第三单元 单元写作指导-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

单元写作指导 抓住细节 更多佳作 一、写作指导 细节真实 细致观察生活，用真实的细节给人真切的感觉，让人难以忘怀。 抓住细节 细节典型 要抓住最能反映人物性格特点的细节来写，彰显人物精神。 细节生动 用生动、简洁的语言描写细节，让人如见其人，如睹其物。 二、专练提升 仔细观察右面这幅图画，请用生动的语言描述这幅图画的画面内容， 并揭示出图画所表现的主题。 (1)画面内容： (2)图画主题： 三、写作实践 作文题目 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里 的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 方法指导 1.审题立意。(1)这是一道命题作文题。题目中的关键词是“故事”，说明本文以记叙为主； 修饰词是“照片里”，说明我们要写一篇回忆性的文章。(2)翻开那一张张旧照片，记忆的闸门就 被打开了，照片中的人、景、事在我们的脑海中一一浮现，它们或让我们感动，或给我们震撼，或使 我们感悟生活的不易…将之细腻地展现给读者，朴实的文笔也能打动人。(3)描述照片中的故 事，也要突出其独特之处。尽量选择精彩的瞬间，比如在不经意时被人偷拍、抢拍的镜头往往更 能吸引人，这样的内容更容易激发读者的阅读兴趣。(4)在记叙照片中的故事时，也可以适当延 伸，写与照片中的情景相关的其他故事，使它们统一在一个主题下，这样文章的情感会更饱满。 2.选材安排。(1)选材的重点是生活中的一些细节，抓住这些细节进行加工创作。(2)选取 我们经历过的往事，比如第一次登台，我们会请父母或老师为我们拍下骄傲的瞬间；碰到有趣的 事情，我们也会拍照留作纪念…一张张具有纪念意义的照片见证了一个个珍贵的时刻，这些照 片背后的故事正是我们此次作文关注的重点。(3)选取的事例要有典型性和代表性，要能体现人 物的形象。 佳作赏析 佳作示例 赏析批注 照片里的故事 时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的小女孩，变成了一个拥有 58 七年级语文RJ版 理想、懂得把晶莹的泪珠藏匿在内心深处的女生。流逝的时光见证了我的 问句发人深思， 成长，记录着我向前的脚步。然而在成长的过程中，流逝的只是时光吗？ 同时引出下文。 翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中，我终于明白，随着时间 一同流逝的，还有儿时的欢笑与眼泪。 不经意间，我的目光触到了这张照片。虽然这是一张普通的老照 片，但是对于我来说却非常珍贵。照片中的我和姐姐把手一起伸向天 简单描述照片所 空，迎接那耀眼的、灿烂的烟花。 展示的场景。 记得那是春节的时候，由于爸爸工作的需要，我们要离开故乡，离开爷 介绍故事的背 爷奶奶。小时候任性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个不停： 景，叙事真实感人。 明明在春节，我却高兴不起来。而爷爷为了让气氛活跃起来，竟然唱起了多 年来一直没唱过的京剧。我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。 奶奶千叮咛万嘱咐，希望我和姐姐勤奋努力，给家人争光，还送我们 每人一首小诗。我知道，对于没有上过几年学的奶奶来说，能写出这样 的诗十分不易，这诗寄托着她老人家对我们深深的爱。 爸爸放起了烟花，望着空中飞溅的迷人的星火：我和姐姐兴奋地把 言简意赅，把照 手伸向天空。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。 片的来历介绍得清楚 就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷地站在那里看 明了。 着我们，就这样注视着。 从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流，那条长长的 情的丝带，那灿烂的、热切的期望。纵然时光飞逝，那深情的目光依然是 我前进的动力。 这张寄托亲情的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故乡灿烂 以抒情性的文字 的夜空。在以后的岁月中，它将会一直陪着我，陪我经历成长中的每一 结尾，情感真挚，感人 个动人时刻。 至深。 佳作点评：照片寄托着亲情，承载着美好的回忆。作者在众多的照片中选择对自己触动最深 的一张，通过回忆这张照片里的故事，表现了家人之间的深情，表达了自己对人生的感悟。文章 语言生动，饱含深情，不失为一篇佳作。 