山东省东营市广饶县乐安中学2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

参考答案 1.D2.C 【1题详解】本题考查字音。D.矗(zhù)一一chù；故选D。 【2题详解】本题考查字形。C.“前行不绰”应改为“前行不辍”；故选C。 3.C 【详解】本题考查成语运用。 A.高谈阔论：漫无边际地大发议论或滔滔不绝地谈论。本句用来形容王老师在学术研讨会上 发表见解，不符合语境，使用错误； B.不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。本句用来形容科学家们不怕困难，不符 合语境，使用错误： C深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。本句用来形容人们对犯罪行为极为痛恨，使 用正确： D无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。本 句用来形容他对假期没有计划，不符合语境，使用错误： 4.D 【详解】本题考查病句辨析。 A句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”； B语序不当，应将“古老文明在数字时代的旺盛生命力”和“角色的命运转折”互换，使其层次 由浅到深； C搭配不当，“传承”与“生活”搭配不当，可在“别有情趣的生活”后面加上“智慧”或“方式”： 5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开了却君王天下事，赢得生前身后名 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 6.(3分)宋江 李逵 鲁智深（鲁达） 7.(3分)C 【解析】林冲虽然曾是八十万禁军教头，但在刺配沧州在牢城营见差拨这场戏中，一开始林 冲是表现出了隐忍和屈服的。他为了能安稳服刑，对差拨低声下气，甚至送上银子，并不是 演出不肯屈服的骨气。 8.(3分)示例：李教授，您好。我是九(1)班的班长，我们班开展了主题为“走进小说天 地，感悟百味人生”综合实践活动。您是研究《水浒传》的专家，所以我们想邀请您1月30 日下午三点在学校大礼堂，为我们作“走进水浒英雄”的专题讲座，可以吗？ 二、9.(3分)C 10.(3分)作者热情赞颂了松树刚劲挺拔，不畏严寒，不惧霜雪淫威，四季葱翠的高尚品 格，寄寓了诗人高远的政治抱负。或答：对艳丽一时花开易谢的桃李给予辛辣的讽刺，表达 了对社会上庸俗浅薄之徒的鄙视。 11.B12.D13.C 14.况且鱼龙与百姓的性命哪个更急迫？茭菱和稻粱的收益哪个更多？（这是）断然可以知 道的。 15.同意。由文段中写的多少水能浇多少地、如何分配用水、如何管理湖堤、如何权衡利害 等内容，可知白居易在任杭州刺史期间勤政爱民，时时处处为民众考虑。从他将治理经验刻 于石上以留后任参考，更可以看出他的大公无私、所虑长远。 【11题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假 字、词类活用、一词多义等现象。 B“而旱田苗无所及也”中“而”是连词，表转折，可译为“但是、然而”；"河曲智叟笑而止之曰” 中“而”是连词，表修饰，连接“笑”和“止之”两个动作，可译为“着”。两个句子中“而”的意义 和用法不同，选项说法有误； 故选B。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 D根据文章第③段“若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖，即日与水。若待状 入司，符下县，县帖乡，乡差所由，动经旬日，虽得水，而旱田苗无所及也”可知，白居易 认为百姓请水若经县、乡两级审批会延误时机，因此规定需直接经州里审批，而非“必须经 县、乡两级审批”，该选项理解分析有误： 故选D。 【13题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复 诵读加以验证。 句意：县官大多借其他理由来迷惑刺史。“县官”是主语，指钱塘县的官员；“多假他词”是谓 语部分，说明官员的行为是大多借其他理由；“以惑刺史”是目的，即用来迷惑刺史。从主谓 结构来看，主语“县官”后可稍作停顿，故断句为：县官/多假他词/以惑刺史。 故选C。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意 通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省 略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：且，况且；孰，哪个；急，急迫；利，收益；断，断然、肯定。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析 首先回答认同这一观点。 根据文章第②段“凡放水溉田，每减一寸，可溉十五余顷；每一复时，可溉五十余顷。先须 别选公勤军吏二人，一人立于田次，一人立于湖次，与本所由田户，据顷亩，定日时，量尺 寸，节限而放之”可知，白居易详细规划灌溉的水量、时间及管理方式，体现出他对民生事 务的细致关怀，致力于保障农田灌溉，解决百姓生计问题。 根据文章第③段“若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖，即日与水”可知，他 简化百姓请水流程，避免因层层审批延误农时，急百姓之所急，以民生为重。 根据文章第⑤段“且鱼龙与生民之命孰急？茭菱与稻梁之利孰多？