第一单元 题组训练-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

第一单元 榜样的力量是无穷的。我们如今的美好 生活，离不开各行各业先辈们的拼搏与付出。 为此，七年级开展了以“向模范人物学习”为主 题的活动。 一、语言文字运用 为了配合这次活动，七(6)班拟举办一场 杰出贡献人物颁奖晚会，请你参与。 【拟写晚会开场白】 1.小文为本次颁奖晚会拟写了一段开场白，请 你阅读后回答问题。 回顾往昔，沧桑百年间，各行各业的先 辈们，用不舍(hòu) 夜的坚守，换 来我们今朝的安定；用鲜为人知的付出，培 育出国家富强的(shuò) 果；用悬壶 济世的仁心，护航我们身心的健康…他 们，是中华民族伟大复兴的奠基人！让我们 一起聆听他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁、 死而后已的爱国精神，点染“吾辈必当勤勉， 持书仗剑耀中华”的斗志！ (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①(zhòu) ②鲜 ③(shuò) ④奠 (2)语段画线句中有一处语病，请你提出修 改意见： (3)语段中的“…”表示 A.引文的省略 B.列举的省略 C.意犹未尽 D.说话时断断续续 2.小琪想在开场白中融入一些展现先辈们精 神的句子，下列句子中加点词语运用不正确 的一项是 () A.革命先辈们在维护祖国和平的过程中，留 下了许多可歌可泣的英雄事迹。 B.先辈们伟大成就的背后，是妇孺皆知的汗 水与努力，他们值得我们敬仰。 C.先辈们慷慨淋漓地抒发着自己的决心和 壮志，振奋人心。 题组训练 D.希望大家可以学习科研工作者们锲而不 舍的钻研精神，在学习上不断奋进。 【设计人物颁奖词】 3.下面是小晴为获得科技奖的杰出贡献人物 拟写的颁奖词的部分内容，请你帮她判断， 在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是 () 有怎样的志士，就有怎样的国家。当国 家需要人才时，他义无反顾地回到祖国，投 身到建设中去，28年，无怨无悔。君视名利 如粪土，许身国威壮河山。试问： A.要是没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血， 现在的我们就没有底气。 B.如果没有邓稼先的鞠躬尽瘁、沥尽心血， 现在的我们又谈何底气？ C.若没有鞠躬尽瘁、沥尽心血的邓稼先，我 们就没有底气。 D.如果没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血， 我们就不可能有底气。 二、文言文阅读 (2024乐平期中)主题活动上，你的同学搜 集到了曾国藩的家书，请你阅读下面的文言 文，完成1~3题。(10分) 吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进， 曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不 多读则太陋①。一曰温旧书宜求熟，不背诵则 易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无 衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如 人之哑不能言，马之跛不能行。四者缺一不 可，盖尽阅历一生，深知深悔之者，今亦望家中 诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子 侄为要。 (选自《曾国藩家书》) 【注释】①陋：浅陋，见识短浅。 1.解释文中加点词的含义。(3分) (1)宜( )(2)温( (3)作( 下册第一单元 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不善作则如人之哑不能言，马之跛不 能行。 (2)今亦望家中诸侄力行之。 3.选文中作者所倡导的读书学习的方法是什 么？请结合选文简要概括。(3分)》 三、现代文阅读 参加完主题活动后，学校要求各班向同学 们推荐当代的模范人物的故事。七(9)班准备 推荐下面的文章，请你阅读下面的文章，完成 1~4题。(14分) “中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强”？ ①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生 了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小喜欢运 动，身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他 起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、 思想家线玄同。一天，他在儿子跟同学的信件 中看见“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很 好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志 争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下， “钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他 奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚刚从清华大学毕业的钱三强 通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里 实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆 发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家 国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程 的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他： “你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志 118 七年级语文RJ版 不能只顾近忧啊！”