精品解析：2026届河南省洛阳市高三上学期第二次质量检测日语试题

洛阳市2025-2026学年高三第二次质量检测试题 日语 试卷共6页。试卷满分150分。考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 先生が生徒に話しています。生徒は休み中に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 勉強します B. スポーツをします C. 旅行します 2. 男の人と女の店員が話しています。男の人はいくら払いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2400円 B. 2500円 C. 2600円 3. キムさんはどこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教員室 C. 教室 4. 男の人と女の人が学校の食堂で話しています。これから女の人は何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 授業に行きます B. コーヒーを飲み続けます C. コーヒーを捨てに行きます 5. 女の人は何で東京駅まで行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歩いて行きます B. バスで行きます C. 電車で行きます 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどんな関係ですか。 A 夫婦 B. 友達同士 C. 同僚 7. 男の人はどれを予約しますか。 A. 食事付けの洋室 B. 食事なしの和室 C. 食事付けの和室 8. 会話に合っているのはどれですか。 A. 二人は旅行に行く B. 二人は出張に行く C. 男はお酒を飲めない 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 日曜日はどんな天気ですか。 A. 晴れ B. 雪 C. 雨 10. 男の人は日曜日に何をしましたか。 A. 勉強しました B. サッカーをしました C. 映画を見に行きました 11. 月曜日からなにがありますか。 A. アニメの試合 B. 映画祭り C. テスト 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 夫婦で子供に買う机を選んでいます。子供は何が大好きですか。 A. アニメ B. 漫画 C. 地図 13. 2人はどの机を買いますか。 A. アニメの絵が付いている机 B. 世界地図が付いている机 C. かわいい形の机 14. 今、二人の子供は何年生ですか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 幼稚園 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の先生が試験について説明しています。試験はいつからいつまでですか。 A. 10:20～12:00 B. 10:30～12:00 C. 10:30～12:30 16. 教室から出ていくのは何時からですか。 A. 10時半から B. 11時から C. 11時半から 17. 最大何分まで遅れても大丈夫ですか。 A. 10分 B. 20分 C. 30分 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この女の人が好きなことは何ですか。 A. 走ったり、プールで泳いだりすること B. 友達と一緒に食べたり、遊んだりすること C. 友達と話をしたりすること 19. この女の人はどんな友達がほしいですか。 A. スポーツが好きな男の子 B. スポーツが好きな女の子 C. 料理が好きな女の子 20. この女の人に連絡しなくてもいい人はだれですか。 A. スポーツが好きな女の子 B. スポーツが好きな男の子 C. 水泳が好ぎな女の子 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该选项涂黑。 （一） 私は英語が大好きで高校に入った頃から「いつか英語圏の国に留学したい」と思うようになりました。留学をすれば、英語を上達させるだろうし、他にも外国で生活すれば自分を大きく成長させることができるだろうと思ったからです。そして中学3年生のとき、自分で調べてみようと思い、インターネットで調べてみました。（ア）、出てきた費用に私は唖然としました｡国によって異なるものの、1年間留学するのに掛かる費用は約300万円から500万円と出ていました。私はそれまで費用についてはまったく考えていなく、自分の考えが足りなかったと反省しました。私の家は決して裕福ではありません。中学校2年生の弟もいます。①私は両親に留学したいとは言えませんでした。「留学をする」という夢は自分一人の胸の中にしまっておこうと思いました。 そんな思いを抱えていた高校2年生の冬、学校で「次世代リーダー育成道場」の説明がありました。私は「チャンスだ！」と思いました。それは東京都が次世代のリーダーを育てるために留学を希望する中高生を支援するというものでした。1年間の留学で費用は60万円です。決して安い金額ではなく、少し躊躇しましたが、このチャンスを逃したらもうチャンスはないかも知れないと思い、②両親に相談しました。両親は私が留学したいと言ったことに驚いたようで、そこで私は「お金が60万円掛かるんだけど、大丈夫？」と聞きました。母も父も口を開かなかったので、「やっぱりだめだったか。」と思っていると、突然母が「おじいちゃんに相談しなさい。」と言いました。祖父に電話し、留学のことを話すと「もうすぐ保険が満期になって100万円出るから、そこから使いなさい。」と言われました。お金の問題も解決し両親も後押ししてくれたので、私は自信を持って応募することができました。夢への第一歩を踏み出せて嬉しかったです。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. このように B. 一方 C. その結果 D. その通りに 22. 文中に①「私は両親に留学したいとは言えませんでした」とあるが、その理由はどれですか。 A. 自分の考えが甘いから B. 弟が中学校に入っているから C. 家の生活は豊かだから、 D. 両親に苦労を掛けたくないから 23. 文中に②「両親に相談しました」とあるが、その理由はどれですか。 A. 60万円は安い金額だから B. 東京都が支援してくれるから C. 最後のチャンスかも知れないから D. おじいちゃんは金持ちだから 24. 文章によって、筆者の夢は何ですか。 A. おじいさんのお金で留学したい。 B. 海外に留学したい。 C. 英語圈の国でいい生活を送りたい。 D. 英語圏の国で英語をよく勉強し、立派に成長したい。 25. 文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. 留学をすれば、英語がうまくできるだろう。 B. 留学をすれば、自分が立派に成長することができるだろう。 C. 留学をすれば、外国で裕福な生活ができる。 D. 留学をすれば、国によって費用も違う。 （二） 昔、争いの絶えない国境近くの村に、占いが得意な老人が、息子と二人で住んでいました。 ある日、老人の飼っていた馬がどこかへ行ったまま、帰って来なくなってしまいました。その時代、馬は荷物を運んだり、畑を耕したりする大事な労働力だったので、近所の人が同情して、「残念ですね。お気の毒に」と慰めたところ、老人は「いや、もしかしたら、何か良いことがあるかもしれない」と言いました。 それから数か月後、逃げた馬が、とても素晴らしい馬を伴って、老人の家に帰ってきました。近所の人は驚いて、「良かったですね」と言いました。でも、老人は「いや、これが悪いことになるかもしれない」と言いました。 馬が帰ってきた次の日から、老人の息子は、乗馬の練習を始めました。朝から晩まで練習して、ようやく上手に乗れるようになりつつあったある日、馬から落ちて足のももを骨折してしまいました。近所の人は「本当に悪いことが起きてしまいましたね」と言いました。（ア）、老人は「いや、今度はこれが良いことになるかもしれない」と言いました。 息子がけがをしてから間もなく、国境で戦争が始まりました。その村の若者達も、兵士としてその戦争に連れて行かれてしまい、その末に、ほとんどが戦いで命を落としてしまいました。 ところが、老人の息子はそのときちょうど足をけがしていて、兵士として後に立たなかったので、戦争に行かずに済みました。そして、戦争が終わってからもずっと長生きしました。 近所の人は、口をひらいて「人生は、何が良いことになって、何が悪いことになるか、全く予測できませんね」と言いました。 26. 文中の「それから数か月後、逃げた馬が、とても素晴らしい馬を伴って、老人の家に帰ってきました」における「それ」は、何を指しますか。 A. 老人が占いをすること B. 老人の馬が逃げて帰ってこなくなったこと C. 近所の人が老人を慰めたこと D. 老人の息子が乗馬の練習を始めたこと 27. 文中の（ア）に入れる最も適切なのはどれですか。 A. しかし B. それで C. そして D. だから 28. 老人の息子が戦争に行かずに済んだ理由はどれですか。 A. 占いが得意な老人が戦争を避ける方法を教えたから B. 