断可知矣”可知，他在面 对县官的阻挠时，明确权衡利弊，优先考虑百姓的生命与粮食安全，而非次要利益，展现出 以民为本的立场。 根据文章第⑥段“予在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石” 可知，他将治理经验刻于石上供后任参考，体现出对地方长远发展的考量，心系百姓福祉， 与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神相符。 【点睛】参考译文： ①关于钱塘湖的事宜，刺史需要了解的有四条，详细列举如下： ②凡是放水灌溉田地，湖水每减少一寸，可以灌溉十五多顷田；每一昼夜，可以灌溉五十 多顷田。首先必须另外挑选公正勤勉的军吏两人，一人站在田边，一人站在湖边，和当地的 农户一起，根据田亩数量，确定放水的日期和时间，计量放水的尺寸，按规定限量放水。 ③如果遇到旱年，百姓请求用水，必须让他们到州府呈递文书，刺史亲自写下书面说明， 当天就供水。如果等到文书送入官署，公文下达到县里，县里再发文到乡里，乡里派遣相关 人员（办理），常常要经过十天，即使得到水，干旱的田苗也来不及（灌溉）了。大致这个 州春天雨水多，秋天干旱多，如果堤防修筑得合乎规范，蓄水和放水及时，那么靠近湖边的 一千多顷田就不会有荒年了。 ④从钱塘到盐官地界，应该灌溉运河两岸的田地，必须放出湖水进入运河，再从运河引入 田地。常常遇到严重的干旱，湖水就不够用了。今年修筑湖堤，增高了几尺，湖水也随之增 加，就不仅仅是足够了。 ⑤俗话说：“放泄湖水，对钱塘县官不利。”县官大多借其他理由来迷惑刺史。有的说鱼龙 没有地方托身，有的说茭白、菱角失去了收益。况且鱼龙和百姓的性命哪个更急迫？茭白、 菱角和粮食的收益哪个更多？（这是）断然可以知道的。 ⑥我在杭州任职三年，连续多年遇到干旱，钱塘湖的益处和害处，都探究出了其中的缘由。 担心后来的人需要了解，所以写在石上。长庆四年三月十日，杭州刺史白居易记。 (三)阅读下面的文章，完成下面小题。(12分) 16.C17.B 18.首先从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影响两个角度，阐述我们曾对汉语有自信； 然后指出近现代我们对汉语的自信产生动摇的原因，并列举自信动摇给汉语带来的危机和伤 害；最后指出重拾汉语母语自信的必要性。 19.材料二可以用作本文第(1)段的论据。因为第(1)段强调的是“母语通常是指一个人所属 民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号标志，他能把一些人凝聚为一个共同体”；而 材料二也强调的是通过一种文字，一个人类群体中前人将知识和智慧传给后人，有了不断传 承的只知识文化，才得以凝聚成民族；两个观点相吻合，故放在第①段之后。 【详解】 16.本题考查内容理解。 A.原文第①段表述为“母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符 号标志，它能把一些人凝聚为一个共同体”，而选项中说“它能把所有人凝聚为一个共同体”， “一些人“和“所有人”概念不同，选项扩大了范围，与原文文意不符； B.原文第(2)段提到“汉语作为母语，是中华民族的文化微章。汉语拥有最为丰富的书面文献 和自公元前841年以来不曾中断的历史记录。在相当长的时间内，它因所承载的文化的先进 性而对世界产生了不小影响”，选项中“它因所承载的文化的先进性而对世界产生了举世瞩目 的影响”，“不小影响”和“举世瞩目”程度不同，选项夸大了汉语对世界影响的程度，与原文 文意不符； D原文第④段表述为“汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中， 汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征”，选项中“汉语是世界上历史最悠久、发展水 平最高的语言”，缺少了“之一”，改变了原意，汉语只是世界上历史最悠久、发展水平最高 的语言中的一种，并非唯一； 故选C。 17.本题考查内容理解。 B.根据第③段中“而汉语既是这种文化的产物，也是这种文化最重要的组成部分，还是这种 文化最重要的载体和最集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发展，就不能再对汉语采 取那种自贬、自侮、自戕的态度，而应重新拾回对汉语的自信”可知，论述汉语是中华文化 的重要部分、载体等，所以要重拾汉语的自信，而不是说中华文化是汉语的重要组成部分等， 逻辑关系理解错误； 故选B。 18.本题考查论证思路。 根据“每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感，视其为最美的语言。汉 语作为母语，是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以来 不曾中断的历史记录。在相当长的时间内，它因所承载的文化的先进性而对世界产生了不小 影响。这让我们自豪，也增强了我们对汉语的自信”可知，这部分先表明每个民族对母语都 有天然情感，再具体指出汉语作为中华民族母语，是文化徽章，拥有丰富书面文献和连续历 史记录，且因承载文化的先进性对世界有影响，从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影 响这两个角度，阐述我们曾经对汉语是有自信的。据此可概括为：首先从人们对母语的天然 情感和汉语对世界的影响两个角度，阐述我们曾对汉语有自信。 根据“然而，在近现代，随着社会发展，加之西方语言和文化的冲击，我们对汉语的自 信产生了动摇，这给汉语带来了危机，造成了伤害。