第9讲 液体的压强 大气的压强-【练客中考】2026年浙江新中考科学课堂精讲本Word（物理与地理）

该初中科学中考复习讲义聚焦“液体的压强 大气的压强”核心考点，涵盖液体压强特点、大气压应用及流体压强与流速关系，通过思维导图构建知识体系，设计“考点梳理-题型精讲-真题训练”教学流程，帮助学生突破压强计算、现象解释等难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于融合科学思维与探究实践，如“探究液体内部压强特点”实验培养学生证据分析能力，通过“人工喷泉原理推理”“火车安全线现象解释”等题型训练推理论证能力。结合2022-2024中考真题设计分层练习，确保高效突破高频考点，助力教师精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

第9讲　液体的压强　大气的压强 (2025年0.75分，2024年2分) 学习内容 内容要求 3.1　力是改变物体运动状态的原因 ①知道液体内部存在压强，了解影响液体压强大小的因素。 ②通过实验认识大气压强，知道大气压强的变化及其对生活的影响。 ③了解流体压强与流速的定性关系，并简单解释有关的现象。 【思维导图】 知识点1 液体的压强(七下P120～123) 1.产生原因：由于液体受到①　 　作用，且具有流动性。 2.液体内部压强的特点 (1)一切液体内部都存在着压强。 (2)液体的压强随深度的增加而②　 　。 深度指研究点到液面的竖直距离 (3)在同一深度，液体向各个方向的压强③　 　。 (4)液体的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越④　 　。 【知识拓展】液体压强计算公式p＝ρgh。 3.压强计 (1)结构：U形管的一侧与软管相连，另一侧管口密封。 (2)工作原理：当压强计金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管左右两管内的液面就会出现高度差。橡皮膜受到的压强越大，两管内液面的高度差越⑤　 　。转换法 知识点2 大气的压强(八上P55～62) 1.大气压强的存在 (1)大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用。大气的压强简称大气压。 (2)证明大气压存在的著名实验：①　 　。覆杯实验、吸管吸饮料等也能证明大气压的存在。 (3)大气压在生活中的应用：吸盘挂钩、真空收纳袋、吸尘器、离心式水泵、压力锅等。 2.标准大气压值：接近于1.01×105帕，与760毫米高的水银柱产生的压强相等。 3.大气压与人类生活的关系(2025.8D) (1)大气压与高度的关系：大气压会随高度的升高而②　 　。如：山上的大气压比山下的大气压低。 (2)大气压对液体沸点的影响：当气压增大时，液体的沸点会③　 　；当气压减小时，液体的沸点会④　 　。(应用：高海拔地区用压力锅煮熟食物) (3)大气压对天气的影响：大气压受天气和气候的影响，一般晴天气压比阴雨天⑤　 　，冬天气压比夏天⑥　 　。 【知识拓展】有限空间内气压的影响因素 对于有限空间内的气体，气体的质量越⑦　 　、气体的温度越⑧　 　、空间体积越⑨　 　，气压越大。 知识点3 流体压强与流速的关系(八上P62～65) 1.由于气体和液体具有很多相似的性质，人们常常将它们统称为流体。 2.流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越①　 　。[2024.19(2)] 3.用流体压强与流速的定性关系解释有关现象 (1)上表面凸起的地方，流体流速②　 　、压强③　 　；而下表面流体流速慢，压强较大，因此，上下表面存在压强差，产生压力差，产生向上的升力。如飞机机翼、轿车、雨伞等。 　　 (2)管道内：管径小的位置，流速④　 　，压强⑤　 　。 水域中狭窄处：流速快，压强⑥　 　。 　 (3)火车高速行驶时，周围空气流速大，压强⑦　 　。如果人靠近行驶的火车，身后的大气压易将人压入铁轨，发生危险。故火车行驶时，禁止人进入安全线以内的区域。 【常见现象辨析】气体压强相关辨析 (1)高压锅是利用液体的沸点随液面上方气压的增大而升高的原理工作，与大气压无关。 (2)吸尘器是利用电动机带动叶片高速旋转，把空气甩出，使吸尘器内部气压小于大气压，大气压将空气和灰尘压入其中。其原理与气体流速和气压的大小无直接关系。 (3)用注射器抽取液体时，利用了大气压；用注射器给病人注射药物时，靠的是人的推力，没有利用大气压。 题型一 液体压强的理解与判断 如图，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的薄壁容器，若容器中都装入等量的水(水不溢出)。 例1题图 (1)容器底部受到水的压强最大的是　 　。 (2)容器底部受到水的压力最大的是　 　。 (3)三个容器对水平地面压力的大小关系是　 　。 针对训练1－1　(2024杭州西湖区期末)如图所示，两只容器分别盛有相同高度的盐水和水，在①②③三点处，液体产生的压强 (　 　) 针对训练1－1题图 A.①处最大 B.②处最大 C.③处最大 D.①②③三处一样大 针对训练1－2　取一段胶皮管，左端接一个漏斗，右端接一个尖嘴的小管，向漏斗中装水，使左侧管中液面高于小管口，便形成了一个人工喷泉，如图所示。请从力的角度推理说明右侧管口水喷出的原因。 针对训练1－2题图 题型二 大气压强的存在与应用(2025.8D) 如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在　 　作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例：　 　。 例2题图 针对训练2－1　(2025舟山一模)思维模型是依据事物发展内在规律建立的解决问题的基本框架。小科依据大气压相关知识建构了“液体从饮料盒中流出”的问题解决思维模型： 　 针对训练2－1题图 (1)若饮料盒不密封，用吸管吸饮料时，建立的封闭体系是　 　(选填“口腔和吸管”或“饮料盒内部”)，此时吸管中的空气被吸走，使管内气压变小，饮料在大气压的作用下被压入吸管中。 (2)将饮料盒与吸管相接处密封，通过“改变封闭体系内压强”让液体流出的具体操作是　 　。(写出一个即可) 针对训练2－2　用力将端面已锉平的两块铅柱紧压在一起，然后将它们悬挂起来，并在下方挂一重物，发现两铅柱不分开(如图甲)。对此现象，小金有疑惑：两铅柱不分开的原因是大气压力造成还是其他引力造成？于是小金将图甲所示的铅柱与重物固定在一个玻璃钟罩内(如图乙)，逐渐抽出钟罩内的空气。 针对训练2－2题图 (1)在抽气的过程中钟罩内气体的压强　 　(选填“逐渐变小”“一直不变”或“逐渐变大”)。 (2)如果在抽气的过程中，钟罩内两铅柱分开了，则　 　(选填“能”或“不能”)确定图甲所示的两铅柱间有其他引力存在。 (3)如果在抽成真空时，钟罩内两铅柱也不分开，则　 　(选填“能”或“不能”)确定图甲所示的两铅柱间有其他引力存在。 题型三 流体压强与流速的关系[2024.19(2)] (2022杭州中考)如图所示，对着两张纸中间用力向下吹气，两张纸会　 　(选填“靠拢”“分开”或“保持静止”)，理由是　 　。 例3题图 针对训练3　如图所示，有一种灭火喷水枪，枪管呈S状，灭火时只要将喷水枪置于着火房屋的窗口处并使枪口向外，当水枪向窗外喷出高速水流，就能将屋内烟、气“带走”，使房屋内的火因缺少燃烧条件而熄灭。请用科学知识解释烟、气被“带走”的原因。 针对训练3题图 实验 ★探究液体内部压强的特点(2022年版课标要求学生必做探究实践活动) 实验 装置 器材：压强计、盛有水的杯子、盛有酒精的杯子、刻度尺 压强计使用前准备：(1)检查气密性：用手指轻压橡皮膜，观察U形管左右两管内的液柱是否发生变化，若变化，则气密性良好，若无变化，则①　 　，应②　 　 (2)通过调试，使U形管左右两管内的液柱高度③　 　 设计与进行实 验 根据下表所列步骤，将压强计的金属盒浸入液体中不同深度，或调整金属盒的朝向，将测量数据填入表中　　 ❶指的是哪段距离？ 　　　　　　 　　❷实验中用到了哪些科学方法？ 实验 结论 (1)一切液体内部都存在着压强 (2)液体的压强随深度的增加而⑦　 　 (3)在同一深度，液体向各个方向的压强⑧　 　 (4)液体的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越⑨　 　 交流与反思 (1)金属盒在水中的深度与压强计U形管两侧液面的高度差不相等 (2)使实验现象更明显的方法：a.