5 黄河颂-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

二、 1.(1)应该(2)温习(3)写 2.(1)不善于写文章就像人哑不能说话，马瘸不能行走。 (2)现在也希望家里各位子侄尽力做这四件事。 3.①读新书时要快速。②温习旧书时要追求熟练。③练字时 要有恒心。④写文章时要深入思考。（每点1分，答到3点 即可得满分) 【参考译文】 我看家里的后辈，身体都很虚弱，读书没有很大的长 进，因而用四件治学的事来勉励后辈：一是看新书应该追求 速度，不多读就会见识短浅。一是温习旧书应该追求熟练， 不背诵就容易忘记。一是学习写字应该有恒心，不善于书 写就如同身上没有衣服，山上没有树木。一是写文章应该 苦苦地思索，不善于写文章就像人哑不能说话，马瘸不能行 走。这四件事缺一件都不可以，这是（我）经历一生（才）深 刻认识到的，（没有做到而）深深后悔，现在也希望家里各位 子侄尽力做这四件事。两位弟弟如果认为（这四件事）正 确，希望常以这四件事作为教育劝勉子侄的标准。 三、 1.(1)父亲认为“三强”这个绰号很好并以此鼓励儿子，钱三强 正式改名。(2)钱三强在法国事业达到巅峰时毅然决定 回国。（每空2分） 2.运用侧面描写，(1分)通过写法国居里实验室的同事们对钱 三强决定回国的不解和惋惜，衬托出钱三强不顾一切回国 的决心和放弃法国优越环境的代价之大，突出表现了钱三 强伟大的爱国情怀。(2分) 3.(1)“惊人”突出了钱三强作出回国决定的出人意料，更表现 出他强烈的爱国情怀。(2分)(2)运用比喻和排比的修辞 手法，(1分)生动形象地表现出钱三强谦虚的品质以及对祖 国的贡献之大，抒发了作者对钱三强的赞美与敬佩。(1分) 4.钱三强在中国贫穷落后的情况下毅然决定回国，研究原子 弹和氢弹并取得丰硕成果；邓稼先隐姓埋名多年，在荒凉的 戈壁难上坚定不移地领导我国的核武器研制工作。他们都 将自己最好的年华奉献给了祖国的国防建设事业，都具有 舍己为人、无私奉献以及尽职尽责的爱国主义精神。(3分) 第二单元心系家国 5黄河颂 语言文字运用 1.巅魄榜澎湃pT ping xie dàng 2.(1)狂澜(2)滋长(3)浩浩荡荡(4)比喻培养 二、 1.(1)魄(2)浊(3)wdn(4)ping2.:3.D4.B5.A 6.B 三、 D ®能力拓展提高 1.“啊！黄河！”的反复出现，把诗歌主体部分从“啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！” 分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中 华民族，黄河激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步 深入，营造出一种回环往复的韵律美。 2.诗人从黄河的自然特点、地理特征以及黄河在历史上对中 华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄 河来歌颂我们的民族，激发了中华儿女的民族自豪感和自 信心，激励着中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气 概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。 1.(1)卧龙般蜿蜒向前(2)在烈日炙烤的平原上，蒸腾着雄 浑磅礴的力，扫荡着一切障碍，而在华北平原愈发沉郁，舒 缓，抛去沙尘，融入大海(3)黄河浮桥上(4)在风中发出 激越声响，在大地上永不疲倦地歌唱，谱写出荡气回肠的民 族生存史（每空1分） 2.示例：通过记叙，交代了“我”第一次和黄河相遇的时间、地 点、情景：通过描写黄河奔赴生命最后一程的过程，突出了 黄河雄浑磅礴的特点，表达了“我”对黄河的敬畏之情；通过 议论，点明了黄河的“消失”是某种意义上的新生，是生命的 另一种延续。（任答两种表达方式即可，每种2分，共4分） 3.示例：运用环境描写，(1分)描写了丰富多彩的景象，生动形 象地衬托出黄河在大地上永不疲倦地歌唱的情景，(1分)突 出了黄河的奔涌不息、永不疲倦。(1分) 4.同：两诗文均赞美了黄河的恢宏气势以及它在孕育中华民 族、促进中华文明发展方面作出的伟大贡献。(2分)异：《黄 河颂》还表现了中华民族像黄河一样伟大坚强，激励中华儿 女以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国，表达了 作者的爱国之情。