内蒙古自治区锡林郭勒盟三县联考2025-2026学年八年级上学期1月期末生物试题

《2025-2026学年度锡林郭勒盟三县联考 七年级生物期末考试卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B A C D C 1．B 【分析】生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等；根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。 【详解】A．生态系统是由生物部分和非生物部分组成。鲸落只是鲸死亡后的一系列生物活动过程，仅包含了部分生物，缺少非生物部分（如阳光、水、空气等），不能与周围环境形成一个完整的生态系统，A正确。 B．盲鳗、睡鲨等食腐动物不能自己制造有机物，靠啃食鲸尸获取营养，属于分解者，B错误。 C．在生态系统中，能量最终来自太阳能。即使是深海中鲸落相关的生物群落，最初的能量来源也是太阳能，通过植物的光合作用等方式固定下来，进入食物链，C正确。 D．碳在生物与环境之间以二氧化碳形式循环，在生物体内部是以有机物（如糖类、蛋白质等）的形式传递的，D正确。 故选B。 2．A 【分析】简单反射是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成；而复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的。 【详解】A．小秦的爸爸对直尺下落的反应是在生活过程中通过学习和训练形成的，属于条件反射，故A错误。 B．人体完成该测试是一种复杂的反射活动，需要大脑皮层的参与。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，像这种对酒精影响下反应速度的测试，涉及到感觉、判断、动作等一系列复杂的神经活动，其神经中枢位于大脑皮层，故B正确。 C．从图甲可以看出，随着测试时间的变化，在不同饮酒量的情况下，测试数据（反应距离）越大，说明反应速度越慢，因为反应距离是直尺下落的距离，距离越大意味着被测试者抓住直尺所用的时间越长，即反应速度越慢，故C正确。 D．由图甲可知，小秦的爸爸饮300毫升啤酒和饮1000毫升啤酒时的测试数据都比不饮酒时大，且饮1000毫升啤酒时的测试数据比饮300毫升啤酒时更大，这表明饮酒越多，反应速度越慢，故D正确。 故选A。 3．C 4．D 【分析】探究实验是科学家进行科学研究的重要工作方式，也是我们获取知识、理解科学概念、解决生物学实际问题的主要途径； 题2图中A叶片进行遮光和见光对照，变量是光照；B叶片环境中缺少二氧化碳，C叶片环境中有充足的二氧化碳，BC对照变量是二氧化碳。 3．A．探究种子萌发需要的环境条件时，需要针对不同的变量条件设置对照组，才能得出科学的结论，A不符合题意。 B．探究绿叶在光下制造有机物的实验，为了使现象更明显，需要进行暗处理，时间应为24小时，才能将叶片原有的淀粉运走耗尽，B不符合题意。 C．探究动物保护色形成的活动中，不同颜色的小纸片代表该动物的不同变异类型，与背景颜色一致的小纸片会被选择保留下来，与背景颜色不一致的小纸片会被淘汰，即模拟自然选择的过程，C符合题意。 D．探究烟草浸出液对水蚤心率的影响时，因为烟草浸出液对水蚤有毒害作用，所以同一只水蚤应该先用低浓度溶液再用高浓度溶液测量，否则会影响实验结果的准确，D不符合题意。 故选C。 4．A．分析图可以看出，A叶片中未遮盖铝箔的部分能够见到光，遮盖铝箔的部分见不到光，其他因素都相同，它们的变量是光，可以形成一组对照实验；B叶片环境中缺少二氧化碳，C叶片环境中有充足的二氧化碳，BC形成一组对照实验，变量是二氧化碳，所以该装置中有两组对照实验；A不符合题意。 B．由图可以看出，A叶中未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；二氧化碳是光合作用的一种原料，B叶片装置中没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；C叶片装置中有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；因此，最后变蓝的叶片有A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片，B不符合题意。 C．B叶片装置中的氢氧化钠能够吸收二氧化碳，C叶片装置中的清水不能吸收二氧化碳，其他因素都相同，它们的变量是二氧化碳，可以形成一组对照实验；B叶片滴加碘液后不变蓝，C叶片滴加碘液后变蓝，说明光合作用需要二氧化碳，C不符合题意。 D．在光下放置数小时，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分是由植物体蒸腾作用和装置内水分自然蒸发产生的，D错误。 故选D。 5．C 【分析】（1）图示一中表示的是一次呼吸过程，AB段肺内气压低于大气压，表示吸气，肋间肌和膈肌都收缩；BC段肺内气压高于大气压，肋间肌和膈肌都舒张，则表示呼气。 （2）图二中表示营养物质消化的过程，数量首先变少的是X，然后是Y，最后是Z，这说明最先被消化的是食物X为淀粉，最先在口腔消化为麦芽糖；食物Y为蛋白质，在胃里被胃液消化为多肽；食物Z为脂肪，在小肠中消化为甘油和脂肪酸，最后被消化。 （3）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度。图三中，人在饭后，刚获得了糖类等营养物质，因此血糖含量升高（BC段），这时人体内的胰岛素分泌增加，来调节糖的代谢，促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度（CD段），使血糖维持在正常水平。 （4）图四表示不同液体内X物质的相对值，若A为动脉血，氧气含量多，二氧化碳含量低，颜色鲜红；B为静脉血，氧气含量低，二氧化碳含量高，颜色暗红；X含量A小于B，则X代表二氧化碳。 【详解】A．图示中表示的是一次呼吸过程，AB段肺内气压低于大气压，表示吸气，肋间肌和膈肌都收缩；BC段肺内气压高于大气压，则表示呼气。因此，B点表示吸气结束、呼气开始的瞬间，故A不符合题意。 B．从图中可以看出：在人体消化道中，数量首先变少的是X，然后是Y，最后是Z，这说明最先被消化的是食物X（淀粉最先在口腔消化为麦芽糖），然后是食物Y（蛋白质在胃里被胃液消化为多肽），食物Z（脂肪在小肠中消化为甘油和脂肪酸）最后被消化，故B不符合题意。 C．胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度。如图，人在饭后，刚获得了糖类等营养物质，因此血糖含量升高（BC段），这时人体内的胰岛素分泌增加，来调节糖的代谢，促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度（CD段），使血糖维持在正常水平，故C符合题意。 D．若A为动脉血，动脉血氧气含量多，二氧化碳含量低，颜色鲜红；B为静脉血，静脉血氧气含量低，二氧化碳含量高，颜色暗红；X含量A小于B，则X代表二氧化碳，故D不符合题意。 故选C。 6．(1) A抗原 (2) 条件 ①→ ②→③→⑥→ ⑧ (3)C (4)C 切断传播途径 【分析】图一中A抗原、B淋巴细胞、C抗体、D病原体。图二中：A晶状体，B视网膜，C视神经，D玻璃体。①感受器，②传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，③是效应器，⑥是上行传导束，⑦是下行传导束，⑧是大脑皮层，图三中A病原体，B传染源，C切断传播途径，D保护易感人群。 【详解】（1）从传染病的角度分析，甲型流感病毒是引起甲流的病原体，疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂；即疫苗是灭活的病原体，已不具有致病性，但能够刺激淋巴细胞产生抗体，即疫苗属于抗原，因此接种疫苗后，能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体，属于特异性免疫。图中A是抗原，刺激B淋巴细胞产生C抗体，抗原和抗体结合，被D吞噬细胞吞噬。 （2）视觉形成的过程是外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉；故看到接种疫苗的护士，吓得大哭，这一反射属于后天形成的条件反射，这一反射的感受器位于B视网膜内。 感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，脊髓内的神经中枢还把神经冲动在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，形成痛觉，即痛觉形成的路径是①感受器→②传入神经→③神经中枢→⑥上行传导束→⑧大脑皮层。 （3）疫苗接种后，产生抗体，人体产生的免疫力可以维持一段时间，随着时间的推移，这种免疫力也将逐渐降低以至消失，同种疫苗再次接种后，再次免疫产生的抗体大量增加，故ABD错误，C正确。 故选C。 （4）预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。让同学们开窗通风，在教室喷洒消毒液等，从传染病的预防措施看，这属于切断传播途径。 7．(1) 两面凹的圆饼状 (2) 收缩 变小 (3)①③ (4)大脑皮层 (5) 传入神经 传出神经 【分析】（1）图中：①主动脉，②肺动脉，③肺静脉，④下腔静脉。 （2）呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换（即肺的通气）。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。 【详解】（1）红细胞能够运输氧气，有许多适应性的特点，包括细胞内含有丰富的血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离，这一特性使红细胞具有运输氧的功能；红细胞的形态是两面凹的圆饼状，该形态可以增加氧气扩散的表面积，有利于氧气与血红蛋白的结合和分离。 （2）呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。当膈肌向下运动时，说明膈肌收缩，胸廓上下径增大，胸廓容积扩大，肺随之扩张，肺内气压变小，小于外界大气压，外界气体进入肺，完成吸气动作。 （3）在心脏的结构中，与左心房相连的③肺静脉中流的是动脉血，含氧丰富；与左心室相连的①主动脉中也流的是动脉血，含氧丰富；而②肺动脉中流的是静脉血，含氧较少；④下腔静脉中流的是静脉血，含氧较少。所以心脏示意图中含氧丰富的血管是①③。 （4）脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等。人在唱歌时能够有意识地控制呼吸频率和深度，说明脑干还受大脑皮层调控，因为大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以调控脑干等低级中枢的活动。 （5）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，反射弧的五部分要完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。 现象①：传入神经是将外周感受器接收到的刺激信号传入中枢神经系统的神经纤维。在传入神经上，近中枢端是信号传入中枢的方向，远中枢端是连接感受器的方向。如果刺激近中枢端能引起效应器的反应，而刺激远中枢端不能引起效应器的反应，说明该神经是将信号传入中枢的神经，即传入神经。 现象②：传出神经是将中枢神经系统发出的指令传到效应器的神经纤维。在传出神经上，近中枢端是连接中枢的方向，远中枢端是将信号传向效应器的方向。如果刺激远中枢端能引起效应器的反应，而刺激近中枢端不能引起效应器的反应，说明该神经是将中枢的指令传出到效应器的神经，即传出神经。 8．(1) 病原体 蚊子 (2)控制传染源 (3)麻疹病毒没有细胞结构/痢疾杆菌具有细胞结构，麻疹病毒没有细胞结构 (4) 保护易感人群/保护易感者 二次接种后体内抗体的数量迅速增加 【分析】传染病是由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。 传染病具有传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性的特点。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。因此，控制传染病的措施有三个控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】（1）病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物；资料一中，从传染病角度分析，疟原虫是引发疟疾的病原体。 传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；从“人体感染疟原虫患病过程示意图”可知，引发疟疾的主要传播途径为图中的蚊子。 （2）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群；“发现患者和带菌者，要及时进行有效隔离和彻底治疗”，这属于传染病预防措施中的控制传染源。 （3）痢疾杆菌属于细菌，是单细胞生物，麻疹病毒属于病毒，没有细胞结构，只由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成。因此，痢疾杆菌与麻疹病毒在结构上最大的区别是：痢疾杆菌具有细胞结构，麻疹病毒没有细胞结构。 （4）疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。从预防传染病的角度分析，接种疫苗的目的是保护易感人群。 分析题图可知，第二次接种疫苗后，体内抗体的数量迅速增加，因此，接种两剂疫苗预防效率更高。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年度锡林郭勒盟三县联考 八年级生物期末考试卷 考试分数：30分；考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单选题（共10分） 1．（本题2分）“一鲸落，万物生”是指大海中一头鲸尸体的坠落，是万物诞生的开始。鲸落始于盲鳗、睡紫等食腐动物的啃食，随后多毛类和甲壳类动物入驻。鲸骨的脂类在厌氧细菌的分解中释放硫化物，有些硫细菌可通过氧化这些硫化物来制造有机物，为深海贻贝、蛤等软体动物提供营养。最终，鲸骨的遗骸作为礁岩，成为一大批海洋生物的宜居场所。根据材料分析下列说法错误的是（    ） A．鲸落与周围环境形成一个生态系统 B．盲鳗、睡鲨属于消费者 C．其能量最终来自太阳能 D．碳在生物体内部以有机物的形式传递 2．（本题2分）为探究酒精对人体反应速度的影响，小秦和爸爸进行了相关实验，如图是爸爸在不同饮酒量下做的测试实验和数据。下列分析错误的是（    ） A．作出的反应属于非条件反射 B．完成该测试的神经中枢位于大脑皮层 C．测试得到的数据越大，反应速度越慢 D．该实验证明饮酒会使人反应速度变慢 （本题4分）探究实验是科学家进行科学研究的重要工作方式，也是我们获取知识、理解科学概念、解决生物学实际问题的主要途径，根据已开展的探究实践活动，阅读材料完成下列小题： 3．(2分)下列探究实践活动中，叙述正确的是（    ） A．