村の若者達が戦争に行かないように説得したから C. 足のももを骨折して兵士として後に立たなかったから D. 馬に乗れるようになって戦争で馬を運ぶ役割をしたから 29. 文中の記述に合うのはどれですか。 A. その時代、馬はただ遊ぶための動物で、重要な役割はなかった。 B 老人の馬が逃げてからすぐに、もう一匹の良い馬を伴って帰ってきた。 C. 戦争が起きた後、村の若者達のほとんどが戦いで死亡した。 D. 老人の息子は戦争が終わった後、すぐに亡くなってしまった。 30. この物語の一番言いたいことは何ですか。 A. 占いが得意な老人の予測力がどれほど優れているかを説明する。 B. 馬が逃げたり帰ったりする過程を詳しく記述し、動物の知能を称える。 C. 人生の幸不幸は一時的なもので、予測できないことを伝える。 D. 戦争が村人たちの生活に与えた悪影響を批判する。 （三） 日本には①「食べ合わせ」という言葉がある。食べ合わせとは、食事のときに一緒に食べると体にいいとか、体に悪いという組み合わせのことである。少し前の時代なら、子供でも言えるような常識だった。 （ア）レモンと鰻を一緒に食べると良くないと言われているが、調べてみると、体に良くないという科学的な理由はないそうだ。また、医者の友人に話を聞いてみると、「鰻はおいしい物、梅干はみんなが毎日食べる物を代表していて、おいしい物の食べすぎは良くないから、バランスのいい食事をすることが大事だということを表しているという話」と教えてくれた。そんな彼女のことだから、他の食べ合わせについても納得できる説明をしてくれると思っていたら、逆に科学的な理由がないのはそれくらいで、他のものについては、ちゃんと科学的な理由があるというのだ。 例えば、天ぷらとスイカを一緒に食べるのは、本当におなかを壊す原因になる恐れがあるし、きゅうりとトマトは、お互いの栄養を弱くしてしまうのだそうだ。 また、友人は、食べ合わせよりも気を付けなければならないのは、薬の飲み合わせだと言っていた。ちゃんと医者の説明を聞かずにいろんな薬を一緒に飲むと、予想しない効果が現れてしまうことがあり得るのだという。実際に、それが原因で別の病気になってしまった人もいるという。 また、薬を水やお湯ではなく、お茶やコーヒーなどで飲むと、全く効果が現れないこともあるそうだ。薬を飲んでからお酒を飲むも良くない。 最近では、もっとたくさんの成分表や、飲み合わせの悪いものなどを書いたものが医者からもらえるし、ネットには専門のサイトもある。私もこれからは、それらを参考にして、少し気を付けてみようと思った。 31. 文章によって、①「食べ合わせ」とは何ですか。 A. おいしい食べ物をたくさん食べること B. 食事の時に一緒に食べると体に影響のある食べ物の組み合わせ C. 毎日の食事で必ず食べるべき食べ物 D. 科学的な理由がある食べ物の組み合わせ 32. 文中の（ア）に入れる最も適切なのはどれですか。 A. そして B. 例えば C. だから D. そのため 33. 科学的な理由がある食べ合わせの例はどれですか。 A. レモンと鰻 B. 梅干とご飯 C. 天ぷらとスイカ D. コーヒーと薬 34. この文章の内容に合っていないのはどれですか。 A 食べ合わせより薬の飲み合わせのほうがもっと注意すべきです。 B. レモンと鰻を一緒に食べると良くないことは科学的な理由がありません。 C. お茶で薬を飲むと、効果がない場合もあります。 D. いろんな薬を一緒に飲んではいけません。 35. 筆者はこれからすることは何ですか。 A. 成分表や専門サイトを参考に食事と薬に注意すること B. ネットの専門サイトを作ること C. 医者に薬の飲み合わせについて聞くこと D. 食べ合わせの常識を子供たちに教えること （四） 湖北省武漢市第三病院の医師によると、長期間にわたりハードな仕事をしていると、副腎皮質から、ホルモンの一つであるコルチゾールが過度に分必されるようになり、脳が「虐待されている」と判断し、「サバイバルモード」に切り替わり、高カロリーの食べ物の摂取や脂肪の蓄積を増やすことにより、ストレスに対処しようとする。これらは体の本能的な反応だ。 （ア）、科普中国の報道によると、実際にはコルチゾール自体は肥満の元凶ではない。糖質コルチコイドの一種であるコルチゾールは、生体の正常な成長や発育、代謝を維持するために欠かせないホルモンだ。 コルチゾールの分泌には概日リズムがある。例えば、分泌量がピークを迎えるのは早朝6-8時で、朝の目覚めを促し、1日を過ごす準備をするのを助けてくれる。一方、夜になると、分泌量が減り、リラックスして眠れるよう促してくれる。 もう一つ、コルチゾールには、ストレスを感じた時に、視床下部から下垂体に指令が届き、副腎から放出されるという特徴がある。そのため、コルチゾールは、「ストレスホルモン」とも呼ばれている。 実際には、長期にわたるカロリーの摂りすぎが肥満の最も根本的な原因だ。余分なエネルギーは脂肪となって体内に蓄えられる。そして研究では、コルチゾールのレベルが高い状態が続くことは、体重の増加と密接な関係があり、それにより、食欲が増し、高カロリーの食べ物が好きになり、肥満、特にお腹に脂肪が付きやすくなることが分かっている。そして、内臓脂肪が増えるとコルチゾールの分泌量が増えてしまう。研究によると、肥満の人のコルチゾールのレベルは、体重が正常な人より約10％高くなっている。 そうして、コルチゾールと肥満の間に悪循環ができていく。コルチゾールのレベルが高まると、体重が増え、肥満になると、コルチゾールの分泌量が増え、体重管理が難しくなるのだ。 朝には、タンパク質が多く含む食品を食べ、夜には繊維質を多く含む食品を食べるのが良い。また食べる速度を落とし、1週間に2日は断食をするのもおすすめだ。その他、夜は11時までに寝ることや、食後は15分立った状態を保つこと、運動をよくすること、中医薬を取り入れたティードリンクを飲むこと、定期的に体脂肪を測ることなどもおすすめ。 注：コルチゾール：皮质醇；サバイバルモード：生存模式；概日リズム：生物钟。 36. 文中の「これらは体の本能的な反応だ」における「これら」は、何を指しますか。 A. 長期間ハードな仕事をすること B. コルチゾールが過度に分泌されること C. 脳が「サバイバルモード」に切り替わり、高カロリー食品摂取や脂肪蓄積を増やすこと D. ストレスを感じること 37. 文中の（ア）に入れる最も適切なのはどれですか。 A. それに B. ただ C. しかも D. そして 38. コルチゾールの分泌に関する記述の中で、正しいのはどれですか。 A. コルチゾールの分泌は概日リズムがなく、時間に関係なく一定量分泌される。 B. 早朝6-8時にコルチゾールの分泌量が最も少なく夜間にピークを迎える。 C. ストレスを感じた時、視床下部→下垂体→副腎の経路でコルチゾールが放出される。 D. コルチゾールは「ストレスホルモン」と呼ばれるが、ストレス時には分泌量が減少する。 39. コルチゾールと肥満の関係について、文中の記述に合うのはどれですか。 A コルチゾール自体が直接肥満を引き起こし、肥満の根本的な原因だ。 B. コルチゾールのレベルが高い状態が続くと、食欲が増えて高カロリー食品を好むようになり、お腹に脂肪が付きやすくなる。 C. 肥満の人のコルチゾールレベルは、体重正常な人より約50％高くなっている。 D. コルチゾールレベルが高まると体重が減少し、肥満になるとコルチゾール分泌量が減る良性循環が形成される。 40. この文章では、筆者が一番言いたいのは何ですか。 A. コルチゾールの分泌機能と概日リズムを詳しく説明する。 B. 長期的なハードワークが肥満につながる原因とそれを改善する方法について説明する C. 武漢市第三病院の医師の研究成果を全面的に報道する。 D. 中医薬を取り入れたティードリンクやプチ断食などの体重管理法の効果を証明する。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週の日曜日、知り合いが___41___「ジョン」という犬が死にました。12歳だったそうです。犬の12歳とは、人間で___42___、だいたい60歳を少し過ぎたくらいです。 ___43___、ジョンが飼い主と一緒に暮らしていた期間は、わずか2年だったそうです。どうしてかというと、ジョンは盲導犬として育てられたからです。 盲導犬とは、目の見えない人や見にくい人の歩行を助け、その人の指示通りに動いて、行きたいところへ___44___ようにサポートする犬のことです。 盲導犬になるために生まれた子犬は、生まれてから2か月ぐらいでボランティアの人に預けられます。そうして約4年間、家族___45___育てられ、私の知り合いはそのボランティアの方として、生まれたばかりのジョンを預かりました。 その後、ジョンは訓練センターに引き取られ、7、8か月の訓練の後、実際に盲導犬を必要としている方のもとへ送られ、___46___約10年間を過ごしました。そして去年、仕事を引退し、また彼の家に戻ってきたということなのです。 私は、それまで全く興味がありませんでしたが、知り合いとのこのような話をきっかけにして、盲導犬___47___情報を少し調べてみました。 日本では、平成15年に、目の不自由な人や盲導犬の受け入れに応じて法律が改正されました。それ___48___、公共の施設だけでなく、民間のホテルやレストランにも、盲導犬と一緒に入ることが認められるようになったことや、盲導犬の他にも、介助犬や聴導犬という犬がいて、いろいろな障害を持つ人を___49___してくれていることなどを知りました。それと同時に、法律が改正された____50____、盲導犬の入店をめぐっては、まだまだ店側とのトラブルが絶えないなどの問題点があることも分かりました。 41. A. 飼う B. 飼っている C. 飼った D. 飼っていた 42 A. 言えば B. 話せば C. 感じれば D. 思えば 43. A. だから B. しかし C. それで D. それに 44. A. 行く B. 行ける C. 行って D. 行っている 45. A. みたいで B. だそうに C. のようで D. のように 46. A. そこで B. それで C. だから D. しかし 47. A. について B. に関して C. に関する D. にとって 48. A. によって B. について C. に関して D. に対して 49. A. アドバイス B. サポート C. デザート D. ストリート 50. A. 今から B. 今には C. 今でも D. 今では 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中国の二十四節気の一つで、冬の中でも最も重要な節気の一つに「冬至」があります。この日は太陽が最も南に偏る日で、昼が最も短く夜が最も長い日となります。古代の中国人はこの日を「小年」とも見なし、春節に次ぐ大切な　1　（しゅくじつ）として過ごしていました。 冬至の起源は非常に　2　（古い）、周代から記録が残っています。当時は国家レベルの祭祀が行われ、天と地を敬う儀式が盛大に行われていました。この習慣が秦代以降　3　続き、漢代にはすでに民間でも広く慶祝されるようになりました。人々はこの日に「陽気が始まる」と信じ、短い昼が徐々に長くなることを喜びました。 冬至の最大の特徴は、地域によって異なる　4　（伝統的）食べ物です。北方では「冬至の餃子を食べないと耳がなくなる」という民間伝説があり、家族で団欒して餃子を作る習慣があります。これは漢代の名医・張仲景が寒さ　5　耳を失う人々を救うために、薬を混ぜた餃子を作った故事に由来しています。一方、南方では餃子　6　も「湯円」が　7　（人気）、丸い形が「一家団欒」を意味すると考えられています。 現代でも冬至の意義は　8　（変わる）。多くの家庭はこの日に帰宅し、家族と一緒に伝統的な食べ物を食べます。忙しい日常の中で、この節気は「家族の絆」を思い出させる重要な機会となっています。しかし、若い世代の中には冬至の　9　（風習）を知らない人も少なくなく、伝統を継承するためには、こうした文化を学ぶことが必要です。 冬至は単なる節気ではなく、中国人の生活観や価値観が凝縮された文化の結晶だと言えるでしょう。寒い冬の日に、家族との温かい時間を通じて、伝統の　10　（美しい）を感じることができるのも、この節気の魅力の一つです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李华，你的日本笔友田中发邮件说下周要来洛阳找你，想让你带他去洛阳博物馆、厚德园之后再去咖啡店休息。请你根据下方简易地图，写一封回信，向他说明前往这三个地点的具体路线（从洛阳博物馆出发），注意要提及红绿灯和道路的指引。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 请你结合具体事例，阐述至今为止所经历的“挫折”以及为面对这些挫折所付出的“努力”。并总结从这些经历中学到的东西以及自己的思考。 写作要点： 1.举例说明你所遇到的挫折是什么？ 2.你是如何面对、克服挫折的？ 3.阐述自己从中获得的感受和思考。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛阳市2025-2026学年高三第二次质量检测试题 日语 试卷共6页。试卷满分150分。考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 先生が生徒に話しています。生徒は休み中に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 勉強します B. スポーツをします C. 旅行します 【答案】A 【解析】 【分析】女：休みが終わるとすぐテストがありますから、その前に勉強しましょう。テストが終わったら、スポーツや旅行で楽しんでください。家の仕事をするのもいいことですよ。 男：はい、頑張ります。 【详解】音频提到「休みが終わるとすぐテストがありますから、その前に勉強しましょう。」，由此可知，老师要求学生假期期间要学习，故选A。 2. 男の人と女の店員が話しています。男の人はいくら払いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2400円 B. 2500円 C. 2600円 【答案】B 【解析】 【分析】男：この二千六百円のもらうよ。じゃあ、三千円で。 女：はい、ありがとうございます。五百円のお釣りです。 男：あれ、百円多いけど。 女：はい、今日は百円安くなっております。 【详解】原文提到「男：この二千六百円のもらうよ。じゃあ、三千円で。女：はい、ありがとうございます。五百円のお釣りです。」，3000-500=2500日元。故选B。 3. キムさんはどこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教員室 C. 教室 【答案】C 【解析】 【分析】男：あのう、キムさんは？ 女：イムさんは教室にいますよ。 男：イムさんじゃなくてキムさんですよ。 女：キムさんですか？食堂にいませんか？ 男：イムさんはいますが、キムさんは… 女：さあ、あ、そう、そう、教室ですよ。 男：ええ？教員室？ 女：ううん、教室。 男：あー、そうですか。 【详解】音频提到「ううん、教室。」，由此可知，小金在教室，故选C。 4. 男の人と女の人が学校の食堂で話しています。これから女の人は何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 授業に行きます B. コーヒーを飲み続けます C. コーヒーを捨てに行きます 【答案】A 【解析】 【分析】女：ああ、もう12時57分なんだ。急がないと授業が始まるよ。 男：おう、先に行って、このコーヒー飲んでから行くから。 女：もう飲んでる時間なんかないわよ。持っていけば？ 男：え？教室で食べたり飲んだりしちゃだめなんだよ。ちゃんと書いてあったじゃない。 女：本当？じゃあ、捨てなさいよ。 男：そんなもったいないことをできないよ。120円もしたんだよ。 女：あ、ベル、鳴ってる。お先に。 【详解】音频提到「ああ、もう12時57分なんだ。急がないと授業が始まるよ。」「ベル、鳴ってる。お先に。」，由此可知，女生接下来要去上课，故选A。 5. 女の人は何で東京駅まで行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歩いて行きます B. バスで行きます C. 電車で行きます 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません、東京駅へ行きたいんですが、ここから歩いて行けますか？ 男：歩いて？歩いてはちょっと遠いですよ。 女：そうですか？ 男：ほら、そこにバス停があるでしょう。 女：はい。 男：あそこから東京駅へ行くバスがあるから、それで行った方がいいと思うよ。確かもうすぐ出発するのがありますよ。 女：あ、そうですか。 男：で、もし急ぐならそこの角を曲がったところに駅があるから、そこから電車で行くとバスより早く着くけどね。 女：あ、そうなんですか。じゃあ、急ぐので、そうします。ありがとうございました。 【详解】音频提到「そこから電車で行くとバスより早く着くけどね。」「じゃあ、急ぐので、そうします。」，由此可知，女士最终选择坐电车去东京站，故选C。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどんな関係ですか。 A. 夫婦 B. 友達同士 C. 同僚 7. 男の人はどれを予約しますか。 A. 食事付けの洋室 B. 食事なしの和室 C. 食事付けの和室 8. 会話に合っているのはどれですか。 A. 二人は旅行に行く B. 二人は出張に行く C. 男はお酒を飲めない 【答案】6. A 7. C 8. A 【解析】 分析】男：ねえ、ママ、今度の旅行だけど、この旅館はどうかな。 健太が布団で寝たいって言ってるんだよ。 女：あら、これまでホテルが好きだったのに。どれどれ。うん。良さそうじゃない？ 男：じゃあ、どのプランにする？ 女：もちろん、和室よね。 それから食事もつけて、 男：えっ？旅館の食事、健太が食べられないんじゃないかな。 女：今はね、子供用のお料理、ちゃんと用意してくれるのよ。せっかく旅館に泊まるなら、お部屋でゆっくり食事したくない？あなたも、お酒、ゆっくり飲めるわよ。 男：お、それいいなあ。じゃ、このプランを予約しておくよ。 【6题详解】 对话中男性称呼女性为「ママ」（妈妈），二人还共同讨论孩子健太的需求，能判断出二人是夫妇关系。故选A。 【7题详解】 音频提到「もちろん、和室よね」「それから食事もつけて」，由此可知，最终预约的是含餐食的和室。故选C。 【8题详解】 音频提到「今度の旅行だけど、この旅館はどうかな」，由此可知，两人要去旅行，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 日曜日はどんな天気ですか。 A. 晴れ B. 雪 C. 雨 10. 男の人は日曜日に何をしましたか。 A. 勉強しました B. サッカーをしました C. 映画を見に行きました 11. 月曜日からなにがありますか。 A. アニメの試合 B. 映画祭り C. テスト 【答案】9. C 10. A 11. C 【解析】 【分析】女：日曜日何をしたの？サッカー？ 男：いや、月曜日からテストだから勉強しようと思っていたんだ。でもどうも勉強する気が出なくてね。 女：それでどうしたの？ 男：そうしたら、友人から電話があってテニスをしないかって言うんだよ。すぐ別の友人から映画に行こうと言ってきたんだ。 女：それで。 男：どっちにしようかと思っていたら、雨が降ってきたんだ。 女：じゃあ映画？ 男：考えてみたら金がないんだ。それでやる気がないけど、やっぱり。 【9题详解】 音频提到「どっちにしようかと思っていたら、雨が降ってきたんだ。」，由此可知，星期日是雨天，故选C。 【10题详解】 音频提到「月曜日からテストだから勉強しようと思っていたんだ。でもどうも勉強する気が出なくてね。」「考えてみたら金がないんだ。それでやる気がないけど、やっぱり。」，由此可知，星期天还是选择学习了。故选A。 【11题详解】 音频提到「月曜日からテストだから勉強しようと思っていたんだ」，由此可知，星期一有考试，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 夫婦で子供に買う机を選んでいます。子供は何が大好きですか。 A. アニメ B. 漫画 C. 地図 13. 2人はどの机を買いますか。 A. アニメの絵が付いている机 B. 世界地図が付いている机 C. かわいい形の机 14. 今、二人の子供は何年生ですか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 幼稚園 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】女：この机なんてどうかしら。 男：そうだね。聖斗ももうすぐ小学校だし、そろそろこんな机を買ってあげようか。 女：あの子はアニメが大好きだから、これなんてどうかしら。ここにいつも見ているアニメの絵がついているし。 男：まあねえ。かわいいことは可愛いけど、机ってずいぶん大きくなるまで使うんだから。 女：これはどう？シンプルだし、高さも。 男：うん、そうだね。 女：ほら、あなた、これ見て、世界地図がついていて、勉強には便利でしょう。 男：ああ、いいね！これにしようか。 【12题详解】 原文提到「女：あの子はアニメが大好きだから」，故选A。 【13题详解】 原文提到「女：ほら、あなた、これ見て、世界地図がついていて、勉強には便利でしょう。」，故选B。 【14题详解】 原文提到「男：そうだね。聖斗ももうすぐ小学校だし」，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の先生が試験について説明しています。試験はいつからいつまでですか。 A. 10:20～12:00 B. 10:30～12:00 C. 10:30～12:30 16. 教室から出ていくのは何時からですか。 A. 10時半から B. 11時から C. 11時半から 17. 最大何分まで遅れても大丈夫ですか。 A. 10分 B. 20分 C. 30分 【答案】15. B 16. B 17. B 【解析】 【分析】女：それでは明日の試験について説明します。試験は10時半から12時までです。遅れた場合は20分までは大丈夫ですが、それより後は教室に入ることができませんので注意してください。試験が早く終わった人は初めの30分は教室から出ることができませんが、その後ならいつ出ても構いません。 【15题详解】 音频提到「試験は10時半から12時までです。」，由此可知，考试时间是从10点半到12点，故选B。 16题详解】 音频提到「試験が早く終わった人は初めの30分は教室から出ることができません」，由此可知，考试从10点半开始，半个小时后，即11点起可以离开教室，故选B。 【17题详解】 音频提到「遅れた場合は20分までは大丈夫です」，由此可知，最多可以迟到20分钟，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この女の人が好きなことは何ですか。 A 走ったり、プールで泳いだりすること B. 友達と一緒に食べたり、遊んだりすること C. 友達と話をしたりすること 19. この女の人はどんな友達がほしいですか。 A. スポーツが好きな男の子 B. スポーツが好きな女の子 C. 料理が好きな女の子 20. この女の人に連絡しなくてもいい人はだれですか。 A. スポーツが好きな女の子 B. スポーツが好きな男の子 C. 水泳が好ぎな女の子 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】女：こんにちは。ゆきえです。17歳です。高校2年生です。好きなことは走ったりプールで泳いだりすることです。休みには、時々山に登ったりもします。同じことが好きな女の子と友達になって一緒にご飯を食べに行ったり遊びに行ったりいろいろ話をしたりしたいです。男の子はごめんなさい。それでは、よろしくお願いします。 【18题详解】 音频提到「好きなことは走ったりプールで泳いだりすることです。」，喜欢做的事情是跑步和游泳。故选A。 【19题详解】 音频提到「好きなことは走ったりプールで泳いだりすることです。」「同じことが好きな女の子と友達になって…」「男の子はごめんなさい。」，喜欢做的事情是跑步和游泳，都属于运动类，且男士除外。故选B。 【20题详解】 音频提到「男の子はごめんなさい。」，男士除外。故选B。 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该选项涂黑。 （一） 私は英語が大好きで高校に入った頃から「いつか英語圏の国に留学したい」と思うようになりました。留学をすれば、英語を上達させるだろうし、他にも外国で生活すれば自分を大きく成長させることができるだろうと思ったからです。そして中学3年生のとき、自分で調べてみようと思い、インターネットで調べてみました。（ア）、出てきた費用に私は唖然としました｡国によって異なるものの、1年間留学するのに掛かる費用は約300万円から500万円と出ていました。私はそれまで費用についてはまったく考えていなく、自分の考えが足りなかったと反省しました。私の家は決して裕福ではありません。中学校2年生の弟もいます。①私は両親に留学したいとは言えませんでした。「留学をする」という夢は自分一人の胸の中にしまっておこうと思いました。 そんな思いを抱えていた高校2年生の冬、学校で「次世代リーダー育成道場」の説明がありました。私は「チャンスだ！」と思いました。それは東京都が次世代のリーダーを育てるために留学を希望する中高生を支援するというものでした。1年間の留学で費用は60万円です。決して安い金額ではなく、少し躊躇しましたが、このチャンスを逃したらもうチャンスはないかも知れないと思い、②両親に相談しました。両親は私が留学したいと言ったことに驚いたようで、そこで私は「お金が60万円掛かるんだけど、大丈夫？」と聞きました。母も父も口を開かなかったので、「やっぱりだめだったか。」と思っていると、突然母が「おじいちゃんに相談しなさい。」と言いました。祖父に電話し、留学のことを話すと「もうすぐ保険が満期になって100万円出るから、そこから使いなさい。」と言われました。お金の問題も解決し両親も後押ししてくれたので、私は自信を持って応募することができました。夢への第一歩を踏み出せて嬉しかったです。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. このように B. 一方 C. その結果 D. その通りに 22. 文中に①「私は両親に留学したいとは言えませんでした」とあるが、その理由はどれですか。 A. 自分の考えが甘いから B. 弟が中学校に入っているから C. 家の生活は豊かだから、 D. 両親に苦労を掛けたくないから 23. 文中に②「両親に相談しました」とあるが、その理由はどれですか。 A. 60万円は安い金額だから B. 東京都が支援してくれるから C. 最後のチャンスかも知れないから D. おじいちゃんは金持ちだから 24. 文章によって、筆者の夢は何ですか。 A. おじいさんのお金で留学したい。 B. 海外に留学したい。 C. 英語圈の国でいい生活を送りたい。 D. 英語圏の国で英語をよく勉強し、立派に成長したい。 25. 文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. 留学をすれば、英語がうまくできるだろう。 B. 留学をすれば、自分が立派に成長することができるだろう。 C. 留学をすれば、外国で裕福な生活ができる。 D. 留学をすれば、国によって費用も違う。 【答案】21. C 22. D 23. C 24. D 25. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我特别喜欢英语，从进高中时起，就想着“总有一天要去英语国家留学”。我觉得留学不仅能提高英语水平，在国外生活还能让自己得到很大的成长。初三那年，我想自己查一查留学的相关信息，就上网搜了搜。结果，跳出来的费用让我大吃一惊。不同国家费用虽有差异，但一年的留学费用竟然要300万到500万日元。我之前完全没考虑过费用的事，不禁反省自己的想法太不成熟了。我家并不富裕，还有个读初二的弟弟。我实在没法跟父母说自己想去留学，决定把“留学”这个梦想悄悄藏在心里。怀着这样的心情，到了高二的冬天，学校举办了“下一代领袖培养计划”的说明会。我当时心想“这真是个机会！”。这个项目是东京都为培养下一代领袖，专门资助有留学意愿的初高中学生的。参加这个项目的话，一年的留学费用只要60万日元。这笔钱虽说不算少，我也有些犹豫，但又觉得错过这次机会，可能就再也没机会留学了，于是就和父母商量了这件事。父母听到我想留学的想法，似乎很惊讶。我便问他们：“留学要花60万日元，这样可以吗？”爸妈都没说话，我正想着“果然还是不行啊”，妈妈却突然说：“去跟你爷爷商量一下吧。”我给爷爷打了电话，说了留学的事。爷爷告诉我：“我的保险快到期了，到期能拿到100万日元，你就用这笔钱去吧。”费用的问题解决了，父母也很支持我，我终于可以满怀信心地去申请了。能迈出实现梦想的第一步，我真的特别开心。 【21题详解】 文章提到「そして中学3年生のとき、自分で調べてみようと思い、インターネットで調べてみました。（ア）、出てきた費用に私は唖然としました｡」，由此可知，前文描述了“上网搜索留学相关信息”的动作，后文是“看到搜索出来的费用后感到震惊”的结果，「その結果」意为“结果”，符合衔接前后动作与结果逻辑，故选C。 【22题详解】 文章提到「私はそれまで費用についてはまったく考えていなく、自分の考えが足りなかったと反省しました。私の家は決して裕福ではありません。中学校2年生の弟もいます」，由此可知，作者的家境并不宽裕，还有正在读初中的弟弟需要抚养，而留学所需的300万到500万日元是一笔高额费用，作者担心这笔费用会给父母增添沉重的经济负担，因此不忍心向父母开口提留学的事。故选D。 【23题详解】 文章提到「決して安い金額ではなく、少し躊躇しましたが、このチャンスを逃したらもうチャンスはないかも知れないと思い、両親に相談しました」，由此可知，虽然60万日元的费用依旧不算便宜，作者也有过犹豫，但他认为这次“下一代领袖培养计划”的支援项目，是自己可能最后的留学机会，于是下定决心和父母商量这件事。故选C。 【24题详解】 文章提到「私は英語が大好きで高校に入った頃から『いつか英語圏の国に留学したい』と思うようになりました。留学をすれば、英語を上達させるだろうし、他にも外国で生活すれば自分を大きく成長させることができるだろうと思ったからです」，由此可知，作者的留学梦想有明确的目的地和核心目标，目的地是英语国家，目标包含两点——提升英语水平和在国外生活的过程中实现自我成长。故选D。 【25题详解】 文章提到「留学をすれば、英語を上達させるだろうし、他にも外国で生活すれば自分を大きく成長させることができるだろうと思ったからです」「国によって異なるものの、1年間留学するのに掛かる費用は約300万円から500万円と出ていました」，由此可知，原文中作者对留学的期待只有两点，分别是提升英语水平和实现自我成长，没有提到“在外国过上富裕的生活”。故选C。 （二） 昔、争いの絶えない国境近くの村に、占いが得意な老人が、息子と二人で住んでいました。 ある日、老人の飼っていた馬がどこかへ行ったまま、帰って来なくなってしまいました。その時代、馬は荷物を運んだり、畑を耕したりする大事な労働力だったので、近所の人が同情して、「残念ですね。お気の毒に」と慰めたところ、老人は「いや、もしかしたら、何か良いことがあるかもしれない」と言いました。 それから数か月後、逃げた馬が、とても素晴らしい馬を伴って、老人の家に帰ってきました。近所の人は驚いて、「良かったですね」と言いました。でも、老人は「いや、これが悪いことになるかもしれない」と言いました。 馬が帰ってきた次の日から、老人の息子は、乗馬の練習を始めました。朝から晩まで練習して、ようやく上手に乗れるようになりつつあったある日、馬から落ちて足のももを骨折してしまいました。近所の人は「本当に悪いことが起きてしまいましたね」と言いました。（ア）、老人は「いや、今度はこれが良いことになるかもしれない」と言いました。 息子がけがをしてから間もなく、国境で戦争が始まりました。その村の若者達も、兵士としてその戦争に連れて行かれてしまい、その末に、ほとんどが戦いで命を落としてしまいました。 ところが、老人の息子はそのときちょうど足をけがしていて、兵士として後に立たなかったので、戦争に行かずに済みました。そして、戦争が終わってからもずっと長生きしました。 近所の人は、口をひらいて「人生は、何が良いことになって、何が悪いことになるか、全く予測できませんね」と言いました。 26. 文中の「それから数か月後、逃げた馬が、とても素晴らしい馬を伴って、老人の家に帰ってきました」における「それ」は、何を指しますか。 A. 老人が占いをすること B. 老人の馬が逃げて帰ってこなくなったこと C. 近所の人が老人を慰めたこと D. 老人の息子が乗馬の練習を始めたこと 27. 文中の（ア）に入れる最も適切なのはどれですか。 A. しかし B. それで C. そして D. だから 28. 老人の息子が戦争に行かずに済んだ理由はどれですか。 A. 占いが得意な老人が戦争を避ける方法を教えたから B. 村の若者達が戦争に行かないように説得したから C. 足のももを骨折して兵士として後に立たなかったから D. 馬に乗れるようになって戦争で馬を運ぶ役割をしたから 29. 文中の記述に合うのはどれですか。 A. その時代、馬はただ遊ぶための動物で、重要な役割はなかった。 B. 老人の馬が逃げてからすぐに、もう一匹の良い馬を伴って帰ってきた。 C. 戦争が起きた後、村の若者達のほとんどが戦いで死亡した。 D. 老人の息子は戦争が終わった後、すぐに亡くなってしまった。 30. この物語の一番言いたいことは何ですか。 A. 占いが得意な老人の予測力がどれほど優れているかを説明する。 B. 馬が逃げたり帰ったりする過程を詳しく記述し、動物の知能を称える。 C. 人生の幸不幸は一時的なもので、予測できないことを伝える。 D. 戦争が村人たちの生活に与えた悪影響を批判する。 【答案】26. B 27. A 28. C 29. C 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了从前，在边境一个战乱不断的村子里，住着一位擅长占卜的老人和他的儿子。有一天，老人养的马跑丢了，再也没回来。那个年代，马是搬运货物、耕种田地的重要劳动力，邻居们都很同情他，安慰道：“太可惜了，您真倒霉。”可老人却说：“唉，说不定会因此遇上什么好事呢。”过了几个月，那匹逃走的马竟然回来了，还带回一匹特别棒的骏马。邻居们都很惊讶，纷纷道贺。可老人却又说：“唉，说不定这会变成一件坏事呢。”从马回来的第二天起，老人的儿子就开始练习骑马。他从早到晚地练，终于快要练得得心应手时，却不小心从马上摔下来，摔断了大腿。邻居们叹着气说：“真是不幸的事还是发生了啊。”然而，老人却再次说道：“唉，说不定这次会带来什么好事呢。”儿子受伤后没多久，边境就爆发了战争。村里的年轻人都被征召入伍上了战场，最后大部分人都战死了。可老人的儿子因为当时腿伤未愈，无法参军，因此不用奔赴战场。战争结束后，他也一直平安长寿地活着。邻居们惊叹着感慨：“人生啊，到底什么是福，什么是祸，真是完全没法预料啊。” 【26题详解】 文章提到「ある日、老人の飼っていた馬がどこかへ行ったまま、帰って来なくなってしまいました」，由此可知，「それ」是指示代词，指代前文发生的具体事件，即“老人的马走失未归”这件事，故选B。 27题详解】 文章提到「近所の人は『本当に悪いことが起きてしまいましたね』と言いました。（ア）、老人は『いや、今度はこれが良いことになるかもしれない』と言いました。」，由此可知，前文邻居说：“坏事发生了”，后文老人却说“或许会变成好事”，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑。故选A。 【28题详解】 文章提到「老人の息子はそのときちょうど足をけがしていて、兵士として後に立たなかったので、戦争に行かずに済みました」，由此可知，老人的儿子因为大腿骨折、身体条件不满足参军要求，才没有被征召上战场，故选C。 【29题详解】 文章提到「その村の若者達も、兵士としてその戦争に連れて行かれてしまい、その末に、ほとんどが戦いで命を落としてしまいました」，由此可知，村里的年轻人大多战死沙场，故选C。 【30题详解】 整个故事通过“失马→得马→摔断腿→避战存活”的情节，最后提到「人生は、何が良いことになって、何が悪いことになるか、全く予測できませんね」，由此可知，“福祸相依，人生的幸与不幸无法提前预料”是文章的核心思想，故选C。 （三） 日本には①「食べ合わせ」という言葉がある。食べ合わせとは、食事のときに一緒に食べると体にいいとか、体に悪いという組み合わせのことである。少し前の時代なら、子供でも言えるような常識だった。 （ア）レモンと鰻を一緒に食べると良くないと言われているが、調べてみると、体に良くないという科学的な理由はないそうだ。また、医者の友人に話を聞いてみると、「鰻はおいしい物、梅干はみんなが毎日食べる物を代表していて、おいしい物の食べすぎは良くないから、バランスのいい食事をすることが大事だということを表しているという話」と教えてくれた。そんな彼女のことだから、他の食べ合わせについても納得できる説明をしてくれると思っていたら、逆に科学的な理由がないのはそれくらいで、他のものについては、ちゃんと科学的な理由があるというのだ。 例えば、天ぷらとスイカを一緒に食べるのは、本当におなかを壊す原因になる恐れがあるし、きゅうりとトマトは、お互いの栄養を弱くしてしまうのだそうだ。 また、友人は、食べ合わせよりも気を付けなければならないのは、薬の飲み合わせだと言っていた。ちゃんと医者の説明を聞かずにいろんな薬を一緒に飲むと、予想しない効果が現れてしまうことがあり得るのだという。実際に、それが原因で別の病気になってしまった人もいるという。 また、薬を水やお湯ではなく、お茶やコーヒーなどで飲むと、全く効果が現れないこともあるそうだ。薬を飲んでからお酒を飲むも良くない。 最近では、もっとたくさんの成分表や、飲み合わせの悪いものなどを書いたものが医者からもらえるし、ネットには専門のサイトもある。私もこれからは、それらを参考にして、少し気を付けてみようと思った。 31. 文章によって、①「食べ合わせ」とは何ですか。 A. おいしい食べ物をたくさん食べること B. 食事の時に一緒に食べると体に影響のある食べ物の組み合わせ C. 毎日の食事で必ず食べるべき食べ物 D. 科学的な理由がある食べ物の組み合わせ 32. 文中の（ア）に入れる最も適切なのはどれですか。 A. そして B. 例えば C. だから D. そのため 33. 科学的な理由がある食べ合わせの例はどれですか。 A. レモンと鰻 B. 梅干とご飯 C. 天ぷらとスイカ D. コーヒーと薬 34. この文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 食べ合わせより薬の飲み合わせのほうがもっと注意すべきです。 B. レモンと鰻を一緒に食べると良くないことは科学的な理由がありません。 C. お茶で薬を飲むと、効果がない場合もあります。 D. いろんな薬を一緒に飲んではいけません。 35. 筆者はこれからすることは何ですか。 A. 成分表や専門サイトを参考に食事と薬に注意すること B. ネットの専門サイトを作ること C. 医者に薬の飲み合わせについて聞くこと D. 食べ合わせの常識を子供たちに教えること 【答案】31. B 32. B 33. C 34. D 35. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日本有个词叫“食物搭配”。所谓食物搭配，指的是吃饭时，有些食材一起吃对身体好，有些一起吃则对身体不好的食材组合。在过去，这是连小孩子都懂的常识。比如，人们常说柠檬和鳗鱼一起吃不好，但查证后发现，这种说法并没有科学依据。我还向当医生的朋友请教过这件事，她告诉我：“鳗鱼是美味的食材，梅干则是大家日常都会吃的东西，这句话其实是想说明——好吃的东西不能吃太多，饮食均衡才是最重要的。”我本以为这位朋友肯定能对其他食物搭配的说法，也给出让人信服的解释，没想到她却说，没有科学依据的搭配说法也就仅此而已，其他的搭配说法其实都是有科学道理的。比如说，天妇罗和西瓜一起吃，确实有可能引发肠胃不适；而黄瓜和番茄一起吃，则会削弱彼此的营养价值。朋友还提到，比起食物搭配，更需要注意的是药物搭配。如果不遵照医嘱，擅自把多种药物混吃，有可能会产生意想不到的效果。事实上，确实有人因为乱混吃药，引发了其他疾病。此外，用茶水、咖啡等饮品送服药物，有时会让药物完全失效；服药后饮酒，同样也是不可取的。最近，医生会提供详细的药物成分表和药物相克清单，网上也有相关的专业网站。我打算今后参考这些资料，在饮食和用药方面多留意一些。 【31题详解】 文章提到「食べ合わせとは、食事のときに一緒に食べると体にいいとか、体に悪いという組み合わせのことである。」，由此可知，「食べ合わせ」是食材同食对身体产生影响（有益或有害）的组合。故选B。 【32题详解】 文章提到「食べ合わせとは、食事のときに一緒に食べると体にいいとか、体に悪いという組み合わせのことである。少し前の時代なら、子供でも言えるような常識だった。（ア）レモンと鰻を一緒に食べると良くないと言われているが、調べてみると、体に良くないという科学的な理由はないそうだ。」，由此可知，前文是概念总述，后文是具体例子，「例えば」意为“例如”，符合逻辑。故选B。 【33题详解】 文章提到「例えば、天ぷらとスイカを一緒に食べるのは、本当におなかを壊す原因になる恐れがあるし、きゅうりとトマトは、お互いの栄養を弱くしてしまうのだそうだ」，由此可知，天妇罗和西瓜同食可能引发肠胃不适，这是有科学依据的食物搭配案例。故选C。 【34题详解】 文章提到「ちゃんと医者の説明を聞かずにいろんな薬を一緒に飲むと、予想しない効果が現れてしまうことがあり得るのだという」，由此可知，不遵照医嘱混吃药有风险，并非“绝对不能混吃多种药物”。故选D。 【35题详解】 文章提到「最近では、もっとたくさんの成分表や、飲み合わせの悪いものなどを書いたものが医者からもらえるし、ネットには専門のサイトもある。私もこれからは、それらを参考にして、少し気を付けてみようと思った」，由此可知，作者表示今后会参考医生提供的成分表、网上的专业网站，在饮食和用药方面多加留意。故选A。 （四） 湖北省武漢市第三病院の医師によると、長期間にわたりハードな仕事をしていると、副腎皮質から、ホルモンの一つであるコルチゾールが過度に分必されるようになり、脳が「虐待されている」と判断し、「サバイバルモード」に切り替わり、高カロリーの食べ物の摂取や脂肪の蓄積を増やすことにより、ストレスに対処しようとする。これらは体の本能的な反応だ。 （ア）、科普中国の報道によると、実際にはコルチゾール自体は肥満の元凶ではない。糖質コルチコイドの一種であるコルチゾールは、生体の正常な成長や発育、代謝を維持するために欠かせないホルモンだ。 コルチゾールの分泌には概日リズムがある。例えば、分泌量がピークを迎えるのは早朝6-8時で、朝の目覚めを促し、1日を過ごす準備をするのを助けてくれる。一方、夜になると、分泌量が減り、リラックスして眠れるよう促してくれる。 もう一つ、コルチゾールには、ストレスを感じた時に、視床下部から下垂体に指令が届き、副腎から放出されるという特徴がある。そのため、コルチゾールは、「ストレスホルモン」とも呼ばれている。 実際には、長期にわたるカロリーの摂りすぎが肥満の最も根本的な原因だ。余分なエネルギーは脂肪となって体内に蓄えられる。そして研究では、コルチゾールのレベルが高い状態が続くことは、体重の増加と密接な関係があり、それにより、食欲が増し、高カロリーの食べ物が好きになり、肥満、特にお腹に脂肪が付きやすくなることが分かっている。そして、内臓脂肪が増えるとコルチゾールの分泌量が増えてしまう。研究によると、肥満の人のコルチゾールのレベルは、体重が正常な人より約10％高くなっている。 そうして、コルチゾールと肥満の間に悪循環ができていく。コルチゾールのレベルが高まると、体重が増え、肥満になると、コルチゾールの分泌量が増え、体重管理が難しくなるのだ。 朝には、タンパク質が多く含む食品を食べ、夜には繊維質を多く含む食品を食べるのが良い。また食べる速度を落とし、1週間に2日は断食をするのもおすすめだ。その他、夜は11時までに寝ることや、食後は15分立った状態を保つこと、運動をよくすること、中医薬を取り入れたティードリンクを飲むこと、定期的に体脂肪を測ることなどもおすすめ。 注：コルチゾール：皮质醇；サバイバルモード：生存模式；概日リズム：生物钟 36. 文中の「これらは体の本能的な反応だ」における「これら」は、何を指しますか。 A. 長期間ハードな仕事をすること B. コルチゾールが過度に分泌されること C. 脳が「サバイバルモード」に切り替わり、高カロリー食品摂取や脂肪蓄積を増やすこと D. ストレスを感じること 37. 文中の（ア）に入れる最も適切なのはどれですか。 A. それに B. ただ C. しかも D. そして 38. コルチゾールの分泌に関する記述の中で、正しいのはどれですか。 A. コルチゾールの分泌は概日リズムがなく、時間に関係なく一定量分泌される。 B. 早朝6-8時にコルチゾールの分泌量が最も少なく夜間にピークを迎える。 C. ストレスを感じた時、視床下部→下垂体→副腎の経路でコルチゾールが放出される。 D. コルチゾールは「ストレスホルモン」と呼ばれるが、ストレス時には分泌量が減少する。 39. コルチゾールと肥満の関係について、文中の記述に合うのはどれですか。 A. コルチゾール自体が直接肥満を引き起こし、肥満の根本的な原因だ。 B. コルチゾールのレベルが高い状態が続くと、食欲が増えて高カロリー食品を好むようになり、お腹に脂肪が付きやすくなる。 C. 肥満の人のコルチゾールレベルは、体重正常な人より約50％高くなっている。 D. コルチゾールレベルが高まると体重が減少し、肥満になるとコルチゾール分泌量が減る良性循環が形成される。 40. この文章では、筆者が一番言いたいのは何ですか。 A. コルチゾールの分泌機能と概日リズムを詳しく説明する。 B. 長期的なハードワークが肥満につながる原因とそれを改善する方法について説明する C. 武漢市第三病院の医師の研究成果を全面的に報道する。 D. 中医薬を取り入れたティードリンクやプチ断食などの体重管理法の効果を証明する。 【答案】36. C 37. B 38. C 39. B 40. B 【解析】 【分析】文章内容比较难，主要讲了据湖北省武汉市第三医院的医生介绍，长期从事高强度工作，会使肾上腺皮质过度分泌皮质醇这种激素。大脑会判定身体正“遭受损害”，进而切换至“生存模式”，通过增加高热量食物的摄入和脂肪的堆积来应对压力。这些都是身体的本能反应。不过，据科普中国报道，皮质醇本身并非肥胖的罪魁祸首。皮质醇属于糖皮质激素的一种，是维持人体正常生长发育和新陈代谢不可或缺的激素。皮质醇的分泌具有生物钟节律。比如，分泌量在清晨6至8点达到峰值，帮助人们清醒，为一天的活动做好准备；到了夜晚，分泌量会减少，促使人们放松入睡。皮质醇还有一个特点，当人体感受到压力时，下丘脑会向垂体发出指令，再由垂体促使肾上腺释放皮质醇。因此，皮质醇也被称为“压力激素”。事实上，长期热量摄入过剩才是肥胖最根本的原因，多余的能量会转化为脂肪储存在体内。研究表明，皮质醇水平持续偏高与体重增加密切相关，会导致食欲亢进、偏爱高热量食物，进而容易引发肥胖，尤其是腹部脂肪堆积。而内脏脂肪增多，又会进一步促使皮质醇分泌量上升。有研究显示，肥胖人群的皮质醇水平比体重正常人群高出约10%。这样一来，皮质醇与肥胖之间便形成了恶性循环：皮质醇水平升高会导致体重增加，而肥胖又会使皮质醇分泌增多，最终让体重管理变得更加困难。早餐建议多吃富含蛋白质的食物，晚餐则多摄入富含膳食纤维的食物。此外，放慢进食速度、每周断食两天也很推荐。同时，还建议每晚11点前入睡、饭后保持站立15分钟、坚持规律运动、饮用添加中医药成分的茶饮，以及定期测量体脂等。 【36题详解】 文章提到「長期間にわたりハードな仕事をしていると…… 脳が『虐待されている』と判断し、『サバイバルモード』に切り替わり、高カロリーの食べ物の摂取や脂肪の蓄積を増やすことにより、ストレスに対処しようとする。これらは体の本能的な反応だ」，由此可知，「これら」指代的是前一句中大脑做出的一系列连锁反应，即切换至生存模式、增加高热量食物摄入和脂肪堆积。故选C。 【37题详解】 文章提到「脳が『虐待されている』と判断し、『サバイバルモード』に切り替わり、高カロリーの食べ物の摂取や脂肪の蓄積を増やすことにより、ストレスに対処しようとする。これらは体の本能的な反応だ。（ア）、科普中国の報道によると、実際にはコルチゾール自体は肥満の元凶ではない。」，由此可知，前文提出“皮质醇引发脂肪堆积应对压力”，后文转而说明“皮质醇本身不是肥胖元凶，是人体必需激素”，前后构成转折关系，「ただ」意为“不过”，符合逻辑，故选B。 【38题详解】 文章提到「もう一つ、コルチゾールには、ストレスを感じた時に、視床下部から下垂体に指令が届き、副腎から放出されるという特徴がある」，由此可知，皮质醇在压力状态下的分泌路径是下丘脑→垂体→肾上腺，故选C。 【39题详解】 文章提到「コルチゾールのレベルが高い状態が続くことは、体重の増加と密接な関係があり、それにより、食欲が増し、高カロリーの食べ物が好きになり、肥満、特にお腹に脂肪が付きやすくなることが分かっている」，由此可知，皮质醇水平持续偏高会引发食欲亢进、偏爱高热量食物，进而导致肥胖尤其是腹部脂肪堆积，故选B。 【40题详解】 全文先阐述长期高强度工作→皮质醇升高→肥胖的因果关系及恶性循环，最后给出体重管理建议，由此可知，文章的核心是解释长期高强度工作引发肥胖的机制，并给出改善方法，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週の日曜日、知り合いが___41___「ジョン」という犬が死にました。12歳だったそうです。犬の12歳とは、人間で___42___、だいたい60歳を少し過ぎたくらいです。 ___43___、ジョンが飼い主と一緒に暮らしていた期間は、わずか2年だったそうです。どうしてかというと、ジョンは盲導犬として育てられたからです。 盲導犬とは、目の見えない人や見にくい人の歩行を助け、その人の指示通りに動いて、行きたいところへ___44___ようにサポートする犬のことです。 盲導犬になるために生まれた子犬は、生まれてから2か月ぐらいでボランティアの人に預けられます。そうして約4年間、家族___45___育てられ、私の知り合いはそのボランティアの方として、生まれたばかりのジョンを預かりました。 その後、ジョンは訓練センターに引き取られ、7、8か月の訓練の後、実際に盲導犬を必要としている方のもとへ送られ、___46___約10年間を過ごしました。そして去年、仕事を引退し、また彼の家に戻ってきたということなのです。 私は、それまで全く興味がありませんでしたが、知り合いとのこのような話をきっかけにして、盲導犬___47___情報を少し調べてみました。 日本では、平成15年に、目の不自由な人や盲導犬の受け入れに応じて法律が改正されました。それ___48___、公共の施設だけでなく、民間のホテルやレストランにも、盲導犬と一緒に入ることが認められるようになったことや、盲導犬の他にも、介助犬や聴導犬という犬がいて、いろいろな障害を持つ人を___49___してくれていることなどを知りました。それと同時に、法律が改正された____50____、盲導犬の入店をめぐっては、まだまだ店側とのトラブルが絶えないなどの問題点があることも分かりました。 41. A. 飼う B. 飼っている C. 飼った D. 飼っていた 42. A. 言えば B. 話せば C. 感じれば D. 思えば 43. A. だから B. しかし C. それで D. それに 44. A. 行く B. 行ける C. 行って D. 行っている 45. A. みたいで B. だそうに C. のようで D. のように 46. A. そこで B. それで C. だから D. しかし 47. A. について B. に関して C. に関する D. にとって 48. A. によって B. について C. に関して D. に対して 49. A. アドバイス B. サポート C. デザート D. ストリート 50. A. 今から B. 今には C. 今でも D. 今では 【答案】41. D 42. A 43. B 44. B 45. D 46. A 47. C 48. A 49. B 50. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了上周日，朋友养的名叫“约翰”的狗狗去世了，听说它当时12岁。要说狗狗的12岁相当于人类的年龄，大概是刚过60岁的样子。不过，约翰和朋友一起生活的时间据说只有短短两年。这是因为约翰是作为导盲犬被培育长大的。所谓导盲犬，是指协助视力障碍者行走、遵照指令行动，辅助他们顺利到达想去的地方的狗狗。为成为导盲犬而生的幼犬，出生约2个月后会被托付给志愿者家庭。它们会像家人一样被抚养约4年，我的朋友就是作为志愿者，收养了刚出生的约翰。之后，约翰被送到训练中心，经过7、8个月的训练，被送到了实际需要导盲犬的人身边，在那里度过了约10年的时光。然后在去年，它从导盲犬的工作岗位上退休，再次回到了朋友的家中。我之前对导盲犬完全没兴趣，但听了朋友的这段经历后，开始稍微查了查关于导盲犬的信息。在日本，平成15年（2003年）修订了相关法律，要求接纳视障者与导盲犬。由此，不仅是公共设施，民间的酒店、餐厅也开始允许导盲犬进入；我还了解到，除了导盲犬，还有辅助犬、听导犬等，它们在协助不同类型的残障人士。但同时我也发现，即便法律已经修订到现在，围绕导盲犬进店的问题，店家与残障人士之间的纠纷依然不断。 【41题详解】 本题考查动词活用。「ていた」表示过去曾经持续的状态，「飼っていた」表示“之前一直养着的”，符合“朋友养的狗上周日去世”的语境。「飼う」是基本形，「飼っている」表示正在进行，「飼った」表示养过，均不符合此处语境。故选D。 【42题详解】 本题考查动词词义。「言えば」侧重解释说明，意为“要说……的话”，符合语境。「話す」侧重“交谈、讲述”，「感じる」意为“感觉”，「思う」意为“思考、觉得”，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查连词。前文提到狗12岁（相当于人类60多岁），后文说和朋友只相处了2年，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑。「だから」表示因果，意为“所以”，「それで」表示因果，意为“因此”，「それに」表示递进，意为“而且”，均不符合此处逻辑。故选B。 【44题详解】 本题考查动词活用。「行ける」是动词可能态，意为“能够去”。「行けるようにサポートする」表示“辅助（人）能够到达想去的地方”，符合盲导犬的功能定义。「行く」是动词基本形，「行って」是「て」形，「～ている」表示动作正在进行，均不符合此处语境。故选B。 【45题详解】 本题考查接续助词。「～のように」接在名词后，表动作的方式，意为“像家人一样地”。「家族のように育てられる」即“被像家人一样抚养”，符合语境。「みたい」表“像……一样”，但「みたいで」是中顿形式，「そうに」不接名词使用，「ようで」是终止形或中顿形，用于句末或句子中间表“好像”，不能修饰动词。故选D。 【46题详解】 本题考查指示代词。「そこで」意为“在那里”，表示“在那里度过了约10年的时光”，逻辑通顺。「それで」表因果，意为“因此”，「だから」表因果，意为“所以”，「しかし」表转折，意为“但是”，均不符合此处逻辑。故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「～に関する」后接名词，表“关于……的”。「盲導犬に関する情報」即“关于盲导犬的信息”，符合语境。「～について」「～に関して」表示“关于”，不能直接接名词，「～にとって」表示“对于……来说”，不符合此处语境。故选C。 【48题详解】 本题考查句型。「～によって」表原因或手段，指代前文的“法律改正”。「それによって」即“由此（通过这次法律修改）”，符合逻辑。「～について」「～に関して」表示“关于”，「～に対して」表示“与……相反”，均不符合此处语境。故选A。 【49题详解】 本题考查外来语。「サポート」意为“支援、支持”，「～をサポートする」是固定搭配，意为“支持/辅助……”，符合介助犬、听导犬的功能。「アドバイス」意为“建议”，「デザート」意为“甜点”，「ストリート」意为“街道”，均不符合此处语境。故选B。 【50题详解】 本题考查副词短语。「今でも」意为“即使现在、到现在也”，体现“法律虽已修改，但至今仍有纠纷”的转折语义。「今から」意为“从现在起”，「今には」意为“不久、眼看”，「今では」意为“现在……（和过去不同）”，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中国の二十四節気の一つで、冬の中でも最も重要な節気の一つに「冬至」があります。この日は太陽が最も南に偏る日で、昼が最も短く夜が最も長い日となります。古代の中国人はこの日を「小年」とも見なし、春節に次ぐ大切な　1　（しゅくじつ）として過ごしていました。 冬至の起源は非常に　2　（古い）、周代から記録が残っています。当時は国家レベルの祭祀が行われ、天と地を敬う儀式が盛大に行われていました。この習慣が秦代以降　3　続き、漢代にはすでに民間でも広く慶祝されるようになりました。人々はこの日に「陽気が始まる」と信じ、短い昼が徐々に長くなることを喜びました。 冬至の最大の特徴は、地域によって異なる　4　（伝統的）食べ物です。北方では「冬至の餃子を食べないと耳がなくなる」という民間伝説があり、家族で団欒して餃子を作る習慣があります。これは漢代の名医・張仲景が寒さ　5　耳を失う人々を救うために、薬を混ぜた餃子を作った故事に由来しています。一方、南方では餃子　6　も「湯円」が　7　（人気）、丸い形が「一家団欒」を意味すると考えられています。 現代でも冬至の意義は　8　（変わる）。多くの家庭はこの日に帰宅し、家族と一緒に伝統的な食べ物を食べます。忙しい日常の中で、この節気は「家族の絆」を思い出させる重要な機会となっています。しかし、若い世代の中には冬至の　9　（風習）を知らない人も少なくなく、伝統を継承するためには、こうした文化を学ぶことが必要です。 冬至は単なる節気ではなく、中国人の生活観や価値観が凝縮された文化の結晶だと言えるでしょう。寒い冬の日に、家族との温かい時間を通じて、伝統の　10　（美しい）を感じることができるのも、この節気の魅力の一つです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 祝日 52. 古く/古くて 53. も 54. 伝統的な 55. で 56. より 57. 人気で 58. 変わっていません 59. ふうしゅう 60. 美しさ 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了冬至是中国二十四节气之一，也是冬季里最重要的节气之一。这一天太阳直射南回归线，是白昼最短、黑夜最长的日子。古代中国人还将这一天视作“小年”，当作仅次于春节的重要节日来度过。冬至的起源十分古老，从周代起就有相关记载。当时会举办国家级的祭祀活动，祭拜天地的仪式规模盛大。这一习俗在秦代之后也延续了下来，到了汉代，民间也已广泛盛行冬至的庆祝活动。人们相信这一天是“阳气始生”的日子，会为白昼即将逐渐变长而感到欣喜。冬至最大的特点，是各地不尽相同的传统食物。在北方流传着“冬至不吃饺子，耳朵会冻掉”的民间说法，家家户户都有全家团聚包饺子的习俗。这一习俗源于汉代名医张仲景，为了救助因严寒冻伤耳朵的百姓，他制作了包有药材的饺子。另一方面，在南方，比起饺子，汤圆更受欢迎，人们认为它圆圆的形状寓意着“阖家团圆”。即便到了现代，冬至的意义也未曾改变。许多家庭都会在这一天赶回家中，和家人一同享用传统美食。在忙碌的日常生活里，这个节气成了唤醒“家庭羁绊”的重要契机。不过，年轻人当中也有不少人不了解冬至的习俗，要传承传统，学习这类文化就显得十分必要。冬至不只是一个节气，更可以说是凝聚了中国人的生活观念与价值观的文化结晶。在寒冷的冬日里，能通过与家人共度的温馨时光，感受传统之美，这也是冬至的魅力之一。 【51题详解】 本题考查名词发音。「しゅくじつ」对应的日文汉字为「祝日」，故填「祝日」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。「古い」是一类形容词，用「古く/古くて」的形式表示停顿，故填「古く/古くて」。 【53题详解】 本题考查助词。「も」表示同类事物的重复、补充，意为“也”，故填「も」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。「伝統的」是二类形容词，用「伝統的な」的形式修饰名词，故填「伝統的な」。 【55题详解】 本题考查助词。「で」表示原因，表示因寒冷而冻伤耳朵，故填「で」。 【56题详解】 本题考查助词。「より」表示比较的基准，故填「より」。 【57题详解】 本题考查句型。「人気」是名词，「人気で」用于居中停顿，故填「人気で」。 【58题详解】 本题考查动词活用。后文提到“很多家庭依旧回家吃传统食物”，可知此句意为“现代冬至的意义也没有改变”，所以用「変わる」的否定持续态「変わっていません」，强调状态未变。故填「変わっていません」。 【59题详解】 本题考查名词发音。「風習」的发音为「ふうしゅう」，故填「ふうしゅう」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「美しい」是一类形容词，其名词形式为「美しさ」，表示传统的美好，故填「美しさ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李华，你的日本笔友田中发邮件说下周要来洛阳找你，想让你带他去洛阳博物馆、厚德园之后再去咖啡店休息。请你根据下方简易地图，写一封回信，向他说明前往这三个地点的具体路线（从洛阳博物馆出发），注意要提及红绿灯和道路的指引。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】田中さんへ お元気ですか。来週洛陽に来ることを楽しみにしています。道についてご説明します。洛陽博物館を出て最初の信号を右折し、しばらく歩くと右手に厚徳園が見えます。厚徳園を見学後、元の道を戻り、泰康路に沿ってまっすぐ進み、三つ目の信号を過ぎると喫茶店があって、あそこで休憩します。 道が分からなかったら、いつでも連絡してください。 李華 【解析】 【详解】根据提示，写一封电子邮件的回信。开篇礼貌问候，快速切入主题，符合邮件的开篇格式。正文部分明确说明路线，使文章内容逻辑清晰，最后表达期待，使文章内容更加完整。 第二节（满分30分） 62. 请你结合具体事例，阐述至今为止所经历的“挫折”以及为面对这些挫折所付出的“努力”。并总结从这些经历中学到的东西以及自己的思考。 写作要点： 1.举例说明你所遇到的挫折是什么？ 2.你是如何面对、克服挫折的？ 3.阐述自己从中获得的感受和思考。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】挫折と努力 私が中学生の時、吹奏楽部でトランペットを担当していました。その時の一番の挫折は、ソロパートの選考に落ちたことです。毎日少しずつ練習していましたが、音程が安定せず、最終的に選ばれませんでした。 その後、私は諦めませんでした。毎朝早く起きて公園で基礎練習をし、先生に個別指導をお願いして、自分の弱点を一つずつ直しました。音程が合わない時は、録音して自分の演奏を聞き返し、何度も繰り返し練習しました。 半年後、文化祭の演奏会でソロパートを担当することができました。この経験から、「挫折は努力のきっかけになる」ということを学びました。結果よりも、諦めない過程の方が大切だと思うようになりました。【291字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是关于挫折与努力。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.举例说明你所遇到的挫折是什么？2.你是如何面对、克服挫折的？3.阐述自己从中获得的感受和思考。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点明挫折，开篇简洁明了，快速扣题。中间段主要是通过具体事例描述努力，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段总结感悟，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $你还有个改动。 妈哪。请再。听一遍，妈妈，你到底。 你代。 对年。对的。 搜索。饺子。的手。音。 我再。给你。 Need . be stand. 电话。给。 null妈呢？Show you呢coun . suga。In the current sugar. null