(2分) D语文素养提升 (1)C(2)示例：它犹如一幅画卷在祖国的大地铺陈色彩 它犹如一江大河在人民的心中奔腾激越 6老山界 语言文字运用 1.huang攀wǔqiàochùjué督搀gu灌ke han 2.(1)苛捐杂税(2)不可捉摸(3)矗立(4)鸣咽(5)畅 快地入睡 1.D2.A3.C4.A5.A6.C 三、 1.B2.D ®能力拓展提高 1.①触觉，“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，以身体 真切的感受突出天气寒冷。②视觉，“黑的山峰像巨人一样 矗立在面前”，运用比喻的修辞手法写出山的高耸。③听 觉，“耳朵里有不可捉摸的声响…像波涛在澎湃”，以动衬 静，突出山谷的幽静。 2.这句话是说过老山界的困难与整个长征中遇到的困难相 比，“还是小得很”。这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗 的坚强意志和长征胜利的来之不易。 1.(1)兴奋(2)惊奇(3)红军长征纪念碑前(4)山脊上 (每空1分) 2.运用比喻的修辞手法，(1分)将“老山界”比作“母腹”，将“老 山门”比作“产道”，生动形象地写出了老山界和老山门在地 形上的特点，为下文的议论作铺垫。(2分) 3.翻越老山界，“我们”不仅欣赏到了美丽的景色，(1分)而且 感受到了当年红军在此行军时的精神，(1分)内心受到了感 染和净化，如获新生。(1分) 4.本文主要写了作者游历老山界的过程及看到的景致，重点 是表达攀登老山界之后“得到的则是灵魂的净化，生命的升 华”这一感受；(2分)《老山界》主要写了红军翻越老山界的 艰辛过程，表现了红军艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主 义精神，宣扬了红军长征的意义和红军的革命精神。(2分) 241 下册参考答案第二单元 心系家国 5黄河颂 本课 黄河精神伟大坚强 保卫祖国 意境开阔 关键词 语言奔放 已语言文字运用 运用与交流8 一、字词自测 危亡的紧要关头，陇原儿女不畏牺牲、共赴国 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 难。西路军征战河西血沃祁连，红军三大主力 山dian( ) 气pò( 在甘胜利会师，南梁革命根据地在中国革命历 bang( )样 peng pai( 史进程中 了重要作用，中国革命从这 劈成( 屏障( ) 里走向了胜利。 一泻万丈( ) 浩浩荡荡( 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 的一项是 (1) :巨大的波浪，比喻动 A.大约八十多年前，正值民族危亡的紧要关 荡不定的局势或猛烈的潮流。 头，陇原儿女共赴国难、不畏牺牲。 (2) :生长；产生（多用于 B.大约八十多年前，陇原儿女正值民族危亡 抽象事物)。 的紧要关头，不畏牺牲、共赴国难。 (3) :形容水势浩大汹涌， C.大约八十多年前，陇原儿女正值民族危亡 也形容规模大，声势雄壮。 的紧要关头，共赴国难、不畏牺牲 (4)哺育： D.八十多年前，正值民族危亡的紧要关头， 二、基础闯关 陇原儿女不畏牺牲、共赴国难 阅读下面的文字，完成1~2题。 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 黄河以它英雄的气(pò) ,表现出我 是 们民族的精神。它惊涛澎湃，掀起万丈狂 A.发扬 B.发挥 看扫 澜()它(zhu6) 流宛转，结成九曲连 C.占据 D.占有 解 析扫 环。它筑成我们民族的屏障，哺育着祖国的英雄 阅读下面的文字，完成第5题。 儿女！ 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 诞生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用 (1)(pò) (2)(zhuo) 有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父 (3)宛 (4)屏 追日”“嫦娥奔月”“后羿射日”，等等。 2.在括号内填入的标点符号是 ,那么古代天文学的萌生，则是人类有意识 阅读下面的文字，完成3~4题。 地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需 黄河从远古奔来，聚青藏高原磅礴之势， 的结果。 