第11讲 物体浮沉条件及其应用-【练客中考】2026年浙江新中考科学课堂精讲本Word（物理与地理）

该初中科学中考复习讲义聚焦“物体浮沉条件及其应用”核心考点，覆盖中考常考的浮沉状态判断、密度计与轮船等应用分析及相关计算，按“知识点梳理-题型突破-针对训练”架构，通过表格对比浮沉状态受力与密度关系，结合2024-2025中考真题讲解，帮助学生系统构建知识网络，突破受力分析与密度关系应用难点。 亮点在于“科学思维+探究实践”的教学融合，如例1通过鸡蛋在盐水-清水混合液中的浮力变化图像，引导学生分析浮沉状态转化，培养推理论证能力，针对训练设计分层练习配合真题限时训练，确保学生掌握实际应用，助力教师精准把控节奏，提升学生中考应试能力。

第11讲　物体浮沉条件及其应用 (2025年3分，2024年3分) 学习内容 内容要求 3.1　力是改变物体运动状态的原因 通过实验认识浮沉条件，并解释生产生活中的有关现象。 【思维导图】 知识点1 物体浮沉的条件(八上P14～16)(2025.15) 浮沉状态 上浮 下沉 漂浮 悬浮 沉底 受力 示意图 受力分析 F浮①　 G F浮③　　G F浮⑤　　G F浮⑦　　G F浮＋F支⑨　　G 密度关系 ρ液②　　ρ物 ρ液④　　ρ物 ρ液⑥　　ρ物 ρ液⑧　　ρ物 ρ液⑩　　ρ物 运动 状态 处于动态(运动状态不断改变)，受非平衡力作用 是“上浮”过程的最终状态 可以停留在液体中的任何深度处 是“下沉”过程的最终状态 处于静态，受平衡力作用 知识点2 物体浮沉条件的应用(八上P16～20) 1.密度计 (1)工作原理：根据物体①　 　时受到的浮力等于自身重力，即F浮＝G物。 (2)刻度特点：上疏下密，上小下大。 (3)理解：同一密度计放入不同液体中，浸入液体中的体积越大，液体的密度越小。(F浮＝ρ液gV排，F浮不变，V排越大，ρ液越小) (4)提高密度计精度的方法：①增大密度计的配重；②换更细的管子。 2.轮船(2024.10) (1)船在水中漂浮，所以F浮②　 　G物。 (2)排水量：船满载时排开水的③　 　。 3.潜艇：通过改变④　 　来实现上浮和下潜。 4.热气球和气艇：通过改变热气球或气囊内部气体的密度实现升降。 题型一 物体浮沉的条件(2025.15) (2025绍兴上虞区二模)在研究物体浮沉条件的实验中，小虞将一只鸡蛋放入一杯盐水中(如图甲所示)，向盐水中缓慢加入清水，鸡蛋受到浮力F随加入清水质量m变化的规律如图乙所示。 甲 乙 例1题图 (1)当加入清水的量达到图乙中C点时，鸡蛋处于　 　(选填“漂浮”“悬浮”或“沉底”)状态。 (2)分析图乙可知鸡蛋的重力大小是　 　。 针对训练1　(2022杭州中考节选)小金利用厚度均匀的合金板(厚度为1厘米)，制作了一个无盖的不漏水的盒子。成品尺寸如图所示，质量为1 440克。将盒子开口朝上，缓慢放入水中，当盒子上沿与水面齐平时松手(水足够深)，盒子稳定后在水中的浮沉情况为　 　(选填“漂浮”或“沉底”)，通过计算说明理由。(ρ水＝1.0×103千克/米3，g取10牛/千克) 针对训练1题图 题型二 浮沉条件的应用(2024.10) (2024浙江统考10题)运河中一艘货船因偏离航道搁浅(如图)。为使该货船能回到航道继续航行，下列措施一定不可行的是 (　 　) 例2题图 A.借助浮筒使船上浮 B.将货船拖回到航道 C.清除货船底部淤泥 D.将货物搬到甲板上 针对训练2－1　某科学小组开展了“自制潜水艇”活动(如图)。为了使该潜水艇能上升到水面，下列措施可行的是 (　 　) 针对训练2－1题图 A.将水瓶外的水换成盐水 B.换用体积更小的水瓶 C.增加出水孔的孔径 D.换用质量更大的水瓶 针对训练2－2　如图所示是笛卡尔创造的“浮沉子”——玻璃制的小药瓶，其下端开有小孔，水可通过小孔进出瓶体。把它放入水筒中，用薄橡皮膜把筒口蒙住并扎紧，用手按橡皮膜，可以实现药瓶的上浮、悬浮或下潜。下列说法正确的是 (　 　) 针对训练2－2题图 A.药瓶上浮时，所受重力大于浮力 B.制作“浮沉子”时，水筒内可以装满水 C.在水筒密封情况下挤压橡皮膜时，药瓶会上浮 D.在水筒密封情况下挤压橡皮膜时，水会进入药瓶中 题型三 利用浮沉条件进行计算 2019年12月17日，由我国自主建造的第一艘国产航母——山东舰(如图甲)，正式交付海军。该舰标准排水量为5万吨，可同时停放36架歼－15舰载机。若每架舰载机质量为25 吨。(海水的密度取1.03×103千克/米3，g取10牛/千克) 甲 乙 例3题图 (1)舰载机起飞时(如图乙)，以舰载机为参照物，航母是　 　的(选填“运动”或“静止”)。 (2)在标准排水量时，航母所受的浮力为　 　。 (3)当36架舰载机全部飞离航母后、航母排开海水的体积减少了 　 　米3。