语文-2024-2025学年五年级下学期学业能力评鉴四（期末）

2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 五年级语文参考答案 一、积累与运用(38分) 1.(6分，每空1分，错一字不得分) (1)闲逛 接触 神机妙算 (2)荣幸 崭新 出谋划策 2.(6分，每处1分)(1)胚(pi)(2)畜(chù)(3)倭(wo) 3.(7分)手疾成竹半半勃勃咧嘴尊优（每词0.5分） (1)④ (2)①(3)⑥ (4)③（每词1分） 4.(9分，每小题3分)示例：(1)看着下面的观众，我的喉咙里像 堵了一块大石头，竞然一点声音都发不出来。 (2)腊月，天多冷，冷得连河面都结了厚厚的冰；冷得树枝上挂满了晶 莹的霜花；冷得人们出门都得裹上厚厚的棉衣。 (3)老人努力站直身子，伸长脖子，向车站出口焦急地张望着，突然， 他举起手臂用力晃动着，口中喊着：“在这儿呢！在这儿呢！” 5.(10分，每空1分)(1)童孙未解供耕织稚子金盆脱晓冰牧童 归去横牛背 (2)人闲桂花落五千仞岳上摩天孤城遥望玉门关即从巴峡穿巫峡 (3)君子喻于义小人长戚戚仁之端也 二、阅读与鉴赏（28分) (一)(13分) 1.(2分，每空0.5分)不管总而且还 2.(2分，每空1分)船夫的驾驶技术特别好总一分 3.（2分)D 4.(3分，每空1分)青年妇女坐小艇谈笑 孩子们去郊外呼吸新鲜 空气老人坐着小艇带全家去作祷告（答出两点即可） 动态 5.(4分)略 (二)(15分) 1.（4分，每空2分)（1)帕尔曼在演奏结束后，多次尝试自己站起 来，虽然历经失败，但他坚持不懈。 (2)帕尔曼第四次成功站起来，全场观众为他鼓掌，他的坚持和自尊 感动了所有人。 2.动作(1分)1 面对困难挫折不放弃、顽强不屈、自尊自强(2分) 五年级语文参考答案第1页（共2页) 3.(4分，每点2分)一是指帕尔曼在身体残疾的情况下，拒绝他人的 帮助，坚持自己站起来，展现了他的自尊和自强；二是指帕尔曼的精神力量， 他通过自己的努力和坚持，向观众传递了一种不依赖他人、自立自强的精神， 这种精神同样值得人们鼓掌和敬佩。 4.(4分)示例：帕尔曼留给我们的不仅仅是他的琴声和小提琴技艺， 更重要的是他的人格力量和精神品质。他用自己的行动证明了即使身体有残 疾，也不应该放弃追求梦想和努力生活的权利。他的自尊、自强和坚持不懈 的精神，是我们每个人在面对困难和挑战时都应该学习和借鉴的。帕尔曼的 故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们有勇气和决心，就一定能够克 服它们，实现自己的梦想。 三、表达与交流(34分) (一)(9分) 1.(2分)C 2.（3分)示例：玩汉字游戏（猜字谜、成语接龙） 3.(4分)示例：我了解了更多的汉字知识，感受到了汉字的独特魅力 和深厚文化底蕴。这让我对汉字产生了更加浓厚的兴趣，也激发了我学习国 学的热情。 (二)(25分) 略 A等(22一25分)：内容具体，格式正确，主题明确，分段合理，语句 通顺，400字以上，错别字极少。 B等(17一21分)：内容比较具体，格式正确，主题比较明确，分段比 较合理，语句比较通顺，350字左右，错别字较少。 C等(10一16分)：内容比较具体，主题比较明确，语句比较通顺，300 字左右，错别字较多。 D等(10分以下)：语句不通顺，主题不明确，字迹杂乱，200字左右。 其中：没有题目扣2分；错别字每个扣0.5分，扣足4分为止；标点错 误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草扣1一2分。 五年级语文参考答案第2页（共2页）》2024一2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 五年级语文 (满分100分，时间90分钟)》 题号 二 三 总分 得分 同学们，雄鹰自当搏击风浪，寒梅不惧雨雪风 霜，让我们勇攀知识的高峰，绽放属于我们的光芒！ 一、积累与运用(38分) 1.看拼音，写词语。(6分) (I)语文的世界是丰富的，我们可以在乡间田园i6nguàng( 可以jie chù( )到异国风光，还可以在名著的世界里结识shén jImicào suàn( )的诸葛亮。 (2)我的两个好朋友很r6ngmg( )地成为2024年世界园艺博览会” 的小记者，为塑造zhǎnn( ）的美好生活看中国”的品牌，他们chūm6u huàce( )，走遍大街小巷，搜集了丰富的素材。 2.用○”画出每组中错误的加点字读音并改正在括号里。(6分) (1)擂鼓(1éi) 绰起(chao)胚胎(pi) 遐想(xi6) (2)引荐（Jiàn)发怔(zheng)造诣(y) 牲畜(xù) ( ) (3)倭寇(wěi)憎恨(zeng)慈祥(xing) 踌躇(chd) ) 3,先把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上（填序号）。(7 分) ①( )( )眼快 ②胸有( )( ③（)信()疑 ④兴致( )( ⑤龇牙（）() ⑥养( )处() 五年级语文第1页（共6页） (1)上面词语中，与索然无味”意思相反的词语是 (2)我不小心碰到了茶杯，还好爸爸 ,扶住了杯子。 (3) 的日子固然好过，但容易让人缺少奋斗的动力。 (4)对于网络上的各种不知来源的新闻，人们总是 4.按要求完成句子练习。(9分) (1)下面的例句写出了人物与平时不同的表现，照样子，将句子补充完整。 例句：手术合上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上 汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在舞台上， (2)腊月，天多冷。（运用排比的修辞把句子写生动具体） (3)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地 吸着烟。（运用恰当的描写方法表达人物情感） 一位老人在车站焦急地等待亲人： 5.积累展示合。(10分) (1)诗咏童真。童年是范成大笔下“ ,也傍桑阴学种瓜”的 天真；是杨万里眼中“ 彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震诗中 短笛无腔信口吹”的悠闲。 (2)诗以寄情。王维的“ ,夜静春山空”为我们描绘了一幅 宁静优美的山中春夜图；陆游的三万里河东入海， ”为我们 展示了北方壮丽的山河；王昌龄笔下“青海长云暗雪山， ”的 壮阔苍凉的边塞之象令人难忘；杜甫忽闻捷报， 便下襄阳 向洛阳”的返乡迫切之情令人动容。 (3)经典传颂。“ ,小人喻于利x君子坦荡荡， x恻 隐之心， ”,这些传颂千古的国学经典名句至今仍让我们受益匪浅。 五年级语文第2页（共6页） 二、阅读与鉴赏（28分) (一)课内阅读(13分) 威尼斯的小艇（节选) ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如， 毫不手忙脚乱。()怎么拥挤，他( ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过，()速度非常快，（)能急转弯。两旁的 建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高 声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全 家，坐着小艇上教堂去作祷告。 1.选择恰当的关联词填入选文括号内。(2分) 而且 不管 还总 2.第①自然段围绕“ ”一句来进行叙述，采用了的 结构方式。(2分) 3.下列不能体现船夫的驾驶技术好的是（)（2分) A.行船速度极快，操纵自如。 B.极窄的地方也能平稳地穿过。 C.拥挤时，左拐右拐地挤过去。 D.我们的眼睛不知道看哪一处好。 4.第②自然段写了商人坐小艇去河边做生意、 等活动，让我们体会到了小艇给威尼斯带来的 (填“静态或‘动态”)之 美。(3分) 5.运用动态或静态描写的方法，选择下面的一个情景，仿照选文写一写。(4 分) 放学后的校园 群鸟飞过湖面 (二)课外阅读(15分) 不用搀扶 ①听朋友说伊沙克·帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家。他5岁开 始学琴。由于他在4岁时患小儿麻痹症，终身残疾因而无法站立演奏，但他却以 五年级语文第3页（共6页） 超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴大师。 ②十月二十三日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起尽情地享受一 代大师的琴声，一睹小提琴家的风采。没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响 起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃 ③一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身 体试图站起来，可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因 为他的努力而离开坐椅，然而他并没有放弃，一次、二次、三次…每次都没有 因他的努力而站起身来。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一丝儿歉意。他的同 伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了，当他第四次挣扎着站起来的时候， 全场先是寂静，继而响起了雷鸣般的掌声！ ④乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都默默地 注视着帕尔曼不用搀扶站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴 声，更是他的人格力量。人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”的壮举鼓掌。 ⑤望着拄着手杖站在舞台上的帕尔曼，我万分感慨，颇受启迪；在现实生活 中，“搀扶”固然能体现搀扶者的良知和爱心，但“不用搀扶”，何尝不是在体现着 被搀扶者的自尊、自信和自强呢？在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候， 但愿帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：“不用搀扶。” ⑥帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？ 1.请用简洁的语言把故事的起因、经过、结果补充完整。（4分) 起因：“我”去人民大会堂观看帕尔曼的小提琴演出。 经过：(1) 结果：(2) 2.第③自然段画线句子运用了 描写，让人体会到帕尔曼 是个 的人。(3分) 3.“人们为他的琴声鼓掌，更为他的‘不用搀扶的壮举鼓掌”中不用搀扶”有两 层意思，请用自己的话说一说。（4分) 五年级语文第4页（共6页） 4.短文的结尾写道：帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？”读了短文后， 你觉得帕尔曼留给我们的究竞是什么？(4分) 三、表达与交流(34分) (一)实践应用(9分) 学校开展了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。 1.活动一：手抄报展。下列最适合作为本次手抄报展主题的是()(2 分) A.开心交流，快乐表达 B.趣味知识，增进友谊 C.有趣的汉字，无限的国学 D.快乐的天地，知识的海洋 2.活动二：设计环节。请再为本次活动设计一个环节。(3分) 赏汉字之美（各版本《千字文》书法欣赏）→讲汉字故事(《仓颉造字》《王 羲之入木三分》等)→ 3.活动三：收获分享。写出你在此次活动后的收获。(4分) (二)习作与表达(25分) 生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖 的，和谐友爱的社会是温暖的…请以温暖”为题，写一篇记叙文，通过对一件 具体事情的记叙，写出你对温暖的理解。 要求：①将事情写清楚，并写出发现或思考；②书写工整，感情真挚，语句 通顺，不出现真实人名、校名。400字左右。 五年级语文第5页（共6页） 400▲ 五年级语文第6页（共6页）