四、写作演练 请阅读下面的文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上， 饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪…这些平常真 实的，点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们 获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟 题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于500字。 下册第三单元 592.“翻、铲、挑、堆”四个动词连用，生动形象地描绘了“我”翻沙 的整个过程，突出了“我”动作的熟练和工作的辛苦，表现了 “我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度；(3分)使读者能 够更直观地感受到“我”的辛勤付出和无私奉献的精神。 (1分》 3.①小说以小女孩结尾，与开头小女孩的出现相呼应，使文章 结构完整；②以小女孩穿军装的故事作为结尾，叙事有交 代，使情节更丰富：③结尾段深化小说主题，小女孩像个小 战士，让人仿佛看见山里如春天一般蓬勃的抗日热情与军 民情感。这也体现了革命精神的传承。（每点2分） 少语文素养提升 (1)B (2)示例：遭人陷害，赋闲在家的无奈：壮志难酬，报国无门 的苦闷：对奸臣当道，苟且偷安的愤恨；知己甚少，无人理解 的寂寞：离开故乡时日已久，可是故乡已落入敌人之手，有 家难归的悲痛。 12台阶 语言文字运用 1.瞬疲晌躁nian kuàdkǎn xian kēqiào gan 2.(1)言外之意(2)大庭广众(3)非常渺小，不值得一提 (4)感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘 1.B2.A3.A4.D5.A6.A C ©能力拓展提高 1.①回忆以前的台阶，父亲觉得以前的台阶低。②父亲为造 新台阶做准备。③造新屋，砌新台阶。④新台阶造成后父 亲觉得不对劲，父亲老了。 2.“台阶”既是本文的线索，又是本文立意、组织材料的凝结 点。父亲一生的追求、情感变化和辛勤劳作都与“台阶”有 关。它串起了全部的事件，集中体现了人物形象及其性格 特征，使主题鲜明。 1.C 2.示例：①地域特色鲜明②注重食材（或烹饪方法多样） ③按季节变化调味、配菜（每空1分） 3.①多种元素相互融合，丰富了中国饮食文化内涵。②中国 美食走向世界，受到外国人的喜爱。③众多调料创制与融 合，让中国味道推陈出新。④物产交流，丰富了中国的饮食 资源。⑤物种的传播、资源的丰富，带来文化的交流、文明 的共赢。（每点1分，任答4点即可） )语文素养提升 (1)A(2)孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥 子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈 空。祥子第二次买车的梦想破灭，只好重新回到人和车厂 (3)示例：运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了烈日炙烤 大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子吃苦耐 劳、顽强坚韧的精神。 13卖油翁 )语言文字运用 1.jinpǔnifèn zhuo han 2.(1)擅长(2)自夸(3)放下(4)离开(5)只是(6)气 愤的样子(7)怎么(8)盖(9)慢慢地(10)打发 1.D2.A 3.(1)(卖油翁)看见他射出的箭，十支当中有八九支射中靶 子，只是对他微微点头。(2)凭我倒油（的经验）知道这个 道理。(3)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢 了。 (4)康肃公笑着让他走了。 4.(1)无他但手熟尔(2)但微领之 三、 B ⊙能力拓展提高 1.突出卖油翁是以理服人，以“酌油”的技艺让对方信服。 2.示例：我把自己的长处当作战胜困难、张扬个性的资源优 势，而不是向他人夸耀的资本；对于别人的长处，我善于取 长补短，学为己用，不去嫉妒诋毁。 一、 (一) 1.(1)已经(2)你(3)比得上 2.(1)王积薪棋艺有成，自认为天下没有能与他匹敌的人。 (2)美好的夜晚难以打发，可否下一局棋？ 3.示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。 (1分)启示：①山外有山，人外有人，强中自有强中手。(1分) ②做人切记谦虚谨慎，不可夜郎自大，故步自封。(1分) 【参考译文】 王积薪棋艺有成，自认为天下没有能与他匹敌的人。 (他)将要游历京城，（路途中）投宿在客舍。已经熄灭蜡烛， (他)听到主人家老妇隔着墙壁喊她的儿媳：“美好的夜晚难 以打发，可否下一局棋？”