学业质量自我评价(4)(范围：第四、六单元)-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

七年级语文RJHN版下册 学业质量自我评价（四） (范围：第四、六单元) (考试时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分) 【爱国奉献】 原创题践行爱国精神，奉献青春力量。请阅读下面的语段，完成1~3题。 从古至今，无数仁人志士以国家兴亡为己任，用生命和热血（①发扬②诠释）了何为爱国。从屈原“长 太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，到辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的豪情壮志，再到近代革命先 烈们毅然决然、舍生忘死、救亡图存的英勇事迹，爱国主义精神如同一条iā门韧的红线，贯穿中华民族五千年文明 史，（①激励②煽动）着中华儿女不断前行。 如今，我们生活在一个和平与发展的新时代，但爱国主义的内涵并未褪色，反而更加丰富多元。对我们而言， 弘扬爱国主义，不仅仅是铭记历史、缅怀先烈，更在于将这份深沉的爱转化为实际行动，为国家的发展贡献自己的 力量。作为新时代的青年，我们理应践行爱国主义，争做有为。 (选自人民网，有删改) 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 毅( )然 jian()韧 弘( )扬 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(2分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ()(3分) A.把“我们”移至“争做”前。 B.在句末加“青年”一词。 C.把“我们理应”移至“争做”前。 D.把“争做有为”移至“我们”后。 【文化生活】 青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。请阅读下面的材料，完成4一5题。 材料一 在南方，青菜就是青莱。既名曰“青莱”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青莱”约等 于“一份蔬菜”，内涵边际非常大，黄瓜、芹莱、莴笋、茄子、萝卜、白莱等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多， 但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进 步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不 再是难事。 (摘编自张君燕《餐桌上的青菜》) 材料二 青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气 氤氩，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说 青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。 青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门 口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑板桥自己种莱，过着清苦淡泊的 生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。 (摘编自徐廷华《青菜》) 七年级语文RJHN版下册205-1 材料三 百财聚来 事事清白 4.根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是 ()(3分) A.青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。 B.没有种植技术和物流运输的发展，居民就难有随时吃各种蔬菜的自由。 C.引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在强调人们生活离不开青菜。 D.郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。 5.小宇和小恒想从命名用意角度为材料三齐白石的两幅画作各拟一段推介语。请根据材料，结合语境，补全对话 内容。(4分) 小宇：《百财聚来》以白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画， 小恒：《事事清白》以柿子、白菜入画， 【诗文励志】 6.青春不息，奋斗不止。请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)青年人要有“ ,一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心壮志。 (2)青年人要有“ ”〔龚自珍《己亥杂诗》（其五）刀的奉献 热情。 (3)如遇挫折，青年人还要有“ ”(陆游《游山西村》)的信 念和希望。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成79题。 材料一 所谓“祥物”，又称作“吉物”“吉祥物”，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物 品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求。“祥物”“吉物”的名称在汉代 文献中已见载录。《后汉书·明帝纪》曰：“祥物显应，乃并集朝堂。” 不论是取自自然还是人为加工，“物”一旦在社会语境中被赋予文化信息，并形成传统，就超越了单纯物态的性 质，带上了理念与情感，成为主体的思想与人性的延伸。祥物，作为睿智多趣的文化现象，建筑在物有精神、物有灵 性、物有力量、物有美感的观念之上，表现着人的物我一体的存在意识和以物涉世的心理追求。吉祥物的生成，往 往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与 类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化。传统节日及其岁时祥物，作为中华民族的优秀文化，已成为知识传 习、民族融合、文化认同和幸福表达的岁时性成果，成为交织着历史记忆和现代功能的特殊文化资源。祥物是人类 认识自然、把握生活这一强烈愿望的物化，是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶， 至今仍在我们的传统节日和民族生活中，散发着异彩。 (选自光明网，有删减) 七年级语文RJHN版下册205-2 材料二 2023年春晚吉祥物“兔圆圆”有着标志性的四颗门齿，取自于“安徽模鼠兔”化石生态复原形象的典型特征。它的 整体形象在中国白兔的特征基础上，融入了传统中国工笔的审美风格，并采用3D立体建模技术完成。竖直的耳朵，微 昂的脑袋，挺起的胸脯，无不彰显出奋进向上的精气神。专家表示，春晚吉祥物“兔圆圆”，不仅仅是传统文化意义上的 生肖免，更是凝结中国科学家求索精神的中国白兔“祖先”，成为传统文化与现代科学研究成就的一次结合。 2023年1月14日，中国探月航天IP形象“太空兔”的中英双语名称正式公布：中文名“兔星星”，英文名 “ToStar”。