五四时期，汉语严重欧化，有的学者 甚至主张用拼音来代替汉字；20世纪80年代，汉语的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了 笔画复杂、输入困难的责难；即使是现在，国人对外语重视程度依然超过汉语…”可知， 这里“然而”一词转折，指出在近现代，由于社会发展和西方语言文化冲击，我们对汉语的自 信动摇了。接着通过"五四时期…；20世纪80年代…；即使是现在”列举了不同时期 汉语面临的危机和伤害，如“五四”时期汉语严重欧化、有学者主张用拼音代替汉字，20世 纪80年代汉字因输入困难被责难，现在国人对外语重视超汉语等，阐述了自信动摇带来的 不良后果。据此可概括为：然后指出近现代我们对汉语的自信产生动摇的原因，并列举自信 动摇给汉语带来的危机和伤害。 根据“因此，重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题”可知，“因此”表明这是 基于前面所阐述的内容得出的结论，前面提到了曾经对汉语有自信，近现代自信动摇及带来 的危害，所以得出重拾汉语母语自信是每个中国人必须正视的问题，强调了重拾母语自信的 必要性。据此可概括为：最后指出重拾汉语母语自信的必要性。 19.本题考查论据补充。 第①段的观点是：母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的 符号标志，它能把一些人凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定 信念，体现了一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。 材料一：根据“鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。 在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术一一中国书法”可知，这则材料主要强 调的是汉字的美以及由此形成的独特书写艺术，是在阐述汉语（汉字）本身的美学价值和艺 术价值，没有直接体现出汉语作为民族鲜明符号标志以及凝聚群体的作用，与第①段观点 的契合度不是非常紧密。 材料二：根据“早在东汉时期，许慎在《说文解字·叙》里就作出了文字者，经艺之本， 王政之始，前人所以垂后，后人所以识古'的著名论断。文字是前人将知识和智慧传给后人、 后人了解和学习古人的最重要的工具”可知，这则材料指出文字是传承知识、连接古今的重 要工具，体现了汉语（文字）对于一个民族文化传承的重要意义，能够很好地阐述母语是一 个民族的鲜明符号标志，它承载着民族的文化，能让民族的后人与前人紧密相连，凝聚成一 个共同体，非常适合作为论据支撑第①段的观点。 20.B 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据文章第⑤段描写石匠“膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动”，这确 实是其外形特征。但文章并未将此外形与“默默无声”的性格进行对比以突出特点。文章主 要是通过石匠的沉默寡言、专注劳作与他精湛的技艺、深刻的言谈形成内在张力，而非以外 形与性格作对比。因此，该项分析不准确。故选B。 21.生活充满复杂滋味，无法用言语表达，只有亲身经历才能理解；这也是石匠经历过生活 磨砺后深刻而朴素的领悟，是他深沉内敛的性格体现。 22.文中写爹把舍不得吸的烟丝、舍不得吃的麂子腿拿出来招待石匠，突出爹淳朴好客的性 格；爹的款待行为衬托出石匠的技艺受人尊敬，也引起了石匠与“我”和爹之间的进一步交 流；爹对石匠的热情与石匠沉默低调的性格形成对比，突出石匠内敛、不张扬的品质。 23.从“我”的视角来写看到石匠凿碾子时的动作，听到他凿的声音，刻画了一个充满力量、 专注投入的劳动者形象，使石匠这一人物更真实、鲜活，增强了故事的感染力；通过“我” 追问石匠故事，将儿童的懵懂和石匠的深沉形成对比，引发读者对生活的思考，即有些深刻 的事理只能用心体会，难以言传；最后写到“我”长大了有所感悟，突出石匠对“我”的真 正教诲和影响，是来自行动本身和人格的感召，深化主题。九年级语文第二次学情调研试题 (时间120分钟，满分120分) 一、积累与运用（25分)〉 请你认真阅读下面的文字，完成小题。(8分) 在世界读书日来临之际，班级举行“书香伴我行”综合性学习活动。请你完 成相关活动任务。下面是小语同学写的主持词部分内容，请你校对。 月色静谧，文学的诗意悄然入梦：去西北边陲感受浩翰无垠的大漠，去江 南水乡倾听冷冷作响的小溪，用心抚摸青石上携刻的诗文，轻轻拾起竹林月 色中遗失的文坛掌故，沿着数千年中华文脉，前行不绰。与书籍同行，开拓 广阔视野：与经典同行，打好人生底色。让我们从阅读中汲取人生的营养， 在广茂的书籍天地里矗立自己的精神大厦！ 1.小语在试读时，给文中加点的字标注了读音，不正确的一项是（)(2 分) A.谧(mi) B.悄(qiǎo) C.汲(j1) D.矗 (zhù) 2.小语同学检查文段时，发现画横线的词语有错别字，并进行修改。她的修 改仍然不正确的一项是（)(2分) A.“浩翰无垠”改为“浩瀚无垠” B. “携刻”改为“镌刻” C.“前行不绰”改为“前行不缀” D.“广茂”改为“广袤” 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()(2分) A.在这次学术研讨会上，王老师高谈阔论，积极发表自己的见解。 B.科学家面对困难不以为然，而是知难而进，孜孜进取。 C.最近电信诈骗案件频频发生，人们对这种犯罪行为深恶痛疾。 D.同学们都在兴奋地讨论着假期的计划，他心里却是无动于衷。 4.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是因为其中饱含人们的美好 心愿。 