儿媳说：“好的。”老妇说：“第几道 下子了。”儿媳说：“第几道下子了。”她们各自说了几十次。 老妇说：“你输了！”儿媳说：“（我）认输。”王积薪默默记住 (棋路)，第二天（按她们的落子）恢复棋路，思路全比不上 (她们)。 (二) 1.(1)擅长(2)等到(3)没有 2.(1)我每次用射箭来取乐。(2)难道是你死去的父亲的心 意吗？ 3.示例：关心国事、深明大义、教子有方。(3分) 【参考译文】 陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神箭手，（陈 尧咨)常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的 母亲冯夫人问（他）：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说： “荆南位处重要道路会合的地方，白天有宴会，我每次用射 箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”（他的）母亲说：“你的 父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化 之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心 意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 )语文素养提升 (1)辛勤劳动收获幸福 (2)示例一：蔡伦。蔡伦在东汉京师洛阳任尚方令期间，经 常到洛阳近郊收集材料。他虚心听取建议，经过反复试验， 改进了以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料的造纸术。示 例二：王夫之。王夫之，字而农，号姜斋，晚年隐居石船山， 故后人称之为“船山先生”。他是清代思想家、学者、诗人、 词人，“四大启蒙思想家”之一。 单元写作指导 专练提升 示例：(1)留着胡须的老人坐在藤椅上，一只脚放进洗脚盆 里，而脖子上搭着白毛巾的大人侧着脸蹲在老人面前，在帮 老人洗脚。旁边的小孩也正在学着大人的样子，站在背后 用小毛巾给他搓背呢！看到小孩的动作，坐在藤椅上的老 人和蹲着的大人脸上都露出了欣慰的笑容。(2)孝亲敬 老，家庭生活将更加幸福和谐。 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。作文材料提到了一些生活中 的细节，这为我们提供了写作的思路：要从生活小事中发掘 带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美 245 下册参考答案 好”是这篇文章的写作重点。 第二，选材构思。凡是那些让自己心灵得到触动的，有 积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。可从家庭 生活、学校生活和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写 这些“美好”对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求 和积极向上的人生态度。通过人物的神态描写、语言描写 动作描写等细节描写，来表现生活中的“美好”。要用心理 描写写出自己的感受，最后揭示“美好”的意义或作用。 第三单元题组训练 (一) 1.B 2.诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖 氛围和朋友之间的深厚情谊，因此天气虽然寒冷，却让人有 温暖之感。(2分) (二) 1.(1)背(2)消失，停止(3)斜着眼看 2.(1)于是两人就叫了很多人，当众立了字据。(2)老人背 着他的蒜慢慢地回去了，最终不肯告诉别人他的名字。 3.示例：从这个故事中我明白了天外有天，人外有人，我们在 任何时候都要谦虚谨慎、戒骄戒躁的道理。(3分) 【参考译文】 南阳县有个叫杨二的人，（他）精通拳术。能够用双肩 背起装满粮食的船只，几百个船工用竹篙刺他，竹篙碰到的 地方，都一寸寸地断裂了，凭着这一点（他）名声大振。带着 他的徒弟在常州一带教授武艺。每当（他）到演武场传授枪 棒技艺时，观看的人（围得）像一堵墙。 忽然有一天，有一个卖蒜的老头，老态龙钟，弯腰驼背， 不停地咳嗽，在一旁斜着眼看（杨二）并嘲笑他。众人非常 吃惊，跑去告诉杨二。杨二大怒，把老头叫到面前，用拳头 打砖墙，（拳头）陷入墙中一尺多，傲慢地对老人说：“老头你 能像（我）这样吗？”老人说：“你能打墙壁，却不能打人。”杨 二更加生气了，骂道：“老家伙你能经受得住我打吗？被打 死了不要怨恨（我）！”老人笑着说：“（我是）快要死的年纪， 能够用一死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的？”于 是两人就叫了很多人，当众立了字据。 让杨二休息三天，老人把自己捆在树上，解开衣服露出 肚子。杨二特意在十步之外摆好姿势，奋力一拳打过去。 老人没有发出一点儿声音。只见杨二双膝跪在地上，叩头 说：“晚辈知道错了。”（原来杨二想）拔出自己的拳头，但已 经被夹在老人的肚子里，牢固得拔不出来。（杨二向老人） 哀求了很久，老人才鼓起肚子放开他，（只见杨二）已经跌出 一座石桥之外了。老人背着他的蒜慢慢地回去了，最终不 肯告诉别人他的名字。 (三) (1)将军百战死壮士十年归(2)深林人不知明月来相 照(3)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 1.(1)老许同志向“我”询要装修废品，王师傅的话让“我”为 难，老许同志失望地离开(2)“我”偶遇寻找半个月无果的 老许同志，急切地邀请他去“我”家里拿废品，并帮他运到楼 下，老许同志对“我”表示感谢(3)“我”从齐局长的话中推 测得知，给学校捐款的退休老校长就是老许同志（每空1分） 2.(1)运用了神态描写，(1分)生动形象地写出了老许同志询 问“我”能否把不要的装修废品给他时的腼腆。(1分) (2)这两个词写出“我”非常恳切地想让老许同志去“我”家 取废品的态度，(1分)流露出“我”对自己之前没能让老许同 志取废品的愧疚心理。(1分) 3.示例一：选择(1)句。(1)句突出了老许同志保洁员的身份， 与他退休老校长的身份形成反差，体现了他默默无闻和勤 劳奉献的优秀精神品质，能够表达出“我”对老许同志的敬 佩之情。(4分)示例二：选择(2)句。(2)句是对老许收废 246 七年级语文RJ版 品的劳动情景的描写，“一大捆废纸壳向前移动，由于这捆 废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人”表现了老许收 到的废品多、劳动强度大，体现了他不怕吃苦、勤劳、默默奉 献的伟大精神品质。(4分) 4.①王师傅这个人物能够推动故事情节发展，通过对王师傅 的语言和动作描写，向观众交代老许同志去年就在收废品， 且有个在北京工作的博士儿子：②王师傅的疑惑与不满为 纪录片设置了悬念，激发观众的兴趣，为后面揭示老许同志 退休老校长的身份作铺垫：③深化主题，更加突出老许同志 的高尚品德，体现出作者对老许同志的敬佩之情。（每点 1分) 课外古诗词诵读 1.独坐幽篁里 2.明月来相照 3.谁家玉笛暗飞声 4.何人不起故园情 5.故园东望路漫漫 6.凭君传语报平安 7.草树知春不久归 8.惟解漫天作雪飞 1.深林人不知明月来相照 2.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 3.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 4.草树知春不久归百般红紫斗芳菲独坐幽篁里弹琴复 长啸 5.谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 6.独坐幽篁里弹琴复长啸 7.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 8.独坐幽篁里弹琴复长啸深林人不知明月来相照 9.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 10.马上相逢无纸笔凭君传语报平安 11.草树知春不久归 百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 期中题组训练 1.C2.D3.B4.C5.B 1.(1)对…说(2)眼泪(3)脸色，表情 2.(1)刚才（如同）见到了管仲，（我）不再担忧了！(2)风景 没有差异，（只是）抬眼望去有长江黄河的区别！ 3.由别人将他看作管夷吾可知，王导是贤明的治国人才；根据 文章内容可知，面对国家危难，大家消极流泪，而王导壮怀 激烈，号召大家积极面对，为国效力，可以看出王导是一个 热爱国家、迎难而上（积极面对困难）的人。(3分) 【参考译文】 【甲】周颧投奔琅邪王司马睿，司马睿任命（他）担任军咨 祭酒。前骑都尉谯国人桓彝也逃难渡过长江，看到司马容 势力微弱，对（周颤）说：“我因为中原地区战乱多，来此只求 保全性命，可是这里势单力薄，将怎么渡过灾难呢？”不久又 见到王导，一起议论天下大事，告辞后，对（周颜）说：“刚才 (如同)见到了管仲，（我）不再担忧了！” 【乙】名士们一起登上新亭游乐欢宴，周领坐在席间叹息 说：“风景没有差异，（只是）拾眼望去有长江黄河的区别！” (大家)于是相对流泪。王导神情严肃变了脸色说：“（我们） 应当并力（报效）王室，光复神州（的土地），怎么能像楚国囚 徒一样面对面哭泣呢！”大家都止住眼泪向王导道款。 彡、 (一) 1.①父母不再催着他们回家，小曹生活恢复如前②舒心、释