期末重点知识冲刺练（湖南专用）考点07：写作 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点07 写作 一、试卷整体结构预测 板块 分值（参考） 核心题型 考查核心素养 积累与运用 28-35 分（含 3-5 分书写） 字音字形、词语运用、病句辨析、情境化古诗文默写、名著阅读（《朝花夕拾》《西游记》）、综合性学习 语言积累与运用、传统文化认知、名著浅层次阅读、信息整合与表达 阅读理解 40-50 分 文言文课内阅读、现代文阅读（记叙文 + 说明文） 文言词句理解、信息筛选与概括、文本赏析、逻辑思辨 写作表达 40-50 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主） 立意构思、素材运用、语言表达、情感真挚度 二、各板块核心考点预测 （一）积累与运用 字音字形（6-8 分） 重点字音：本册易读错字，如 “酝酿（yùn niàng）”“窠巢（kē cháo）”“吝啬（lìn sè）”“憔悴（qiáo cuì）”“确凿（záo）”“菜畦（qí）”“倜傥（tì tǎng）”“掺和（chān huo）” 等；多音字（如 “涨”“散”“拗”）在语境中的读音辨析。 重点字形：形近字、同音字辨析，如 “躁” 与 “燥”、“嘹” 与 “缭”、“宵” 与 “霄”、“辨” 与 “辩”；重点词语书写，如 “花枝招展”“淅淅沥沥”“不求甚解”“混为一谈”“恍然大悟”“油然而生” 等。 考查形式：选择题（字音 / 字形辨析）、填空题（根据拼音写汉字、改正错别字）。 词语运用（3-5 分） 核心内容：本册课下注释重点词语（如 “朗润”“烘托”“静谧”“渊博”“热忱”“狭隘”）的理解与运用；成语（如 “美不胜收”“恍然大悟”“拈轻怕重”“见异思迁”）的语境辨析；关联词语（如 “不但…… 而且……”“虽然…… 但是……”）的搭配。 考查形式：选择题（判断词语 / 成语使用正误）、填空题（根据语境选词填空）。 病句辨析（2-3 分） 重点类型：成分残缺（缺主语、缺宾语）、搭配不当（主谓、动宾搭配不当）、语序不当、语义重复，以七年级学生易错类型为主，不涉及复杂病句。 考查形式：选择题（选择没有语病的一项）、修改题（修改 1-2 句简单病句）。 情境化古诗文默写（6-8 分） 重点篇目：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词》（其一）《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》（其二）《潼关》。 考查重点：理解性默写占比提升，如 “表达思乡之情的句子”“展现诗人乐观昂扬精神的句子”；易错字书写（如 “竦峙”“岐王”“芦管”“霄汉”）。 名著阅读（4-6 分） 《朝花夕拾》 核心考点：作者鲁迅；篇目辨识（如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》）；人物形象（阿长、藤野先生、寿镜吾先生）；作品主题（对童年生活的回忆、对师友的怀念、对社会现实的批判）。 考查形式：选择题（情节、人物辨析）、简答题（如 “你最喜欢《朝花夕拾》中的哪个人物？请简要说明理由”）。 《西游记》 核心考点：作者吴承恩；主要人物形象（孙悟空：神通广大、嫉恶如仇；唐僧：善良执着、迂腐固执；猪八戒：贪吃懒惰、憨态可掬）；经典情节（大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇）。 考查形式：选择题（情节先后顺序、人物性格匹配）、填空题（根据情节填人物）。 综合性学习（3-5 分） 重点主题：四季美景（结合第一单元）、文学部落、孝亲敬老、传统文化（中秋、重阳）。 考查形式：活动设计（如为 “文学部落” 拟活动主题）、信息概括（如从材料中提炼孝亲做法）、口语交际（如劝说同学参与孝亲活动）。 （二）阅读理解 文言文课内阅读（10-12 分） 重点篇目：《论语》十二章、《诫子书》，大概率考查单篇课内阅读，不涉及课外对比。 核心考点： 实词：古今异义（如 “学而时习之” 的 “时”、“温故而知新” 的 “故”）、一词多义（如 “知”“乐”“志”）。 虚词：基础虚词 “之”“而”“以” 的简单用法。 句子翻译：直译为主，如 “学而不思则罔，思而不学则殆”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 内容理解：概括语句含义、分析作者的思想（如《论语》中的学习方法、《诫子书》中的修身之道）。 现代文阅读（30-38 分） 记叙文阅读（18-22 分） 常见主题：亲情、友情、师生情、成长感悟、自然美景，选文多为记叙文或散文。 核心考点：概括文章主要内容、分析人物形象、赏析词句（修辞手法：比喻、拟人；表达方式：描写）、理解标题含义、把握文章主旨。 说明文阅读（12-16 分） 常见主题：自然现象（如雨的形成）、动植物特性（如蝉）、生活常识（如垃圾分类），语言通俗易懂。 核心考点：把握说明对象及特征、辨别说明方法（举例子、列数字、打比方）、分析说明顺序（时间、空间、逻辑）、体会说明文语言的准确性（如 “大约”“几乎”）。 （三）写作表达 考查类型：以命题作文、半命题作文为主，材料作文极少出现。 核心主题 成长类：《那一刻，我长大了》《这就是成长》《教会我》 亲情友情类：《温暖的陪伴》《我的好朋友》《难忘的一次鼓励》 自然生活类：《美丽的校园》《秋之韵》《一次有趣的实践活动》 评分重点：内容具体、情感真实、结构完整、语言通顺，鼓励细节描写（如动作、神态、心理描写），避免空话套话。 三、命题趋势分析 情境化命题：基础题多融入生活语境，如结合校园活动考查词语运用、结合节日考查古诗文默写，强调知识的实际应用。 注重本土特色：部分地市可能选取与湖南相关的材料（如湘绣、张家界美景）作为阅读文本，体现地域文化。 衔接中考导向：名著阅读从 “情节识记” 转向 “人物分析与感悟”，现代文阅读增加开放性试题（如 “联系生活实际谈谈你的看法”）。 强化书写考查：书写分明确计入总分，要求字迹工整、卷面整洁。 四、备考建议 基础积累：整理本册字音字形、古诗文默写清单，每日早读背诵；分类整理病句类型及修改方法，强化易错点训练。 阅读提升：总结记叙文、说明文答题技巧（如 “词句赏析 = 手法 + 内容 + 情感”），限时完成课内重点篇目阅读训练；精读名著重点章节，梳理人物与情节对应关系。 写作训练：积累成长、亲情类素材（如一次难忘的经历、一个感动的瞬间），每周练笔一篇，注重细节描写；背诵优秀开头结尾，提升作文结构美感。 1．作文 有一知名企业家曾说：“如果成功有秘诀，那就是奖赏。”在我的记忆里，最好的奖赏曾是一朵小红花，曾是一个赞许的眼神，也曾是一次蜕变的满足。那么你呢？ 请以《最好的奖赏》为标题，写一篇记叙文，讲一讲你的经历和所感所悟。 要求：①不少于600字，字迹工整，超过三个错别字可降等级；②符合记叙文写作要求，锤炼语言，抓住细节；③突出中心，注意详略得当。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，你已经经历了一个学期的七年级生活。这一路走来，新学校，新老师，新班级，新同学，新生活一定给你带来许多新的感受，这一路上遇到的好风景，好故事也值得你细细珍藏。七年级是你重要人生阶段的起点，承载着你美好未来的无限可能。 请以“七年级，你好”为题，写一篇文章，选择合适的角度，回顾你自己这一路的行走，写下你的发现和感悟。   要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 3．在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，微不足道，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的力量。 请以“________并不平凡”为题，写一篇文章。 要求： ①除诗歌和戏剧外文体不限； ②不少于600字，不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息； ④书写工整，内容具体，有真情实感。 4．按要求作文 人们大多喜欢诗和远方，向往星辰大海，认为近处的人或事物平凡无奇。其实“近处也有风景”！看近处的一株花草、一个普通人、一件寻常事，皆是好风景。珍重当下事，惜取眼前人；活在当下，感恩拥有。 请结合你的生活经历，以“近处也有风景”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，题目自拟，不要虚构；（2）文章不少于600字；（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 5．阅读下面的文字，根据要求写作。 在漫长的学习旅程和丰富的生活体验中，我们会面对形形色色的考试。