9.3 大气压强 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦“大气压强”核心知识点，涵盖其存在、测量、特点及应用。通过覆杯实验（空杯与满水杯对比）和生活实例（吸盘、吸管）导入，从液体压强类比过渡，构建流体压强的学习支架，帮助学生扩展压强概念。 课件以科学探究为主线，通过合作实验（覆杯、自制气压计）培养科学探究能力，结合托里拆利实验受力分析与密度差异讨论发展科学思维，联系吸盘、高压锅等应用体现科学态度与责任，助力学生理解物理与生活联系，为教师提供丰富教学资源。

教学课件 第三节 大气压强 人教版 物理 八年级下册 物理素养 1. 物理观念： 旨在建立“大气存在压强”的观念，并了解其产生原因。进一步将压强的概念扩展到流体（气体和液体），形成“流体压强”的概括性观念，并理解流速与压强的关系。 2. 科学态度与责任（STSE）： 本节内容与社会生活、科技应用联系极为紧密。了解吸盘、吸管、活塞式抽水机等，能深刻体会到物理学是理解世界、驱动技术和保障安全的基础。 3. 科学探究与科学思维： 估测活动是一个综合性的实践任务，可以培养估算能力、解决实际问题的能力和严谨的科学态度。 液体因受重力且具有流动性，会对浸入其中的物体产生压强。 空气（大气）也受重力，也具有流动性。 空气是否也会对其中的物体产生压强？ 挑战你的直觉 合作探究 ①将硬塑料片平放在平口塑料杯杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 放手后，硬塑料片落下。 ②当平口杯装满水的时候，盖住杯口，用手按住，再次倒置过来，放手后看到什么现象？ 水会不会洒出来？ 塑料片不掉，水也不会洒出来， 同时把杯口慢慢转向各个方向，塑料片也不会掉落。 生活中还有哪些例子也能证明大气压强的存在呢？ “吸盘式”挂衣钩 挤压排出空气 → 挂钩内外产生压力差 → 大气压将其“压”在墙上 “吞鸡蛋”的瓶子 瓶内气体减少 → 瓶内气压降低 → 外界大气压将鸡蛋压入瓶中固定 用吸管喝饮料 拔火罐 吸走管内空气 → 管内气压减小 → 大气压将液体压入 罐内空气燃烧消耗 → 气压减小→ 外界大气压把火罐吸附在皮肤上 当某个局部区域的气压减小时，外部大气压就会显现其威力。 　大量实验证明，和液体内部一样，空气内部各个方向也都存在压强。大气压强简称为大气压。 大气压存在的原因 大气受重力的作用 大气有流动性 知识点 大气压强的存在 1 1654年，德国，马德堡半球实验 历史巨证——马德堡半球实验 德国的奥托・冯・居里克为证明大气压强存在、推翻 “自然界厌恶真空” 的观念，公开演示了马德堡半球实验： 他将两个带油脂皮环密封的铜质空心半球扣合，用自制空气泵抽出球内空气形成真空，随后两侧各拴 8 匹马反向拉扯，却无法将半球分开；而打开阀门让空气进入后，半球便被轻松分开。该实验直观证实了大气压强的强大。 知识拓展 大气压到底有多大？ 经典实验——托里拆利实验 2 知识点 大气压的测量 h A 液片A： 受向下的管内水银柱压力：F柱 = ρ汞 g h × S 受向上的大气压力：F大气 = p大气 × S 液片静止 → 二力平衡 →F大气 = F水银 =ρ水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m ≈1.013×105 Pa p大气= p水银 在粗略计算时，标准大气压可以取1×105 Pa。 计算过程： 转换法 2 知识点 大气压的测量 管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 水银柱长度增大但高度不变 水银柱的高度与玻璃管的粗细无关 2 知识点 大气压的测量 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？ 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。 大气压强的数值等于它支撑的这段水银柱产生的压强。 即p大气=p水银=ρ水银gh。 管内水银（汞）柱的高度和管的粗细、倾斜角度、长度、形状都无关。 2 知识点 大气压的测量 真空+空气 为什么托里拆利实验用的液体要选用有毒有危险的水银，而不用方便无毒还容易获得的水呢？ 思考 核心原因：密度差异带来“可行性”的鸿沟 水银的密度大约是水的13.6倍，根据托里拆利原理和大气压值计算，要平衡同样的大气压，会支撑起约 10.3米高的水柱。 这在17世纪的实验室（甚至今天的普通实验室）里是极难实现和操作的。 