11 山地回忆-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

11 山地回忆 技法点睛 赏析重点词语 重点词语是就该词语在文中的作用而言的，如果不能正确理解该词语的意思，就无法准 确地把握文意。词语在文章中不是孤立出现的，一般都是跟其他词语组合成句表达某种意 思。因此，赏析重点词语，必须联系具体语境，这样才能正确理解它的含义。中考常考题型： 1.揣摩下面句子中加点词语的表达效果。2.分析下列句子中加点词语的作用。 方法解读： 赏析词语的表达效果，可以从以下角度入手：1.词语本身的含义；2.运用的修辞手法或 表现手法；3.词语的感情色彩；4.词语的准确性和生动性；等等。解答此类题目时，要根据词 语的属性和文体特点，首先确定分析的角度，然后与具体的语境结合起来进行深入分析 子【习题链接】见“课外拓展提高”第1题C选项 第一课时 基础知识积累（建议用时：30分钟) 4.(2024河南，有改动)小组成员写了一段与河 原创题请阅读下面的语段，完成1~3题。 南小麦育种有关的文字，中间几句的顺序有 她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此 待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，正 确的一项是 () 以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三 河南是全国小麦主产区，小麦种植面 年也没有破zhàn。1945年，我们战胜了日本 积、单位面积产量、总产量均居全国第一。 强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里 去洗了一个澡，一时 (①仔细②大 意)， (①奔腾②奔驰)的黄水，冲走了 ,促进了优质小麦品种的更新换代，为河 我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波 南小麦的丰产作出了突出贡献。 浪激荡着我关于敌后几年生活，激荡着我对于 ①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧 ②多个“第一”的背后，优质麦种是关键 那女孩子的纪念。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ③创新集成了多套小麦育种技术体系 山南塞( )北破zhan( ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 标记等技术 A.②④③① B.②①③④ 对应的序号填在横线上。 C.②①④③ D.④③②① 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 ( 5.下列依次填入空缺处的标点 符号，正确的一项是( ) A.将“关于”和“我”互换位置。 析扫 夏天的旋律是紧张的，人 B.删除“的波浪”。 C.在句末加“的回忆”。 们的每一根神经都绷紧着。你看田间那些 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快 D.删除“黄河”。 下册第三单元 割，快割 麦子上场了，又想着快打， 快打 他们早起晚睡亦够苦了，半夜 醒来还要听听窗纸，可是起了风 看 7.从修辞手法的角度赏析下列句子。 看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了， 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻 还未松一口气，又得赶快去给秋苗追肥、浇 肿了她的手，像上冻的红萝卜。 水。“田家少闲月，五月人倍忙 的 们的肩上挑着夏秋两季。 A.。 6 B.; ”, C. D.。 8.试概括文中“女孩子”的性格特征。 6.文中“女孩子”一出场就对“我”进行了一系 列刁难与批评，作者为什么要这样写？ 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么 老班长 回村当支书，不免牵出来一段辛酸的往事。 张子影 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已 (2024长沙期末改编) 是傍晚，天有些黑，宋伟刚走进村里就差点儿 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明 摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着 才40岁出头的人，居然已经满头白发。 垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一 宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道， 下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情 哥哥成家了，因为没钱盖房，父母只好把家里 太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪 这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口 出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的 儿则搬进了村大队的传达室。