B.“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，“悟空”挥动千钧棒走向世界，他们所承载的 不仅是一个古老文明在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的命运转折。 C.端午佳节独特的民俗活动，传承着千百年来中国人别有情趣的生活。 第1页共10页 D.新一代人工智能技术开启了教育的崭新时代，重新定义了学生素养的构成要 素。 5。请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(8分) 读诗文，我们能走进古人的情感世界。《白雪歌送武判官归京》中，岑参叹 ”,以春景写冬景，洋溢欣喜之情。读诗文，我们能体 悟古人之志向。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾道 ”,表达自己渴望率师北伐、统一南北 之雄心：《渔家傲秋思》中，范仲淹以“ ”, 揭示了自己和征人们外患未除、功业未建以及思乡的矛盾心理；而《出师表》 中，诸葛亮以“ ”,表达自己淡泊名利的心态和 坦然面对生活的处世态度。 小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校 九年级(1)班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动， 活动中有一些问题，请你参与解决。(9分) 6.小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出 对应的人物。(3分) ①难得有心呼保义，可怜无人颂公明一一( ) ②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄一一( ) ③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛一一( ) 7.班级开展“名著小剧场”活动，演员在揣摩角色时有如下体会，不恰当的一 项是()(3分) A.“三打白骨精”这场戏，孙悟空一心除妖，却被唐僧驱逐，表演“泪别 师父”时要表现他的委屈与不舍。 B.祥子对辛辛苦苦买来的车极为珍视，加之他性格老实、隐忍，车子被抢 时，他会心疼、愤恨而无奈。 C.林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，刺配沧州在牢城营见差拨 这场戏，要演出他不肯屈服的骨气。 D.简·爱是敢于追求爱情并坚信人格平等的女性，她向罗切斯特袒露心意 的台词，要满含激情，不卑不亢。 8.班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼 第2页共10页 堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九(1)班班长的身份 去邀请他，你会对李教授怎么说？(3分) 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面这首诗，完成下面小题。(6分) 题小松 [唐]李商隐 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。 桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 年几变枯荣事，百尺方资柱石功”。 为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。 【注】①方资：正可用作。柱石功：栋梁之材的功用。②为谢：因为这个原因 而相告。谢，是告诉、相告的意思。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.开篇这四句通过对小松四时遭际的描绘，写出了它的坚贞挺拔、不随俗 流、傲霜斗雪的风姿。 B.后面四句写诗人对小松的殷切期待：百花虽盛，但好景不长。百花“枯 荣”之易来强调小松成材之难，以百花之“变”来反衬小松之坚定。 C.运用对比的手法，以桃李春日之盛来衬托小松的“青葱”，以桃李冬日 之“摇落”来衬托小松的“孤秀”，使小松的刚劲挺拔、生机勃勃表现得 格外鲜明。 D.诗人对那些不知“怜”松、只会赏花的车马客说，等到霜雪纷飞、百花 调零的季节，你们就会感到悲哀失望了。话语之间，充满了对小松必定 成材的信心。 10.此诗全篇八句，未着一“松”字，却句句写松，表现了诗人怎样的情感？ (3分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分) 钱塘湖石记 白居易 第3页共10页 ①钱塘湖事，刺史要知者四条，具列如下： ②凡放水溉田，每减一寸，可溉十五余顷：每一复时①，可溉五十余顷。 先须别选公勤军吏二人，一人立于田次，一人立于湖次，与本所由田户②，据 顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。 ③若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖③，即日与水。若待 状入司，符下县，县帖乡，乡差所由，动经旬日，虽得水，而旱田苗无所及也。 大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田无凶年矣。 ④自钱塘至盐官界，应溉夹官河④田，须放湖入河，从河入田。往往旱甚， 即湖水不充。今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻足矣。 ⑤俗云：“决放湖水，不利钱塘县官。”