金属盒橡皮膜应选用薄一些、易形变的； b.压强计U形管中液体应选用有颜色的 (3)保持金属盒在液体中的深度不变的操作：用刻度尺测量金属盒的橡皮膜与液面的距离，做上记号，每次使压强计金属盒转轴处与记号相平 (2023湖州中考)学习小组利用压强计探究“影响液体压强大小的因素”，进行如下实验。 例1题图 (1)图甲是U形管压强计，为了使实验现象更加明显，金属盒上的橡皮膜选用的是　 　(选填“易形变”或“不易形变”)的。 (2)如图乙，将压强计金属盒上的橡皮膜朝上，逐渐浸入至水中某一深度，压强计上反映的是橡皮膜　 　(选填“上方”“下方”或“各个方向”)水产生的压强。压强大小用U形管左右液面高度差来反映，此处采用的科学方法是　 　。保持橡皮膜朝向不变，继续向下浸入，发现U形管左右液面高度差变大，说明液体内部压强随深度的增加而增大。 (3)学习小组选择图丙和图丁进行实验，是想探究液体压强与液体　 　的关系。小组其他成员指出探究还不完整，继续探究…… (2024杭州上城区期末)课本中关于“液体对容器底部产生压强”有这样一个活动：如图甲所示，在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，并将水注入管内约处，观察橡皮膜的形状变化，再将水注入管内约处，再次观察橡皮膜的形状变化，两次变化比较后得出相应结论。请回答下列问题： 例2题图 (1)小金直观看到，水深度在增加，橡皮膜向下凸起程度在　 　(选填“增加”“减小”或“不变”)，说明液体深度是影响液体对容器底部压强大小的因素。 (2)小敏则提出了质疑，在上述操作过程中，水的质量也在增加，那为什么不说是液体质量对液体压强产生影响呢？老师肯定了小敏的想法，并指导小敏设计了如图乙所示的实验装置，用隔板将容器分成左右两侧，隔板中部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。 ①往装置乙两侧加入　 　至橡皮膜上方，可以解答小敏的质疑。 ②往装置两侧分别加入密度为ρ1、ρ2的两种液体，液面如图丙所示。小敏根据橡皮膜的凹凸情况得出ρ1一定大于ρ2，请推测她所看到的现象并说明原因。　 。 参考答案 知识梳理　夯基础 知识点1　①重力　②增大　③相等　④大　⑤大 知识点2　①马德堡半球实验　②降低　③升高 ④降低　⑤高　⑥高　⑦大　⑧高　⑨小 知识点3　①小　②大　③小　④大　⑤小　⑥小　⑦小 题型精讲　攻重难 例1　（1）甲　（2）甲　（3）F甲=F乙=F丙 针对训练1－1　B 针对训练1－2　答：由图可知，左侧管中液面高度高于小管口，根据液体内部压强特点可知，胶皮管最低处左侧受到水的压强大于右侧受到水的压强；由于胶皮管横截面积相同，则根据p=可知，胶皮管最低处左侧受到水的压力大于右侧受到水的压力，液体受力向右运动，在水的压力作用下从右侧管口处喷出。 例2　大气压　空气吸盘（吸尘器等） 针对训练2－1　（1）口腔和吸管　（2）挤压饮料盒或手捂饮料盒或向饮料盒中吹气等 针对训练2－2　（1）逐渐变小　（2）不能　（3）能 例3　靠拢　纸片中间气体流速大压强小，纸片中间气压小于两侧大气压，在两侧大气压的作用下将纸片向内挤压 针对训练3　答：当水枪向窗外喷出高速水流时，高速水流附近的空气流速会随之增大，压强减小，屋内空气流速慢，压强大，在屋内外压强差作用下，屋内烟、气从屋内出来，使房屋内的火因缺少燃烧条件而熄灭。 实验突破　提素养 实验　①U形管漏气　②拆除橡皮管重新安装 ③相平　④深度　⑤方向　⑥液体密度　⑦增大 ⑧相等　⑨大 实验思考 ❶深度指水面到压强计金属盒中心（或转轴）的距离 ❷测量压强用到了转换法；实验过程中应用了控制变量法 转换法——利用U形管左、右两侧液面高度差反映探头所处位置液体压强的大小 控制变量法：探究液体压强与方向的关系时，控制液体密度和深度不变；探究液体压强与深度的关系时，控制方向和液体密度不变；探究液体压强与液体密度的关系时，控制方向和深度不变 例1　（1）易形变　（2）上方　转换法　（3）密度 例2　（1）增加　（2）①深度相同的水　②橡皮膜没有形变，说明左右两侧压强相等，而橡皮膜左侧的液体深度较小，根据液体压强特点可知，左侧液体密度较大 学科网（北京）股份有限公司 $