小屋逼仄简陋， 气质秉性袒露无遗。 冷如冰窖，根本无法再多一人栖身。宋伟把所 ③老兵宋伟是山东省邹城市人。不久前， 有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了 在庆祝五一国际劳动节暨全国五一劳动奖和 村子。 全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜 最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流堵着。他在心里发誓：一定要努力，要让父母 水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努 以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了 所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有 两家很有规模的公司，年收入数百万元，成了 了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个周围响当当的人物。 普通却特别的称谓：老班长。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来， ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还 50 七年级语文RJHN版 停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很是 ⑤2023年农历正月十五元宵节这天，后八 面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟 里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大 停好了车，几个人一齐围了上来… 家聚集在村里的广场上，等待村“两委”组织拍 ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想 摄“全村福”照片。只见村中心的“孝贤”广场 请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手 上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上 拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别 一片欢声笑语。摄影师被深深地触动，随着照 的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去 相机咔嚓一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定 啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想 格了后八里沟村人的幸福。 了一整天。 ⑥见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临 道：“老班长，站我这儿！” 如此艰难的选择：一边是他辛苦多年打拼出来 ⑦头发花白的“当家人”宋伟站在人群中， 的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲 他的脸上笑得像朵花。 们一双双期盼的眼睛。 (有删减) ①父亲觉察到儿子心事重重，询问之后， 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末 () 了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能 A.文中的“老班长”宋伟是一名退伍军人，也 让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋 是本文的主人公，文中所有情节均围绕其 伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是 展开。 军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽 B.文章第②段中画线句运用语言描写，写宋 撞的人，他决定先回村一趟，去仔细了解情况。 伟看出并解答了“我”的疑惑，体现了宋伟 ②村委会是两三间土平房，门前的院子里 的幽默乐观。 杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未 C.文章第⑦段中的加点词“大石头”，形象地 处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开 写出了宋伟退伍回到村里，看到家里穷得 吱呀作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆 父母连房子都没得住时内心的沉痛与 在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心 难过。 