跨学科实践活动 制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步备课（冀少版2024）

4.(1)呼吸道气体交换肺泡数目多肺泡外包 绕着丰富的毛细血管含氧量增加(2)②肺 ③膈乙 制作可调节的眼球成像模型， 提出保护眼健康的方法 1.(1)条件反射外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗 (2)虹膜玻璃体(3)眼球的调节功能 变大(4)甲组夜间蓝光处理12h后，小鼠强 迫游泳不动时间增加睡觉前不使用手机（或 睡觉前关闭电脑，合理即可) 2.B 3.(1)晶状体大脑皮层⑨神经元(3)收缩 变大前方在蜡烛和塑料壳之间放置凹 透镜 4.(1)晶状体视网膜(2)变大大脑皮层的 视觉中枢(3)长期在弱光照下阅读可能是引 起近视的原因之一（合理即可） 专项训练 资料分析专项训练 1.B2.C3.D 4.B【解析】剧烈运动时，肾上腺素分泌增多，促 使心跳加快、血压升高，A正确。外界空气通 过呼吸运动到达人体肺内，氧气通过扩散作用 进人肺泡周围的毛细血管后，经血液循环到达 心脏，依次经过心脏的左心房、左心室，最后到 达肌肉细胞。氧气在肌肉细胞的线粒体中，参 与分解有机物，释放能量，供生命活动需要。 可见运动中，通过呼吸系统吸入的大量氧气经 过心脏一次就能到达肌肉细胞，B错误。运动 员听到发令枪响，受大脑皮层的调控，迅速起 跑。该反射属于条件反射，控制这一反射的神 经中枢位于大脑皮层，C正确。胃能吸收少量 的水和无机盐，小肠能够吸收水分、无机盐、维 生素、葡萄糖、脂肪酸、氨基酸等，大肠能吸收 水、无机盐和维生素。可见消化道中能吸收水 分的结构有胃、小肠和大肠，D正确。 5.D 6.B【解析】近视眼可以配戴凹透镜加以矫正， 因此植入高度近视者眼球的人工晶体相当于 凹透镜。 7.B【解析】人走在高空玻璃栈道上，看到脚下 是很深的峡谷，会出现腿部打颤等反应，这属 于反射，A正确。玻璃破裂的声音通过听小骨 传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细 胞，这些细胞就将声音信息通过听神经传给大 脑皮层的一定区域，人就产生了听觉，B错误。 大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢， 紧张、刺激的感受让大脑皮层兴奋，产生恐惧 感，C正确。脑干中存在调节人体呼吸、心跳、 血压等基本生命活动的神经中枢，因此该过程 中脑干活动增强，呼吸频率加快，D正确。 8.D9.C10.A11.A12.A 13.(1)脂质(2)蛋白质(3)她体内白细胞的 含量高于正常值（合理即可）(4)铁蛋白 质（⑤）不挑食、不偏食（或三餐分配合理，粗 细搭配，合理即可) 14.(1)骨质疏松(2)右心房气体扩散 (3)较低(4)胰岛素(5)积极参加体育锻 炼（或作息规律、早睡早起，合理即可） 15.(1)反射弧松果体（2)视觉中枢晶状体 凹(3)减少(4)激素 图表分析专项训练 1.B 2.C【解析】题图中的①是入球小动脉，②是出球 小动脉，③是肾小球，④是肾小管。血液流经 ③肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血 浆中一部分水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到 肾小囊腔形成原尿。小皖父亲的尿液中尿蛋白 增多，可能是因为③肾小球的通透性过大。 3.C【解析】血液由血浆和血细胞构成，血细胞 包括红细胞、白细胞和血小板，不符合图示概 念关系，A错误。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、 支气管，是气体的通道，肺泡不属于呼吸道，不 符合图示概念关系，B错误。神经元的基本结 构包括细胞体和突起两部分，突起包括树突和 下册参考答案 149跨学科 制作可调节的眼球 实践活动 已题通关 1.