这些考试，有的检验我们对知识的掌握程度，有的则考验我们应对挑战的能力，还有的则是对我们品格和意志的深度检视。每一次考试，无论是笔尖上的较量，还是实践中的挑战，都不仅仅是一次简单的测试，也是我们成长道路上不可或缺的里程碑。 请你以“一场特别的考试”为题，写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 6．阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，美好常常在不经意间触动我们的心弦：春日晨光中，嫩叶与花朵轻语，仿佛在诉说着生命的喜悦；夕阳下，归巢的鸟儿带着一天的疲惫与收获，温馨的身影让人心生暖意。亲朋好友的关怀如和风细雨，陌生人的善意举动如冬日暖阳，让人倍感温馨与感动。请以“身边的小美好”为题，用心感受并记录那些温暖人心的瞬间。 要求：内容细腻、具体，表达出自己的真情实感，字数在 600 字以上。文中不得出现真实的人名、校名与地名。 7．按要求作文 生活中处处有馨香之气。江河湖海那洁净的流水，是馨香的源泉；门前屋后那花草树木，是馨香的源泉；人世沧桑那温暖的善意，也是馨香的源泉…… 请以《生活中的馨香》为题目写一篇记叙文。 要求：①写出自己的真情实感；②除诗歌外，文体自选；③不少于600 字；④卷面整洁，书写规范、清楚；⑤不得出现真实的地名、校名、人名。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 美食的滋味，旅行的滋味；友谊的滋味，亲情的滋味；失败的滋味，成功的滋味；坚持的滋味，放弃的滋味……只要我们用心品味，生活中的一切都各有其独特的滋味。 请以《独特的滋味》为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体（诗歌戏剧除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭，不要套作，不少于600字。 9．阅读下面的材料，按要求作文 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 10．阅读下面的文字，按要求写作。 这个秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个多月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问……当然，我们也畅游了崭新的校园，认识了校园的一草一木，接触到了更多的学科，读到了更多的书……一切都是新的开始，你一定也有新的收获，请你把最真实的感受写下来吧！ 请以“认识你，真好”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）内容具体，中心明确，写作思路清晰；（2）书写工整美观；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。 11．走过四季，凝眸细看，驻足倾听，总会发现有一些温暖的人或事，如冬阳融化我们心间的冰凌，如暖流洗去路途的疲惫，给予我们无尽的勇气与力量。 请你根据自己的生活经历，以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，不少于600字。 写作时注意以下要求： （1）不少于600字； （2）书写工整，卷面整洁： （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 12．我们的生活是多姿多彩的。融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获：或心灵的蜕变，或生活的哲理，或亲情的无私，或友情的珍贵…… 请以“那次经历，那份收获”为题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）卷面干净，字迹工整。 13．请阅读下面的文字，按要求作文。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ——《论语·学而》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ——诸葛亮《诫子书》 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ——毛泽东《纪念白求恩》 加强自身修养，尽到自身职责，努力做好自己，不仅是古人对自己的要求，也是每一个现代人必须要做到的。在学习与生活中，关于“做好自己”你有哪些经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 一、自拟题目，自选文体； 二、文中不要出现透露你个人身份的信息； 三、抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 14．阅读下面的文字，按要求作文。 时光清浅，莫负相遇。相信在你走进校园开启一段旅程时，一定也见到了不同的风景，结交了新的同学，认识了新的老师，也许还遇到陌生人的帮助……总有一个他（她）触动你的心灵，温暖你的旅程。请你回顾这段旅程，围绕感受最深的一点，把他（她）记录下来。 请以《遇见你，真好》为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的人名、校名等信息；④内容具体，有真情实感；⑤字数不少于700字。 15．作文。 双腿瘫痪的作家史铁生经历了自暴自弃和与母亲的生离死别，才懂得生命的可贵；失聪失明的海伦·凯勒经历了莎莉文小姐爱的教育，才能绽放生命之光。 种子经历与黑暗的抗争，才能生根发芽、开花结果；蛹经历痛苦的蜕变，才能冲破束缚、破茧成蝶。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈…… 相信刚步入初中的你，也一定在某些方面成长成熟了起来。请你以“走向另一个自己”为题，结合自己的成长经历，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）力求表达真情实感；（2）不少于600字；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等 。 16．根据要求写作。 鼓掌是一种发自内心的尊重、自信、鼓舞，是一种友好的表现。 如果说为自己鼓掌是一种鼓励、自信，那么为别人鼓掌是个人素质的表现，更能增进人与人之间的感情。 为别人鼓掌也是在给自己的生命加油，也会获得生命的喝彩。 请以“为 鼓掌”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整并书写在作文卷第一行的中间位置；②叙事清楚，能运用恰当的表达方式，抒发真情实感；③文中不得出现影响作文评价的真实地名、校名、人名等；④卷面整洁，字数不少于 600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 最好的奖赏 在我的记忆深处，那本被我珍藏的笔记本，是我收到过最好的奖赏，它承载着我成长的蜕变与荣耀。 学校每年都会举办演讲比赛，热爱演讲的我毫不犹豫地报名参加。为了这次比赛，我日夜苦练。从挑选演讲主题，到撰写演讲稿，每一个字都经过反复斟酌。我对着镜子一遍又一遍地练习，注意语速、语调、肢体动作，甚至一个眼神的表达。 终于，比赛的日子来临了。站在后台，我紧张得手心出汗，心脏砰砰直跳。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，稳步走上舞台。一开始，我的声音还有些微微颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐沉浸其中，仿佛整个世界只剩下我和我的故事。我尽情地抒发着内心的情感，台下的观众也被我的演讲深深吸引，他们专注的眼神给了我极大的鼓舞。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我心中满是喜悦与自豪。 比赛结果公布，我获得了一等奖。当我站在领奖台上，手捧着那本精致的笔记本时，激动的泪水模糊了我的双眼。这本笔记本，是对我这段时间努力付出的最好见证。它的封面是我最喜爱的淡蓝色，上面印着一行金色的小字：“努力就会有收获”。翻开它，内页纸张洁白光滑，每一页都仿佛在诉说着我的坚持与成长。 回到家，我小心翼翼地将笔记本放在书架最显眼的位置。每当我看到它，那天比赛的场景就会浮现在眼前，它时刻提醒着我，只要有梦想，并为之付出努力，就一定能够收获成功的喜悦。这不仅仅是一本笔记本，更是一份荣耀，一种激励，它让我在以后的学习和生活中，无论遇到多大的困难，都能坚定信念，勇往直前。 这份最好的奖赏，将永远陪伴着我，成为我人生道路上的宝贵财富，激励我不断追求卓越，遇见更好的自己。