惊：村里总共拖欠外债达二十余万元…这些 D.文章第①段中父亲的劝说是宋伟回村当 就是村委会的全部“家当”。 领路人、带领大家致富的根本原因。 ③站在村委办公室，宋伟心里别提多难过 2.结合语境，按要求赏析下列句子。（理解赏 了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷， 析语句) 但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿， (1))对接阅读综合实践三在村里，却 宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表 有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析 也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂 加点的词语) 挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头 说：“我千…” ④十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债 二十余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元 的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 下册第三单元 51 (2)村委会是两三间土平房，门前的院子里 材料二 杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年 2023年10月23日，太原市小店区刘家堡 未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。 乡一中组织学生参观麻田八路军总部纪念馆 (从描写方法的角度赏析) 和中国北方国际写生基地桐峪片区。通过这 次活动，同学们深入了解了八路军总部在麻田 的革命历史和革命先烈的英雄事迹，深切感受 到了革命先烈们为了民族独立和人民幸福而 英勇奋斗、不畏栖牲的大无畏精神。 3.有人认为第⑦段多余，可以删掉，你是否认 材料三 同？请结合全文说说你的看法。（分析句段 研学旅行收获统计图 作用) 百分比(%) 60 509% 53.44% 50 40 30 3 .18.28% 18.28% 收获 认识 看到优美 学到历史愉悦身心 类型 其他 新朋友 的景色 文化知识放松心情 (1)根据以上材料，下列理解与推断错误的一 项是 A.研学能够提升中小学生的自理能力、创新精 4.学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡 神和实践能力。 村”后八里沟村拍摄一段微视频，他们准备 B.刘家堡乡一中组织参观麻田八路军总部纪念 选择第⑤段的画面作为视频的封面。请简 馆和中国北方国际写生基地桐峪片区，让学生 述他们这样选择的理由。（解决拓展延伸） 们深切感受到了革命先烈们为了民族独立和 人民幸福而英勇奋斗、不畏牺牲的大无畏精神。 C.研学旅行是有益于学生的成长和发展的。 D.有不到一半的学生认为研学旅行可以愉悦 身心、放松心情，学到历史文化知识，看到优 美的景色。 (2)请根据材料，结合语境，补全对话内容。 小文：小海，你为什么不愿意参加研学旅行？ 语文综合运用（建议用时：10分钟) 小海：研学旅行就是浪费大家的时间，真正的 读万卷书，行万里路。请阅读下面的材料，完 知识应该是在课堂教学中获得的。 小文：小海，我不赞同你的观点。 成(1)~(2)题。 材料一 研学旅行继承和发展了我国传统游学、 “读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精 神，成为素质教育的新内容和新方式，提升了 中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。 52 七年级语文RJHN版第二课时 确中心，选好材料，在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这 7.文章不仅写了阿长买《山海经》这件事，还写了关于她的其他 课外拓展提高 个题目有关的材料，哪些材料是自己最熟悉的、最有新意的 事情，如常喜欢“切切察察”、夏天睡觉摆成“大”字、懂得诸多 1.D 确定好中心来选取、组织材料：列好提纲，确定详略。依照题 烦琐的规矩等，这些事情真实地反映了阿长身上的特点，是文 2.(1)男子可以做的事女子未必不可以做。(2)敌人听说救兵 目，按要求应该写自己印象深刻的往事，要适当运用心理描 章的重要内容，读来让人觉得真实、可信、亲切。如果以《阿长 到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。 写，增强作文的感染力。结尾可以运用议论、抒情的表达方 买〈山海经)》为题，所限定的范围就显得过于狭小，不能囊括 3.示例：我赞同这个说法。木兰替父从军，征战沙场十二年，立 式，升华主题。 全文。 文章采用的是欲扬先抑的写法。如果将“阿长”换成 下赫赫战功，展现了非凡的勇气和智慧，这无疑是英雄之举。 专题学习活动 “长妈妈”这个带有尊敬意味的称呼，就会削弱欲扬先抑的表 (1)B 达效果。 然而，当她得胜归来，与家人团聚时，她的喜悦、梳妆打扮以及 (2)示例：拆拼、变异新奇感和趣味感 8.A 家人对她的热烈欢迎，都透露出她作为普通少女的温柔与亲 9.