县官多假他词以惑刺史。或云鱼龙 无所托，或云芝菱失其利。且鱼龙与生民之命孰急？芝菱与稻粱之利孰多？断 可知矣。 ⑥予在郡三年，仍⑤岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于 石。长庆四年三月十日，杭州刺史白居易记。 【注释】①复时：一昼夜，即二十四小时。②本所由田户：指当地农户。③押 帖：书面说明。④官河：运河。⑤仍：连续。 11.下面各项分析有误的一项是()(2分) A.“次”在古汉语有“临时驻扎或住宿”的意思，例如“又间令吴广之次所旁 丛祠中”。而本文中“一人立于田次”，“次”的意思是边侧，旁边的意思。 B.“而旱田苗无所及也”与“河曲智叟笑而止之曰”两个句子中，“而”的意 义和用法相同。 C.“长庆四年三月十日”中的“长庆”与“元丰六年十月十二日夜”中的“元 丰”、“庆历四年春”中的“庆历”，都是年号。 D.文段中提到“今年修筑湖堤”，是指白居易任杭州刺史时对白沙堤进行了大 规模整修。后人称白沙堤为“白堤”，与后来苏轼修筑的“苏堤”成为西湖的著 名景观。 12.下面对文段内容理解分析有误的一项是()(2分) A.通读全文可知，作者作此记的目的是给后任同僚提供管理经验的。 B.文段指出杭州“春多雨，夏秋多旱”的气候特点，主张既要注意加强堤防， 也要注意提前蓄水防旱。 第4页共10页 C.文中批评了县官“以破坏鱼龙栖息”为由阻挠放水的“地方保护主义”做法。 D.由文段可以看出，白居易非常注意节水，规定所有农田灌溉必须经县、乡两 级审批，以避免水资源浪费。 13.给句子断句最恰当的一项是()(2分) A.县官多假他/词以惑/刺史B.县官多/假他词/以惑刺史 C.县官/多假他词/以惑刺史D.县官多假/他词以惑/刺史 14.翻译下面句子。(3分) 且鱼龙与生民之命孰急？茭菱与稻粱之利孰多？断可知矣。 15.读此文后，小语认为范仲淹说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在白 居易身上深有体现。你是否认同这一观点？请结合文段内容加以分析。(4分) (三)阅读下面的文章，完成下面小题。（12分) 重拾汉语的母语自信 ①母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号 标志，它能把一些人凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命 力的坚定信念，体现了一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。 ②每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感，视其为最美的 语言。汉语作为母语，是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献 和自公元前841年以来不曾中断的历史记录。在相当长的时间内，它因所承载 的文化的先进性而对世界产生了不小影响。这让我们自豪，也增强了我们对汉 语的自信。然而，在近现代，随着社会发展，加之西方语言和文化的冲击，我 们对汉语的自信产生了动摇，这给汉语带来了危机，造成了伤害。“五四”时期， 汉语严重欧化，有的学者甚至主张用拼音来代替汉字；20世纪80年代，汉语 的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难；即使 是现在，国人对外语重视程度依然超过汉语…因此，重拾汉语的母语自信是 每个中国人必须正视的问题。 ③对母语的不自信，究其本质，是对自身文化的不自信。在当今形势下， 我们更应清醒地认识到，中华文化是我国生存和发展的软实力，是中华民族的 命脉和灵魂。而汉语既是这种文化的产物，也是这种文化最重要的组成部分， 第5页共10页 还是这种文化最重要的载体和最集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发 展，就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、自戕”的态度，而应重新拾回对 汉语的自信。 ④事实上，从语言学角度看，汉语的确有值得我们自信的理由。汉语是世 界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中，汉语具有独一无 二的简洁而富有想象力的特征。精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语 言里最简练的一个语种，同样表达一个意思，如果英语要60秒，汉语5秒就 够了。汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的优越性。美国语言学家 范诺洛萨说，汉语充满动感，不像西方语言那样被语法、词类规则套死。汉语 有声调，具有音韵美和节奏感，读起来朗朗上口，令人回味无穷。有瑞典语言 学家认为，在这方面，汉语比西方语言略胜一筹。 ⑤进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传播，国际 地位显著提高。不断升温的“汉语热”强化了人们对汉语的认同，旺盛的需求 也为汉语“走出去”增添了信心。据英国语言学家格雷多尔研究预测，到2050 年，汉语将上升到国际语言分类金字塔的最高层。因此，我们更应该重拾汉语 的母语自信，做一个根基牢固的中国人。 16.下列表述与原文文意相符的一项是( )(2分) A.母语是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号标志，它 能把所有人凝聚为一个共同体。 B.汉语作为母语，是中华民族的文化微章。