“太空兔”是中国探月航天工程的吉祥物，其形象灵感来自中国古代神话故事中的“月宫玉兔”，结合现 代宇航员形象，以红、蓝、白三种极具中国航天科技属性的色彩作为配色，通过拟人化的方式，让航天人奋力拼搏、 勇于探索的航天精神得到了具象化体现。 材料三 冰墩敏作为北京冬奥会吉祥物，它的名字颇有来头：冰，是本届冬奥会的主题，象征着纯洁、坚强。墩，寓意敦 厚、健康、活泼可爱，不仅契合熊猫的整体形象，也象征着冬奥会上运动员们强壮的身体、坚强的意志和鼓舞人心的 奥林匹克精神。它头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝 带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的 热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 冰墩墩产品的销量在爆火后快速增加，屡次卖光库存，随后奥林匹克官方旗舰店修改了销售机制，从现货销售 改成了预售，并于2月20日开始了45天内发货的预售，因此2月20日销量暴涨。奥运吉祥物经济本质上是一种 文化经济。针对“一墩难求”现象，冰墩墩的走红使其蕴含的敦厚、博爱等中华传统文化价值为全世界人民所关注， 从而形成了凝聚中国文化自信、树立中国文化形象、优化中国文化叙事的重要渠道和载体。 材料四 奥林匹克官方旗舰店销量（件)2022.01.28一2022.02.22 2000000 1800000: 1600000 1400000 1200000 1000000- 800000 600000 400000 200000- 1.281.302.12.32.52.72.92.112.132.152.172.192.21 20000 奥林匹克官方旗舰店销售额（万元)2022.01.28-2022.02.22 18000 16000 14000 12000 10000. 8000 6000 4000 2000- 0 1.28 1.302.12.32.52.72.92.112.132.152.172.192.21 (数据来源：淘数据，洞见研报分析整理) 7.下列说法与材料相符的一项是 ()(3分) A.“吉祥物”只有作为中华民族的优秀文化，才能成为交织着历史记忆和现代功能的特殊文化资源。 七年级语文RJHN版下册205-3 205 B.航天吉祥物“太空兔”融入了传统中国工笔的审美风格，并采用3D立体建模技术完成 C.“冰墩墩”头部外壳造型装饰的彩色光环，灵感源自北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”。 D.奥林匹克官方旗舰店修改了销售机制，促使2月20日的“冰墩墩”销售额突破2亿元。 8.根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是 ( )(3分) A.吉祥物是人类智慧与创造的文化结晶，在传统节日和民族生活中散发着异彩。 B.吉祥物“兔圆圆”和“太空免”的寓意都能表现人们奋发上进的精神。 C.奥林匹克官方旗舰店于2月20日开始45天内发货的预售，销量超过160万件。 D.“冰墩墩”的销售机制，扰乱了市场的供求平衡，不利于凝聚文化自信。 9.小瑶想为学校设计吉祥物，需要考虑哪些因素？请结合材料给她提供建议。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 犁尖上的往事 ①在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念 有词：“好日子，好日子呀。” ②当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的 犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓 着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四 射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着 犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！” ③转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，江着他的犁，下了田，此时云雾在山腰、在 村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱，开 始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆 喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翕动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面 而来，父亲布满褶皱的脸上掠过一抹暖色。 ④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油莱蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉 寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚 屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油， 再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。 ⑤农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。” ⑥漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景。 ⑦一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含 山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀，或损坏的犁头、犁耳，哐当一声扔 在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁，噼 里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风…很 快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼 呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾 着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳 逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着， “哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。 206 七年级语文RJHN版下册206-1 ⑧一晃十多年未见着犁了，血脉相连的犁，湮没于现代农业的机械轰鸣声中。犁，在故乡摇摇欲坠的老屋里， 在我生命的谱系里，已经锈迹斑斑，像一声遥远的叹息。 ⑨犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。 (选自《经典美文》，有改动) 10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.开篇写故乡自古便有崇尚耕读传家的遗风，这样写开门见山，易于进人回忆的情境。 B.文章描写父亲对犁的态度，实际上代表了农人对农耕工具的态度和对土地的深情。 C.文章中两处描写犁“弓着身子”“匍匐于大地”，虽寥寥几笔，但意味深长。 D.现在的机械化农业完全不需要使用犁这样的传统农具，对此作者有着深深的遗憾。 11.赏析文中的画线句子。(3分) 12.作者对“铸型头”做了浓墨重彩的描述，这样安排有什么用意？(4分) 13.学校电影社要把《犁尖上的往事》拍成微电影并发布到学校公众号上，请你根据文章内容写一段推荐语，重点介 绍微电影的主要内容和主题。(80字左右，4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的宋词，完成第14题。 临江仙·风水洞作 苏轼 四大①从来都遍满，此间风水何疑。故应为我发新诗。幽花香涧谷，寒藻舞沦漪。 借与玉川©生两腋③，天仙未必相思。还凭流水送人归。层巅余落日，草露已沾衣。 【注释】①四大：这里指地、水、风、火。②玉川：唐代诗人卢企(tóg),号玉川子。③两腋：两边胳肢窝。卢企 《走笔谢孟谏议寄新茶》诗云“一碗喉吻润…七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生”。 14.请从修辞手法的角度赏析“还凭流水送人归”的妙处。(4分) 阅读下面三则文言短文，完成15~18题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋 之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深湛之思。清静亡为，少者①欲，家产 不过十金，乏无儋石四之储，晏如也。自有下度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 (选自《汉书·扬雄传》，有删改) 七年级语文RJHN版下册206-2 【丙】昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁③以罪谪龙场。龙场，古夷蔡①之外。 人皆以予自上国⑤往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就 其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳@之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者， 若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑦孔子之言。 (选自王守仁《何陋轩记》，有删改) 【注释】①者：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③守仁：王阳明。④蔡：周时国名，在今河南南 部。⑤上国：国都。⑥莳(sh):栽种。⑦信：同“伸”，伸张。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“琴编图史”中的“琴”与“可以调素琴”中的“琴”意思相同，都表示“古琴”。 B.“何陋之有”中的“陋”是“简陋”的意思，与成语“孤陋寡闻”中的“陋”意思相同。 C.“雄少而好学”中的“好”与“知之者不如好之者”中的“好”，都有“喜爱，爱好”的意思。 D.“乐”有“乐于，乐意”“快乐”等义项，“安而乐之”中的“乐”是“快乐”的意思。 16.将短文丙中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 17.甲文末连举三位古人是为了证明什么？试结合乙文分析其所举的“西蜀子云亭”的例子是否恰当并说明理由。 (4分) 18.甲、丙两文都体现了“陋室不陋”，具体表现有哪些相同之处？请结合两个文段内容简要分析。(4分) (四)名著阅读(8分) 19.他是一个“坚壮，沉默，而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我 毁灭的道路。这部作品叫《 》,与人力车夫相关的两位女性是 和 。(3分) 20.我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上学到什么？(5分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) “谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋 进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私…… 请以《谢谢 》为题目，写一篇文章。 要求：先补充标题，自选角度，确定立意；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于500字。 七年级语文RJHN版下册206-3【参考译文】 大学毕业后，毅然回到农村老家创业，他充分利用家乡黑土地 对着客人不听他们的话，并且还忘记了他自己说的话，都在 【乙】吕蒙字子明，汝南郡富陂县人。（他）年少时南渡（长 的优势，打造了“黑土大地牌”农贸品牌，推出了广受欢迎的黏 记忆书中内容并且默默地背诵。书中还有不被记住的地 江)，投靠姐夫邓当。邓当是孙策的将领，多次征讨山越。吕 玉米和黏豆包等农产品，帮助乡亲们致富。他通过直播等创 方吗？ 蒙十五六岁时，暗中跟随邓当去攻打山越反叛者，邓当回头看 新方式，积极推广家乡的农产品，让更多人了解和喜爱来自黑 【丙】袁子才自己说小时候记性不好，因此看书一定会摘 到了（吕蒙）大为震惊，大声呵斥却不能制止（他）。回来后（邓 土地的优质产品。在创业的过程中，他面对困难和挑战，不屈 取抄录，并把书按照内容分别归入各种门类，用来弥补健忘。 当)将（此事）告诉吕蒙母亲，（他）母亲很恼怒并要处罚他，吕 不挠，坚持不懈，展现出了坚定的决心和勇气。他的努力为家 (因为)阅读的时间已经很长了，（他所摘录的内容）累积成了 蒙说：“不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？”母亲怜惜而饶怒 乡的发展注入了新的活力，他是振兴乡村的杰出青年代表。 书籍，（这成为）自己准备创作诗文时（所用到）的书籍。（袁 了他。 希望评选委员会能够考虑曲亮的优秀表现，给予他应有的认 子才)晚年对小时候的事情，总是能津津有味地谈论它们，大 【丙】晋平公向师旷问道：“我七十岁了，想要学习，恐怕已 可和表彰。 概是因为有所听和所见，没有不用笔写在册子上，翻阅书籍 经晚了。”师旷说：“为什么不点燃烛灯呢？”晋平公说：“哪有做 10.D 时就握着笔，一整年没有间断过。 臣子的戏弄他的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏11.“有传奇的革命家”的理由：章太炎是当时唯一敢登总统府批 19.刘四（或刘四爷）虎妞孙侦探 弄国君呢？我听说，年轻时喜欢学习，如同太阳刚刚出来时的 评总统的人；是当时唯一虽屡遭追捕、身陷牢狱，但不改革命 20.祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗， 阳光：壮年时喜欢学习，如同正午时的阳光：老年时喜欢学习， 志向的人；是第一个力争言论自由的人。“有学问的革命家” 但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取 如同点燃烛灯的光亮。点燃烛灯照明，与在黑暗中行走相比， 的理由：章太炎在文字学上的成就时人莫及。 的，他的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。 哪一个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！” 12.①思想上的影响：章太炎“用宗教发起信心，增进国民的道 21.【写作指导】这是一道半命题作文题。①审题立意。“模样” 专项复习（六）非连续性文本阅读 德”的观点催生了鲁迅关于国民性的思考。②性格上的影 原意是指人的长相或装束打扮的样子，这里可理解为样子或 状态。根据题目中“展现你或身边的同龄人的优秀品质”的 1.(1)D 响：鲁迅最少媚骨的性格是章太炎疾恶如仇的精神在他身上 的再现。③文风上的影响：鲁迅的文字、句子、骂人句式酷似 提示可知，横线上应填表现优秀品质的词语。结合材料中的 (2)A 章太炎。 “积极阳光的模样，自信的模样，坚强的模样…”可知，横线 (3)①水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便。 13.示例：①追求革命，支持正义事业：②不畏权势，敢于批评权 上可填积极阳光、自信、坚强、勇敢、勤奋等。所填词语应表 ②水稻是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文 贵；③不怕牺牲，把个人生死置之度外。 达对真善美的追求和体现积极向上的精神。②选材构思。 化培养了今天中国人的精神气质。③水稻的种植面积及产量 14.①表达了诗人对“众芳”被采回摆放于厅堂的现象的不满； 先根据对题意的理解补全题目，如《青少年应有胸怀大志的 要大于小麦和大豆。 ②表达了对甘菊花的遭遇的惋惜与同情：③同时以花喻人， 模样》《青少年应有坚强的模样》等，然后选取合适的素材进 2.(1)A 表达了自己没有机会为国家平定叛乱的愤慨。（答出任意两 行写作。写记叙文时，应讲述与品质有关的故事；要写清楚 (2)B 点即可) 时间、地点、人物、起因、经过和结果；可以用心理描写写出自 (3)①探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约 【参考译文】 己的感受，用议论抒情的语句点明优秀品质对自己的影响。 束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI:②限制 庭前的甘菊花因为移栽得晚，到重阳节时花蕊还是青 学业质量自我评价（二）】 人工智能使用范围，形成有限领域规则。 的，不能摘来观赏。等到明天秋景萧瑟，人们从醉酒中清醒 3.(1)A 1.饶shi 了，你再开出些残花来有什么用呢？篱笆边的野地里开了许 (2)D 2.①②②3.C4.D 看扫 多杂花，人们将这些细碎琐屑的花采了摆在中堂中观赏。感 解一 (3)良好的家风既能促进个人和家庭前进，又能持续影响整个 念你空长了大大的枝叶，只因根扎错了地方才不幸为风霜 析扫 社会的风气。新时代社会发展、共建共享社会主义家庭文明 所侵。 5.数字阅读有哪些优势数字阅读会不会代替纸质阅读 新风尚需要良好家风。 15.C 6.(1)卿今当涂掌事不可不学(2)故园东望路漫漫双袖龙 学业质量自我评价（一） 16.(袁子才)晚年对小时候的事情，总是能津津有味地谈论 钟泪不干(3)何人不起故园情 1.锲Xūn 它们。 7.D8.A 2.②②①3.C4.A 看扫 17.①没有特异的天资并不可怕，只要努力读书，就会有所收获： 9.(1)做好热身运动(2)了解跑步后身体反馈，记录相关数据 解 ②无须在乎别人如何看待你，只要你专心致志地学习，发奋 10.B 析扫 图强，别人对你的看法自然会发生改变：③读书须善于诵读， 11.①羊群出现像天上的云朵落在地上那样真切，表现出傅队长 5.示例：端午习俗是中华民族几千年来的文化传统，是中华文化 并仔细揣摩，牢记在心，来日必然笔下生花：④天才出自勤 因发现羊群而变得轻松兴奋；②羊群的出现为傅队长带领勘 的一部分，是中华民族的精神寄托，是中华民族的根这样可 奋，读书不痴难以成才。 探队走出饥饿困境提供转机。 以使传统文化与时俱进，不断创新，从而促进其传承与发展 18.小时候记性不好。看书就摘取抄录，把书按照内容分别归入 12.①以《皮鞋》为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现和皮 6.(1)即更刮目相待 各种门类，并且注重积累日常的所见所闻。 鞋相关的情节，引发读者好奇；②“皮鞋”既指傅队长的翻毛 (2)双兔傍地走安能辨我是雄雌 【参考译文】 皮鞋，也指他的赤脚，一语双关。 (3)万里赴戎机关山度若飞 【乙】郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其他的 13.①为了交代傅队长赤脚不怕烫和能带领队员走出困境的缘 7.B 老师。小时候没有什么和别人特别不一样的地方，稍微长大 由，使故事更合理；②为了表明傅队长早在长征中就磨炼出 8.①“火车在广交无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的 了些，虽然长得高大，但相貌丑陋，人们都轻视他。但是（他） 顽强的革命意志，凸显其老红军形象：③为了赞颂红军不怕 “跑”形象地描绘了火车的快速移动。②“想到帮助曲亮改变 读书能够做到刻苦，自我奋发激励，从浅显到深刻，从低到 艰险的长征精神，深化小说主题。（任答两点即可） 前程命运的大事就要跑成了”，这里的“跑”指奔走、效力，喻指 高，从近到远，来探求古人高妙的境界，酣畅地表现自己没有 14.诗句运用夸张的修辞手法，既写出了诗人与故乡相隔距离之 事情即将顺利完成。③“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲 全部显示出来的性格与才能。人们都说郑板桥读书善于记 远，又表达了诗人目送鸿雁南飞而自己不能北归的伤心之 亮又奔向了黑土地”，这里的“跑”象征着曲亮对家乡的热爱和 忆，却不知道（他）不是善于记忆，而是善于背诵罢了。郑板 情，突出诗人思乡情感之深，表达了诗人浓浓的思归情怀。 对创业的执着追求。 桥每次读一本书，一定要读千百遍。（有的时候在）船上、马 【参考译文】 9.示例：我推荐曲亮作为“振兴乡村”优秀青年的候选人。曲亮 上、被子里，有的时候在吃饭时忘记了勺子和筷子，有的时候 九月九日登上玄武山远望山河，回归故乡的心思、回归故土 七年级语文RJHN版下册217-1 七年级语文RJHN 的热望，浓得如眼前聚集的风烟。远在他乡和大伙喝着菊花酒 学业质量自我评价（三） 了！你喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也种不完！”农 我们离家万里，望着鸿雁飞翔的天空，心中有着一样的悲伤。 1.澎qiè 夫听了，说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的 15.C 2.①②②3.A4.C 方法示范给我看吗？” 看扫 16.梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入敌阵又杀死十几个敌 解一 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每 人，（最终）气力衰竭，落马而死。 析扫 锄一下都用尽全身的力气。没过多少时间，（他）力气用完 17.示例：两人都非常忠君。木兰替父从军，既是对父亲的孝敬， 5.示例：我国法律为什么要求将勤俭节约的良好习惯融入家风 了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，并且倒在田里 也是对国家的忠诚：关羽离开曹操，投奔旧主刘备，体现出他 建设中如何制止餐饮浪费行为 (他)慢慢地对农夫说：“从今往后，我知道耕地的困难了！” 对主公的忠诚。 6.(1)即更刮目相待(2)深林人不知明月来相照(3)故园 农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事 18.侧重描写了梁氏与金人作战的激烈画面。刻画了梁氏不怕 东望路漫漫双袖龙钟泪不干 情也是这样，想要快反而达不到目的。”过路人信服地离开了。 牺牲、英勇善战、以身报国的形象。 7.运用了动作描写和神态描写，“缩”“低头”体现了“我”故意躲 【丙】陈尧咨字嘉漠，科举考试中状元。按照旧的规定， 【参考译文】 藏的小心谨慎，写出了“我”的任性。“死死地盯”写出了爸爸 被举荐选拔的人才可以多次得到升迁，但家境贫寒、身份卑 【乙】建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关 找“我”时的细心专注，以及他找不到“我”的担忧，体现了父爱 微的人却没有升迁的途径，陈尧咨提拔了那些可以提拔的 羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将 之深。 人，皇帝（为此）特别升了他的官。但是（陈尧咨）强横放纵， 军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽为先锋 8.B 不守法度……曾经以势压人，欺凌转运使乐黄目，黄目无法 迎击颜良。关羽策马驰入千军万马之中刺杀颜良，袁绍的众 9.示例：父（母）子（女）之战源于并体现着父母对子女的爱，可有 忍受，（向皇帝）请求解职离开，于是（皇帝）调陈尧咨去河南 多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。当初，曹操 时这种爱会给双方带来伤害，就像文章中的父女和链接材料 做知府。陈尧咨性情刚烈暴戾，（仕途上）多次受挫。陈尧咨 佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张 中的父子一样，争吵的双方都会痛苦。所以我们要学会理解 擅长射箭，曾经用一枚铜钱作为靶子，一箭穿孔而过。 辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关 和沟通，换位思考并及时尽孝。 19.示例：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现 羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将 10.D 梦想拼命拉车，却在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野 军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下， 11.(1)写老俞推车不说话，喘息声很粗，表现了老俞因痛失小儿 兽”。祥子刚到北平时一无所有，他凭着勤劳努力，买上了第 我必当立功来报答曹操后才离开。”张辽将关羽的话回报给 遭受沉重打击，内心悲痛。写“我”胸口感到难受，表现了 一辆属于自己的车。可黑暗社会的压迫和个人意志的不坚定 曹操，曹操认为他是义士。等到关羽杀了颜良后，曹操知道 “我”对老俞遭遇的关切与同情。(2)“嚼得稀烂，消化了” 让他最终成为一具麻木潦倒、自私自利的行尸走肉，他变得贪 他一定会离开，便重重地赏赐了他。关羽封存曹操给他的全 很形象地表现出老俞对大儿子来信的珍视，表达了他对儿子 图金钱享受，变得自私、狡猾、恶劣，甚至为了60块钱出卖了 部赏赐，呈书告辞，到袁绍军中投奔刘备去了。曹操左右的 的思念，体现了深深的父爱」 阮明。 人想要追赶关羽，曹操说：“各人都是为了自己的主人，不必 12.①老俞是个深明大义的人。虽然经历小儿子意外死亡的痛 20.祥子攒钱买了第一辆车，北平城外军阀混战，他拉客人去清华 追了。” 苦，但仍叮嘱大儿子打国仗的事情要紧，明白要以国事为重。 时被大兵抓进营地做苦力，车也被没收了。他趁着大兵打败 【丙】英烈夫人梁氏，是韩蕲王的妾。梁氏的祖籍在池 ②老俞是个爱孩子的人。小儿子去世后，他特别悲伤、憔悴， 仗偷跑出来，顺手牵走军队撤退时落下的三条骆驼，之后将骆 州，父亲与祖父都出自军队。梁氏力气大，精通击敌技术，能 但仍关心大儿子的生活点滴。 驼卖给一位养骆驼的老者，卖了三十五块大洋。 挽强弓，在两百步内射击没有不中的。因为父亲犯罪而连带 13.《春联儿》是指“我”写给老俞的一副对联，其内容的意思是21【写作指导】这是一道命题作文题。题目点明了写作的对象。 受罚被没收入教坊，梁氏说：“遗憾的是自己不是男儿，才到 “大儿子为国打仗是值得骄傲的，老俞推车拉人，靠力气吃 我们可以从生活中选择人物和事件，写真人真事，力求表现真 如此下场。”…梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得 饭，能自食其力也是值得自豪的”，刻画出一个爱国劳动者的 情实感，做到以情动人。本文适合写成记叙文，写作思路如 了胜利。于是心里渐渐懈怠下来。八月丁卯日，（梁氏）率领 形象；春联内容是老俞的真实写照，揭示本文的主旨，饱含了 下：开头以开门见山的形式点明“我”对某人的心理感觉；文中 轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇对方的伏击。金国派出十倍 作者对老俞和像老俞那样勤劳朴实、深明大义的普通劳动者 则写人记事，围绕某人的特殊之处展开故事情节；文末则以议 人数的精兵铁浮图将梁氏包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被 的高度赞美；新年将至，贴春联儿也表现了老俞重燃对生活 论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或开头呼应，使全文 敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，她忍着疼痛把肠子装 的热爱和希望。 成为一个统一的整体。写作上可采用以小见大的写法，写出 了回去，然后用腰带裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一 14.示例：领联运用了借景抒情的表现手法。潭水中游鱼逍遥， 真情实感。注意运用细节描写，通过具体的动作、心理、语言 死，就对身边的人说：“今天我将以死报国。”说完再次冲向敌 碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒挂在藤蔓间，轻盈自 等描写，表达内心的感受。 阵。敌人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠甲上就像刺猬一 在，构成一幅生机勃勃的画面。由此表现出作者的内心平和 学业质量自我评价（四） 样。梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入敌阵又杀死十几个 纯粹，闲适自得 1.yi坚hong 敌人，（最终）气力衰竭，落马而死。 【参考译文】 2.②①3.B4.C 看扫 19.A 我坐在潭边的大石上垂钓，潭水清澈，心境因此而悠闲。 解一 20.骆驼祥子老舍舒庆春曹先生待人亲和、心思缜密 鱼儿在树荫下游来游去，猿猴在树枝藤蔓间嬉戏打闹。昔日 析扫 21.【写作指导】这是一道材料作文题。阅读材料，从材料中提取 神女以玉佩相赠的故事，听说就是发生在这座山上。