用了对比的表现手法，突出了长妈妈的善良和对“我”细致入 情。她在战场上是英勇的战士，在家庭中则是孝顺的女儿和 大单元“学习任务群” 微的关爱。 温柔的姐姐、妹妹，内外双重身份使得木兰的形象更加立体和 语言文字积累与梳理 真实。 第二课时 1.bǔ滥饶gen 4.①通过“灌时年十三，乃率勇士数十人”可以看出，荀灌年纪虽 课外拓展提高 2.①①① 小，却敢于挺身而出，率领军马，有胆有识：②通过“逾城突围 1.C 3.A 夜出”可以看出，荀灌突出重围，勇武过人；③通过“自诣览乞 2.详写“我”与母亲一起读“我”的淘书小记的事，回忆了书的来 4.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(2)故园东望路漫漫 师，又为崧书与南中郎将周访请援”可以看出，荀灌拜访石览 历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出母亲重视 双袖龙钟泪不干万里赴戎机关山度若飞 请求派兵救援，代父写信给周访求助，智谋过人。 读书、关心儿子的主题。 文学阅读与创意表达 【参考译文】 3.①母亲支持儿子读书、关心儿子：“家里用度再紧巴，只要我说 1.亲朋好友们音讯全无，自己年老多病，国家动荡不安，百姓饱 【乙】木兰，古时候的一位民间女子。从年幼时练习骑马， 买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱”；“我”进城后母亲主动 受战乱之苦，诗人感慨自身穷愁潦倒、漂泊无依的身世，忧国 随着年龄的增长技术不断精深。遇到可汗大规模地征兵，她 保管书、晒书。②母亲尊重知识、好学、对外面的世界充满好 忧民，不禁涕泪纵横。 的父亲也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都在此次出 奇心：读“我”的淘书小记时既感慨又开心，翻书打理时都十分 【参考译文】 征行列之中。她的父亲因年老多病而不能行军，木兰就换上 小心。 以前就听说洞庭湖波澜壮阔，如今终于如愿登上岳阳楼。 男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。（她）逆黄河而上，翻越 语文综合运用 浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿佛在湖中日夜 黑山，骑马转战总共十二年，屡次建立功勋。哈！男子可以做 (1)B 浮动。亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流 的事女子未必不可以做。我看到木兰从军的事后，因此更加 (2)学校设立“爸爸接送日”，您是否赞同那么，该如何改进 北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。 相信（这个道理）了。 才能保证“爸爸接送日”有效落实 2.D 【丙】苟崧的小女儿苟灌，幼年就有非凡的节操。苟崧担 11山地回忆 3.不认同。“颤巍巍”形容抖动摇晃的样子，写出了大胡子伤势 任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食也吃光了，打算向自 严重的状态。“稳稳地”意思是非常平稳，写出了大胡子托起 第一课时 己的老部下平南将军石览求救，却不知如何突围。荀灌当时 红五星时小心翼翼的状态。大胡子在重伤情况下仍不忘将革 基础知识积累 年龄十三岁，于是率领几十名勇士，越过城墙，趁夜晚冲出重 命重任郑重地托付给小红军，表现出他对革命的忠诚。 1.sài绽2.②① 围。敌人在后面追得很急，苟灌督促勉励将士，一边战斗一边 4.①象征着红军顽强的革命意志，代表着革命的未来和希望 3.C4.C5.B 向前冲，得以进入鲁阳山，没有被敌人追上。她亲自拜访石览 ②前后照应，使文章结构完整。 6.因为作者要塑造女孩子快人快语、善良热情的人物形象。 请求派兵救援，又替苟崧写信给南中郎将周访请求援助，因而 5.示例一：反面对比。小说中，爷爷对待红军前后不同的态度形 7.运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶， 使荀崧和周访结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人与 成了鲜明对比。红军初到时，爷爷忧心仲仲，充满戒备，看到 将女孩子被水冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出 石览会合，一同救援苟崧。敌人听说救兵到了，四散逃跑，这 红军扫雪修路做好事、因打土匪而栖牲后，爷爷的态度转为温 了严冬里根据地环境的恶劣、生活的艰苦，也表现了女孩子勤 是苟灌的功劳 情、不舍，凸显了红军作为人民军队的伟大形象。示例二： 劳、不怕吃苦的品格。 语文综合运用 反物对比。小说中，红军的行为与土匪的行为形成鲜明对比。 8.伶牙俐齿、善良热情、勤劳能干。 (1)C 红军扫雪修路，帮助村民垒院墙，保卫村民安全。而土匪则祸 第二课时 (2)示例：中国学生的近视率随着年龄的增加而一路攀升；总 害村民，细节之处突出了红军作为人民军队的伟大形象。 课外拓展提高 体来讲，城市学生的近视率高于农村学生的近视率合理使 跨学科学习 1.D 用电子产品，控制使用时间；学习护眼知识，保持良好用眼习 示例：(1)导向、驱动和调控作用：激励我们超越自己。 