在相当长的时间内，它因所承载的 文化的先进性而对世界产生了举世瞩目的影响。 C.汉语既是中华文化的产物，也是这种文化最重要的组成部分，还是这种文化 最重要的载体和最集中的体现。 D.汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言。在世界语言中，汉语具有 独一无二的简洁而富有想象力的特征。 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分)》 A.本文的中心论点是：我们应该重拾汉语的母语自信，做一个根基牢固的中国 人。 B.第③段论述了中华文化是汉语最重要的组成部分，还是最重要的载体和最集 中的体现，因而要维护其繁荣与发展。 第6页共10页 C.第④段画横线的句子，运用了对比论证法，把汉语与西方语言作对比，突出 了我们汉语充满动感的优越性。 D.第⑤段中加点内容“据英国语言学家格雷多尔研究预测”清晰地表明了观点 的来源，体现了议论文语言的严密性。 18.请简要分析文章第②段的论证思路。(4分) 19.下面哪则材料适合作为论据支撑第①段的观点？为什么？(4分) 材料一：鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感 心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术一一中国书法。 材料二：早在东汉时期，许慎在《说文解字•叙》里就作出了“文字者，经艺之 本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古”的著名论断。文字是前人将知 识和智慧传给后人、后人了解和学习古人的最重要的工具。 (四)阅读下面的文字，完成小题。(14分) 石匠留下的歌 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚 ②爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹 烟筒递过去。似乎从那陌生客紫红的脸膛，看出其人的不凡来了。 ③水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分 的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水 碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这 十分好听的声音。 ④先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不 紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一 声一声闷如沉雷了，不再亲切。 ⑤天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的 肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。 ⑥拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好 生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界， 莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” 第7页共10页 ⑦我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他 喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑧但顷刻他又拿起了锤子。后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说： “说个故事给我听吧。说个故事！” ⑨“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑩于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ①“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着 别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还小， 你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。进不出。生 活里头没有故事。” ②好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ③歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。直到黄昏从山沟里溢了出来， 才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽 放的山茶花。 ①④爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。 那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃， 除非来了贵客。 ⑤爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得 很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不 觉得失礼。爹只好死劲地敬酒。 ⑥“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ①“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ⑧“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ⑨第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。爹朝水闸走去，说：“这时候 才起来，石匠他走了咧！” ⑩跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。他 走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地， 好大呵！ ②①哗啦一一爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔 的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，颤动着它那好听的声 第8页共10页 音了。 ②②比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ②③什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ②@我长大了。 ②后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留 下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事… 20.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.石匠虽话少沉默，但并非无礼。文中爹用腊麂子腿等物招待他，既体现爹对 见过世面者的景仰，也直接体现了石匠被作为“贵客”对待。 B.文章多次运用对比，如新、旧碾子的声音对比，石匠“膀大腰圆”的外形与 “默默无声”的性格对比，突出了人物与事物的特点。 C.石匠的生活状态可概括为“走四方，吃四方”。他没有固定目的地，哪里有石 匠活就去往哪里，体现了手艺人漂泊不定的谋生方式。 D.文章结尾“石匠留下的歌”不仅指修好的水碾子发出的声响，更象征石匠沉 默坚韧的品质，以及“只可体会，难以言说”的事理。 21.文中说“他不肯说出来的东西必定深奥”，结合第①段画线句谈谈里面有什 么深奥之处。(4分) 22.第⑦段、第①④段反复提到“舍不得”，结合具体内容分析文中“爹”这一次 要人物的作用。(4分) 23.小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提 示，结合文章内容阐述。(4分) 【提示】 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读 个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷 受到他们的艰辛… 三、写作(50分) 第9页共10页 24。按要求作文。 美文回味，余香袅袅；雅言思量，余香绵长…生活中总会有些感悟，在 记忆中留有余香，萦绕心间，历久弥新，伴随我们成长。 请以“余香”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感： ②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④不少于800字。 第10页共10页3■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣▣ 九年级语文第二次学情调研试题 可引 答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 [0] [o] [0] [o] 注意事项 [0] [0] [o] [o] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [ 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] 「21 [2] 「21 [2] [2] [2] 2] 3. 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 4. 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 保持答卷清洁、完整。 [5] [5] [5] [51 [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6 [6] [6] [6] [6] 正确填涂 缺考标记 口 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] t7] [8] [8] [8] [8 [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 I[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 3[A][B][c][D] 12[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 名句默写 名著阅读 6.① ② ③ 古诗鉴赏 10. ㄖ囚■ ■ 文言文阅读 14. 15. 现代文阅读一 18. 19. 现代文阅读二 21. 22. 23. 囚囚■ ■ 作文 24. 口 ■口 ■ ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 囚■囚 ■