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最好的奖赏”这个题目核心在于“最好”和“奖赏”。“奖赏”是对人行为或成果的一种肯定与回报，它可以是物质的，如奖品、奖金；也可以是精神的，如赞扬、认可。而“最好”则是题目的关键限定词，意味着所写的奖赏不是普通的，是在众多经历中最具特殊意义、最能触动内心的。立意：可以从个人成长角度立意，讲述在克服困难、实现目标过程中获得的奖赏，展现成长的蜕变与收获；也能从情感关系角度出发，比如因帮助他人收获感激，这种情感回馈成为最好的奖赏，体现人与人之间的温暖与善良；还能从兴趣爱好培养方面立意，在追求爱好过程中得到的鼓励、认可，成为激励自己不断前行的奖赏，突出兴趣对个人的积极影响。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头可采用回忆式开头，如“每当我看到书桌上摆放的那枚奖牌，那次难忘的经历便如潮水般涌上心头……”，迅速引出与最好奖赏相关的故事，引发读者兴趣。中间详细叙述获得奖赏的过程。若写参加比赛获奖，就描述备赛时的艰辛，如每天早起练习、反复修改方案；比赛时的紧张，如心跳加速、手心出汗；获奖时的激动，如欢呼雀跃、热泪盈眶。同时，穿插内心感受，比如备赛时的疲惫与坚持、比赛时的忐忑与期待、获奖后的喜悦与自豪。结尾升华主题，阐述这份奖赏对自己的深远影响。如“那枚奖牌不仅是荣誉的象征，更是我前进的动力，它时刻提醒我，只要努力，就会收获成功的喜悦，激励我在未来的道路上勇敢前行”，让文章更具深度和感染力。     2．例文： 七年级，你好 当我踏入七年级的大门，一种全新的生活如同一幅绚丽的画卷，在我眼前徐徐展开。 七年级，是新环境的探索。新学校的一切都让我感到新鲜与好奇。宽敞明亮的教室，藏书丰富的图书馆，充满活力的操场，每一处都吸引着我去了解、去熟悉。还记得开学第一天，我怀揣着紧张又兴奋的心情，在校园里四处打量，试图记住这里的每一条小路，每一栋建筑。新班级里，同学们一张张陌生又友善的面孔，让我在陌生中寻到了温暖。大家从最初的羞涩腼腆，到后来一起讨论问题、嬉笑玩耍，很快就熟络起来。 七年级，是新知识的启航。课程的增多，让我感受到知识海洋的广阔无垠。历史课上，老师绘声绘色地讲述着古代王朝的兴衰更替，让我仿佛穿越时空，见证了一个个波澜壮阔的历史场景；地理课上，我了解到地球的奇妙构造、世界各地的风土人情，眼界一下子开阔了许多。最难忘的是那次生物实验课，我们亲手解剖洋葱表皮，制作玻片标本，通过显微镜观察细胞的结构。当那些原本肉眼看不见的微小世界清晰地呈现在眼前时，我心中充满了对科学的敬畏和探索的渴望。 七年级，也是自我成长的蜕变。曾经依赖父母的我，开始尝试独立面对生活。在学校住宿的日子里，我学会了自己洗衣服、整理内务，合理安排时间。面对学习上的压力和困难，我不再轻易退缩，而是努力寻找解决的办法。有一次数学考试，我成绩不理想，心情低落。但在老师和同学的鼓励下，我认真分析错题，总结经验，经过一段时间的努力，终于在下次考试中取得了进步。那一刻，我明白了坚持和努力的意义。 七年级，你好！这一路，我遇见了新的风景，收获了新的成长。未来的日子里，我将带着这份热情与期待，继续前行，书写属于我的精彩篇章。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“七年级，你好”这个题目明确了写作的时间背景为七年级，“你好”则带有一种亲切、积极的情感态度，暗示文章要表达对七年级生活的喜爱、期待或感恩等正向情感。题目要求回顾七年级生活，意味着要从自身经历出发，展现这一阶段的独特体验。立意：可以通过描绘七年级生活中的点滴，如学习的进步、友情的建立、自我的成长等，表达对新生活的热爱，对成长的感悟，以及对未来的憧憬。强调七年级作为人生新起点的重要意义，体现出在这个阶段获得的宝贵收获和内心的积极变化。 二、选材构思。可从以下几方面选材：（1）学习方面：选取在新学科学习中遇到的困难与突破，比如刚接触历史，对复杂的历史事件和时间线感到困惑，但通过老师的耐心讲解和自己制作思维导图，逐渐掌握了学习方法，成绩也有所提高。（2）人际交往方面：讲述与新同学从陌生到熟悉的过程，如在一次班级活动中，与原本不太熟悉的同学一起合作完成任务，在这个过程中增进了彼此的了解，建立起深厚的友谊。（3）自我成长方面：记录自己在七年级生活中学会独立的经历，像第一次住校，从最初不适应集体生活，到后来能够合理安排自己的作息时间，照顾好自己的生活起居。 文章构思上，开头：采用抒情的方式开篇，表达对七年级生活的期待和兴奋之情，如“当夏日的蝉鸣渐渐远去，带着对未来的憧憬，我踏入了七年级的大门，满心欢喜地想要拥抱这全新的生活，七年级，你好！” ，引出下文对七年级生活的回顾。中间：运用片段组合的方式，选取 3 - 4 个典型事例，从不同角度展现七年级生活。每个事例后都要进行适当的感悟阐述，比如描述完学习历史的经历后，感悟到只要掌握正确的方法，勇于面对困难，就能在学习中不断进步。事例之间注意过渡自然，如“学习上的成长让我充满自信，而在与同学们的相处中，我也收获了珍贵的友谊”。结尾：总结全文，再次强调七年级生活给自己带来的变化和收获，表达对未来初中生活的期待，如“七年级，是我成长路上的新起点，这一路的风景和故事，都将成为我人生中宝贵的财富。未来的日子，我将带着这份美好，勇敢前行，续写属于我的精彩。七年级，感谢有你，未来，我们继续同行！” 3．例文： 小区门卫爷爷并不平凡 在我居住的小区门口，有一位门卫爷爷。他身材矮小，微微发福，总是穿着那身洗得有些褪色的保安制服，戴着一顶旧帽子。每天上学放学路过门卫室，我总能看到他坐在那里，不是在登记车辆信息，就是在整理一些文件，起初，我觉得他不过是个普普通通的门卫，平凡得如同小区里的一草一木。 直到去年冬天的一个夜晚，我对门卫爷爷的看法彻底改变了。那天深夜，我突然发起高烧，整个人昏昏沉沉。爸爸妈妈心急如焚，匆忙背着我往小区门口赶，准备打车去医院。可刚到门口，就发现路面因前一晚下雪结冰，出租车根本不愿意进来。就在一家人不知所措时，门卫爷爷从门卫室走了出来。他看到我们焦急的模样，立刻说道：“孩子这情况可等不得，我去推我的三轮车，送你们到小区外主路上打车！”说着，他不顾外面寒冷，迅速跑到车棚推出那辆破旧的三轮车，又在车厢里铺上一层厚厚的棉被，让我安稳地躺在上面。一路上，爷爷吃力地蹬着三轮车，寒风呼啸，可他额头上却满是汗珠。到了主路，他还帮着爸爸妈妈拦车，直到看着我们上车远去，才转身离开。 还有一次，小区里新搬来一位独居老奶奶，行李特别多。门卫爷爷看到后，主动上前帮忙，一趟又一趟地帮老奶奶把行李搬到楼上。之后的日子里，爷爷也格外关照老奶奶，时常去看看她有没有需要帮忙的地方。要是有快递到了，爷爷总是第一时间给老奶奶送去，还细心叮嘱她注意查收。 门卫爷爷虽然只是小区里一个平凡的工作人员，没有什么惊天动地的壮举，但他在平凡岗位上的热心肠和善良，给我们带来了无尽的温暖。他用自己的行动，诠释了平凡人的不平凡。每次看到他在门卫室忙碌的身影，我心中都满是敬意。原来，在生活中，像门卫爷爷这样的平凡人，用他们的点滴善意，汇聚成一股不平凡的力量，照亮了我们的生活。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于填充的内容以及对“并不平凡”的阐释。可填入身边平凡人的身份，如“清洁工并不平凡”“卖早餐的爷爷并不平凡”等。“并不平凡”意味着要挖掘这些看似平凡之人身上独特、闪光的品质或行为。立意应聚焦于通过描述他们的日常点滴，展现其不平凡之处，引发对平凡与伟大关系的思考，倡导尊重每一个平凡岗位上默默奉献的人，发现平凡生活中的人性光辉，让读者领悟到平凡人也能创造非凡价值。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）校园类：选学校的门卫大爷，每天清晨早早打开校门迎接师生，夜晚耐心等待最后一名学生离校才锁门；下雨天为忘带伞的同学撑伞护送，平凡的举动中满是对学生的关怀。（2）社区类：社区的保洁阿姨，无论寒冬酷暑，认真清扫每一处角落，还会主动帮忙整理乱停的共享单车，维护社区环境整洁有序，用勤劳和负责诠释不平凡。（3）生活服务类：小区门口卖水果的大叔，水果总是新鲜又实惠，遇到老人小孩还会多送一些；疫情期间，主动为居家隔离的居民免费送货上门，展现出善良与担当。 文章构思：开篇可采用欲扬先抑的手法，描述对所填对象最初平凡普通的印象，如“每天路过小区门口，总能看到那个卖水果的大叔，普普通通，在摊位前忙碌，我从未觉得他有什么特别”。中间部分详细叙述能体现其不平凡的具体事例，按照事情发展顺序，描写人物的语言、动作、神态等细节，像卖水果大叔送货上门时，描写他在雨中艰难推车、浑身湿透却满脸笑容的样子。事例之间过渡自然，可通过心理转变来衔接，如“从那之后，我对他的看法彻底改变了”。结尾总结，点明其虽平凡却不平凡的原因，升华主题，如“卖水果大叔，看似平凡的小商贩，却用他的善良和热心，在平凡生活中书写着不平凡，让我懂得平凡人也能绽放耀眼光芒”，引发读者对平凡人的敬意与思考。 