我既然5.示例：三种泛指各种、百种，“百菜”（或“白菜”）谐音“百财”，百 关键词“感恩”，感恩的对象可以是自然、社会、生活、亲情、友 无缘有如此奇遇，不如身披月光唱着歌荡桨而归。 财汇聚，寓意财源广进“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，寓意 情等。所以我们可以写具体的某个人，如父母、老师、朋友， 15.C 清清白白做事 甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面，就可以写； 16.陈尧咨擅长射箭，曾经用一枚铜钱作为靶子，一箭穿孔而过。 6.(1)会当凌绝顶(2)落红不是无情物化作春泥更护花 也可以写抽象的物，如人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至 17.示例：要踏实学习，不骄傲不自满：要懂得山外有山，人外有 (3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 磨难等，我们感恩它们是我们成长道路上一道不可磨灭的风 人的道理。只有这样，才能不断进步与成长。 7.C8.D 景。当然，感恩需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、最有 18.傲慢无礼，刚烈暴戾，不守法度，以势压人。 9.①要能寄托明确而强烈的祈福禳凶的追求：②要能彰显出奋进 话可说的角度着笔。感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得 【参考译文】 向上的精气神；③要能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；④要能 感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。在表达方式方面，可以 【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄 体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 以记叙、抒情为主，做到以情动人。 头。有个过路人看见并嘲笑他，说：“你这个农夫真是太懒10，D 版下册217-2 七年级语文RJHN版下册217-3 217 11.通过对父亲的神态、动作描写，对犁田场景有声有色的描写， 19.骆驼祥子虎妞小福子 17.①都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到 生动具体地展现了真实的农耕活动。 20.保尔身上体现出来的敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上 “坚刚“廉”。②都有美好的名声。甲文提到“香远益清”，乙 12.呼应标题《犁尖上的往事》。选取冬日故乡铸犁这一热闹的 的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身 文提到“其声清扬而远闻”。 场面作为记忆中最有印象的场景和事件，回忆真实，富有生 精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标 18.甲、丙两文都是选取自然事物作为写作对象，都对自然事物 活气息。紧扣主题，写农人精心打造农具，爱护农具，体现了 都是我们学习的榜样。（言之成理即可） 本身的自然属性进行了细致描写，并以此来比喻人的某种精 农人对农耕活动的重视和热爱，也表达了作者对故乡旧事的 21.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目中“谢谢”确定了 神品质，借物喻人（或托物言志），抒发个人志向与情怀。 怀念。 写作的内容是表达感谢之情。“谢谢”的对象是什么？提示 【参考译文】 13.示例：他，拿着油布，认真端详，细细擦拭；犁，弓着身子，匍匐 语中给出了三种角度，分别是谢谢亲人、谢谢挫折、谢谢阳 【乙】孔子说：“宝玉，君子用来比拟人的德操。玉温润而 大地，倾听心跳。在朴实无华的场景中，融于自然的农耕文 光，可以从中选择其一来写，也可以自选角度，根据自己的素 有光泽，好比（君子的）仁：（它）坚实而有纹理，好比（君子的） 化气息扑面而来。然而，伴随着一声叹息，犁被渐渐取代，湮 材积累来写。文体上，最好写成记叙文。在具体的写作过程 智慧；（它）刚强而不屈，好比（君子的）义：（它）有棱角而不伤 没于农业机械中，农耕生活、农耕时代也成了过去。这是犁 中，可正向立意，如谢谢某人、谢谢某物；也可以反向立意，如 人，好比（君子的）德行：（它）即使被折断也不弯曲，好比（君 的故事，也是时代的故事。 谢谢挫折、谢谢对手让自己成长等。写作可采用总分总的结 子的)勇：（它的）美丽与瑕疵表露在外面，好比（君子的）真 14.运用拟人的修辞手法，把“流水”和风水洞都写得富有人情 构，开篇点题，说明自己的感情，中间承上详写“谢谢”的原 诚；敲击它，声音清越远扬，戛然而止，好比（君子的）言辞。 味，词人此行的满足和快乐也就蕴含其中了。 因，最后总结深化，说明感悟和收获。特别是交代原因时，要 《诗经》上说：‘我真想念君子，性情温和得就像宝玉。’说的就 【参考译文】 学会用细节画人物，在文字中融入情感，这样，不仅使文章 是这道理。” 地、水、风、火遍布了来时的路，这里风水绝佳，又有什么 有血有肉，而且言之有物。 【丙】王守仁建起何陋轩后，又在何陋轩前搭建柱子建 疑问呢？这是故意让我写新诗赞美吧！各种幽雅的花香四 学业质量自我评价（五） 亭，并在亭子四周种上竹子，给亭子取名为“君子”。说：“竹 溢，飘到了整个山涧、山谷之中，潭中秋天的水草似乎在随风 1.陡ning zhe 子有四种君子品格：中间虚空而恬静，通透而有间隔，具备君 起舞，水面上漾起细小而成圈的波纹。 2.①②3.A4.C 子的德行；外形坚韧正直，经过四季却枝叶均不改变颜色，具 看扫 洞中清美的泉水要是借给卢全泡茶喝，他一定会觉得两 解一 备君子的操守：惊垫时节，便破土而出，三伏天便暂缓生长， 腋习习生风，有飘飘欲仙之感，这样，恐怕他连天仙都不会思 析扫 风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的明达：清 念爱慕了。还烦请流水把我送回家。高峰上只剩下将要落 5.示例：但也应多多阅读课外书籍，时时补充新知识，这样才能 风不时吹来，则如珮玉相击，珊珊作响，风止时便寂然无声， 山的太阳，草丛中的露水已经沾湿了我的衣裳。 使自己的知识“永葆活力”我们才能拥有更加开阔的思维， 挺然直立，不屈不挠，具备君子的仪容。竹子有这四个特点， 15.B 更加流畅自然的输出，否则只会故步自封 因而把亭子命名为‘君子’，是无愧于这个称呼的；我的亭子 16.从前孔子想搬到九夷（偏远的地方）去住，别人都认为那里偏 6.(1)自缘身在最高层(2)香远益清亭亭净植(3)烟笼寒 种了竹子，因为有竹而命名为‘君子’，‘君子’之名是无愧于 僻落后。 水月笼沙夜泊秦淮近酒家 我的亭子的。” 17.证明陋室不陋。恰当。扬雄潜心学习，淡泊名利，有力地证7.B 19.尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）朱赫来为 明了陋室不陋关键在于“惟吾德馨”。 8.(1)举诗文的例子展现“听香”的韵致(2)写“我”对“听香”的 理想而献身 18.①（居住）环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映（苔痕上阶绿， 理解和感悟(3)写“听香”之美好，深化主题 20.祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健 草色入帘青)，王守仁住处竹木花草相伴（翳之以桧竹，莳之 9.①听到与“香”有关的声音而联想到香；②香本身好似有声音， 壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这 以卉药)。②（生活）情趣高雅：刘禹锡调素琴，阅金经；王守 能让心存美好的人听到：③心上长着耳朵能感受到香的声音。 是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。 仁看琴谱和图册史书（琴编图史）。③交往人物（或交友）不 (答出两点即可) 21.【写作指导】这是一道材料作文题。题目要求围绕“养成好习 俗：刘禹锡与鸿儒交往（谈笑有鸿儒，往来无白丁），王守仁与 10.③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔④两个 惯”或者“改变坏习惯”来写亲身经历或者所见所闻所想。我 文人学士往来（学士之来游者，亦稍稍而集）。 年轻人接过了父辈的守山任务来到山上 们首先要确定写作方向，选择“养成好习惯”抑或是“改变坏 【参考译文】 11.A 习惯”。这里的习惯范围很大，可以是是否按时完成作业的 【乙】扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄小时候喜爱学 12.为老朱的离去而伤心和不舍为守山后继有人而高兴，流下 习惯，可以是是否爱读书的习惯，可以是做事是否有条理的 习，博览群书，没有什么不知道的。（他）性情沉默，喜欢深入 感动的泪水 习惯，可以是是否爱运动的习惯，抑或是是否讲文明、讲礼貌 地思考。心性纯正恬静，没有大的作为，没有特别的嗜好，家 13.这句话运用了比喻的修辞手法，把老朱比作松树和山杨，生 的习惯…选材时要从自身经历中选择有代表性的事例，这 产不超过十金，贫困得没有什么储粮，他安之若素。自己有 动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表 样才能有新意，才能做到与众不同。写作时我们可以从正面 最低的限度，不是圣贤的书不喜爱；不适合自己心意的事，即 明他对自己守护山林的默默奉献和无怨无悔。 立意，写自己养成“好习惯”的过程。当然我们也可以从另一 使能富贵也不去做。 14.诗歌充满了农村生活气息。①描写一家老小冒雨插秧的日 个角度写自己如何改掉坏习惯，养成好习惯。例如我们选择 【丙】从前孔子想搬到九夷（偏远的地方）去住，别人都认 常劳动场景，分工合作，秩序井然，显得活泼而富有情趣： “养成做事有条理的习惯”，开篇写自己之前做事缺乏条理 为那里偏僻落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么偏僻的 ②运用口语，语言浅白流畅，生活气息浓郁。 性，并因此深受其害，从此下定决心改掉坏习惯，并从此养成 呢？”我因罪被贬龙场。龙场，在古蔡国属地以外的边远地 【参考译文】 了做事有条理的好习惯。写作时，可运用多种修辞手法或描 区。人们都以为我从国都到这里，一定会嫌弃这里偏僻，不 种田的农夫抛起秧苗，农妇一把接住秧苗，小儿子把秧 写方法，使文章更具可读性。 能居住。然而我在此地生活了十个月，过得安宁而快乐。我 苗拔起，大儿子再把秧苗插入田中。斗笠是头盔，蓑衣是战 学业质量自我评价（六）】 曾在丛棘的旁边开园种莱，老百姓纷纷砍伐木材，就在这地 甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。喊他停 1.lin che扑 方建造了一座房子让我居住。我于是种上检柏、竹子遮蔽 下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天 2.②①3.C4.C 看扫 它，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文 不回答。秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看 解一 人学士，也慢慢聚集增多了。在这时候到我轩中的人，好像 好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。 析扫 来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在偏远的地 15.B 5.示例：课间十分钟是很有必要的。我们的注意力是有周期的， 方。于是（我）给轩取名为“何陋”，用来伸张孔子的话。 16.不屈不挠，具备君子的仪容。 无法长久集中在某件事情上，所以课间做数学题的效率不高 218 七年级语文RJHN版下册218-1 七年级语文RJHN 不如在课间起来走一走，与同学聊天、游戏，这些有利于我 可以弯曲、伸直，（或）合起来变成圆环，几乎看不出有缝，而 14.第四句写“跳鱼拨剌”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬 们的身心健康发展。另外，课间十分钟的经历也能给我们的 为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多认为往古 静，衬托出江上月夜的静谧。 人生留下很多美好的回忆 民风淳朴，手工制作大都笨拙，其实大不是这么一回事。古 【参考译文】 6.(1)柳暗花明又一村(2)政入万山围子里一山放出一山拦 器物制造非常精巧，正由于民风淳朴，民风淳朴则各种手工 水中的月影离我只有数尺之远，风灯照耀着夜空，时间马 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力 上就要进入三更天。群聚在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡， 7.B8.A 不及古人，所以造出来的器物多不精致。 船尾方向传来一声“拨刺”，原来有鱼儿跃出水面。 9.①广泛开源，加大锂资源勘察力度，加大国内盐湖的开发力 【丙】我在毫州谯县得到一面古镜，用手抚摩它，当按到 15.B 度：②用好国内和国际两个市场、两种资源，实现互利共赢； 中心时，就发出像烧灼龟甲那样的绽裂声响。有人说：“这是 16.于是詹懋举跟着木工学琴，学有所成，当时的琴师没有一个能 ③立足国内资源的开发和技术研发，加强专业人才培养：④强 两层钥材合起来制作的钥镜。”但是夹层不可以铸造，必须两 比得上他。 化政策引领，加强理论基础研究与技术攻关；⑤规范锂电池回 片合起来制成。这面镜子很薄，丝毫没有焊接的痕迹，恐怕 7.陈康肃“忿然”的原因是卖油翁认为他的射箭技艺只不过是手 收，建设绿色城市矿山。（答出四点即可） 也不可能合起来。如果镜子是焊成的，那么它发出的声音应 熟罢了，他对这种说法表示不满：“詹大惊异”的原因是木工把 10.B 当像敲击钟铣那样冷涩沉滞；现在敲击它，所发出的声音却 他弹的曲子重新弹了一遍，而且弹得非常好。 11.内容上：“一寸一寸”“一点一点”动态地写出了春风吹过，春 清脆而纤细悠远。既然是因为按压而发声，那么刚铜就应当 18.甲文告诉我们熟能生巧的道理。乙文启示我们每种职业的人 天慢慢到来的细腻的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到 破裂，柔铜又不能像这样光洁澄澈。（我）遍访了造镜的工 都有自己擅长的事情。 来时急切的心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结 匠，（他们）都茫然不解。 