性还与什么因素有关？ (5)小明将滑动变阻器滑片移到最右端时，两个电磁铁吸引大头针的数量均为0，小明认为此时两个电磁铁的磁性都消失了，你是否认同小明的观点，请说明理由：　 。 实验2 探究导体在磁场中产生感应电流的条件(2022年版课标要求学生必做探究实践活动) 某同学用图甲中实验装置探究“产生电磁感应现象的条件和规律”，用到了铁架台、蹄形磁体、灵敏电流计、开关、直导体AB和若干根导线等器材。实验中固定磁体，让导体AB运动。实验记录如表所示。 ❶实验中使用灵敏电流计的目的是什么？ 甲 乙 丙 例2题图 实验 次数 导体运动 情况 灵敏电流计 指针偏转情况 灵敏电流计 电流方向 1 竖直向上 不偏转 — 2 竖直向下 不偏转 — 3 水平向左 向右偏转 电流从右侧 接线柱流入 4 水平向右 向左偏转 电流从左侧 接线柱流入 ❷实验中用到了哪些科学方法？ (1)由实验次数1、2可知，闭合开关，导体AB竖直运动　 　(选填“会”或“不会”)产生感应电流。 (2)由实验次数3、4可推测，如果固定导体AB，水平向右移动磁体，灵敏电流计的指针向　 　偏转。 (3)图乙中的“”表示导体AB的横截面(即图甲中沿导体由A往B看)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示运动中的不同位置，箭头表示导体在那个位置上的运动方向。则灵敏电流计的指针不偏转的位置是　 　。 A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ (4)图丙为发电机的示意图，其原理与图甲所示原理相同。图中时刻线圈水平，箭头为线圈旋转方向，根据上面表格中的信息可知此时ab边中的电流情况是　 　。 A.无电流 B.电流方向由a向b C.电流方向由b向a (5)实验结束后某同学又连接了如图丁所示的实验装置。将磁铁向下插入螺线管中，观察到灵敏电流计的指针向左偏转；如果把磁铁从螺线管中向上拔出，灵敏电流计的指针将　 　(选填“向左偏转”“向右偏转”或“不偏转”)。 例2题图丁 实验3 用电磁继电器制作自动控制装置(2022年版课标要求学生必做探究实践活动)(2025.22) 以下是某项目化学习小组设计的晾衣架自动收回系统。 【项目名称】设计晾衣架自动收回系统。 【项目背景】梅雨季节时，晾晒的衣物常因突然降雨而被淋湿。某项目化学习小组想利用电磁继电器设计一个简易装置：当检测到雨水时，自动触发电机将晾衣架收回室内。 甲 乙 例3题图 【项目要求】当下雨时，工作电路中的电动机M转动，晾衣架收回。 【项目设计】根据要求设计如图甲的电路图。 【器材选择】电磁继电器，控制电源U1、滑动变阻器R1、灵敏电流表、电动机M、开关S1(开关S1的示意图如图乙所示，两根铜棒插入雨水收集器中，当雨水收集器中有雨水时，开关S1闭合)、导线等。 【项目调试】 (1)雨水收集器长期放置于户外，考虑到有可能下酸雨等，其制作材料应选择　 　。(填选项字母) A.塑料 B.大理石 (2)往雨水收集器中加入适量水模拟下雨情况，发现控制电路中电流表有示数，但衔铁并未吸下，此时项目化学习小组应该向　 　(选填“左”或“右”)调节滑动变阻器的滑片。 (3)控制电路接通时，电磁继电器中电磁铁上端是　 　(选填“N”或“S”)极。 【项目反思】 (4)请写出该装置在实际工作中的不足之处　 。 参考答案 知识梳理　夯基础 知识点1　①排斥　②吸引　③北（N）　④北（N）极 ⑤南（S）极　⑥强　⑦弱　⑧北（N）　⑨南（S） 知识点2　①奥斯特　②电流　③条形磁体　④电流 ⑤右手　⑥北　 ⑦电流的通断　⑧电流　⑨电流　⑩强　⑪强 知识点3　①电流方向　②磁场方向 知识点4　①切割磁感线　②闭合　③切割磁感线　④导体运动方向　⑤磁场方向 易错　①电能→机械能　②机械能→电能 题型精讲　攻重难 例1　A 针对训练1　C 例2　（1）B　（2）物体间力的作用是相互的 针对训练2　（1）地磁场（磁场）　（2）摩擦力 （3）电流 例3　A 针对训练3　（1）B　（2）减小　（3）适当增大电源1的电压（或适当减小保护电阻的阻值或适当增加电磁铁线圈匝数）（合理即可） 【解析】（2）光照增强，光敏电阻阻值减小，电路中电流变大，电磁铁磁性变强，衔铁被吸过来，右侧电路断开，路灯熄灭，反之路灯亮。（3）未自动熄灭，说明衔铁未被吸过来，电磁铁的磁性不够强，可以这几个方面来思考改进措施。 例4　（1）运动　（2）反向运动　（3）电流　磁场 针对训练4　（1）机械　（2）改变电流的方向（或改变磁场的方向） 例5　（1）铁或钴或镍　（2）磁感线　变化 针对训练5－1　C 针对训练5－2　（1）电磁感应　（2）向上　（3）使用方便，兼容性强，可以一对多充电（合理即可） 综合训练　1.B 实验突破　提素养 例1　（1）甲　（2）大　（3）S　（4）大头针被磁化，同名磁极相互排斥　（5）不认同；将滑动变阻器滑片移到最右端时，滑动变阻器接入电路中的电阻最大，电路中的电流过小，导致电磁铁的磁性较弱，由于铁钉有自重，可能不容易被吸引，因此不能认为此时两个电磁铁的磁性都消失了 实验思考 ❶转换法——用电磁铁吸引大头针的数目判断电磁铁磁性的强弱 控制变量法——探究影响电磁铁磁性强弱的多个因素 ❷电磁铁的磁性还与线圈匝数有关，当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 例2　（1）不会　（2）右　（3）A　（4）C （5）向右偏转 实验思考 ❶实验中使用灵敏电流计可以检测电路中是否有电流 ❷转换法——利用电流表指针是否偏转判断是否有感应电流产生 控制变量法——探究导体在磁场中产生感应电流的多个条件 例3　（1）A　（2）左　（3）N　（4）晾衣架自动回收后，电动机无法停止（或雨停时，晾衣架无法自动打开，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $