第二单元 题组训练-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

第二单元 一个没有英雄的民族是可悲的，一个有了 英雄却不知道尊重的民族则是无可救药的。铭 记，才是对英雄最好的告慰；传承，才是对英雄 最好的纪念。为此，学校召开了以“英雄”为主 题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 一、语言文字运用 学校准备举办“英雄儿女一一纪念中国人 民志愿军抗美援朝作战胜利71周年”晚会，你 和小言负责筹备，请你完成下列任务。 1.下面是小言拟写的晚会开场白，请你帮她检 查，解决下面的问题。 敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家晚上 好！在刚才的开场短片中，我们看到了亘古奔 腾的鸭绿江和飞虎山上嗥鸣的苍鹰，听到了战 士们“保家卫国”的 (誓言宣 言)，感受到了中国人民志愿军战士的胸tdng 里跳动的 (覆灭消灭)敌人的 心，触摸到了异国土rang里回归故里的渴 望…我宣布“英雄儿女一一纪念中国人民志 愿军抗美援朝作战胜利71周年”晚会正式开 始，让我们一起来欣赏节目，重温历史吧！ (1)小言对开场白中加点字的读音把握不 准，还有两个字不确定怎么写，请你帮她选 择正确的字音字形。 ( ) A.gengáo 膛 嚷 B.gen hao 堂 壤 C.gènao 堂 嚷 D.gènhdo膛 壤 (2)小言对两处词语的使用把握不准，请你 帮她选择合适的词语并填写在横线上。 2.舞台剧《守护》讲述的是马玉祥冲进火中救 朝鲜儿童的故事，下面是编剧组拟写的两段 剧本旁白，请你加以完善。 旁白一（配乐：《中国人民志愿军战歌》） 1950年6月25日，朝鲜内战爆发，战火逐渐 烧到了鸭绿江边。10月19日，中国人民志 愿军跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，与朝鲜人 440 七年级语文RJ版 题组训练 民军一起并肩作战。10月25日，抗美援朝 战争正式爆发，熊熊战火燃遍朝鲜。 旁白二（配乐：一段小孩的哭声）这天，马 玉祥从阵地下来，敌机、火炮袭击后，村民房 子燃起大火☐突然，他听见浓烟处传来小 孩的哭声… (1)旁白一中画横线的句子有语病，请你提 出修改意见： (2)在旁白二的方框内填入标点符号，最恰 当的一项是 ) A.。 B.… C.! D.? 3.有同学为大合唱《英雄赞歌》拟写了一段引 言，想用来在大合唱前集体朗诵。下列排列 最恰当的一项是 崇尚英雄， ①激发每一个中国人的民族自豪感和国家 荣誉感 ②不仅是为了铭记历史、缅怀先烈 ③凝聚起推动民族发展的强大精神力量 ④更是为了充分发挥人民英雄的引领示范 作用 A.①③②④ B.②④①③ C.①②③④ D.②③④① 二、文言文阅读 在活动中，有人搜集并向你推荐了几篇有 关古代英雄人物的文章，请你阅读下面两个文 言语段，完成1~3题。(10分) 【甲】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太 守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南 将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士 数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将 士，且战且前，得入鲁阳山获免®。自诣⑧览乞 师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄 弟，访即遣子抚④率三千人会石览俱救崧。贼 闻兵至，散走，灌之力也。 (节选自《晋书·列女传》) 【乙】秦良玉，忠州人，嫁石硅⑤宣抚使⑥马 千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播 州⑦，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月 二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之， 追入贼境，连破七寨。已，偕酉阳诸军直取桑 木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良 玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死⑧云阳 狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智，善骑射， 兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发 令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。 (选自《明史·秦良玉传》，有删改) 【注释】①督厉：督率策励。②获免：得以 免于灾难。③诣：往，到。④抚：人名，周访的 长子周抚。⑤石硅：现石柱，土家族自治县。 ⑥宣抚使：当地土司。⑦播州：与下文的酉阳、 云阳，都是地名。⑧瘐死：古代指囚犯在狱中 因饥寒而死，后来也泛指在狱中病死。 1.解释文中加点词的含义。(3分) (1)乃( )(2)书( (3)戎( 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)贼闻兵至，散走，灌之力也。 (2)贼平，良玉不言功。 3.荀灌和秦良玉都是古代的巾帼英雄，请结合 文章内容说说她们有哪些相似的精神品质 值得你学习。(3分) 三、现代文阅读 学校向大家推荐了一篇文章，请你阅读下 面的文字，完成1~4题。(13分) 勇士的背影 ①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒 意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出 几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若 隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹 金山的每一个清晨都是这般景象。 ②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及 之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙 儿扎西一早就站在路边。 ③他在等待着一位执意独自登山的老人。 ④“咚、咚、咚…”沉重的脚步声自远处 传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略 显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒 跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。 只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周 围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟 上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。 ⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头 来，注视着他。 ⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头 皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书 记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有 危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱 的眉头缓和了些许。 ⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西 摆了摆手。 ⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您 的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。 ⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什 么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背 影，扎西知道老人默许了。 ⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨 红，额头的青筋不停地跳动。 ①“您不要再往上走了。”见状，扎西有些 着急。 ②老人的喘息声越来越急促，听起来像是 即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于 扎西的话，老人置若罔闻。 ③“您撑不住的…”扎西的声音因焦急 而轻微地颤抖着。 四终于，老人停了下来。 ⑤“我走不动了，这夹金山，是上不去了， 下册第二单元 41Λ 真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说， “小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。” ⑥敬礼？扎西没听懂。 ⑦“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举 起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。 ①⑧或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒 绝这个请求。 ⑨随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透 支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷 风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺 着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步 掠夺，扎西已经接近室息了。 ②四终于行至一片开阔处，扎西累得连动一 下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了 老人的嘱托。 ①咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地 举起右手对着那片天空敬了个军礼。 ②下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路 边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无 措，只好静静地走到老人身边坐下。 ②⑧“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边 传来老人粗粝沙哑的声音。 ④“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突 然意识到什么。 5老人深邃的眼神给了扎西答案。 ⑥… ⑦太阳落山时，老人走了。凝视着老人跟踉跄 而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情 感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。 ⑧离开之前，面向无数英魂在这里长存的 夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了 自己一生的承诺。 四那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的 中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人 的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一 直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。 (有删改) 1.根据提示，将表格补充完整。(4分)（筛选整 合信息) 42 七年级语文RJ版 人物 身份 事件 品质 (1) (2) 不怕困难，顽 强坚毅 老人 敬礼怀念革命 饮水思源，热 战友 爱祖国 形影不离护送 (3) 老人登山 藏族小 扎西 (4) 一诺千金，意 伙儿 志顽强 参军传承先辈 有理想，有抱负 精神 2.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一 项是 )(2分) A.藏族小伙儿扎西是小金县的桑杰书记派 来保护、照顾执意独自登山的老人的。 B.“老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动”写 出老人爬山的艰难，突出老人的顽强坚毅。 C.“累吗？我们当时也很累！”“我们当时也 很累”指的是老人和扎西先前上山很累。 D.小说前有伏笔后有照应，“那之后，扎西报 名参军，成为一名光荣的中国人民解放军 军人”照应了“有种念头在他心里升腾而 起，久久不散”。 3.作批注是一种很好的读书方法，即从不同的 角度给文章加上评语。文中有不少生动、细 腻的描写，请从描写方法的角度给文中画线 句子作批注。(3分)（理解赏析语句）】 4.小语同学认为扎西是小说的主人公，小文同 学认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的 看法及理由。(4分)（把握小说主题）搀扶，扶持(12)同“贴”(13)动弹(14)贴近、靠近跑 1.C2.C 3.(1)(木兰)昨天夜里见到军中的文告，可汗大规模地征兵。 (2)(木兰)愿意为（此）去买鞍马，从今以后代替父亲出 征。(3)据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前 脚时时动弹，雕兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。 4.(1)东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭 (2)万里赴戎机关山度若飞(3)朔气传金柝寒光照 铁衣(4)将军百战死壮士十年归(5)可汗问所欲木 兰不用尚书郎(6)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地 走安能辨我是雄雌 三、 1.B2.B 巴能力拓展提高 1.“唤女声”点明了木兰的女子身份，“不闻”点明了木兰替父 从军、奔赴战场的处境。 2.写征途生活渲染了悲凉的气氛，借以烘托木兰对亲人的思 念之情；写战地生活渲染了紧张惨烈的气氛，借以烘托木兰 的英勇善战。 (一) 1.(1)以前，从前(2)开始(3)死 2.(1)有人就问他：“（你）为什么哭啊？”(2)年少的君王刚刚 登基，喜欢任用年轻人。 3.周人急功近利，浅尝辄止，以君王喜好为目的来学习，今天 学这一样，明天学那一样，最终没有一项精通的本领。(2 分)学习目标要专一，要苦练本领，精益求精。(1分) 【参考译文】 从前周国有个几次谋求官职都没有得到君王赏识的 人，年纪大了头发白了，在道路上哭泣。 有人就问他：“（你）为什么哭啊？”（他）回答说：“我几次 谋求官职都得不到君王赏识，现在为自己已经年迈，失去了 机会而感到伤心，因此哭泣。”那人说：“（你）谋求官职为什 么一次都得不到君王赏识呢？”（他）回答说：“我少年的时 候，学的是礼乐制度的治国法令条文，礼乐教化的才德有所 成就，开始准备去做官，（可是）君王喜欢任用年老的人。 (喜欢)任用年老的人的君王死了，后来的君王又用武将。 我改学武艺(、兵法)，武艺、兵法才学成，（喜欢）任用武将的 君王又死了。年少的君王刚刚登基，喜欢任用年轻人，我年 纪又老了，因此不曾得到君王的一次赏识。” 有时候（入朝）做官讲究机遇，是不可以强求的。 (二) 1.(1)派造(2)听说(3)于是，就 2.(1)凭借老人的智慧，由年轻的人来决断政事，一定能治理 好东阿县啊！(2)东阿县的父亲率领儿子，哥哥率领弟 弟，用自己家的兵器打仗，于是打败了魏国的军队。 3.①把兵库里的兵器锻造成耕田用的农具，给百姓使用：②开 粮仓救济穷人，关心百姓。（答到1点得1分，答到2点得 3分) 【参考译文】 子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理东阿县。 不久齐君反悔了，派遣使者追赶。追赶的人返回后说：“子 奇一定能够治理好东阿县，同车的人都是老人。凭借老人 的智慧，由年轻的人来决断政事，一定能治理好东阿县啊！” 子奇到了东阿县，把兵库里的兵器锻造成耕田用的农具，用 仓库中的粮食赈济贫穷的人民，东阿县被治理得非常好。 魏国听说小孩子治理东阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有 积粮，于是起兵攻打东阿县。东阿县的父亲率领儿子，哥哥 率领弟弟，用自己家的兵器打仗，于是打败了魏国的军队。 ®语文素养提升 (1 惟善以为宝 (2)示例一：言必有信示例二：信则达示例三：诚实守信 示例四：业精于勤示例五：勤能补拙示例六：勤奋好 学示例七：谦受益示例八：谦以润德示例九：谦恭礼 让(3)示例：你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内 外兼修的美，更能体现我们的文化自信。(4)示例一：早 在汉代，张骞就为我们架起了学习交流的桥梁。中国圣人 孔子说：“三人行，必有我师焉。”希望我们在今后的交往中， 互相学习，取长补短，共同进步。示例二：“海内存知己， 天涯若比邻。”我们虽相隔万里，但“丝绸之路”将我们联结 在一起。希望我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊 长存。 单元写作指导 专练提升 间接寓情于景“残红”怯怜怜的样子对花儿的怜爱， 对人生落寞的哀伤 写作演练 【写作指导】这是一道命题作文题。第一，审题立意。根据 题目《感动盈怀岁月暖》可知，关键词是“感动”；“盈怀”表明 “感动”的程度很深；“岁月暖”表明此“感动”的意义很大。 根据“纪念七年级学习生活中熠熠生辉的时光”可知，写作 内容关于“七年级的学习生活”。所以，本文“感动”的来源 可以是老师，表达对老师的感激：也可以是同学，表达对友 谊的珍视；还可以是学校，表达对学校的认可、感激等。第 二，选材构思。本文可以写“老师”带来的“感动”，比如写自 己在演讲比赛时，老师的鼓励和信任，让“我”感动，也让 “我”收获信心；也可以写“同学或朋友”带给“我”的“感动”。 写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀 乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发 感情。 第二单元题组训练 1.(1)D(2)誓言消灭 2.(1)删去“一起”。(2)A3.B 二、 1.(1)竟然(2)写信(3)军队 2.(1)逆贼听说军队到来，纷纷逃跑，这都是荀灌出的力。 (2)贼寇平定，秦良玉不提自己的功劳。 3.荀灌率兵突围并带领援军回城救援，(1分)秦良玉勇上战 场，屡立奇功。(1分)她们都坚毅勇敢、机智、骁勇善战，值 得我学习。(1分) 【参考译文】 【甲】苟崧的小女儿苟灌，年幼就有奇特的节操。苟崧 任襄城太守，被杜曾围攻，（苟崧）力量薄弱，粮食吃尽，想要 向以前的属吏平南将军石览求救，但是想不出办法出去。 苟灌当时十三岁，竞然率领数十个勇士，在晚上越过城墙突 围出去。逆贼追赶得非常急迫，苟灌督率策励将士们，一边 战斗一边前进，进入鲁阳山得以免于灾难。（苟灌）亲自到 石览那里请求军队，又替苟崧写信给南中郎将周访请求援 助，并结为兄弟，周访马上派儿子周抚率领三千人和石览集 合起来一起去救荀崧。逆贼听说军队到来，纷纷逃跑，这都 是苟灌出的力。 243 下册参考答案 【乙】秦良玉，忠州人，嫁给石硅宣抚使马千乘。万历二 十七年，马千乘带领三千人跟着征讨播州，秦良玉另外统领 五百精兵带上粮食自愿随军。次年正月二日，贼寇趁着官 军宴饮的时候，在夜晚袭击。秦良玉夫妇首先打败他们，追 入贼寇的地盘，接连攻破七座山寨。不久，（他们）偕同酉阳 各军直接攻打桑木关，打败了贼人们，在南川这一路部队中 战功第一。贼寇平定，秦良玉不提自己的功劳。此后，马千 乘被部下百姓所诉讼，病死在云阳的监狱之中，秦良玉接替 担任他的职务。秦良玉为人富有胆略智谋，善于骑马射箭， 兼通诗文，仪表风度优美文雅。而治理部下却很严厉，每当 行军发布命令，军队肃静。（她）所统领的部队称为白杆兵， 为远处和近处的人所害怕。 1.(1)老红军(2)不顾危险执意登山(3)有责任心，替他人 着想(4)咬牙登顶，代替老人敬军礼（每空1分，后面三空 意思对即可) 2.C 3.这两句话是环境描写，(1分)生动形象地写出了夹金山的美 丽与陡峭，(1分)为下文写老人上山向牺牲的战友敬军礼、 表现老人顽强坚毅等作铺垫。(1分) 4.示例一：我认为老人是小说的主人公。①小说主要情节为 老人上山敬军礼：②小说赞美的是老人及红军战士的革命 精神；③扎西报名参军正是受到老一辈革命精神（红军精 神)的感召：④标题《勇士的背影》赞美的正是以这位老红军 战士为代表的革命前辈。（每点1分）示例二：我认为扎 西是小说的主人公。①小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感 想组织材料；②小说用大量笔墨来描写扎西，表现他的性格 和精神；③小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主 旨。（认为扎西是主人公最多得2分） 专题学习活动 活动一： 冲充罐灌 活动二： A.切瓜分客B.哪一种叶子能像荷叶一样圆 活动三： 1.这个语段介绍的重点是：“信鸽”仿生飞行器续航时间实现 突破。单次充电飞行时间就是文中的“续航时间”，删掉“单 次充电”这个定语，缺少对“飞行时间”的条件限定，就无法 界定续航时间。 2.A C B 综合实践 1.(1)示例：招牌中的四个大字“品茗论道”意为喝着茶畅谈人 生，点明了店铺的营业内容，富有浓厚的文化气息。字两侧 的图案是“品茗论道”的场景展示，生动形象，给人留下深刻 印象，也让顾客的心里多了一份宁静。(2)茶烹千载供行 客亭摇梅枝荫旅人 2.示例：首先，对于网络上的流行语，我们要选择性地使用，像 “破防”这种符合现代汉语书写规范的可以适当使用，但像 “yyds”这种不符合现代汉语书写规范的拼音缩写则要谨慎 使用。其次，要注意使用的场合，在一些正式的场合要避免 使用网络流行语。总之，我们应尽量减少对网络用语的依 赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机”，多使用规范完整 的文字表达，尽可能用丰富的语言去交流 第三单元演绎真情 10阿长与《山海经》 D语言文字运用 1.zeng菩suǒ匪辫lǔzhai jieé悼疮霹 sng拙寡孀qipúgan 2.(1)惶急(2)毫不相干(3)深不可测(4)莫名其妙 4144434 244 七年级语文RJ版 (5)繁杂琐碎(6)追问：责问 1.B2.A3.B4.C5.B6.D 三、 1.D2.B 能力拓展提高 1.主要写了阿长喜欢切切察察，对“我”管束很严，睡相不好。 表现了阿长饶舌多事、有些粗俗、不拘小节的性格特点。 2.这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个 谁也想不到的人给“我”买来的。她当时给了“我”非常大的 震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。 1.C 2.①有人议论“我”是被检来的，母亲跑到人家家里，要吵个天 翻地覆，从此没有人敢再议论“我”的出生(2分)②吃苦耐 劳(1分)③喜欢“炫耀”女儿的孝顺(1分) 3.(1)示例一：运用比喻的修辞手法，(1分)把“我”读书一年的 费用比作一座山，生动形象地写出了读书费用之多，从侧面 写出了母亲为“我”准备学费的艰辛。(2分)示例二：运用 了夸张的修辞手法，(1分)把“我”读书一年的费用夸大，突 出了读书费用之多，从侧面写出了母亲为“我”准备学费的 艰辛。(2分)(2)“炫耀”指刻意向他人展现自己认可的事 物，从而获得别人的赞美与羡慕，是贬义词。(1分)在句中 则是贬词褒用，写出了母亲为“我”的孝顺而感到高兴和自 豪。(2分) 4.刚开始母亲因为有人说“我”是检来的而找人家大吵大闹 时，“我”为自己被遗弃而伤心，也为自己遇到这样的母亲而 庆幸；(1分)之后，母亲为了让“我”安心学习，多种了5亩烤 烟，天天高强度劳动，“我”开始心疼母亲；(1分)后来，母亲 变卦，不让“我”过继到大伯母家，“我”觉得她太霸道强势 了，很难过，知道原因后开始接纳母亲：(1分)最后，“我”终 于明白了母亲对“我”的爱，给母亲送了黄金耳环和项链。 (1分) 语文素养提升 示例：(1)野草 一部深刻优美的散文诗集。(2)一座荒 园，尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》)(3)鲁迅先 生的作品在我心里播撒下了温情的“种子”。当我读《阿长 与〈山海经〉》时，我会想起我的外婆和奶奶。鲁迅的冷峻给 了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并 不遥远，他写的故事也在我的生活里。 11山地回忆 语言文字运用 1.diànshǔjin裁luòqi盈越 2.(1)改良(2)穷山恶水(3)衣物的裂口，比喻说话做事时 露出的漏洞 1.(1)fù(2)暴2.—3.C4.D5.B6.A 三、 B ©能力拓展提高 1.示例：①女孩子在寒冷的冬天洗菜，很小就学会织布，可见 她勤劳能干、心灵手巧。②女孩子看“我”没穿袜子，就替 “我”做袜子，可见她善良纯朴、热情慷慨。③女孩子骂“我” 在上游洗脸，可见她心直口快、泼辣直爽。 2.课文中的女孩子和“我”先因为“我”在上游洗脸发生口角， 然后女孩子看到“我”光脚，没有袜子穿，又提出给“我”做袜 子。文章情节突转，曲折生动。 1.C