2.(1)“普通”指“老班长”这一称呼与宋伟的光荣头衔相比显得 惯：增加户外活动，促进眼晴健康 (2)对人生作出规划：根据实际，适当调整；刻苦学习，掌握本 平凡，“特别”指虽宋伟已退伍，乡亲们依然喊他“老班长”，体 单元写作指导 领；脚踏实地，全力以赴。 现出乡亲们对宋伟的亲近与敬意。(2)运用环境描写，写出 1.【写作指导】这是一道命题作文题。“你”是文章的写作对象， 第三单元演绎真情 了十几年前村委会的破败，与现在“绿树鲜花、小桥流水”的后 可以是身边的人，也可以是具有某种精神品质或成就的非人 10阿长与《山海经》 八里沟村形成对比，突出了宋伟的贡献。 物体。“榜样”则强调了“你”所具备的值得学习和效仿的优秀 3.不认同。结构上，此处描写宋伟“头发花白”与文章开头的“已 品质、行为或精神。写作时，可以选择一位具体的人物作为榜 第一课时 经满头白发”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。内容上， 样，如勤劳善良的父母、无私奉献的老师、坚韧不拔的朋友等。 基础知识积累 “头发花白”表现了宋伟带领大家致富的辛勤和劳苦，而“他的 通过具体事例展现其品质，使读者能够感同身受。 1.wù销2.②① 脸上笑得像朵花”表现宋伟对乡亲们如今都过上好日子的喜 2.【写作指导】这是一道命题作文题。写作前应该注意以下几3.D4.D5.D 悦，体现了他一心为民、无私奉献的品质。 点：认真审题，明确题意，这是写好命题作文最关键的一步；明6.(1)语言描写(2)动作描写(3)神态描写 4.拍摄这张“全村福”时，人人笑容满面，一片欢声笑语，从中能 214 七年级语文RJHN版下册214-1 七年级语文RJHN 够看出后八里沟村人的幸福。这个画面的拍摄地—“孝贤” 【参考译文】 无限眷念而情不自禁流泪的情态。(2)诗人和使者在路上匆 广场，更能够体现拍摄这个视频的意义；“中国美丽乡村”不单 【乙】齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，但 匆相逢，这是一个多好的给家人捎书信的机会呀！可惜没有 是环境的美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起 实际上他使用的弓只用三石的力气就能够拉开了。（他把这 预先准备好纸笔，于是，诗人只好匆忙中让使者给家人带一个 致富的人心灵的美。 张弓)交给身边的人传看，身边的人都试着拉，但只把弓拉到 平安的口信。从中我们可以感受到诗人乐观豁达的情怀。 语文综合运用 一半就（装着拉不动的样子）停止，都（恭维地）说：“这张弓没 4.(1)“斗”字运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节 (1)D 有九石的力气拉不开，除了大王以外，谁还能够使用这张弓 花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(2)表达了诗人 (2)示例：研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书， 呢？”齐宣王（听了）非常高兴。齐宣王（使用弓）的实际情况， 对春天的喜爱之情，对春天将尽的留恋之情。 行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和 所用力气不过三石，可是他却一辈子以为自己能拉九石的弓， 第四单元呼唤美德 新方式。它还是提升我们的自理能力、创新精神和实践能力 这难道不悲哀吗？三石是真实的，九石是徒有其名。齐宣王 14驿路梨花 的有效途径。我们还是一起参加研学旅行吧。 喜欢的是徒有虚名，却失去了真实。 12台阶 【丙】颜渊问孔子说：“我曾经在觞深那个深渊渡水，摆波 第一课时 基础知识积累 的船夫操纵船像神一样。我问他，说：‘操纵船可以学习吗？” 基础知识积累 1.雕ynshǎng槛2.②① (他)说：‘可以。擅长游泳的人学习多次就能学会。如果是那1.pài遐jig缀2.①② 3.C4.B 些善于潜水的人，那么没有见过船也会操纵它。’我问为什么 3.C4.B5.C6.D7.B 课外拓展提高 (他)却不告诉我，请问这是为什么呢？” 8.①自然界的梨花。②哈尼小姑娘梨花。③既指自然界盛 1.B 孔子说：“擅长游泳的人学习多次就能学会，是因为忘掉 开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神。 2.①都具有深厚的历史底蕴，能够代表传统文化的精髓。②都 了（对）水（的恐惧）。如果是那些善于潜水的人没有见过船就 9.(1)景物描写，虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生 具有独特的地方特色，是当地文化的重要组成部分。③都承 会操纵它，（那是）因为他把深渊看作山石，把船的倾覆看作车 辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了“我”对小茅 载着人们的情感记忆，具有深刻的文化内涵。 子倒退。各种事端在眼前反复出现，却不能扰乱他们的内心， 屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。(2)动作描写，生动形 3.作者详写“水泥画”这个老物件，主要是为了突出其独特的技 到哪里去会不悠闲自在呢！” 