第五单元复习 课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件系统梳理八年级上册第五单元说明文阅读与《红岩》导读核心内容，通过分课文整理读读写写、词语解释、文学常识及主旨，结合说明对象特征、顺序等阅读方法，构建从基础积累到阅读能力的知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过《红岩》人物分析传承革命文化，以《中国石拱桥》说明顺序例题训练逻辑思维，分层设计字词巩固与阅读技巧提升活动，助力学生夯实基础，教师可精准开展复习教学。

单元知识复习 八年级上册第五单元 18 《中国石拱桥》/茅以昇 19 《苏州园林》/叶圣陶 20 《人民英雄永垂不朽》/周定舫 22 《梦回繁华》/毛宁 名著导读《红岩》 18 《中国石拱桥》/茅以昇 复习要点 读读写写 雄跨 记载 残损 古朴 桥墩 推崇 侵略 序幕 巧妙绝伦 交头接耳 惟妙惟肖 独一无二 kuà zǎi cán sǔn pǔ dūn chónɡ lüè xù lún jiē xiào èr 词语解释 巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 推崇：十分推重。 文学常识 茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 主旨归纳 这篇说明文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。概述了我国桥梁事业的飞速发展情况，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。 19 《苏州园林》/叶圣陶 词语解释 自出心裁：出于自心的剪裁、创造。 因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。 依傍：依靠。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学艺术方面的创造性构思)。 俯仰生姿：高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。引申义为从各个角度看都很美丽。 文学常识 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。他还是我国文学史上最早创作童话并有出色成就的儿童文学家。 主旨归纳 本文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次和园林局部特点的介绍，展示了它的图画美，艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美和喜爱之情。 20 《人民英雄永垂不朽》/周定舫 复习要点 读读写写 瞻仰（ ） 橘黄（ ） 上溯（ ） 销毁（ ） 挑衅（ ） 旌旗（ ） 峻峭（ ） 天堑（ ） 永垂不朽（ ） 慷慨激昂（ ） 巍峨（ ） 矗立（ ） 奠基（ ） zhān jú sù xiāo xìn jīnɡ qiàn xiǔ jùn kǎi wēi chù diàn 执锨（ ） 镏金（ ） 重幔（ ） 庑殿顶（ ） 镶嵌（ ） 窖坑（ ） 梭镖（ ） 髻子（ ） 五卅运动（ ） 搀扶（ ） 逾越（ ） xiān liú màn 读chónɡ wǔ qiàn jiào suō biāo jì sà chān yú 词语解释 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 逾越：跨越，超越。 永垂不朽：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 风起云涌：比喻新生事物不断出现，势不可挡。 主旨归纳 本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。 22 《梦回繁华》/毛宁 词语解释 田畴：田地，田野。 春寒料峭：形容初春微寒。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心、无微不至。 主旨归纳 本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。 名著导读《红岩》 罗广斌(1924-1967)，四川成都人。1940年代到云南求学并参加革命。1948年加入中国共产党，同年九月被捕，囚禁于重庆“中美合作所”渣滓洞、白公馆集中营，在狱中与其他狱友一道坚持斗争。重庆解放前夕越狱成功。解放后主要从事共青团工作。1950年根据自己在狱中亲身经历，写成报告文学《圣洁的血花》（与杨益言合著），1958年又创作了革命回忆录《在烈火中永生》（与杨益言合著）。1961年与杨益言合作创作了长篇小说《红岩》。 走近作者 杨益言(1925-2017)，江苏武进县人。1940年代在同济大学读书，后因在上海参加学 生运动被学校开除。1948年8月被捕，囚禁于重庆“中美合作所”渣滓洞，重庆解放前夕越 狱成功。解放后在重庆市委工作。 小说《红岩》被称为“黎明时刻的一首悲壮史诗”，“一部震撼人心的共产主义教科 书”。在众多写革命历史的小说中，《红岩》是以其题材的独特，成功地塑造了一批大智大勇、威武不屈、忠贞不渝、视死如归的共产党人英雄形象以及作品结构的错综复杂又浑然一 体而著称的。 《红岩》的两位作者罗广斌、杨益言，曾被国民党反动派囚禁在渣滓洞、白公馆中，亲身经历了惊心动魄的狱中斗争生活。新中国成立初期，为对青年进行革命传统教育，他们将狱中斗争经历以报告文学、革命回忆录的形式写出；在此基础上，又进行加工、提炼和艺术概括，创作出长篇小说《红岩》。罗广斌指出：《红岩》的真正作者其实是牺牲在渣滓洞、白公馆的江竹筠、许晓轩、陈然、刘国鋕……是他们用生命和鲜血写成了这本书。 背景链接 《红岩》人物链接 复习建议 1、说明对象及特征 解题技巧： 找说明对象： 看标题（如《中国石拱桥》）、首尾段总起/总结句。 找特征：抓中心句、标志词（“首先”“其次”），整合例子共性（如赵州桥、卢沟桥体现“历史悠久、结构坚固”）。 典型例题：《中国石拱桥》说明对象是“中国石拱桥”。 特征为：历史悠久、形式优美、结构坚固、分布广泛、形式多样。 2、说明顺序 类型判断： 时间顺序（年代词）、空间顺序（方位词）、逻辑顺序（总-分、因果等）。 答题要点：需结合文本结构分析，如《中国石拱桥》采用逻辑顺序（总述特征→举例说明→总结成就）。 3、段落/句子作用 位置分析： 开头：引出对象、激发兴趣（如《中国石拱桥》首段比喻石拱桥“像虹”）。 中间：承上启下、补充细节。 结尾：总结升华。 $