4．例文： 近处也有风景 在我的想象中，风景一定是远方那连绵起伏的青山，或是远处波涛汹涌的大海，但肯定不会是眼前那些忙碌奔波的身影。 屋外是秋风瑟瑟，屋内却是一片温暖。写完作业，我漫无目的地张望，目光触及到窗外楼下卖小吃的女人身上。女人身着一身暗紫色的棉衣，在寒风搓着手等待顾客，袖口被洗得微微发白。一会儿，来了一位客人，她笑着招呼，手脚麻利地在锅上摊饼子，目光热切地问客人口味。锅上冒着热气，一会儿就遮掩着了她的面容。隔着雾气，我只能依稀看见她隐在推车后忙碌的身影。那道身影宛若古代厨娘，在炊烟之后露出幸福而又满足的笑，朴实却灿烂，很美。我幻想着，不知不觉中觉得女人的形象美好了不少，像一道美丽的风景。 我默默收回目光，心却怎么也静不下来，书也看不进去。我烦躁地抓了抓头发，干脆又转头看向外面。这一次，一个橘黄色的身影闯入我的视线。他手持一把和自己几乎等高的扫把，立在落满黄叶的树下，吃力地把这些不听话的落叶扫成一堆。当然了，这些调皮的叶子怎么会乖乖就范？巨大的扫把一挥，它们更加欢快了，左边一团，右边一片地散开。他万般无奈，又重扫一次。有了前一次的教训，他不敢用太大力气，只得佝偻着腰，轻柔又小心地把落叶扫成一堆，像是年迈的老父亲一遍遍地哄着深夜不肯入睡的孩子。我莫名有些心酸，望着他工作的身影，只觉得心口一阵温暖，再看过去，他橘黄的身影隐在树干后，美如风景画。 “咔哒”一声门响，把我拉回现实，老师笑着走进来，拿着教案走上讲台。我认真地听着讲，她转过身，拾起一根粉笔，抬起纤细的胳膊，在墨绿的黑板上留下一条条优美的弧线。一个个小巧的汉字汇在一起，组成动人的语言，我目不转睛地望着，她一边微笑着讲解，一边在黑板上写板书。没关紧的窗户放进来一缕狡黠的风，吹起她的长发，为她增添了些许仙气。她在讲台上移动的身影渐渐和那女人、工人重合起来，我恍然大悟：原来这才是最美的风景啊！ 我突然明白，原来风景并不仅仅是奇山异水、碧海蓝天，这些隐藏在世间辛勤劳动的人们，不也是一种美吗？他们的勤劳、朴实、敬业，不也是一种高尚的品质美吗？真的，那些近在眼前的生活片段，也是一抹靓丽的风景啊！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。这是一道全命题作文，根据材料的内容可知，“风景”的含义有两层，既包含自然界中的自然风景，具体是指一定的地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象，说得再简单些，就是可供人观赏的自然景观或人文景观，这是风景的本义；第二层含义是比喻义，是指“人间的某种真情”和“生活中的某种场景”，前者是虚指的某种美好情感，后者是具体可感的美好且令人难忘的生活场景。由材料所给语句“其实看近处的一株花草、一个普通人、一件寻常事，皆是好风景”以及文题中的“也”可知，本作文其实更倾向于考生去对某个社会场景中的人或事进行描写，对人性中的真善美进行讴歌。这样立意就比单纯写自然风景深刻得多。 二、构思选材。可以从日常生活的角度叙述：上下学途中，学生们互相帮助的场景；在公共场所里，在喧嚣嘈杂的环境里，有人在安静地读书；在景区、熙攘的街道等环境里，父女、情侣等温馨漫步的场景等等。也可以从人物的美好品质入手：快递小哥冒雨送快递上楼、社区保安在台风来临之际在社区里巡查、医院病房里的护士为病患讲故事、交警搀扶老人小孩走过斑马线……这些小事，闪烁着人性的美好、品质的高尚。在写法上，最好落脚于细节，用以小见大的写法、细节描写的手法刻画细腻生动的故事场景；在表达方式上，叙述、描写为主，合理运用抒情、议论，使文章主旨得以升华。 5．例文： 一场特别的考试 领奖台上，科技创新比赛的获奖证书在灯光下闪烁，台下掌声雷动。我的视线渐渐模糊，思绪飘回到三个月前，那段满是汗水与拼搏的日子，这场特别的“考试”，悄然开场。 得知学校要举办科技创新比赛，我满心激动，毫不犹豫就报名了。很快，我和几个同样热血的同学组队，准备大干一场。可刚开始，分歧就出现了。大家对项目方向各有想法，讨论时互不相让，气氛一度紧张到了极点。“我觉得智能环保项目更有意义！”“但智能家居不是更实用吗？”你一言我一语，谁也说服不了谁，讨论陷入僵局，大家都有些灰心。 这只是困难的开始。随着项目推进，技术难题接踵而至。我们选择的智能环保监测项目，涉及复杂的编程和电路知识，远超我们的能力范围。看着密密麻麻的代码和杂乱的电路图纸，我第一次对自己的选择产生了怀疑，心里满是迷茫和无助。 但我骨子里就有股不服输的劲儿，放弃从来不在我的选项里。我们开始疯狂查阅资料，从图书馆的专业书籍，到网上的技术论坛，只要能找到的资料，都被我们翻了个遍。遇到不懂的问题，就厚着脸皮向老师和专业人士请教。课余时间，实验室成了我们的“战场”，一待就是一整天。为了解决一个电路连接问题，我们反复尝试不同的连接方式，失败了一次又一次，可谁也没有打退堂鼓。 日子一天天过去，团队成员之间越来越默契。遇到分歧，大家不再争吵，而是心平气和地交流想法；有人遇到困难，其他人都会主动帮忙。慢慢地，项目有了起色，代码不再晦涩难懂，电路也逐渐连接正确。 比赛那天，看着其他团队自信满满地展示作品，我的心提到了嗓子眼儿。轮到我们上台时，我深吸一口气，和队友们默契配合，流畅地介绍我们的项目。展示结束，台下响起热烈的掌声，那一刻，我知道，这段时间的努力没有白费。 站在领奖台上，我感慨万千。这场科技创新比赛，不只是知识和技能的考试，更是对团队协作、勇气和毅力的全面考验。它让我学会了在困境中坚持，在挫折中成长。未来，不管遇到什么挑战，我都不会害怕，因为我知道，每一次挑战都是一场特别的考试，而我，已经准备好迎接下一场挑战了！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“一场特别的考试”，重点在于“特别”二字。这要求考生跳出常规的学校知识测试类考试，去挖掘那些在生活、实践、品德等方面具有特殊意义的“考试”场景。“一场”限定了文章要聚焦一次具体的经历，不能泛泛而谈。立意：通过描述这场特别的考试，展现自己在考试过程中的成长与收获，如在面对挑战时能力的提升、面对困难时品格的磨砺、面对诱惑时意志的坚定等，表达积极向上的成长感悟，体现对生活的深刻思考。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：（1）设置悬念式：可以开篇直接描述自己处于一个紧张、特殊的情境中，如“那是一个狂风暴雨的夜晚，我站在陌生的街头，手中紧紧握着一张写满任务的纸条，一场前所未有的考试，就这样毫无征兆地开始了……”引发读者好奇心，自然引出这场特别的考试。（2）回忆引入式：由看到与考试相关的事物，如一张奖状、一本旧日记，回忆起那场特别的考试，“整理旧物时，一张微微泛黄的证书映入眼帘，我的思绪瞬间被拉回到那个骄阳似火的夏天，那场改变我人生的特别考试……”为下文做铺垫。中间： 详细描述考试过程：如果是参加一次社会实践活动，如环保志愿者活动，要具体描述活动中遇到的困难，像不被路人理解、组织协调的难题等，以及自己是如何应对这些困难的，展现考试的“特别”之处。期间着重描写心理变化，从一开始的紧张、不安，到遇到困难时的焦虑、退缩，再到克服困难后的自信、坚定，“面对众人的质疑，我心中满是委屈和沮丧，甚至想放弃。但当我看到队友们坚定的眼神，我告诉自己不能退缩……”通过细腻的心理描写，突出这场考试对自己的影响。结尾：（1）总结感悟式：总结这场考试给自己带来的收获，如 “通过这场特别的考试，我学会了坚持，懂得了团队协作的重要性，它将成为我人生中最宝贵的财富。”升华文章主题。（2）展望未来式：表达对未来的期待，如“这场考试虽已结束，但它教会我的道理，将伴随我走过未来的每一段路，让我有勇气去迎接更多未知的挑战。”给读者留下思考和回味的空间。 6．例文 身边的小美好 生活中，总有些细微之处，需要你放慢脚步，才能细细品味；总有些美好，就悄然绽放在眼前。所以，别急着赶路，花儿正待盛开呢。 记得那是一个秋日午后，我独自前往姐姐家。阳光温柔地洒落，微风轻拂，让人有种飘飘欲仙的感觉。这样的好天气，怎能轻易辜负？我漫步在路上，感受着微风轻抚过我的每一步。我尽情地欣赏着沿途的风景：暖橙色的柿子挂满枝头，诱人极了；黄叶在风中摇曳，仿佛随时准备投入大地的怀抱；碧绿的池塘波光粼粼，闪烁着迷人的光芒。这一切，都是我以前未曾留意的美好。 走着走着，我来到了一个田埂旁，不由自主地停下了脚步。一位老爷爷正在田中劳作，他手中的锄头与他一样，显得沧桑而硬朗。他缓缓地举起锄头，又缓缓地落下，动作从容不迫。每一次的举起落下，看似轻松随意，实则却将土地锄开了一大块。老爷爷的汗珠在阳光下闪烁，绽放出独特的光芒。这是一幅多么美好的画面啊！老爷爷的劳作并非因为年迈而显得吃力，相反，他比我们更愿意花时间去体会劳作带来的满足感。那举起落下的节奏，仿佛在谱写一首悠扬的田园曲。 继续沿着曲折的田间小路前行，我看到了一位老奶奶牵着一个五六岁左右的小朋友，应该是她的小孙子。老奶奶左手拎着菜篮子，右手牵着那可爱的孩子。这个画面让我倍感亲切，小时候，我和妈妈不也是这样走路吗？