携黄土高原浑厚之力，蜿蜒千里，奔腾向前，铸 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 就了中华民族自强不息的伟大品格，成为民族 一项是 精神的重要象征。大约八十多年前，正值民族 A.如果说这些古代神话满足了人类精神上 20 七年级语文RJ版 的需求 9:00带上身份证和四张一寸照片到劳动 B.尽管说这些古代神话满足了人类精神上 局开会。” 的需求 C.“妈妈，上午有人打来电话，让你明天上午 C.这些古代神话固然满足了人类精神上的 带上身份证和四张一寸照片到劳动局 需求 开会。” D.虽然说这些古代神话满足了人类精神上 D.“妈妈，上午有人打来电话，让你明天上午 的需求 9:00到劳动局开会。” 6.给空缺处选填语句，最恰当的一项是( 三、知识拓展 今天上午爸爸妈妈不在家，小明接到一 )对接阅读综合实践三下列句子没有运 个电话，请他妈妈明天上午9：00带上身份 用修辞手法的一项是 () 证和四张一寸照片到劳动局开会。下午爸 A.啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南 爸妈妈回到家，小明转述给妈妈： 北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 A.“妈妈，劳动局的人让你明天上午9：00带 B.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；浊流宛转，/结 上身份证和四张一寸照片到劳动局 成九曲连环。 开会。” C.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！ B.“妈妈，上午有人打来电话，让你明天上午 D.这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。 已能力拓展提高 =阅读与鉴赏=8 一、课内阅读 二、课外阅读 阅读《黄河颂》，回答问题 阅读下面的文字，完成1~4题。(15分) 1.诗歌中反复出现“啊！黄河！”，有什么作用？ 大河浩荡 安宁 ①你若去过巴彦淖尔，走过阴山脚下，一 定不会忘记一粒小麦的芳香。那是几十万年 以来，奔腾不息的黄河，浇灌滋养出的河套平 原的芳香。 ②在巴彦淖尔，只想看一眼黄河。这条奔 腾不息的河流，裹挟着孕育了我生命的一粒沙 子，浩浩荡荡，最后在我的故乡一一齐鲁大地， 2.诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借 注入渤海。当我想起它，我的心便会生疼。这 歌颂黄河表达了什么感情？ 被一粒沙子硌出的疼痛，时刻提醒着我的来 处，我出生成长的华北平原；也时刻提醒着我 的归处，最终将会把我埋葬的蒙古高原。 ③夜色缓缓下沉，仿佛一滴饱满的墨汁坠 入黄昏。就在天地温柔交融的瞬间，我透过飞 机的窗户，瞥见广袤无边的库布齐沙漠，在幽 静的月光下，犹如巨大的魔毯，铺展在大地上。 被长年累月的大风吹出的每一道褶皱，似乎都 在向着夜空呐喊：荒凉啊荒凉！卧龙般蜿蜒向 下册第二单元 21个 前的黄河，随即出现在面前。它横亘在洒满月 失”，又是某种意义上的新生。生命以更为开 光的蒙古高原上，静寂无声，似乎早已陷入混 阔的方式，存在于宇宙中的一个星球。 沌的睡梦之中。广阔无边的河套平原与绵延 ⑦几年后，我站在内蒙古河阴古城附近的 起伏的库布齐沙漠，被闪电般的黄河倏然劈 黄河浮桥上，仿佛看到两千多年前迁徙到这片 开。漆黑的阴山山脉化作一头猛兽，在乌拉特 北疆大地的王昭君，内心涌动的对于命运的敬 草原与河套平原的夹缝中匍匐向前。微弱又 畏与不安。塞外的苦寒，让一个女子对遥远的 恒久的星光，距离地球几万光年，正穿越神秘 故土生出无限的眷恋与哀愁。命运在酷寒中张 宇宙，抵达裹挟着泥沙滚滚东流的黄河。 开巨大的手掌，一段渡桥，化为命运之手的两 ④这月光下恍若梦境的高原，让人心醉。 端。走过去，一切历史都将改变，而那草原上不 一切正在下落的声响，都轰然消失。只有陷入停迁徙的命运，也将自此相伴一生。命运站在 黑夜的大地，在暗涌中闪烁着隐秘的光泽。 河流的对面，露出钢铁般的冷硬与威严。最终， ⑤多年前的夏日，在从内蒙古开往故乡的一个南方的女子，选择了顺从命运的召唤。 火车上，我以同样惊鸿一瞥的方式，途经黄河。 ⑧而我，站在浮桥的一侧，注视这古老又 携带着几千公里的泥沙，浩浩荡荡奔赴生命最 生机勃发的黄河，谛听着在风中发出的激越声 后一程的黄河，在烈日炙烤的平原上，蒸腾着 响，仿佛听到跌落平沙的大雁跨越千年的动人 雄浑磅礴的力。水汽裹挟着热浪，以荒蛮推进 歌唱。青冢上的草黄了又绿，绿了又黄；树木 的方式，扫荡着一切阻挡一条巨龙般的长河成 在秋天从容地死去，又在春天安静地苏醒；河 为汪洋大海的障碍。夏日的风黏稠，窒息，浑 边的芦苇，在蒙古高原无尽的长空下，自由地 浊，干燥，带着一种巷口枯坐的百无聊赖。人 起舞。这空灵不羁的舞蹈，与奔涌不息的河 在缠搅上升的热气中，仿佛因缺氧而探出水面 流，追逐着飞沙走石、日月星辰，在大地上永不 大口喘气的鱼。只有站在黄河岸边的人，能够 疲倦地歌唱：长乐未央，长乐未央… 在千热中沐浴清凉潮湿的风。这源自青藏高 ⑨塞外大风日夜不息地吹过黄河，仿佛一 原又洗去一路尘埃的风，这遥远的带着远古祖 头永不被驯服的猛兽。长夜叩响着门窗，河流 先呓语的风，飞过巴颜喀拉山，越过阴山，行经撞击着两岸，出塞的女子在哀怨的琵琶声中慢 黄土高原，最后在渤海上空缓缓停驻。当火车慢沉入梦乡。这北方河流掀起的浪涛，与南方 穿越黄河大桥，我看到生命中血液一样奔涌的江水激荡的回响，缠绕相生，不弃不离。它们 河流，它因行经阴山脚下肥沃的土地，而在华北从西部遥遥相望的两座山脉一起出发，行经万 平原愈发沉郁，舒缓；仿佛它正与我一起，抵达 里江山，共同谱写出荡气回肠的民族生存史。 人生的中年，不再愤怒，远离嗔怨。被盛夏烘烤 ⑩这浮天载地的长河，曾因凌汛决堤，带 着的黄河，在没有波澜也无起伏的大地上，抛去来遍地阴森的死亡，也因缓慢深情的“几”字改 万千的沙尘，只让最洁净的魂魄融入大海。 道，冲击出水草丰美的万里沃野。一粒饱满的 ⑥这是我第一次与黄河相遇，并看到它以 种子在阳光下炸裂，跌入草丛；一队出巡的蚂 悬浮大地的轻盈姿态，汇入深蓝的海域，义无 蚁迅速捕获上天的恩赐，在涌动的黄河浪涛声 反顾地终结自己作为一条长河的命运。它依 中，浩浩荡荡将其拖回岸边的巢穴。风从遥远 然以河流的名字，在大地上日夜不息地歌唱，的某个地方吹起，在落花的私语声中，一条蜿 仿佛北方的流浪歌者。但它又神秘地消失于 蜒北方的大河，与一条横亘南方的大江，听到 波澜壮阔的汪洋之中，杳无踪迹。它的“消彼此的召唤，朝着浩瀚的太平洋奔涌而去。 22 七年级语文RJ版 ①刻下阴山岩画的先人，用惊骇的眼神，2.本文融合了记叙、描写、议论等多种表达方 向万年后的世人呈示着远古时代，人类对于宇 式。请你以第⑤⑥段为例，简要分析其中两 宙星空、生命万物、咆哮江河的惊惧与好奇。 种表达方式的作用。(4分)（分析表达方式）】 @在巴彦淖尔，阴山下的先人没有告知我 们答案，只有一条人类永远无法别服的河流， 穿越古今，生生不息。 1.阅读全文，填写下面的表格。(4分)（筛选整 合信息)】 描写角度 黄河的特点 “我”的感受 (1) 横亘在洒满月光的蒙 古高原上，静寂无声， 3.巴对接阅读综合实践二给文中的画线 月光下 劈开河套平原和库布 句子作一个批注。(3分)（理解赏析语句） 齐沙漠 (2) 携带泥沙，浩 烈日下 浩荡荡奔赴生 4.本文表达的主旨与光未然《黄河颂》的主旨 命最后一程 有何异同？(4分)（体会文章主旨） (3) (4) 古老又生机勃发 语文素养提升拓展与探究8 (2024青海改编)学校举办以“溯源黄河· 部分仿写，使其构成排比句。 青海长青”为主题的系列活动，请你参与并完 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里， 成下列任务。 游击健儿逞英豪…”八十五年前，由光未然 (1)学校准备为“黄河文化长廊”题写一副对 作词、洗星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。 联，请你选择恰当的下联。 ( 从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染 上联：追溯黄河文化之源下联： 力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星， A.文化灿烂海纳百川 在历史的天空熠熠生辉； B.文化滋养民族之魂 C.传承千年文明之光 D.黄河文明灿烂辉煌 让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐 (2)同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄 章《黄河颂》！ 河颂》，以下是班长的主持词，请你按照画线的 下册第二单元 23