探究种子萌发需要的环境条件时，不需要设置对照组 B．探究绿叶在光下制造有机物的实验，为了使现象更明显，暗处理时间应为10小时 C．探究动物保护色形成的活动中，不同颜色的小纸片代表该动物的不同变异类型 D．探究烟草浸出液对水蚤心率的影响时，用同一只水蚤由浓度高到浓度低依次测量 4．(2分)选取生长正常的一条牵牛花藤蔓探究光合作用所需条件，实验设计如图所示，下列对该探究过程分析错误的是（    ） A．该装置中有两组对照实验 B．最后变蓝的是A叶片的见光部分和C叶片 C．B和C对照，探究植物光合作用需要二氧化碳 D．在光下放置数小时后，两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这都是由植物蒸腾作用产生的 5．（本题2分）下列对四种关系图的分析，正确的是（    ） A．图一是一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，B点表示呼气结束的瞬间 B．图二曲线表示营养物质在消化道内被消化的程度，X表示蛋白质的消化过程 C．图三是正常人的血糖含量变化曲线，CD段下降的原因是胰岛素降低血糖浓度 D．图四表示不同液体内X物质的相对值，若A为动脉血，B为静脉血，则X表示氧气 第II卷（非选择题） 二、综合题（共6分） 6．（本题7分）2023年冬季，甲流来袭，一些地方出现了由甲流引发的集中发热，引起了人们的高度关注。接种疫苗是预防流感的有效措施之一。请根据所学知识分析回答下列问题： (1)从传染病的角度分析，甲型流感病毒是引起甲流的病原体。接种甲流疫苗可以预防甲流，图一表示人体接种疫苗后的免疫过程。从免疫角度分析，疫苗属于图一中[   ] ，这种免疫过程属于特异性免疫。（2分） (2)小丽今年5岁，看到接种疫苗的护士，吓得大哭，这一反射属于 反射，此反射活动的感受器位于图二[ B ]视网膜内。在接种人员的劝说下，小丽忍着疼痛接种了疫苗，痛觉形成的路径是 (用序号和箭头表示)。（2分） (3)疫苗一般要接种2～3次，下列选项中能正确解释此现象的是 。(①表示首次注射疫苗，②表示再次注射疫苗)       （1分） A． B． C． D． (4)甲流流行期间，各学校都采取了相应的措施，比如：让同学们开窗通风，在教室喷洒消毒液等，从传染病的预防措施看，这属于图三中的[   ] 。（2分） 三、实验探究题（共7分） 7．（本题7分）氧气的吸收和运输需要多个系统相互协调，氧气在水中的溶解度很小，大部分氧气由红细胞携带运输到全身各处，当血浆中氧气浓度降低时红细胞释放氧气。当血中氧气浓度严重降低时，主动脉中的氧感受器会发出信号，传导到脑干的呼吸中枢，加快呼吸的频率和深度，从而吸入更多氧气。有关调节过程如图所示，回答下列问题： (1)红细胞能够运输氧气，有许多适应性的特点，包括细胞内含有丰富的血红蛋白；红细胞的形态是 。（1分） (2)图中膈肌向下运动，此时膈肌的状态是 （填“舒张”或“收缩”），肺内气压 （填“变大”或“变小”）。（2分） (3)心脏示意图中含氧丰富的血管是 （填序号）。（1分） (4)人在唱歌时能够有意识地控制呼吸频率和深度，说明脑干还受 调控。（1分） (5)研究人员切断实验动物的某条神经（反射弧其他部分完整），呼吸运动完全停止。为判断该条神经是传入神经还是传出神经，分别在切断位置的近中枢端和远中枢端刺激神经，观察膈肌的变化。（2分） 现象①：刺激近中枢端，膈肌收缩；刺激远中枢端，膈肌不收缩。结论：该神经属于 ； 现象②：刺激近中枢端，膈肌不收缩；刺激远中枢端。膈肌收缩。结论：该神经属于 。 四、资料分析题（共6分） 8．（本题6分）请阅读以下传染病的相关资料，回答问题。 资料一：疟疾是由疟原虫感染引起的寄生虫传染病，主要症状为寒战、高热、大汗、头痛、四肢酸痛和乏力等。疟原虫进入人体后侵入肝细胞，在肝细胞内发育繁殖，然后侵入红细胞并引起红细胞破裂，通过破坏患者的红细胞，刺激体内的巨噬细胞吞噬疟原虫，进而产生致热源。（注：巨噬细胞为吞噬细胞的一种） 资料二：细菌性痢疾由痢疾杆菌所引起。该病起病急，患者体温在39℃以上，每日大便次数10次以上，便中带黏液及脓血。恶心、呕吐、腹痛、便后有沉胀下坠的感觉。发现患者和带菌者，要及时进行有效隔离和彻底治疗，直至大便培养阴性为止。 资料三：麻疹通常是由于感染了麻疹病毒所造成的急性呼吸道传染病，主要临床表现为发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎，以及口腔黏膜红斑、皮肤斑丘疹等。接种麻疹疫苗可以有效预防感染，接种一剂预防有效率为93%，接种两剂预防有效率为97%。 (1)资料一中，从传染病角度分析，疟原虫是引发疟疾的 。分析“人体感染疟原虫患病过程示意图”可知，引发疟疾的主要传播途径为图中的 。（2分） (2)资料二中，“发现患者和带菌者，要及时进行有效隔离和彻底治疗”，这属于传染病预防措施中的 。（1分） (3)痢疾杆菌与麻疹病毒在结构上最大的区别是： 。（1分） (4)资料三中，“接种麻疹疫苗”属于传染病预防措施中 。 请结合右图解释说明为什么接种两剂疫苗预防效率更高 。（2分） ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $