学业质量自我评价(1)(范围：第一、二单元)-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

七年级语文RJHN版下册 学业质量自我评价（一） (范围：第一、二单元) (考试时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分)】 【家国情怀】 巍巍中华，人才辈出。请阅读下面的语段，完成1~3题。 “天下国家”是一个亘古不变的话题。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生 存和发展的强大动力。无数爱国志士为了拯救民族危亡（①无所用心②鞠躬尽瘁）。在祖国最需要他的 时候，邓稼先毅然放弃了国外的优厚条件，选择回国，在自己的领域qè而不含，成为（①鲜为人知②妇孺 皆知)的“两弹”元勋；在警报迭起的时刻，闻一多拍案而起，怀着 (①澎湃激昂②热血沸腾)的斗志，冲到了 游行队伍的最前端；为了缅怀英雄，我们唱响了光未然的《黄河大合唱》，透过歌声我们不仅听到了中华儿女那报效 祖国的铮铮誓言，但是似乎看到了革命先烈们奋不顾身、浴血奋战的身影。 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) gie( )而不舍 元勋( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ()(3分) A.将“不仅…但是…”改为“因为…所以…”。B.将“不仅…但是…”改为“虽然…但是…”。 C.将“不仅…但是…”改为“不仅…也…”。 D.将“听到”和“看到”互换位置。 【文化传承】 节日习俗，历史传承。请阅读下面的材料，完成4~5题。 材料一 2024年6月10日，湖南省汨罗市汨罗江国际龙舟竞渡中心人潮涌动，2024年全国“我们的节日·端午”主题 文化活动启动仪式在此举行。汨罗本地市民与来自五湖四海的游客齐聚泪罗江畔，看传统龙舟比赛，尝原味碱水 粽，以此追思爱国先贤，传承人文力量，涵养家国情怀。 材料二 如今，越来越多中国年轻一代主动拥抱中华优秀传统文化，社交媒体上，“端午安康”“赛龙舟原来这么燃”等词 条频登热搜；网络上《端午奇妙游》等文化节目频频“出圈”、成为“爆款”…传统与时尚的碰撞、民俗与国潮的交 融，让端午文化真正“火”起来、“活”起来，迸发出持久的文化魅力，为推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性 发展增光添彩。 (选自《光明日报》2024年06月07日，有删减) 材料三 2024年端午假期全社会跨区域人员流动量 运输方式 输送旅客量/万 与2023年同比增长 铁路 4604.7 5.1% 公路 58311 9.5% 水路 292.9 4.4% 民航 553 7.9% 七年级语文RJHN版下册199-1 4.根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是 )(3分) A.端午期间汨罗本地市民与游客齐聚汨罗江畔，就是为了看龙舟比赛，尝原味碱水粽。 B.以端午文化为代表的中华优秀传统文化，受到越来越多中国年轻一代的喜爱与热捧。 C.2024年端午假期全社会跨区域人员流动量比2023年有所增长。 D.开展“我们的节日·端午”主题文化活动能引导广大群众在积极参与中厚植家国情怀。 5.在班级召开的“如何传承端午习俗”班会活动中，同学们对传承端午习俗的做法各抒己见。请根据材料，结合语 境，补全下面的发言。(4分) 小金：我们认为端午习俗还是应该回归传统，因为 小普：我们认为端午习俗可以与时尚相结合，因为 小语：科学技术日益发达，端午习俗被赋予了新的时代意义，擦亮具有地方特色的文旅招牌，满足游客个性化需 求，才能为人民群众带来更加丰富的旅游体验。 【诗文咏志】 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《孙权劝学》中面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“士别三日， ,大兄何见事之晚乎！”他以 当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快。 (2)《木兰诗》中用比喻巧妙道出木兰女扮男装、代父从军的奥秘的句子是： (3)《木兰诗》中“ ”两句夸张地写出了木兰千里迢迢奔 赴战场的英姿，表现了她为国征战的赤子之心。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) (2024益阳模拟改编)阅读下面的文字，完成7~9题。 驶向黑土地的火车 崔民 ①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想 起了曲亮。 ②大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的 就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。我试探着 问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要 回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。 ③我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时 候，他却选择回农村，真出乎意料！ ④我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。我推荐的人才只有一人，那就 是曲亮。我不怕有人说闲话，说句实话，曲亮只是人有，点蔫儿，话不多，容易让人们忽略了他的才学，他无论是笔下 功夫还是专业素养，在我们系里都是名列前茅的，是个名副其实的人才。总觉得他不声不响地回家乡，会不会大材 小用了？ ⑤到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，若是让我重新选择就业，我会毫 不犹豫地选这个工作。 ⑥火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了，我的心情 七年级语文RJHN版下册199-2 不禁激动起来。 ⑦这时，车厢里似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头 望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入 地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火 车上做直播，我还是第一次。 ⑧我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继 续做着直播。 ⑨曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油 黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我 直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的黏玉米、 金黄色的黏豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了…” ⑩哦，是黑土大地牌的黏玉米、黏豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的黏 玉米、黏豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得， 是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。 ①忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走 到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。那天我们谈了很久很久， 曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。 ②时间过得真快，一晃半年又过去了。那天，曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶。我急 忙赶到火车站，依旧是火车站的站台上，依旧是那趟驶向黑土地的火车旁边。 ⑧列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地。 (选自《文艺报》2024年03月13日，有删改) 7.下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。 B.第⑨段从形状和颜色，对“黏玉米”和“黏豆包”进行了细致生动的描绘。 C.第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。 D.第®段结尾留下悬念，预示着主人公曲亮还有更美好的创业未来，值得读者期待。 8.文中画线句中都写到了“跑”，“跑”在各个句子中的含义分别是什么？请结合文本加以分析。(3分) 9.曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，请你结合曲亮的创业经历向评选委员会进行推介。(4分) 七年级语文RJHN版下册199-3 199 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 章太炎：有传奇也有学问的革命家 邹汉明 ①余杭章太炎先生是“革命的先觉，小学的大师”（鲁迅语），这里的“小学”，实是文字学。他读《说文解字》，凡 七十余过，“卓然见语言文字之本”。对中国文字音、形、义的认识，当世无出其右。 ②民国的文人，平生多半有传奇为之作垫。不过，太炎先生的传奇，非关男女情事，他是以革命的传奇留在民 国史上的。“以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯包藏祸心者，举世无第二人；七被追捕，三入牢狱，而革命 之志终不屈挠者，举世亦无第二人。”读章念驰所著的《我的祖父章太炎》，好几次，停留在书中所引章门弟子鲁迅去 世十天前为老师写下的这段抱不平的文字上，每次都勃然心动，为之神往。 ③太炎先生左手革命，右手学术，双手互搏，一生传奇不断。 ④张元济说太炎先生是“为我国言论力争自由之第一人”。1903年的“苏报案”，让他站上了平生第一个辉煌 的巅峰。当时，他发表的《〈革命军)序》和《驳康有为论革命书》，振聋发聩，招来清廷通缉。他因言获罪，与《革命 军》的作者邹容一道被清廷监禁于上海西牢，被判“凌迟处死”，适逢慈禧七十大寿，改判“永远监禁”，但清廷终敌不 过舆论的压力，判了他三年监禁。出狱当天，他被同盟会代表接去日本，七千多中国留学生在东京为他开了一次欢 迎大会。而当时正留学日本的鲁迅，很可能参加了这次大会。太炎先生在会上提出的“用宗教发起信心，增进国民 的道德”的观点，直接催生了鲁迅此后关于国民性的思考。而有关太炎先生与鲁迅的交往，章念驰用力最巨，两篇 长文，洋洋数万言，基本厘清了鲁迅的性格、思想的形成实源于太炎先生的影响。章念驰认为鲁迅最少媚骨的性格 “可以说是太炎先生疾恶如仇精神在他身上的再现”。“可以找出大量太炎、鲁迅两人酷似一人的文字与句子，连骂 人句式也一模一样，一个骂得诙谐、刻薄，一个骂得幽默、尖刻，文风如一”。 ⑤民国是一个革命的时代，也是中国文人风骨犹存的时代。在袁世凯如愿以偿当上民国大总统、宋教仁被暗 杀之后，章氏发表宣言，支持孙中山发动二次革命。革命失败，孙中山等流亡海外，他却不肯走，并给出不走的理 由：民国已建立，再流亡的话，乃奇耻大辱。终不顾与汤国梨新婚未久，径直上北京找袁世凯算账去了。以大勋章 作扇坠的一幕，就发生在这个时候。这不顾生死的名士做派，可谓空前绝后。 ⑥太炎先生“对于阔人要发脾气”，革命的时候，有一股“我不入地狱谁入地狱”的勇猛，但讲学，曾有人说他“盘 膝坐在席上，光着膀子，只穿一件长背心，留着一点泥鳅胡须，笑嘻嘻地讲书，庄谐杂出，看上去好像是一尊庙里的 哈喇菩萨”。 ⑦太炎先生是从故纸堆里钻出脑袋来呼喊革命的，先是排满，接着反袁，最后还不买蒋介石的账…我看到书 中所附的他的几张照片，年轻时一脸不服从的孤傲表情，晚年在苏州讲国学，突然平和了。章念驰说，他晚年目睹 中国传统文化被全盘否定，最终起而捍卫，并为自己早年的反孔感到遗憾。他与小儿子章奇的合影，最可见出他的 回归：穿着传统的服装，袖着手，笑嘻嘻的，俨然一个没有脾气的慈父。但熟悉太炎先生的人都知道，骨子里，他一 生都是一个令当权者头疼的反对派。 (选自《南方人物周刊》，有删改) 10.下列对文章内容的分析和概括，最恰当的一项是 ()(4分) A.章太炎曾经将《说文解字》读了七十遍，因而他对中国语言文字的规律有了透彻的认识。 B.章太炎因言获罪出狱当天，鲁迅等七千多名中国留学生在东京为他开了一次欢迎大会。 C.二次革命失败后，章太炎因新婚妻子的反对，没有随同孙中山等人流亡海外。 D.文章多次运用对比手法刻画章太炎的形象，如：他革命时勇猛，讲学时随和、平易、亲切。 11.文章标题为《章太炎：有传奇也有学问的革命家》，作者这样说的理由是什么？(4分) 200 七年级语文RJHN版下册200-1 12.章太炎对鲁迅有哪些影响？(3分) 13.文章第⑤段说“民国是一个革命的时代，也是中国文人风骨犹存的时代”，请结合原文探究“中国文人风骨”的内 涵。(3分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的唐诗，完成第14题。 叹庭前甘菊花 杜甫 庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。 明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？ 篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。 念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。 14.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗内容进行概括。(4分) 阅读下面三则文言短文，完成15~18题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉 猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋⑨，人咸易③之。然读书能自刻 苦，自愤激，由浅入深，由卑及高⑨，由迩达远⑤，以赴古人之奥区，以自畅⑦其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读 书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑧，或对客不听其语，并 自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者⑨乎？ (选自《郑板桥集》，有改动) 【丙】袁子才⑩自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。阅时既久，积成卷帙@，自备作诗文 时之獭祭。晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，被书⑤握管，寒暑无间也。 (节选自《清稗类钞》) 【注释】①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④由卑及高：从低到高。⑤由迩达远：从近到远。⑥赴古人之 奥区：探求古人高妙的境界。⑦畅：酣畅。⑧匕箸：勺子和筷子。⑨弗记者：不被记住的地方。⑩袁子才：袁枚，字 子才，清朝诗人、散文家。①卷帙(zh):这里指书籍。②獭祭(tǎ)：比喻堆积成文，罗列典故，这里指书籍。⑧披 书：翻阅书籍。 七年级语文RJHN版下册200-2 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ( )(3分) A.“乃善诵耳”中的“耳”与“见往事耳”中的“耳”意思相同，都表示“罢了”。 B.“自以为大有所益”中的“益”是“好处”的意思，与成语“受益匪浅”中的“益”意思相同。 C.“无不笔之于册”与《穿井得一人》中“宋君令人问之于丁氏”中的“于”，都有“向”的意思。 D.“貌”有“相貌，容颜；外表，表面；礼貌，礼敬”等义项，“貌寝陋”中的“貌”是“相貌，容颜”的意思。 16.将短文丙中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 17.读完甲、乙两文后，你得到了哪些启示？(4分) 18.丙文中的袁子才在学习的道路上遇到了什么问题？他是如何克服的？(4分) (四)名著阅读(8分) 19.老舍先生在《我怎样写〈骆驼祥子)》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围 的人物，如残忍霸道的车主 ,大胆泼辣又有点儿变态的 ,诈 骗祥子的 ,对祥子进行烘托，突出祥子自强不息的形象特征。（在横线处填入相关人 物的名字，3分) 20.(2024江西改编)《骆驼祥子》塑造了祥子这个人物形象。他具有“拥有理想并为之奋斗”的特征。请就他的理 想与奋斗过程发表评论。80字以内。(5分) 三、写作(50分)】 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 梁启超说：“少年强则国强！” 李大钊说：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之 精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。” 毛泽东说：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 青少年是祖国的未来，青少年该是何种模样呢？积极阳光的模样，自信的模样，坚强的模样 请以《青少年应有的模样》为题，写一篇记叙文来展现你或身边的同龄人的优秀品质。 要求：补全题目；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹工整。 七年级语文RJHN版下册200-3【参考译文】 大学毕业后，毅然回到农村老家创业，他充分利用家乡黑土地 对着客人不听他们的话，并且还忘记了他自己说的话，都在 【乙】吕蒙字子明，汝南郡富陂县人。（他）年少时南渡（长 的优势，打造了“黑土大地牌”农贸品牌，推出了广受欢迎的黏 记忆书中内容并且默默地背诵。书中还有不被记住的地 江)，投靠姐夫邓当。邓当是孙策的将领，多次征讨山越。吕 玉米和黏豆包等农产品，帮助乡亲们致富。他通过直播等创 方吗？ 蒙十五六岁时，暗中跟随邓当去攻打山越反叛者，邓当回头看 新方式，积极推广家乡的农产品，让更多人了解和喜爱来自黑 【丙】袁子才自己说小时候记性不好，因此看书一定会摘 到了（吕蒙）大为震惊，大声呵斥却不能制止（他）。回来后（邓 土地的优质产品。在创业的过程中，他面对困难和挑战，不屈 取抄录，并把书按照内容分别归入各种门类，用来弥补健忘。 当)将（此事）告诉吕蒙母亲，（他）母亲很恼怒并要处罚他，吕 不挠，坚持不懈，展现出了坚定的决心和勇气。他的努力为家 (因为)阅读的时间已经很长了，（他所摘录的内容）累积成了 蒙说：“不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？”母亲怜惜而饶怒 乡的发展注入了新的活力，他是振兴乡村的杰出青年代表。 书籍，（这成为）自己准备创作诗文时（所用到）的书籍。（袁 了他。 希望评选委员会能够考虑曲亮的优秀表现，给予他应有的认 子才)晚年对小时候的事情，总是能津津有味地谈论它们，大 【丙】晋平公向师旷问道：“我七十岁了，想要学习，恐怕已 可和表彰。 概是因为有所听和所见，没有不用笔写在册子上，翻阅书籍 经晚了。”师旷说：“为什么不点燃烛灯呢？”晋平公说：“哪有做 10.D 时就握着笔，一整年没有间断过。 臣子的戏弄他的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏11.“有传奇的革命家”的理由：章太炎是当时唯一敢登总统府批 19.刘四（或刘四爷）虎妞孙侦探 弄国君呢？我听说，年轻时喜欢学习，如同太阳刚刚出来时的 评总统的人；是当时唯一虽屡遭追捕、身陷牢狱，但不改革命 20.祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗， 阳光：壮年时喜欢学习，如同正午时的阳光：老年时喜欢学习， 志向的人；是第一个力争言论自由的人。“有学问的革命家” 但以惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取 如同点燃烛灯的光亮。点燃烛灯照明，与在黑暗中行走相比， 的理由：章太炎在文字学上的成就时人莫及。 的，他的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。 哪一个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！” 12.①思想上的影响：章太炎“用宗教发起信心，增进国民的道 21.【写作指导】这是一道半命题作文题。①审题立意。“模样” 专项复习（六）非连续性文本阅读 德”的观点催生了鲁迅关于国民性的思考。②性格上的影 原意是指人的长相或装束打扮的样子，这里可理解为样子或 状态。根据题目中“展现你或身边的同龄人的优秀品质”的 1.(1)D 响：鲁迅最少媚骨的性格是章太炎疾恶如仇的精神在他身上 的再现。③文风上的影响：鲁迅的文字、句子、骂人句式酷似 提示可知，横线上应填表现优秀品质的词语。结合材料中的 (2)A 章太炎。 “积极阳光的模样，自信的模样，坚强的模样…”可知，横线 (3)①水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便。 13.示例：①追求革命，支持正义事业：②不畏权势，敢于批评权 上可填积极阳光、自信、坚强、勇敢、勤奋等。所填词语应表 ②水稻是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文 贵；③不怕牺牲，把个人生死置之度外。 达对真善美的追求和体现积极向上的精神。②选材构思。 化培养了今天中国人的精神气质。③水稻的种植面积及产量 14.①表达了诗人对“众芳”被采回摆放于厅堂的现象的不满； 先根据对题意的理解补全题目，如《青少年应有胸怀大志的 要大于小麦和大豆。 ②表达了对甘菊花的遭遇的惋惜与同情：③同时以花喻人， 模样》《青少年应有坚强的模样》等，然后选取合适的素材进 2.(1)A 表达了自己没有机会为国家平定叛乱的愤慨。（答出任意两 行写作。写记叙文时，应讲述与品质有关的故事；要写清楚 (2)B 点即可) 时间、地点、人物、起因、经过和结果；可以用心理描写写出自 (3)①探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约 【参考译文】 己的感受，用议论抒情的语句点明优秀品质对自己的影响。 束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI:②限制 庭前的甘菊花因为移栽得晚，到重阳节时花蕊还是青 学业质量自我评价（二）】 人工智能使用范围，形成有限领域规则。 的，不能摘来观赏。等到明天秋景萧瑟，人们从醉酒中清醒 3.(1)A 1.饶shi 了，你再开出些残花来有什么用呢？篱笆边的野地里开了许 (2)D 2.①②②3.C4.D 看扫 多杂花，人们将这些细碎琐屑的花采了摆在中堂中观赏。感 解一 (3)良好的家风既能促进个人和家庭前进，又能持续影响整个 念你空长了大大的枝叶，只因根扎错了地方才不幸为风霜 析扫 社会的风气。新时代社会发展、共建共享社会主义家庭文明 所侵。 5.数字阅读有哪些优势数字阅读会不会代替纸质阅读 新风尚需要良好家风。 15.C 6.(1)卿今当涂掌事不可不学(2)故园东望路漫漫双袖龙 学业质量自我评价（一） 16.(袁子才)晚年对小时候的事情，总是能津津有味地谈论 钟泪不干(3)何人不起故园情 1.锲Xūn 它们。 7.D8.A 2.②②①3.C4.A 看扫 17.①没有特异的天资并不可怕，只要努力读书，就会有所收获： 9.(1)做好热身运动(2)了解跑步后身体反馈，记录相关数据 解 ②无须在乎别人如何看待你，只要你专心致志地学习，发奋 10.B 析扫 图强，别人对你的看法自然会发生改变：③读书须善于诵读， 11.①羊群出现像天上的云朵落在地上那样真切，表现出傅队长 5.示例：端午习俗是中华民族几千年来的文化传统，是中华文化 并仔细揣摩，牢记在心，来日必然笔下生花：④天才出自勤 因发现羊群而变得轻松兴奋；②羊群的出现为傅队长带领勘 的一部分，是中华民族的精神寄托，是中华民族的根这样可 奋，读书不痴难以成才。 探队走出饥饿困境提供转机。 以使传统文化与时俱进，不断创新，从而促进其传承与发展 18.小时候记性不好。看书就摘取抄录，把书按照内容分别归入 12.①以《皮鞋》为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现和皮 6.(1)即更刮目相待 各种门类，并且注重积累日常的所见所闻。 鞋相关的情节，引发读者好奇；②“皮鞋”既指傅队长的翻毛 (2)双兔傍地走安能辨我是雄雌 【参考译文】 皮鞋，也指他的赤脚，一语双关。 (3)万里赴戎机关山度若飞 【乙】郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其他的 13.①为了交代傅队长赤脚不怕烫和能带领队员走出困境的缘 7.B 老师。小时候没有什么和别人特别不一样的地方，稍微长大 由，使故事更合理；②为了表明傅队长早在长征中就磨炼出 8.①“火车在广交无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的 了些，虽然长得高大，但相貌丑陋，人们都轻视他。但是（他） 顽强的革命意志，凸显其老红军形象：③为了赞颂红军不怕 “跑”形象地描绘了火车的快速移动。②“想到帮助曲亮改变 读书能够做到刻苦，自我奋发激励，从浅显到深刻，从低到 艰险的长征精神，深化小说主题。（任答两点即可） 前程命运的大事就要跑成了”，这里的“跑”指奔走、效力，喻指 高，从近到远，来探求古人高妙的境界，酣畅地表现自己没有 14.诗句运用夸张的修辞手法，既写出了诗人与故乡相隔距离之 事情即将顺利完成。③“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲 全部显示出来的性格与才能。人们都说郑板桥读书善于记 远，又表达了诗人目送鸿雁南飞而自己不能北归的伤心之 亮又奔向了黑土地”，这里的“跑”象征着曲亮对家乡的热爱和 忆，却不知道（他）不是善于记忆，而是善于背诵罢了。郑板 情，突出诗人思乡情感之深，表达了诗人浓浓的思归情怀。 对创业的执着追求。 桥每次读一本书，一定要读千百遍。（有的时候在）船上、马 【参考译文】 9.示例：我推荐曲亮作为“振兴乡村”优秀青年的候选人。曲亮 上、被子里，有的时候在吃饭时忘记了勺子和筷子，有的时候 九月九日登上玄武山远望山河，回归故乡的心思、回归故土 七年级语文RJHN版下册217-1 七年级语文RJHN 的热望，浓得如眼前聚集的风烟。远在他乡和大伙喝着菊花酒 学业质量自我评价（三） 了！你喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也种不完！”农 我们离家万里，望着鸿雁飞翔的天空，心中有着一样的悲伤。 1.澎qiè 夫听了，说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的 15.C 2.①②②3.A4.C 方法示范给我看吗？” 看扫 16.梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入敌阵又杀死十几个敌 解一 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每 人，（最终）气力衰竭，落马而死。 析扫 锄一下都用尽全身的力气。没过多少时间，（他）力气用完 17.示例：两人都非常忠君。木兰替父从军，既是对父亲的孝敬， 5.示例：我国法律为什么要求将勤俭节约的良好习惯融入家风 了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，并且倒在田里 也是对国家的忠诚：关羽离开曹操，投奔旧主刘备，体现出他 建设中如何制止餐饮浪费行为 (他)慢慢地对农夫说：“从今往后，我知道耕地的困难了！” 对主公的忠诚。 6.(1)即更刮目相待(2)深林人不知明月来相照(3)故园 农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事 18.侧重描写了梁氏与金人作战的激烈画面。刻画了梁氏不怕 东望路漫漫双袖龙钟泪不干 情也是这样，想要快反而达不到目的。”过路人信服地离开了。 牺牲、英勇善战、以身报国的形象。 7.运用了动作描写和神态描写，“缩”“低头”体现了“我”故意躲 【丙】陈尧咨字嘉漠，科举考试中状元。按照旧的规定， 【参考译文】 藏的小心谨慎，写出了“我”的任性。“死死地盯”写出了爸爸 被举荐选拔的人才可以多次得到升迁，但家境贫寒、身份卑 【乙】建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关 找“我”时的细心专注，以及他找不到“我”的担忧，体现了父爱 微的人却没有升迁的途径，陈尧咨提拔了那些可以提拔的 羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将 之深。 人，皇帝（为此）特别升了他的官。但是（陈尧咨）强横放纵， 军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽为先锋 8.B 不守法度……曾经以势压人，欺凌转运使乐黄目，黄目无法 迎击颜良。关羽策马驰入千军万马之中刺杀颜良，袁绍的众 9.示例：父（母）子（女）之战源于并体现着父母对子女的爱，可有 忍受，（向皇帝）请求解职离开，于是（皇帝）调陈尧咨去河南 多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。当初，曹操 时这种爱会给双方带来伤害，就像文章中的父女和链接材料 做知府。陈尧咨性情刚烈暴戾，（仕途上）多次受挫。陈尧咨 佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张 中的父子一样，争吵的双方都会痛苦。所以我们要学会理解 擅长射箭，曾经用一枚铜钱作为靶子，一箭穿孔而过。 辽说：“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关 和沟通，换位思考并及时尽孝。 19.示例：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现 羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将 10.D 梦想拼命拉车，却在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野 军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下， 11.(1)写老俞推车不说话，喘息声很粗，表现了老俞因痛失小儿 兽”。祥子刚到北平时一无所有，他凭着勤劳努力，买上了第 我必当立功来报答曹操后才离开。”张辽将关羽的话回报给 遭受沉重打击，内心悲痛。写“我”胸口感到难受，表现了 一辆属于自己的车。可黑暗社会的压迫和个人意志的不坚定 曹操，曹操认为他是义士。等到关羽杀了颜良后，曹操知道 “我”对老俞遭遇的关切与同情。(2)“嚼得稀烂，消化了” 让他最终成为一具麻木潦倒、自私自利的行尸走肉，他变得贪 他一定会离开，便重重地赏赐了他。关羽封存曹操给他的全 很形象地表现出老俞对大儿子来信的珍视，表达了他对儿子 图金钱享受，变得自私、狡猾、恶劣，甚至为了60块钱出卖了 部赏赐，呈书告辞，到袁绍军中投奔刘备去了。曹操左右的 的思念，体现了深深的父爱」 阮明。 人想要追赶关羽，曹操说：“各人都是为了自己的主人，不必 12.①老俞是个深明大义的人。虽然经历小儿子意外死亡的痛 20.祥子攒钱买了第一辆车，北平城外军阀混战，他拉客人去清华 追了。” 苦，但仍叮嘱大儿子打国仗的事情要紧，明白要以国事为重。 时被大兵抓进营地做苦力，车也被没收了。他趁着大兵打败 【丙】英烈夫人梁氏，是韩蕲王的妾。梁氏的祖籍在池 ②老俞是个爱孩子的人。小儿子去世后，他特别悲伤、憔悴， 仗偷跑出来，顺手牵走军队撤退时落下的三条骆驼，之后将骆 州，父亲与祖父都出自军队。梁氏力气大，精通击敌技术，能 但仍关心大儿子的生活点滴。 驼卖给一位养骆驼的老者，卖了三十五块大洋。 挽强弓，在两百步内射击没有不中的。因为父亲犯罪而连带 13.《春联儿》是指“我”写给老俞的一副对联，其内容的意思是21【写作指导】这是一道命题作文题。题目点明了写作的对象。 受罚被没收入教坊，梁氏说：“遗憾的是自己不是男儿，才到 “大儿子为国打仗是值得骄傲的，老俞推车拉人，靠力气吃 我们可以从生活中选择人物和事件，写真人真事，力求表现真 如此下场。”…梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得 饭，能自食其力也是值得自豪的”，刻画出一个爱国劳动者的 情实感，做到以情动人。本文适合写成记叙文，写作思路如 了胜利。于是心里渐渐懈怠下来。八月丁卯日，（梁氏）率领 形象；春联内容是老俞的真实写照，揭示本文的主旨，饱含了 下：开头以开门见山的形式点明“我”对某人的心理感觉；文中 轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇对方的伏击。金国派出十倍 作者对老俞和像老俞那样勤劳朴实、深明大义的普通劳动者 则写人记事，围绕某人的特殊之处展开故事情节；文末则以议 人数的精兵铁浮图将梁氏包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被 的高度赞美；新年将至，贴春联儿也表现了老俞重燃对生活 论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或开头呼应，使全文 敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，她忍着疼痛把肠子装 的热爱和希望。 成为一个统一的整体。写作上可采用以小见大的写法，写出 了回去，然后用腰带裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一 14.示例：领联运用了借景抒情的表现手法。潭水中游鱼逍遥， 真情实感。注意运用细节描写，通过具体的动作、心理、语言 死，就对身边的人说：“今天我将以死报国。”说完再次冲向敌 碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒挂在藤蔓间，轻盈自 等描写，表达内心的感受。 阵。敌人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠甲上就像刺猬一 在，构成一幅生机勃勃的画面。由此表现出作者的内心平和 学业质量自我评价（四） 样。梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入敌阵又杀死十几个 纯粹，闲适自得 1.yi坚hong 敌人，（最终）气力衰竭，落马而死。 【参考译文】 2.②①3.B4.C 看扫 19.A 我坐在潭边的大石上垂钓，潭水清澈，心境因此而悠闲。 解一 20.骆驼祥子老舍舒庆春曹先生待人亲和、心思缜密 鱼儿在树荫下游来游去，猿猴在树枝藤蔓间嬉戏打闹。昔日 析扫 21.【写作指导】这是一道材料作文题。阅读材料，从材料中提取 神女以玉佩相赠的故事，听说就是发生在这座山上。我既然5.示例：三种泛指各种、百种，“百菜”（或“白菜”）谐音“百财”，百 关键词“感恩”，感恩的对象可以是自然、社会、生活、亲情、友 无缘有如此奇遇，不如身披月光唱着歌荡桨而归。 财汇聚，寓意财源广进“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，寓意 情等。所以我们可以写具体的某个人，如父母、老师、朋友， 15.C 清清白白做事 甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面，就可以写； 16.陈尧咨擅长射箭，曾经用一枚铜钱作为靶子，一箭穿孔而过。 6.(1)会当凌绝顶(2)落红不是无情物化作春泥更护花 也可以写抽象的物，如人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至 17.示例：要踏实学习，不骄傲不自满：要懂得山外有山，人外有 (3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 磨难等，我们感恩它们是我们成长道路上一道不可磨灭的风 人的道理。只有这样，才能不断进步与成长。 7.C8.D 景。当然，感恩需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、最有 18.傲慢无礼，刚烈暴戾，不守法度，以势压人。 9.①要能寄托明确而强烈的祈福禳凶的追求：②要能彰显出奋进 话可说的角度着笔。感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得 【参考译文】 向上的精气神；③要能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；④要能 感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。在表达方式方面，可以 【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄 体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 以记叙、抒情为主，做到以情动人。 头。有个过路人看见并嘲笑他，说：“你这个农夫真是太懒10，D 版下册217-2 七年级语文RJHN版下册217-3 217