从此钱线三强下定决心，以 “学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读 书，学成归国，帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学 位。随后不到十年的时间里，钱三强迎来了科 学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂 变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒 体盛赞为“中国的居里夫妇”。 ⑥居里实验室的同事们都认为他们一定 会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成 果，钱三强却作出了一个惊人的决定，他要回 到中国去。很多人对此报以不解和惋惜，他们 说“回到中国，太影响发展了”“回去的道路，恐 怕不会平坦”。而钱三强的回答是：“继续留在 巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、 战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作 为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学 家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需 要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，线三强夫妇克服种种困难回到了 梦寐以求的故乡，将全副身心投入祖国的建设中。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发 展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定 原子能发展规划。1960年，中央决定自力更生 发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责 人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜 孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要 进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言 中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无 闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他 很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨功夫不负有心人，四年后，就在他51岁 生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世 代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了 属于自己的原子弹。仅仅2年零8个月后，我 国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原 子弹到氢弹发展最快的国家，钱三强的名字再 一次随着东方巨龙的长啸震撼世界。 ⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三 强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为 所动，改变祖国落后面貌是他最大的心愿。 ①从青丝到白发，从年少立志到一生耕 耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三 强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座 右铭，让世界听到来自中国的巨震。 ②而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却 是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪 几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功 劳，而是集体智慧的结晶。” ③他始终将自己当成一块砖石，是科研中 连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无 到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定 地叩响未来黎明的敲门砖。 ④如今，他离开我们三十多年了，但是他 的精神从未离去，他的功勋万古长青。 ⑤斯人已逝，幽思长存。向“两弹一星”元勋 致敬，向伟大的国之栋梁致敬，人民从未忘记！ (有删改) 1.班级同学在公众号上推送本文时，提议将其 改编成话剧，并设置了下列四个场景，请你 在横线上补全相关内容。(4分)（筛选整合 信息) 场景一：(1) 场景二：留法前夕，钱三强立下学成归国、报 效祖国的志向。 场景三：(2) 场景四：钱三强带领团队发展中国原子能事 业，促使中华人民共和国第一颗原子弹、氢 弹爆炸成功。 2.文章写到钱三强在法国居里实验室的同事 们，有什么作用？(3分)（分析表现手法） 3.结合语境，按要求对下面的句子进行赏析。 (4分)（理解赏析词句） (1)钱三强却作出了一个惊人的决定，他要 回到中国去。很多人对此报以不解和惋惜。 (赏析加点词的表达效果) (2)他始终将自己当成一块砖石，是科研中 连接中央与科研者的青石板，是中国物理从 无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比 坚定地叩响未来黎明的敲门砖。（从修辞角 度赏析) 4.请简要分析文中的钱三强和下面的链接材 料中的邓稼先有什么共同的精神品质。