大气压的测量工具 水银气压计 无液气压计 (金属盒气压计) 2 知识点 大气压的测量 3 知识点 大气压的特点 海拔高度 (米) 大气压 (千帕/kPa) 大气压 (百帕/hPa) 纯水沸点 (摄氏度/℃) -50 (低于海平面) 约 103.0 约 1030.0 约 100.5 0 (海平面) 101.325 (标准大气压) 1013.25 100.0 500 约 95.5 约 955.0 约 98.2 1000 约 90.0 约 900.0 约 96.5 1500 约 84.6 约 846.0 约 94.8 2000 约 79.6 约 796.0 约 93.0 2500 约 74.8 约 748.0 约 91.3 3000 约 70.3 约 703.0 约 89.6 注：表中数据为理论近似值。实际气压和沸点会受到具体地理位置、当日天气状况、空气温度与湿度等多种因素的影响 📈 核心关系解读 2. 工业与科研：在化学实验、食品加工或高原地区的矿井通风设计中，都必须考虑当地气压对液体沸点或设备运行效率的影响。 2. 气压与沸点：液体的沸点是指其饱和蒸气压等于外界大气压时的温度。当外界气压降低时，液体更容易汽化，因此沸点也随之降低。 1. 海拔与气压：气压主要由空气的重力产生。海拔越高，上方的空气柱越短、空气越稀薄，因此气压越低。在近地面层，海拔平均每升高100米，气压约下降0.933千帕（约9.33百帕）。 💡 数据应用与实际影响 1. 高原烹饪：在海拔3000米的地方，水温约90℃就沸腾了，食物不易煮熟。需要使用高压锅来提升锅内压力，从而提高沸点。 3. 气象与健康：低气压是高海拔地区天气多变和高原反应的诱因之一。快速上升至高海拔时，人体内外压力失衡可能导致不适。 3 知识点 大气压的特点 （1）构造： 在玻璃瓶内装入适量带颜色的水，用穿有透明细塑料管的橡胶塞塞住瓶口。 从细塑料管上端向瓶内吹入空气，使细塑料管内水面上升到瓶口以上。 最后，在细塑料管上标注刻度以测量水柱高度的变化。 （2）特点：当外界大气压减小时，细玻璃管中的水柱将上升；外界大气压增大时，细玻璃管中的水柱将下降。 自制气压计 想想做做 4 知识点 大气压的应用 大气压的应用（一）——流体输送 原理： 活塞上提使泵内空间增大 → 泵壳内部形成低压区 → 大气压将水从低处压入泵壳。 活塞下压使水受压 → 进水阀门关闭同时顶开出水阀门 → 水被排入出水管。 应用1：活塞式抽水机 4 知识点 大气压的应用 大气压的应用（一）——流体输送 应用2：离心式水泵 原理： 叶轮高速旋转将水甩出 → 泵壳中心形成低压区 → 大气压将水从低处压入。 4 知识点 大气压的应用 大气压的应用（二）——生活与科技 高压锅 吸尘器 真空采血管 大气压在我们周围时刻存在着， 但我们为什么感受不到它的存在？ 这是因为人身体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内外平衡。 思考 课堂小结 大气压强 大气压强的存在 大气压的测量 大气压的变化 空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性 托里拆利实验 管内外水银面高度差约为760mm 标准大气压可取1×105Pa 海拔越高，气压越低，液体沸点也降低 大气压的应用 气压计、活塞式抽水机等 当堂过关 1. 如图所示是关于压强的三个实验情景： (1)如图乙所示是托里拆利实验的装置图，大拇指封闭玻璃管后，将管口倒转插入水银槽中，待液面稳定后，管的正上方没有水银的地方是 （选填“空气”或“真空”），读出此时水银柱的高度为h=760mm，此时外界压强 标准大气压强（选填“>”、“<”或“=”）； (2)该实验中如果出现管内的水银柱高度明显低于760mm，原因可能是 。 真空 = 玻璃管内不慎混入空气,也可能是外界大气压小于一个标准大气压 当堂过关 2．1643年意大利科学家 最早用水银做实验测定了大气压的值，1标准大气压能托起 厘米高的水银柱。2024年春节，小孔一家人坐火车从深圳去西藏旅游，在火车上他观察到带来的零食包装袋渐渐鼓了起来（如图），可以推测外界大气压 （选填“变大”，“变小”或“不变”）。 托里拆利 76 变小 当堂过关 3．小明从B地乘坐飞机沿着北纬36°去旅游，飞机刚降落小明发现包装完好的食品袋变鼓了。如图甲，他最可能去的地方是 （选填“A”或“D”）；若他带着如图乙的自制气压计从D去往A地旅游，则玻璃管内的液柱高度将 。 A 升高 当堂过关 4．如图所示，护士给病人输液时，药水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内药水中。下列说法正确的是（    ） A．这根“闲置”管是为了利用大气压的原理 B．药液流入血管的主要动力是药液自身的重力 C．此装置与连通器的原理相似 D．输液过程中，瓶内液面上方气压始终等于外界大气压 A 5．下列物品或情景中，利用了大气压强的是（　　） 当堂过关 C A. 医生进行肌肉注射 B. 下水管存水弯 C. 用吸盘搬运玻璃 D. 高压锅煮饭 $