妈妈一手挎着菜篮子，一手牵着我回家。傍晚的余晖洒在她的头上，泛着金色的光芒；斑斓的晚霞在她的发尾跳跃。然而，长大后，我逐渐失去了小时候的纯真可爱，变得叛逆起来，经常和妈妈拌嘴，甚至争吵。每一次争吵都像一把刀，悄悄地在我们之间划开了一道裂痕。如今，我们再也无法像过去那样亲密地手牵手走在一起，享受余晖和晚霞的绚烂多彩。看到这么温馨美好的画面，我的心中涌起了一股感动，也泛起了一丝愧疚。我多么想再次牵起母亲那双布满岁月痕迹的手啊！ 放慢脚步，细细品味。也许美好就在慢下来的时光里，就在那些温暖的回忆中。擦亮眼睛去发现吧！身边的美好其实无处不在。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“身边”这个词语限定了文章的内容范围，即必须是发生在作者周围，能够亲身感受到的美好事物或瞬间。“小美好”这里的“小”强调了这些美好不是宏大壮丽的场景，而是日常生活中细微的、不易察觉却又能打动人心的瞬间。这些瞬间虽小，但汇聚起来能形成巨大的正能量，温暖人心。文章的立意应当是通过描述身边的小美好，传达出作者对生活的热爱与感激之情，以及这些美好瞬间给予人的力量和启示。强调在平凡生活中发现不平凡的美，培养一颗感恩的心，让心灵得到滋养和升华。 2.选材构思。本文适合写记叙文或散文。可以选取春日晨光中嫩叶与花朵的轻语、夕阳下归巢的鸟儿等自然景象，通过细腻的描写展现大自然的和谐与宁静。也可以选取亲朋好友的关怀瞬间，如父母在厨房忙碌的身影、朋友间的鼓励与陪伴、陌生人的善意帮助等，这些都能体现人与人之间的温情与连接。关注日常生活中的小细节，如一杯热茶的温暖、一次意外的帮助、一句鼓励的话语等，这些看似微不足道的小事，却能在关键时刻给予人力量。开篇可以从一个具体的小美好瞬间入手，用生动的描写吸引读者的注意，同时引出文章的主题。主体部分通过几个并列的小故事或场景，分别展现自然之美、人间温情和生活细节等方面的小美好。每个故事或场景都应包含详细的描写、真实的情感以及这些美好瞬间对作者的影响和启示。结尾总结全文，强调身边的小美好对于生活的重要性，以及它们如何汇聚成一股强大的力量，让我们在面对困难和挑战时更加坚强和勇敢。同时，可以呼吁读者也去发现并珍惜身边的小美好，让生活更加美好和充实。 7．例文： 生活中的馨香 生活，时而浓烈如酒，时而辛辣如椒，时而甜蜜如糖，时而清醇如茶，而有些日子淡淡的，却也飘香，是花香。   母爱·康乃馨之香 母亲的爱在很多人心中是甜蜜的代名词，而生活中我的母亲仅给予我点点滴滴淡淡的爱，却飘来了康乃馨之芳香。迎着月光，深夜之中，挑灯夜读，纸上笔挥舞着，奋笔疾书，眼中目光忙碌着，眼花缭乱，心中思索着，焦急着，恐惧着，那无声寂静的夜。忽然，一声水动荡的声音被听觉捕捉，一股热气为冰凉的脸颊氤氲一层雾，目光也被吸引，是牛奶。母亲蒙眬的睡眼映入眼帘，却定格在脑海中挥之不去的画面。母亲总是起得比我早，睡得比我晚，不辞辛劳地像卫士一样守护我风雨中飘摇的青春，而我则不顾穿透她的劳累，化蛹成蝶。那些日子淡淡地沐浴在康乃馨之香里，甜美却不娇艳，端庄不失高雅，是母爱。 师魂·桂花之香 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”是师魂的写照，辛勤的园丁身上散发桂花之香，芬芳整个花丛。台上慷慨激昂，台下专心致志，时而迷惘困惑，举手求问，耐心解答，时而穷追不舍；台上逐一分析，答案显而易见，我失足坠入迷途。台上仍然温暖笑靥如花，鼓掌表扬，台下尴尬却又感动，坐下后认真思索，声音继续响起，将我拉回学海，一股桂花香沁人心脾，不是嗅觉，是心灵。带着知识走进我的内心，让善问思考的种子突然快乐地抽枝生长，缠绕成一片明媚的青翠。那些淡淡的日子里飘来桂花之香，伴我成长，问鼎中考，我主沉浮，是师魂的恩赐。 友谊·丁香之香 清香弥漫三年，友谊每每绽放。失落时，有安慰的细语带来快乐；成功时，有警醒的钟声让我清醒；迷茫时，有明媚的阳光给我引路……友谊的丁香花香弥漫在我心灵的深处，带给我奋进的力量。 母爱、师魂、友谊……淡淡的日子因它们而飘香，沐浴在芬芳的花香中，我茁壮成长，在淡淡的日子里书写壮丽精彩的人生。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目中的关键词有两个，一个是“馨香”，根据题中给出的材料“江河湖海那洁净的流水，是馨香的源泉；门前屋后那花草树木，是馨香的源泉；人世沧桑那温暖的善意，也是馨香的源泉……”可知，这里的馨香不是某一种具体可感的味道，而应是生活中某人某事给我们带来的愉悦的心理体验。根据馨香的理解可知，题目可以理解为我感受到了人性的美好，人性的纯善等等。 2.选材构思。创作本文，应以写人记事为主，从生活中选材，写出真情实感。可选择对自然万物为写作对象，通过记叙对于自然界中的事物的认知，如通过四季的变化，春天的生机勃勃、夏天的万物峥嵘、秋天的硕果累累、冬天的白雪皑皑的描绘，描绘一年四季馨香浓郁，体会大自然的无穷魅力，及春生夏长秋收冬藏的道理。也可以记叙在学校生活，感悟学校生活的丰富多彩，带给自己的温暖馨香。例如，文章可分为三部分，第一部分以对话描写为主，以同学为描写对象，沉浸班级里和谐热闹的场面，表现班里的生机勃勃。第二部分以教师们为写作对象，表达自己对于教师的印象。第三部分议论，点明中心，紧扣题目中的“馨香”一词。与题目相呼应，使文章结构严谨。 8．例文： 独特的滋味 在人生的长河中，我品尝过各种各样的滋味：酸的、甜的、苦的、辣的……但有一种滋味，让我至今难以忘怀，那是一种独特的滋味——成长的滋味。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上，手中紧握着那份惨不忍睹的试卷，心里五味杂陈。那是一次至关重要的考试，而我却因为粗心大意，错失了许多本不该丢的分。我望着那刺眼的分数，心中充满了懊悔和自责。 回到家，我躲进自己的房间，泪水不自觉地滑落。我不知道该如何面对父母那期待的目光，更不知道该如何向他们解释这次的失败。就在这时，妈妈轻轻地敲响了房门，她温柔地说道：“孩子，别哭了，一次失败不代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训，勇敢地站起来。” 妈妈的话像一股暖流涌入我的心田，我擦干眼泪，决定重新审视这份试卷。我仔细地分析着每一道错题，找出自己的不足之处，并制定了详细的学习计划。从那以后，我每天都严格按照计划执行，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。 日子一天天过去，我的努力终于得到了回报。在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。当我再次手捧试卷时，心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我深深地体会到了成长的滋味——它是苦涩的，因为成长的过程中充满了挫折和困难；但它又是甜蜜的，因为当我们克服这些困难，收获成功时，那种成就感是无法用言语来表达的。 成长的滋味是独特的，它既有失败的苦涩，也有成功的甜蜜。正是这种独特的滋味，让我们的人生变得更加丰富多彩。我相信，在未来的日子里，我会继续品尝着成长的滋味，不断地前行，不断地超越自我，迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。题目是“独特的滋味”。这里的“滋味”是指美味；味道；比喻某种感受。既是指美食的滋味，还指在成长过程中对生活的各种体验和感悟。“独特”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。生活是丰富多彩的，有欢乐，有痛苦，有得意，有失落……因而，不同生活经历，得到的生活体验是不一样的，一个人能体味到人生的酸甜苦辣各种滋味。如材料中的旅行的滋味，友谊的滋味，亲情的滋味，失败的滋味，成功的滋味，坚持的滋味，放弃的滋味等，也可以是母爱的滋味，乡愁的滋味，后悔的滋味、惆怅的滋味等。 第二，选材构思。我们可以将思绪沉浸到历史中，通过古人的言行诠释人生的种种滋味，也可以对现实生活中人生的滋味加以指导。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”；透过《史记》中“大隐隐于市的侯赢北向自刭的举止探讨喜获知己的滋味”；疫情期间，上网课让我们体会到别样的上课滋味等。选择人生路上的饱含“滋味的”的素材，表达出自己特有的，独一无二的体验和感悟即可。本文适合写记叙文，滋味”是一种感受，所以在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨给读者带来亲切的感受。 9．例文： 只因有你 你在我心中是怎样的存在呢？这很难定义。但唯一可以确认的是，你在我的生命中无可替代。 你好像总是很不耐烦。你是我出生时家里聘请的保姆，有点土气的发型配上花花绿绿的衣裳，暴躁、易怒，动作鲁莽又不雅观。