(3 分)（分析人物形象） 链接材料—一邓稼先的一生是有方向、有 意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 是的，如果稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的 性格与品质。能这样估价自己一生的人不 多，我们应为稼先庆幸！ (节选自《邓稼先》) 下册第一单元 19△从整体到局部的顺序组织材料。 2.与下文描写托尔斯泰的眼睛形成对比，制造反差，先抑后 扬，从而表达对大文豪的高度赞美之情。 1.D 2.(1)“立即”在文中是马上、立刻的意思，(1分)说明“我”迫不 及待地想将陈先生传授的方法当场记下来，侧面表现陈先 生教学有方，也表达了“我”对陈先生的敬佩之情。(1分) (2)运用动作描写和语言描写，(1分)生动形象地表现了陈 先生有胆有识的特点，刻画出陈先生沉稳地应对风云变幻、 坚守学术独立的形象。(1分) 3.①真实可信。本文三个典型事例都是“我”和陈先生的真实 交往经历。②按照时间顺序介绍人物经历。文章按时间顺 序组织材料，从“一九五七年”“一九五九年初夏”“一九六二 年冬”等内容可看出。③充分引用传主的原话。文章多次 引用陈先生的原话。④用典型事件表现人物的特点。文章 精心选取典型事件来表现陈先生的形象。（每点1分） )语文素养提升 (1)D(2)一天晚上，祥子拉曹先生回家，由于路太黑，加上 祥子心中憋闷，跑得太快，结果人摔了一跤，车子也翻了。 (3)示例：《骆驼祥子》以20世纪20年代末期的老北京市民 生活为背景，以人力车夫祥子坎坷、悲惨的生活遭遇为主要 情节，展示了一个诚实可爱的青年变成一具麻木、潦倒、狡 猾、自暴自弃的行尸走肉的全过程。作品表达了作者对底 层劳动人民生存状况的关注和同情，深刻揭露了旧社会的 黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫。 4孙权劝学 D语言文字运用 1.she shúgua sui 2.(1)对……说(2)推托(3)粗略地阅读(4)了解 (5)经过(6)才干和谋略(7)另外，再(8)明白事理、 事势 二、 1.C2.C 3.(1)你现在当权管事了，不可以不学习！(2)我难道想要 你研究儒家经典，成为专掌经学讲授的学官吗！(3)于是 吕蒙开始学习。(4)与读书的人分别儿天，就要另外用新 的眼光看待（他），长兄你明白事理怎么这么晚呢！ 4.(1)士别三日即更刮目相待(2)卿今者才略非复吴下 阿蒙 三、 A D能力拓展提高 1.作者运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦 佩，表现吕蒙学习的巨大成效。 2.孙权：关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐于接受 劝告，勤奋好学。 二、 (一) 1.(1)想要(2)晚，迟(3)听说，听闻 2.(1)哪有做臣子的戏弄自己的君主呢？ (2)老年时喜欢学 习，如同点燃蜡烛般明亮。 3.运用比喻和对比，把老年读书比作点燃蜡烛照明，巧妙地点 明虽然老年时读书不如少年和壮年时读书，但点燃蜡烛照 明与在昏暗中行走相比要好得多。(3分》 【参考译文】 晋平公向师旷问道：“我七十岁了，想要学习，恐怕已经 240 七年级语文RJ版 晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛呢？”晋平公说：“哪有做 臣子的戏弄自己的君主呢？”师旷说：“我哪敢戏弄我的君主 呢？我听说，年轻时喜欢学习，如同早上升起的太阳；壮年 时喜欢学习，如同中午太阳的光芒；老年时喜欢学习，如同 点燃蜡烛般明亮。点燃蜡烛照明与在昏暗中行走相比，哪 个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！” (二) 1.(1)曾经(2)只，只要(3)好处 2.(1)字不可以不认识，道理不可以不明白，这太重要了。 (2)那么一年半载之后，不让（他）读书，（他）自己也懂得寻 求章节、推敲句子了。 3.学习要由易到难、由少而多，日积月累。(3分) 【参考译文】 学习技艺一定要先学习文字。我说的这个看法，不仅 仅是针对女子，普天下的士、农、工、商，三教九流，各行各 业，都应该抱这样的看法。我曾经说过泥匠和木匠，只要是 能识字记账的人，他们造的房屋和器皿，定与笨拙的工匠造 的不同，而且有事半功倍的好处。人们开始不信，后来选择 几个人来验证这个说法，果真如我所说。粗糙的技艺尚且 是这样，精细的技艺就可想而知了。字不可以不认识，道理 不可以不明白，这太重要了。先让他识字。识字不在多，每 天只识几个字就行，选择那些笔画最少的、最常见的字来训 练他。由容易到困难，由少到多，长期积累，那么一年半载 之后，不让（他）读书，（他）自己也懂得寻求章节、推敲句 子了。 语文素养提升 示例：(1)好读书，让生活变充实；读好书，让学识变渊博。 (2)读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思 想深刻。吕蒙正是听了孙权的劝告，开始读书，最终成为文 武双全、有勇有谋的将才。 单元写作指导 专练提升 示例：打开门，我突然发现墙角有一个陌生而熟悉的身 影一父亲！我愕然了，父亲蜷缩在院子的角落里，蹲在一 个破木凳上，斜靠着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠 见我出来，父亲充满倦意的眼神中闪过一丝亮光。他迅速 跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀 里，不自然地咧开嘴，孩子似的“嘿嘿”笑起来。 写作演练 【写作指导】这是一道命题作文题。第一，审题。材料提示 我们“韧战者”可以是文艺作品中百折不挠的革命先辈，可 以是现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，还可以是 未来世界中笃定从容应对风云变幻的奋斗者。确定了写作 对象，我们就可以围绕人物如何克服困难，最后如何取得胜 利展开写作。 第二，立意。注意围绕“韧战”来写，切不可面面俱到。 写作时，要写出“韧战”的过程，更要展现出“韧战”的意义和 价值。 第三，选材。我们可以结合身边的人、事或自身的遭 遇，以“韧战”为主题来展开写作。例如可以写保尔在双目 失明、双腿瘫痪的情况下，如何克服种种困难，终于成功写 出了文学巨著；也可以写我国的航天工作者不惧艰苦，攻坚 克难，不懈追梦，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测 为代表的辉煌成就：等等。 