(结果保留一位小数) 针对训练3　(2022台州中考)某同学用食盐、水和一支装有沙子的薄塑料管来测量新鲜鸡蛋的密度，步骤如下： 针对训练3题图 (1)室温下，将食盐晶体慢慢加入水中，充分搅拌，当观察到 　 　现象时，所得溶液为饱和溶液。 (2)将新鲜鸡蛋放入上述饱和溶液中，鸡蛋处于漂浮状态。然后慢慢加水，当鸡蛋处于　 　状态时，鸡蛋的密度等于食盐溶液的密度。 (3)把鸡蛋从食盐溶液中取出，将总质量为10.5克、底面积为1厘米2的塑料管放入该食盐溶液中，直立漂浮时测得液面下塑料管的长度为10厘米，如图所示。请计算该新鲜鸡蛋的密度为多少？ 小金把家里景观水池底部的鹅卵石取出清洗。他先将一个重为10牛的空桶漂浮在水面上，然后将池底的鹅卵石捞出放置在桶内，桶仍漂浮在水面。(不考虑捞出过程中带出的水，ρ水＝1.0×103千克/米3，g取10牛/千克) 例4题图 (1)空桶漂浮在水面时所受浮力大小。 (2)鹅卵石捞出放置在桶内时，水池水面高度与鹅卵石未捞出时相比会　 　(选填“上升”“下降”或“不变”)。若此时桶排开水的体积为6.0×10－3 米3，求桶内鹅卵石的质量。 针对训练4　(2025绍兴一模)生活中处处有科学，普通圆柱形玻璃杯(质量为100克，底面积为50厘米2)也可作为测量工具。 甲 乙 针对训练4题图 (1)玻璃杯可以测量物体的质量。如图甲所示，将待测铁块放入玻璃杯中，静止时玻璃杯浸入水中的深度为5厘米，已知ρ水＝1.0×103千克/米3，则铁块的质量为　 　克。 (2)玻璃杯可以测量未知液体的密度。如图乙所示，将空玻璃杯放入待测液体中，静止时浸入液体中的深度为2.5厘米，则待测液体的密度为　 　克/厘米3。 参考答案 知识梳理　夯基础 知识点1　①＞　②＞　③＜　④＜　⑤=　⑥＞ ⑦=　⑧=　⑨=　⑩＜ 知识点2　①漂浮　②=　③质量　④自身重力 题型精讲　攻重难 例1　（1）沉底　（2）F0 针对训练1　沉底 解：盒子受到的最大浮力F浮=ρ水gV排=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×（0.12 m×0.12 m×0.05 m）=7.2 N 盒子的重力G盒=m盒g=1.44 kg×10 N/kg=14.4 N F浮＜G盒，盒子在水中沉底 例2　D 针对训练2－1　A　【解析】将水瓶外的水换成盐水，液体的密度增大，排开液体的体积不变，由阿基米德原理可知浮力增大，重力不变，浮力大于重力，潜水艇会上升到水面，A符合题意；换用体积更小的水瓶，液体的密度不变，排开液体的体积减小，由阿基米德原理可知浮力减小，浮力小于重力，可能会下沉，B不符合题意；浮力与液体的密度和排开液体的体积有关，增加出水孔的孔径，不能改变浮力的大小，C不符合题意；换用质量更大的水瓶，重力增大，浮力不变，浮力小于重力，可能会下沉，D不符合题意。 针对训练2－2　D　【解析】药瓶上浮时，由浮沉条件可知所受重力小于浮力，A错误；制作“浮沉子”时，水筒内不能装满水，否则药瓶不能进水或排水，不能实现在水中的浮沉，B错误；挤压橡皮膜，筒内空气被压缩，压强增大，水被压入药瓶中，药瓶的重力增加，大于它受到的浮力，药瓶会下沉，D正确，C错误。 例3　（1）运动　（2）5×108 N　（3）873.8 针对训练3　（1）食盐晶体不能继续溶解 （2）悬浮 （3）解：塑料管的总重力G物=m物g=10.5×10－3 kg×10 N/kg=0.105 N 因为塑料管漂浮，所以F浮=G物=0.105 N 塑料管排开液体的体积V排=Sh=1 cm2×10 cm=10 cm3=10－5 m3 根据F浮=ρ盐水gV排得，盐水的密度ρ盐水===1.05×103 kg/m3 该新鲜鸡蛋的密度ρ鸡蛋=ρ盐水=1.05×103 kg/m3 例4　解：（1）空桶漂浮在水面上，所以F浮=G桶=10 N （2）上升 鹅卵石捞出放置在桶内时受到的浮力 F浮总=ρ水gV排=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×6.0×10－3 m3=60 N 桶内鹅卵石的重力G石=F浮总－G桶=60 N－10 N=50 N 鹅卵石的质量m石===5 kg 针对训练4　（1）150　（2）0.8 【解析】（1）玻璃杯和铁块一起漂浮，浮力等于重力，则总重力G总=F浮=ρ水gV排=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×50×5×10－6 m3=2.5 N，铁块的质量m铁块=－m杯=－0.1 kg=0.15 kg=150 g。（2）玻璃杯漂浮时受到的浮力等于其自身重力，则ρ液×10 N/kg×50×10－4 m2×2.5×10－2 m=0.1 kg×10 N/kg，解得ρ液=0.8×103 kg/m3=0.8 g/cm3。 学科网（北京）股份有限公司 $