象地写出了因梨树林的遮挡而突然发现小姑娘们的感觉，又写 艺和文化价值。通过老陈的介绍和演示，读者可以感受到水 单元写作指导 出了小姑娘们动作轻快、天真活泼的特点。 泥画制作过程的复杂和精细，以及老陈对这项技艺的热爱和 1.【写作指导】这是一道材料命题作文题。题目中的关键词是 10.插叙。既交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折， 执着。同时，水泥画也承载着当地的历史和文化，是老一辈人 又表现了梨花姑娘和解放军战士为人民服务、助人为乐的美 “眼神”，写作时要根据自己的生活经历，确定这“眼神”的来 智慧和创造力的结品。因此，详写“水泥画”不仅让读者更加 好品质，歌颂了发扬雷锋精神的人。 源，然后要通过叙述这“眼神”来表达其对自己的影响等。其 深入地了解这个老物件，也让他们感受到当地文化的独特 实，这就是让我们选取成长中的一个难忘的片段，聚焦“眼 11.引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句，既照应题目，又表明“处 魅力。 神”，要从那份“期待”中感悟到责任、担当等积极的要素。 处”都是这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，说明学习雷锋之 4.老有所为，老当益壮：工作认真，精益求精：技术熟练，技艺精 花已经开遍神州大地，大大提升了作品的境界，深化了作品的 如果写记叙文，要注意情节要有波折，最好通过铺垫、抑 湛；热爱家乡。 扬等手法来制造波澜，激发读者的阅读兴趣。另外，还须有传 主题。 13卖油翁 神的细节描写，尤其是对“眼神”的描写等。 第二课时 第一课时 2【写作指导】这是一道半命题作文题，要求写一个人物，横线上 课外拓展提高 课文基础知识 可填写的人物非常多。写作时，首先要明确主题，把题目补充1，B 1.六一居士唐宋八大家 完整，如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”“担忧”等。所补充的词2.本文标题别致，能激发读者的阅读兴趣；点明行文线索；茉莉花 2.D3.A 语即表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕所补写的 具有象征意义，暗示了文章主旨。 4.(1)(他)曾经在自己家的园子中射箭，有个卖油翁放下担子站 词语来阐释，但不能把一个人各种性格特征的方方面面都写3，对比。把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的莱莉花的新 着，斜着眼看他射箭很久不离开。(2)慢慢地用勺子舀取油 出来。其次要写明原因。如果“这样的人”是某个人，最好以 鲜和其香气的纯正，表现了老太太纯洁美好的心灵。 (通过铜钱方孔)注入葫芦里，（油）从钱孔中穿过去，但铜钱却 第一人称来写，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的 4.莱莉花虽然枯黄了，但余香仍在，老太太及其儿子，还有饭店老 没有湿。 原因。如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。 板的美好品质像茉莉花香一样浸润着“我”的心。 课内基础闯关 课外古诗词诵读 语文综合运用 (1)A 1.(1)自夸(2)盖(3)打发 (2)示例：形象地阐述了个人与集体的关系。体现了雷锋的 2.(卖油翁)看他射十支箭中了八九支，只是对他微微点头。 1.深林人不知明月来相照 “集体主义”精神。 3.狂妄自大，骄傲自满。 2.草树知春不久归百般红紫斗芳菲 第二课时 3.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 15青春之光 课外拓展提高 4.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 第一课时 1.D 二 基础知识积累 2.(1)齐宣王喜欢的是徒有虚名，却失去了真实。(2)擅长游泳 1.(1)写了幽篁、深林、明月这些景物。营造了月夜竹林清新幽1.piá02hǎn励绚2.②① 的人学习多次就能学会，是因为忘掉了（对）水（的恐惧）。 静的意境。(2)“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的 3.B 3.作为旁观者的卖油翁，以当场展示高超的酌油技术，告诉陈康 竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗 4.①巧妙引用人物的语言；②彰显文章的脉络和布局；③紧扣文 肃公熟能生巧的道理，从而让陈康肃公能够正确认识自我。 人宁静、淡泊、愉悦的心境。 章主标题，起到了点睛作用。 作为旁观者的宣王的左右近臣，他们曲意逢迎，蒙蔽宣王，导 2.(1)闻(2)运用了夸张的修辞手法，体现了李白丰富的想象 5.①通过周昌战回忆初见黄文秀时的情形，侧面表现黄文秀的外 致宣王不能正确认清自己的实力。 力和浪漫主义情怀。 在形象：②为后文写黄文秀终于以其外弱内刚的形象而赢得百 4.在深渊中，“津人”的驾船技术达到出神入化的地步。 3.(1)“龙钟”在这里指沾湿的样子，形象地描绘出了诗人对亲人 坭村村民的信任，一步步带领村民走上致富路的事迹作铺垫。 版下册214-2 七年级语文RJHN版下册214-3