第一单元题组训练 1.(1)①昼②xiǎn③硕④diàn(2)将“点染”改成“点 燃”。(3)B2.B3.B 二、 1.(1)应该(2)温习(3)写 2.(1)不善于写文章就像人哑不能说话，马瘸不能行走。 (2)现在也希望家里各位子侄尽力做这四件事。 3.①读新书时要快速。②温习旧书时要追求熟练。③练字时 要有恒心。④写文章时要深入思考。（每点1分，答到3点 即可得满分) 【参考译文】 我看家里的后辈，身体都很虚弱，读书没有很大的长 进，因而用四件治学的事来勉励后辈：一是看新书应该追求 速度，不多读就会见识短浅。一是温习旧书应该追求熟练， 不背诵就容易忘记。一是学习写字应该有恒心，不善于书 写就如同身上没有衣服，山上没有树木。一是写文章应该 苦苦地思索，不善于写文章就像人哑不能说话，马瘸不能行 走。这四件事缺一件都不可以，这是（我）经历一生（才）深 刻认识到的，（没有做到而）深深后悔，现在也希望家里各位 子侄尽力做这四件事。两位弟弟如果认为（这四件事）正 确，希望常以这四件事作为教育劝勉子侄的标准。 三、 1.(1)父亲认为“三强”这个绰号很好并以此鼓励儿子，钱三强 正式改名。(2)钱三强在法国事业达到巅峰时毅然决定 回国。（每空2分） 2.运用侧面描写，(1分)通过写法国居里实验室的同事们对钱 三强决定回国的不解和惋惜，衬托出钱三强不顾一切回国 的决心和放弃法国优越环境的代价之大，突出表现了钱三 强伟大的爱国情怀。(2分) 3.(1)“惊人”突出了钱三强作出回国决定的出人意料，更表现 出他强烈的爱国情怀。(2分)(2)运用比喻和排比的修辞 手法，(1分)生动形象地表现出钱三强谦虚的品质以及对祖 国的贡献之大，抒发了作者对钱三强的赞美与敬佩。(1分) 4.钱三强在中国贫穷落后的情况下毅然决定回国，研究原子 弹和氢弹并取得丰硕成果；邓稼先隐姓埋名多年，在荒凉的 戈壁难上坚定不移地领导我国的核武器研制工作。他们都 将自己最好的年华奉献给了祖国的国防建设事业，都具有 舍己为人、无私奉献以及尽职尽责的爱国主义精神。(3分) 第二单元心系家国 5黄河颂 语言文字运用 1.巅魄榜澎湃pT ping xie dàng 2.(1)狂澜(2)滋长(3)浩浩荡荡(4)比喻培养 二、 1.(1)魄(2)浊(3)wdn(4)ping2.:3.D4.B5.A 6.B 三、 D ®能力拓展提高 1.“啊！黄河！”的反复出现，把诗歌主体部分从“啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长！” 分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中 华民族，黄河激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步 深入，营造出一种回环往复的韵律美。 2.诗人从黄河的自然特点、地理特征以及黄河在历史上对中 华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄 河来歌颂我们的民族，激发了中华儿女的民族自豪感和自 信心，激励着中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气 概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。 1.(1)卧龙般蜿蜒向前(2)在烈日炙烤的平原上，蒸腾着雄 浑磅礴的力，扫荡着一切障碍，而在华北平原愈发沉郁，舒 缓，抛去沙尘，融入大海(3)黄河浮桥上(4)在风中发出 激越声响，在大地上永不疲倦地歌唱，谱写出荡气回肠的民 族生存史（每空1分） 2.示例：通过记叙，交代了“我”第一次和黄河相遇的时间、地 点、情景：通过描写黄河奔赴生命最后一程的过程，突出了 黄河雄浑磅礴的特点，表达了“我”对黄河的敬畏之情；通过 议论，点明了黄河的“消失”是某种意义上的新生，是生命的 另一种延续。（任答两种表达方式即可，每种2分，共4分） 3.示例：运用环境描写，(1分)描写了丰富多彩的景象，生动形 象地衬托出黄河在大地上永不疲倦地歌唱的情景，(1分)突 出了黄河的奔涌不息、永不疲倦。(1分) 4.同：两诗文均赞美了黄河的恢宏气势以及它在孕育中华民 族、促进中华文明发展方面作出的伟大贡献。(2分)异：《黄 河颂》还表现了中华民族像黄河一样伟大坚强，激励中华儿 女以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国，表达了 作者的爱国之情。(2分) D语文素养提升 (1)C(2)示例：它犹如一幅画卷在祖国的大地铺陈色彩 它犹如一江大河在人民的心中奔腾激越 6老山界 语言文字运用 1.huang攀wǔqiàochùjué督搀gu灌ke han 2.(1)苛捐杂税(2)不可捉摸(3)矗立(4)鸣咽(5)畅 快地入睡 1.D2.A3.C4.A5.A6.C 三、 1.B2.D ®能力拓展提高 1.①触觉，“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，以身体 真切的感受突出天气寒冷。②视觉，“黑的山峰像巨人一样 矗立在面前”，运用比喻的修辞手法写出山的高耸。③听 觉，“耳朵里有不可捉摸的声响…像波涛在澎湃”，以动衬 静，突出山谷的幽静。 2.这句话是说过老山界的困难与整个长征中遇到的困难相 比，“还是小得很”。这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗 的坚强意志和长征胜利的来之不易。 1.(1)兴奋(2)惊奇(3)红军长征纪念碑前(4)山脊上 (每空1分) 2.运用比喻的修辞手法，(1分)将“老山界”比作“母腹”，将“老 山门”比作“产道”，生动形象地写出了老山界和老山门在地 形上的特点，为下文的议论作铺垫。(2分) 3.翻越老山界，“我们”不仅欣赏到了美丽的景色，(1分)而且 感受到了当年红军在此行军时的精神，(1分)内心受到了感 染和净化，如获新生。(1分) 4.本文主要写了作者游历老山界的过程及看到的景致，重点 是表达攀登老山界之后“得到的则是灵魂的净化，生命的升 华”这一感受；(2分)《老山界》主要写了红军翻越老山界的 艰辛过程，表现了红军艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主 义精神，宣扬了红军长征的意义和红军的革命精神。(2分) 241 下册参考答案