说普通话会带着奇怪的口音，会有大多数乡下人的习惯，会说粗俗的脏话，还会有些迂腐的封建思想。破口大骂的声音像猛烈敲打着破铜锣，难以入耳。我知道你不是一个常规标准的好人，但你确实是我人生中不可忽视的一部分。 在我模糊的记忆中，爸爸妈妈好像总是很忙，但每个他们缺席的场面，你都会到场。比起父母的替代品，你更像是修饰缺口的装饰品，并不精致，但足够坚固。因为有你，我缺憾的人生才终于被填满。 你总是对我百般唠叨，有时又是冤枉，声音大，语气很不耐烦，每当这时，我们总是会争吵，歇斯底里又不留情面。但若是出门突然碰上下雨，又恰好只有一把伞，你总会把四分之三的伞倾向我，把我保护得密不透风。若是刚好是你开小电驴载我，你会把伞递给坐在后座的我，让我自己撑着，然后转过身继续骑车，任由雨滴淋湿你的衣裳。 你嘴上说着麻烦，但每次放学还是会风雨无阻来接我。我知道，你嘴硬心软。就像上次我和父母起了争执，我怒而摔门而去。我跑到楼下花园，在一个阴暗角靠着墙滑落在地，我屈起双膝，头深深地埋下去，将身体彻底融入黑暗。就在我最绝望无助的时候，我听到了你在呼喊我的名字，声音紧张而又焦急。你把你身上的外套脱下来披在我身上，苦口婆心地劝我回家。温度顺着外套温暖了我冻僵的身体，我感到四肢渐渐回暖，胸口也变得炙热发烫。离家出走这种事并不新鲜，在家里不知道反复上演了多少次。我的父母从不会主动来找我，也并不觉得我不会回来。每次急急忙忙地跑出来找我的，便只有你了。只因有你，我在最狼狈不堪的时候，拥有了炽热的温度。 我们都不擅长表达，也都没有向对方服过软，更没有说过隐秘的心里话。但只因有你，我拥有了一个，可以永远依靠的肩膀。 【详解】本题考查全命题作文。 1、审题立意。题目“只因有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。“只因”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。“只”强调了唯一性，突出“你”对“我”人生观、世界观、价值观的改变或影响。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。结合写作材料中排比句“只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生……只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南……”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应避免“只因有你”而更悲观更愁苦的立意选择。我们可以根据提示语，立意确定为“真、善、美”，最好能有一定的哲理高度。 2、选材构思。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来。可以写对自己倾情奉献的父母爷爷奶奶，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在生活上充满阳光；可以写教给自己学业、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师；可以写给自己友情力量的同学朋友，如同学对“我”的帮助和引导使“我”在倍受感动等。可用第二人称来写，易于事情过程的叙述和抒情，易于近距离的沟通和交流。 10．例文： 认识你，真好 走进中学的大门，一切都显得那么新鲜而陌生。在这个金秋时节，我遇见了你——我的语文老师，认识你，真好！ 初见你时，是在一个阳光明媚的午后。你站在讲台上，微笑着向我们介绍自己，那一刻，你的温柔与和蔼便深深印在了我的心底。你的声音轻柔而有力量，仿佛能穿透心灵的迷雾，引领我们走向知识的殿堂。 你的课堂总是那么生动有趣。你总能将枯燥的知识点讲得妙趣横生，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。你不仅传授给我们知识，更教会了我们如何学习，如何思考。你常说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话一直激励着我，让我在学习的道路上不断探索，不断前行。 除了学习，你还非常关心我们的生活。每当我们遇到困难或困惑时，你总是耐心倾听，然后给予我们温暖和鼓励。你像一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们在成长的道路上不再孤单。 认识你，让我更加热爱语文，更加热爱学习。你的言传身教让我明白了什么是责任，什么是担当。你用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，让我深受感动，也让我更加坚定了成为一名优秀学生的决心。 在这个秋天，认识你，真好！你的出现，就像一阵清新的风，吹散了我心中的迷雾，让我看到了更加广阔的世界。我相信，在你的引领下，我一定能够在学习的道路上取得更大的进步，成为更好的自己。 谢谢你，我的语文老师！认识你，真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“认识你，真好”这个标题中的“你”是写作对象，可以是人（新老师、新同学）、物（校园的一草一木）、事（新的学习生活体验）、学科或书籍等。关键在于表达出“真好”的情感，即认识这个对象后给自己带来的正面影响、启示或快乐。题目明确要求写一篇记叙文，意味着文章应以叙述和描写为主，讲述一个或多个具体的事件或经历，来展现“认识你”的过程和“真好”的感受。同时，注意内容要具体，中心明确，写作思路清晰，避免泛泛而谈。立意：文章应围绕“认识后的积极感受”展开，强调这一认识过程对自我成长、情感丰富、知识积累、视野拓宽等方面的正面影响。可以进一步升华到感恩、珍惜、成长等更深层次的情感或哲理上，使文章主题更加鲜明和深刻。 第二，构思选材。开头：可以用一个引人入胜的场景、一次偶然的相遇或一段内心的独白作为开头，迅速吸引读者兴趣，同时引出“你”是谁。主体：描述“认识你”的过程，通过具体的事件或经历，展现“你”的特点（如老师的温柔、同学的热情、学科的魅力等）。穿插个人感受和思考，表达“真好”的原因，如从中学到了什么、感受到了什么、如何改变了自己等。可以通过对比（认识前后的变化）、细节描写（具体言行、环境描绘）等方法增强文章的表现力。结尾：总结全文，强调“认识你，真好”的深刻意义，可以是情感上的满足、知识上的收获、人生观的变化等。可以适当展望未来，表达对未来的期待或承诺，使文章结尾富有余韵。选材上，人物：选择一两个最具代表性的新老师或新同学，通过具体事例展现其性格特点和给你带来的正面影响。环境：描述校园中的某个角落或特色建筑，如何通过它的美丽、宁静或历史感，让你感受到心灵的洗涤或灵感的激发。学科与书籍：选取一门新学科或一本新书，讲述学习过程中的乐趣、挑战及最终收获的知识和启发。综合：也可以将以上几个方面巧妙融合，通过多个角度展现中学生活的丰富多彩和“认识你，真好”的广泛含义。 11．例文： 难忘心头的那抹暖 垂下的枝条被北风吹得凌乱不堪，上一秒还充满着生机的嫩叶，这会儿已被狂风拍打在了地上。雨水冲刷着眼前的一切，车辆飞驰而过，这使我又不禁想起了那一幕—— 那月，那日，那次，倾盆大雨，冲洗着行人的衣裳。刚下课的我不再如往常那样等母亲来接我，我撑起那把大伞走到斑马线前。失去了红绿灯的马路不再像往日那般显得条条有序。眼前的车辆一个紧接着一个从我眼前飞奔而过，丝毫不留缝隙，好似大家都生怕自己晚些开过这段路。 我依然呆呆地站在马路这端，等了许久，我还是没能有机会穿过这条马路。 对面，显得如此遥远。 那些小车无情地碾过马路，地上的积水溅起，扑向我的双腿。身上的小水珠顺着伞边滑落，一颗，两颗，三颗…… 大雨丝毫没有减弱的气势。不知过了多久，我的眼前终于看到一辆车停了下来。我吃惊地向他看了看。他摇下车窗，笑着，大声地对我说：“小姑娘，快过去吧！”说着，又将车窗摇了上去。他的车停在斑马线前头，没有半点要开的意思。见这样，我才赶紧地走过了马路。在后面的车一个接着一个不停地按着喇叭，好似在抱怨着：前面到底怎么回事，还走不走了。有些性子急的人摇下车窗，努力张望着，还有些没素质的人则干脆像泼妇骂街似的大声地骂着脏话。 唯有他，不紧不慢，对那些人的不满也不做出回应，他见我安全地走到对面，这才缓缓地将车开走。我望着那车的影子渐行渐远，最后变成一个点，然后消失在了一片雨雾之中。心中不禁涌起了一股暖流，我们素不相识，他却能不像其他人一般无情地略过，而是谦让，让我先过马路，这大概就是陌生人给予我的温暖吧！ 雨水如剑一般刺向行人的脸肤，刺骨寒风将行人的发稍吹乱。我的身体是冷的，而我的心却是暖的。 那月，那日，那次的倾盆大雨，却留给我温暖的记忆…… 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，“心头那抹暖”的含义有点抽象，是个变化的过程，不妨先将“暖”具体化，主题离不开家国情怀、成长经历、青春梦想、感人亲情、真挚友谊、感恩老师、风俗人情等。