(2024潍坊)某生物兴趣小组在老师指导下， 开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨 学科实践活动。活动计划如下：①学习眼球 的结构和成像原理，并查阅、学习物理学科 的相关内容；②探讨眼球模型制作方案，并 绘制草图；③选择合适的材料和工艺，制作 眼球结构模型和成像模型；④测试眼球模 型，并根据测试效果进行改进：⑤撰写实践 活动报告。 (1)学习的过程就是建立 (填反射类型)的过程。在学习眼球的结构 和成像原理时，听到老师讲课的声音前，声 波刺激依次经过耳的结构的路线是 (用名称和 箭头表示)，最后经听觉中枢分析处理形成 听觉。 (2)兴趣小组制作的模型如下图所示，其中 光盘相当于眼球的 ,气球B相 当于眼球的 玻璃光 调节螺丝弹簧 蓝色塑料板 黑色塑料板 气球B 白色塑料板 光源 (3)为测试眼球模型，兴趣小组的同学通过 调节螺丝，使光源在蓝色塑料板上成清晰的 像，该过程模拟的是 。为演示近视的形成，可以转动调节螺 丝使气球A的凸度 (填“变大” 成像模型，提出保护眼健康的方法 或“变小”)，让物体于蓝色塑料板前方成像。 (4)兴趣小组查阅资料时发现，光会影响睡 眠、情绪等，夜间光的输入会增加患抑郁症 的风险。兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模 式，按下图所示流程探究夜间蓝光诱发小鼠 的抑郁行为，得到下表所示结果(“强迫游 泳”作为反映抑郁程度的指标)。 3.分组处理 甲组：夜间蓝 1.正常光暗环 光处理12h 境处理，8：00 乙组：白天蓝 20:00给光 2.强迫游泳光处理12h 4.强迫游泳 强迫游泳不动时间/min 组别 步骤2 步骤4 20 35 乙 20 20 以上结果显示 ,表明 只有夜间蓝光可诱发小鼠的抑郁行为。本 研究结果对健康生活的启示是 (写出一点即可)。 优化训瓯 2.2024年6月6日是第29个全国“爱眼日”， 今年活动主题为“关注普遍的眼健康”。为 在低年级同学中做好预防近视的宣传，某兴 趣小组的同学决定制作眼球成像模型，他们 在制作前的准备不恰当的是 ( 下册跨学科实践活动 87 A.模拟视觉的形成，使用凸透镜模拟晶状体 B.模拟看远处的物体，使用更厚的凸透镜 C.模拟近视的形成，使用更厚的凸透镜 D.模拟近视的矫正，在眼球模型前加凹透镜 3.据统计，有80%以上的外界信息通过视觉获 得。眼是接受光信息、引起视觉的器官，眼 球是眼的重要结构。小刚和同学们利用一 些废弃材料，制作了人体眼球成像模型（如 图3)。请你观察模型，并结合图1和图2，回 答下列问题。 ⑨ 图1 图2 弹簧 白色铁丝 红色铁丝 球 黄色铁丝 塑料壳 光盘 图3 (1)视觉形成的原理：我们看着由远及近的 车辆，此时眼球中的[④] 的 凸度由小变大，物像落在视网膜上，产生神 经冲动并传到脑部，视觉形成的部位是 ,该部位结构和功能的基本单 位是图2中的[ ] (2)模型设计及制作：图3是小刚和同学们 制作的模型。 (3)模型评价及改进：眼球模型前方放置一 根蜡烛，当模拟演示近视的成因时，此时弹 簧模拟的睫状体 (填“舒张”或 “收缩”)，气球A的凸度 ,物像 落在视网膜的 。若要模拟矫 88 七年级生物S版 正近视，对模型进行的调整是 4.“关注普遍眼健康，共筑‘晴’彩大健康。”某 生物科创小组开展了“制作可调节的眼球成 像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实 践活动。请据图和所学知识回答问题。 F光源 光屏 镜 图1 目23.90 23.89 温 23.88 必 23.87 03060时间/分 图2 (1)图1可以模拟正常眼球成像情况，其中 水透镜、光屏分别模拟眼球结构中的 (2)如何模拟近视的成因呢？保持光屏在光 具座上的位置不动，当F光源向右移动时， 向内推动模拟睫状体的注射器，使得水透镜 凸度 ,使光屏上出现清晰的物 像。通过视神经的传导，在 形成视觉。 (3)科研人员请视力正常的成年志愿者在弱 光照下阅读，测定阅读不同时间时眼球的前 后径，结果如图2。由此可推测：