【参考译文】 构上：引出下文。 19.(1)参军(2)得了伤寒和大叶性肺炎(3)暴风雨所诞生的 【乙】蜀中有一位杜处士，喜好书画，所珍藏的（书画）有数 12.①春风柔和，春雨温润，不舍离开；②沐浴在春雨里，人们像 20.示例：保尔第二次来到丘查姆家的时候，他知晓自己的身体 百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）特别喜爱，用锦缎 享受甘霖一样享受着春雨的滋润，不忍离开：③春雨贵如油， 状况根本不能维持多久，于是产生了轻生的念头，但是思考 作画囊，用玉作画轴，并经常随身携带。 表现了村民因喜爱春雨而不愿离开，村民由春雨联想到丰收 过后，他还是忍住了，并向达雅表达了自己的感情。保尔在 (他)有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大 的景象，寄托了村民对生活的希望。 此时接受着身体和心理的双重折磨，但是最终还是鼓起勇气 笑，说：“这画上画的是角斗的牛。牛争斗时，力量在角上，尾 13.示例一：我选视觉角度。第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白， 坚强地面对生活。 巴在两条大腿中间抽缩，如今却画成牛摆动尾巴争斗，错了。” 伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，作者从视觉角 21.【写作指导】这是一道命题作文题。这声音可以是自然界的， 杜处士笑了笑并认为他说得对。古人说：“种田要问耕种的农 度生动传神地写出了春风过后麦田的颜色由灰白变成深绿 也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表 民，织布要问织绢的婢女。”（这个道理是）不变的。 的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。 达对声音的怀想、赞美等感情。文章可以实写，比如写由听 【丙】万历末年，詹懋举任颍州太守，有次召用木工，詹懋 示例二：我选嗅觉角度。第⑨段中“上前一闻，泥土的气味 到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以 举正巧在弹琴，木工站在窗外，拾头指画，好像在评价好坏。 弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴”，作者从嗅觉角度写韭菜里 虚写，比如将艺术作品中的某些图景幻化为听觉感受，从而 (詹懋举)大声喊他过来，问：“（你）很擅长弹琴吗？”（木工）说： 浓郁的泥土气味，通过气味来写无形的春风无处不在，抒发 进入审美境界。凡是触动内心的引发自己无限遐思或深切 “是。”（詹懋举）让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲 作者对春风的喜爱之情。示例三：我选听觉角度。第⑥段 感受的声音，都可以成为写作的素材。 子，弹得很好。詹懋举很惊讶，询问他是从哪学来的。木工 中“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎 学业水平考试模拟卷 说：“（我的）家在西郊外，从前看见一位老人进城卖柴，经常用 嘎'的歌”，作者从听觉角度生动地写出了鹅鸭的叫声像歌声 口袋装琴挂在担头上，于是请求看看，听他弹奏，心里很高兴， 一样动听，表现了鹅鸭在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作者 1.shuò姿rdo 于是向他学琴。”詹懋举赠予他金钱，（他）不要，说：“我是贫贱 对春风的喜爱之情。 2.①②3.B4.A 看扫 14.一愁羁旅途中漂泊孤苦；二愁背井离乡，欲归不得。 解一 的木工，只要做工的酬劳。”（他）又说：“您的琴是下品，我有一 析扫 把琴，是那位老人所赠，现在献给您。”（詹懋举一看，）果然是 【参考译文】 5.远离手机有利于减少对各类搜题软件的依赖远离手机有利 把好琴。于是詹懋举跟着木工学琴，学有所成，当时的琴师没 已是傍晚时分，船只仍在江中前行，哪里可以让我系船 停泊呢？层层树林里，茫茫秋雨中，一点灯火在风雨中摇曳， 于保持正常的人际交往 有一个能比得上他。 19.曹先生小福子示例：诈骗祥子 失群的大雁在秋风中振翅疾飞。树叶因难以承戟这离别之 6.(1)出淤泥而不染濯清涟而不妖(2)落红不是无情物 (3)示例：谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 20.筑路期间，劳动环境恶劣，如秋雨、工地泥泞、天气严寒、暴风 情而坠落，思乡之梦化入这寒冷的江水中，随着江水流动着。 7.C8.C 雪突袭等：劳动条件艰苦，如住房简陋、物资缺乏等；除此之 想要饮酒解愁，却不知道哪里有酒市，只能轻轻吟唱思乡曲， 9.①促进经济大规模、高效率的发展；②有利于更精细、更高效 外，还有某些人怠工、开小差等情况，更有匪兵的侵袭。在这 寄托自己思乡的愁绪。 15.C 的社会治理。 样的情况下，保尔依然带领队员们不畏艰苦，奋力拼搏，成功 16.而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 10.A 筑路，锻造了坚强的革命意志和坚定的共产主义信念。（意近 即可) 17.两文都表现了中国古代劳动人民的智慧和创造才能。 11.示例：和普、诚信、自信、爽直 18.①沈括十分热爱传统技艺，对活版制字、排版、印刷的流程如 12.(1)“刚”“立马”表示两件事间隔时间很短，表现出大家看过 21.【写作指导】本题考查材料作文。根据材料中“请在初中语文 数家珍，一直收藏着毕异的字模。②他编写《梦溪笔谈》以记 张师傅磨刀的过程后，对张师傅的手艺产生了信任，从侧面 课本中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章”可知， 载自然科学、工艺技术等方面的成就，通过文字使古代科技 突出了张师傅手艺的精湛。(2)张师傅“你做我的活儿，做 本题的选材和立意应围绕着初中语文课本中的自己尊敬的人 流传后世。③他不乏探究精神，严谨求知，为了弄清铜镜的 多少得多少”的慷慨帮助出乎中年磨刀匠的意料，使中年磨 物，如“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民 制作原理多次寻访工匠。④沈括严谨细致，甲、丙两文语句 刀匠深受感动。“如果达不到我的要求，这活儿就不能给你 间高手卖油翁、“诗圣”杜甫…根据材料中“他们的身上闪耀 精练，用词严谨科学。 做”的要求也让中年磨刀匠为张师傅的严格认真感到吃惊。 着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事 13.结构上，以老邹引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相让张师 告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界”可 【参考译文】 知，立意上，应表达对人物的尊敬和赞美之情，以及自己对真 【乙】我又曾路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得 傅磨刀等情节，推动情节发展；内容上，以“凡事喜欢较真”的 到很多古物。我曾看见一支玉臂钗，两头都设置转动机关， 老邹衬托出张师傅磨刀手艺的精湛。 善美的追求和积极向上的人生态度。 版下册218-2 七年级语文RJHN版下册218-3