如在日常生活中，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。“难忘”一词说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。因此在选题上需要首先了解这些基本的要求，初步确定写作的范围。 2.构思选材。文体适合写记叙文。选材时同学们的思路可以更开阔一些，创新写作的角度，在日常写作训练中不断积累丰富素材，需要注重独特而有深度的思考和感受，关注社会热点，用心体验生活。结合自己选定的写作范围，联系生活实际，聚焦令自己感到暖的镜头，进行适当的剪裁加工，这种温暖的记忆也许是疫情防控期间暖心的一份快递，也许是疲倦时暖心的一杯奶茶，也许是悲伤时暖心的一个拥抱，也许是成长中暖心的一次谈话，也许是风雨中陌生人的一把雨伞，也许是沮丧时一个灿烂的微笑……真情在细微之处自然流露。选定素材后，巧妙构思，运用语言表述的方法也很重要，特定的事件展现人物的个性特点，在细节描写中传达真挚的精感，凸显中心，深化主题。 12．例文： 那次经历，那份收获 夏日，往往多雨。出外玩了一下午的我，回家路上便逢了场雨，一片好心情都淋湿了。 一溜儿小跑到了他人屋檐下，抖了抖附着的雨滴，把高兴劲都抖没了。“这雨真是讨厌，”我不由得这样想，“艳阳高照多好，人心大快又省却这次落汤鸡经历。” 一个人闷闷地等雨停，思绪却悄然拉至眼前的雨景。远处的山一片迷蒙，好像趁人不注意时悄悄躲藏起来，再近点的却有“犹抱琵琶半遮面”的韵味。雨还是那么大，哗啦啦的响声隔绝了我耳旁的些许嘈杂，世界渐渐不再那么复杂，有点澄澈，有点透明。 渐渐地，雨声小了起来，雨幕中的景物也变得清晰了点。天色光亮了些，不再像刚刚那么阴沉，想必是阳光快穿透乌云了吧！那些坠落不断的雨珠仿佛将天与地连接起来，如果没有它们，那么天地恐怕从混沌初开开始便无“往来”吧！它们成为使者，沟通了天与地，那么，人们心与心的连接与沟通呢？ 这雨越下越小，终于是停了。走到路上，感受到的是与雨前不同的清新空气，仿佛人内心都被净化了；街道被冲刷得干净，那些被炙烤多日的水泥此刻也清凉了起来；树叶儿用“青翠欲滴”形容最好不过，出去往昔尘埃，换上原有青绿的着装。身上的雨水早被体温蒸发了不少，现在每吸一口空气，便是一丝愉悦。回望身后的彩虹，多彩的它驱散了我的灰暗，心情竟倒比雨前更畅快了！ 一场雨让我想了很多，也感受了很多；经历一场雨，却给我带来了精神食粮。经历过失去，便学会珍惜；经历过错误，便吸取教训；经历过严寒，方知暖春弥足珍贵；经历过荒凉，才解绿洲为何珍惜。经历或许使我们失去，但我们收获更多，所以，那次经历，那份收获，让我获益良多。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一篇命题作文。“那次经历，那份收获"是作文的题目，从提示语“我们的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我们也会拥有丰富多彩的经历，每一次的经历，也都可能带来不一样的收获——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可赛……”看，这也是文章立意所在。“收获”是指一切有价值的东西，既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。联系提示语可知此题中的收获主要指精神方面的（心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵等），因此要联系自己的生活经历，写人生体验及经验、深刻的教训等。 选材构思：正面思路，快乐、获奖、成功等都是弥足珍贵的精神收获，它们可以成为力量的源泉，奋飞的动力。也可反向立意，失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路所以也是弥足珍贵的精神收获。以上均可选一点成文。要想使材料新颖独特，一定要在自己独特的人生体验中，比较选取。本文可从各方面选材来表现主题。文章能否获得高分，主要取决于选材和语言。 13．例文： 做好自己 鸟儿虽没有雄鹰的凌云之志，搏击云天，却能够自由自在的在林间嬉戏、歌唱；白云虽没有蓝天的广阔无垠，却能够在风中悠悠的飘逸；小草虽没有大树的高耸伟岸，却能够满怀生机展现绿意。虽有许多地方不及他人，但找准位置，发挥特长，人生自会绽放一种美丽。 兔子和松鼠虽都不会游泳，但他们却各具长处：兔子善于短跑，松鼠善于爬树。发挥优势才能更好的生存，又何必将兔子、松鼠丢进河中学习游泳，在弱项中浪费时间与精力。金无足赤，人无完人，世上原本就没有尽善尽美，只有要不要“做好你自己”。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。盛唐有李白的豪情。“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白抛下了官场的束缚，发挥自己斗酒诗百篇的特长，从此，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，以一行者享受大唐山水，为大唐血液注入了激情豪迈。 找准自己的位置，你便是个勇者，无畏无惧。因此，才有嬴政立志，一统天下，成为始皇；才有媚娘独秀，承接李唐，成为武后；才有铁木真弯弓骑射，扩充疆土，传颂成吉思汗的骁勇。发挥特长，摒弃弱点，你也可以成为强者。 放眼海外，我们站在帕瓦罗蒂的身边，看看他的抉择，一面是唱歌之路，一面是教师的神圣。当父亲告诉他：一个人不能同时坐两把椅子。帕瓦罗蒂选择了唱歌，选择发挥他更擅长的事业，成为高音之王。一个人可以拥有许多把椅子，但坐的时候，只有一把属于你，这就是说，我们要坐在最想坐而最有把握坐上去的那一个。 “做好你自己”这看似简单的一句话，而成就了微软中国区总裁李开复，放弃法律，转向更适合自己的管理，做好自己。 成功的方式有很多种，看你如何选择。成功是山，特长是路，路之尽头，方知一览众山小；成功是海，特长是帆，帆之泊时，方可登临彼岸；成功是曲，特长是谱，按谱奏曲，方知绕梁三日之美妙。 发挥你的特长，做好你自己! 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调通过自我反省来提升自身修养，关注在为人处世和学习方面是否做到应有的标准，如忠诚、守信和温习所学知识等，这是从道德和学习层面进行自我审视的体现。“夫君子之行，静以修身，俭以养德”指出君子通过内心的宁静和生活的节俭来修养身心，培养品德。这里强调了一种自我修养的方式，即保持内心平静和生活简朴是成为有道德之人的途径。“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，说明不管能力如何，只要有高尚的精神就可以成为优秀的人，这种精神可以理解为为人民奉献、道德高尚等，这也是一种做好自己的标准。综合这三则材料，主旨应围绕着加强自身修养、尽到自身职责、努力做好自己展开。 选材构思：可以从自身经历选材，写一篇记叙文。如，在学习过程中，常常会面临各种诱惑，如手机、电视等。例如，自己曾经有一段时间沉迷于手机游戏，导致学习成绩下降。这时可以联想到诸葛亮《诫子书》中的“静以修身”，意识到自己需要保持内心的宁静，于是开始自我反省，制定学习计划，严格控制自己使用手机的时间，专注于学习。这就是通过自我修养的提升来做好自己的经历。又如，曾经答应朋友一起参加某个比赛，但后来因为自己的一些个人原因想要放弃。这时想到《论语·学而》中的“与朋友交而不信乎”，经过内心的挣扎，最终克服困难，遵守承诺和朋友一起参赛。这个事例体现了在人际交往中，通过自我反省，坚守诚信原则，从而做好自己。也可以写一篇议论文。开头可以引用材料中的一句话，如“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”引出做好自己需要不断反省自身的观点。中间论述三个分论点：自我反省是做好自己的基础，阐述自我反省的重要性，结合自身学习或者生活中的例子，如上述提到的沉迷手机游戏后反省自己的经历，说明只有通过反省才能认识到自己的不足，从而不断改进自己；明确目标是做好自己的方向。比如以想要成为一个有良好品德和社会责任感的人为目标，然后讲述自己在这个目标的指引下，如何在日常生活中践行，像在人际交往中注重诚信，在社会活动中乐于奉献等；坚守原则是做好自己的保障。可以举例在面对一些不良诱惑或者外界压力时，如考试作弊的诱惑或者他人不合理的要求，坚守自己内心的原则，不违背自己的道德底线，就像《论语》中倡导的诚信、忠诚等原则。结尾总结全文，再次强调做好自己的重要性，以及在现代社会中，我们应该从古人的智慧和伟大人物的精神中汲取力量，不断提升自己的修养，履行自己的职责，努力做好自己。 14．例文： 遇见你，真好 遇见你，真好。你是我的好“伙伴”，也是我最大的业余爱好。你是中国的国粹，你也同样记载着一个激动人心的历史故事——楚汉之争。用那32枚棋子去诉说那一场定天下的战斗。 4岁时，我已步入一个新的起点学习。不知是受家庭的熏陶，还是对马路上人们对弈的好奇，我选择了学下中国象棋。我买了许多棋书，在家中与爷爷拆棋。时间一天天过去，我在不知不觉中，棋艺水平突飞猛进。虽然只是会走几步棋，明白几着走法，可对于一个4岁的孩子来说，这样骄人的成绩足以让他在同龄人当中自豪的了。可我没有骄傲，仍然努力的学了下去。 上学了，我不因学习而放弃学棋、练棋。既没有放下功课，也没有放下象棋。在这种情况下，我依然坚持学棋，好运也随之飘飘而来：学校组织区象棋选拔赛，我也加入竞争。虽然我在年龄上吃亏，但实力却一点也不逊于大哥哥们。我“过关斩将”，一路绿灯的进入四强。 可是有两位哥哥技高一筹，都过了我这一关。我只能看着“状元”和“榜眼”擦肩而过，只能得个“探花”。可这对我来说，是第一次在“4岁时播下的种子”上收获，心中自然无比兴奋。可这并没达到最高点。“以后我的象棋道路还长着呢。”我心想。于是，我更加发奋的学习象棋了。 刚入初中，回首过去：我已走过了许多“丰收的时节”。望着窗外的秋景，我不禁想起了过去我一点一滴的进步;展望未来：我相信成功一定属于努力的人。而我，相信一定就是成功所要“众里寻他千百度”的人了。 象棋，你使我拥有多少快乐的瞬间，多少值得回味的往事。象棋，遇见你，真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目中的“你”是写作对象，这个“你”可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个“你”也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。“遇见“是限制性条件，指两者的相逢，接触，这个接触可以是简单的，也可是深入的。“真好”是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。文章一方面是写因为遇见某个对象而感到快乐、幸福，另一方面同样要展现因为遇见，自己的一种成长，心灵的成长。 2.构思选材。明确“你”的具体内容，“遇见你”为什么“真好”，这是文章的写作重点和中心。“真好”的原因是这个“你”带给了作者一种震动心灵的能量，一定是发自肺腑。如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个新的世界，比如围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了一些改变，让我对生活有了不一样的认识，或者朋友在我失意的时候安慰、鼓励我，引领、陪伴我走出困境等，借此表达对他的感谢，遇见你真好。也可以写一位精神偶像，陪伴我走过一段岁月，给我精神上的指导和鼓励，让我成为更好的自己。甚至可以是街头遇到的陌生人的举动，温暖了我、启发了我，让我对以前的一些事情的看法发生改变，变的更好了。叙述过程中，可适当运用人物描写、环境描写，让叙述更细致，情感更动人，更好烘托人物性格和品质。 15．例文： 走向另一个自己 阳光透过细沙，鸢尾花香正好，将眼角那抹怅然悄悄隐没，我平凡的脸上闪烁着自信，活泼爱笑，一切都不一样。 那天，我积极报名，使老师、同学诧异，那么胆小的一个人怎么拥有了如此大的勇气？老师确定再三，在表格上填上了我的名字，我高兴极了，雀跃欢呼，等待着老师的指令。 在晚上，我不停的琢磨，手势变换，语气抑扬，框字内容，都要思考，眉头紧蹙。我从来没这样的认真、努力过，因为明天的比赛对我很重要。深夜，陪着我的是书籍，厚厚的资料在床头堆成的小山，我想告诉自己，多笑笑，努力会带来成功的。 第二天，我抱着一本本子不停的在一扇木门前走动，嘴里不停的碎碎念，直到木门被推开，一个带着黑边框眼睛的男孩子走出来，我平复了一下心情，昂首挺胸的走了进去，骄傲的犹如一只孔雀，我暗问自己，刚刚不是很紧张吗，为什么现在又如此的自信？ 比赛开始了。我缓缓走上台，向评委们问了个好，然后落落大方，开始了我的演讲。文思如泉涌，我语速加快，如珠落盘。自信就是积累，当自信垒满，那就是成功。当我弯腰谢幕，台下响起一阵热烈的掌声。 我知道，自己正在走向另一个自己。 努力带来的不止是成功，我同时收获了勇气。竞争班长我也毫不示弱，我一直不曾放弃，哪怕知道前路坎坷，也知道给对自己的期望，不比荆棘来的少。 我在奋斗也是在拼搏，自信不断垒满，我知道自信与努力的交织是成功。 阳光打亮微笑，青春的我们这般美好，我从不努力到自勤，从怯弱到灿烂，我在一步步走向另一个自己，迈开脚步，大步流星。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：这是一篇全命题作文。“走向”是一个动态过程，变化的过程，是战胜困难、冲破束缚、改变自己的过程。题目中的“另一个自己”应是另一个更加优秀的自己。“另一个”，强调与之前的自己的不同，倾向于性格的变化、心智的成长。本文应以改变自己，让自己变得更优秀为主旨，写人记事，以情动人。 第二，选材：例如，写自己从胆小怯弱向勇敢的转变，通过抗拒黑暗的经过来表现自己的变化过程；写自己从马虎粗心向认真谨慎转变，通过考试的经历来表现变化的过程；写自己从懈怠到拼搏的转变，通过一件事或某个瞬间的激励来表现变化，等等。注意一定是自己的经历，要鲜明地突出自己的变化。 第三，文体及思路：本次写作要求写成记叙文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己因为受到了某人某物某事的触动而发生改变，从而变得优秀起来的一件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 16．例文： 为你鼓掌 独倚轩窗，握一杯秋日暖阳，执一阙红尘经年，那一幕幕动人的情景宛如一盏盏清醇的美酒。在记忆深处悄悄酝酿，发出醉人的芳香，引得思绪游走在时光渡口，为你鼓掌。 是阳光吧。午后的阳光透过窗户，细碎一地，笔尖快速地扫过演算纸，发出细微的摩擦声。你正拿着一页题，认真地在脑海中推论着，手中的笔一刻不停，落下一行工整的笔迹，一步步帮我推算。正当你思考的时候，楼下同学们的嬉笑声拽走了我的视线。当我向外望去时，你察觉到了我的心不在焉，轻轻拍了我一下。我马上回过神来，却见你露出一抹微笑，那笑如清泉般，洗去了午后的闷热，洗去了心中的烦躁。我蓦地想起你本可与同学们玩耍，却为了我的成绩在这辅导。阳光轻挽着我的心，留下一片温暖，我为你鼓掌。 是清风吧。没有骄阳的傍晚，一缕微不可查的气流斜斜地抚过面颊，拂了几根发丝。夕阳西下，我只身一人，无聊地在操场上踱步，前几天只因一点小事和你吵了一架，现在想想，我还真是傻啊！没了你的陪伴，我的身边少了几分快乐，多了一些冷清。我第一次意识到，你在我心中是那么重要，我却不好意思向你道歉，蔫头耷脑地走回教室，一抬头，你就在我面前。“芳……”我心中一酸，你抿抿嘴，像是下定决心似的，什么也没说，却向我绽开最真挚的微笑。那笑如清风般，带走了心中的阴霾，带走了友谊的隔阂。我想起这本是我的错，你却不计前嫌。微风吹拂我的心，留下一片清凉，为你鼓掌。 是晨曦吧。清晨的气息覆盖全身，让人越发舒服。我却上气不接下气的慢跑在清晨的街道上，额头上布满密密的汗珠，悄然滑落。我粗重地喘息着，体力好像随着汗珠一样消失殆尽。前面的你依旧迈着轻快的步伐，看到我的狼狈样，颇有些无奈地说：“好了，我们一起慢慢跑。”然后向我跑来，露出微笑。那笑如晨光般，洒下真诚的友谊，洒下美好的祝福，我知道你爱睡觉，可此刻为了我的健康，和我一起奔跑。晨光轻抚我的心，留下一片美好，我为你鼓掌。 当阳光普照，清风吹拂，晨光轻抚时，你舍己为人，不计前嫌，热心帮助的行为在我记忆深处。芳，我们的友谊地久天长，我为你鼓掌。 【详解】本题考查半命题命题作文。 1、审题立意。先补齐为谁鼓掌，可以是熟悉的人，朋友、父母、老师或者自己。也可以是更高层次的“民族”“国家”“大自然”等。可以 “为你鼓掌”为题，写一篇文章。审题时首先弄懂“鼓掌”的意思，即对生活中的人或事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。文题中的“鼓掌”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美他们，这样的立意无疑是准确的，但是如果同学们能够把视角再抬高一些，去为国家、民族鼓掌，为大自然的慷慨无私鼓掌，那立意自然高人一等。 2、选材构思。如果是补题为“为自己鼓掌”，要求我们夸夸自己，这就要求写自己的闪光点，如：助人为乐、善良、勤奋好学、懂事孝顺……选材时一定要注意。写一篇写人的作文，首先要想一想要表扬自己哪一个方面的特点，遇到问题的勇敢面对，还是热心帮助同学，然后选取典型的事例来表现人物的特点，如参加演讲比赛，由紧张害怕到从容面对，克服怯懦，变得沉着冷静，为自己的精彩表现鼓掌。写事例应做到：选择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $