6 老山界-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 湖南专版）

6 老山界 技法点睛 景物描写及其作用 景物描写是对自然环境和社会环境中风景、物体等的描写。景物描写主要是为了揭示 人物活动的环境，使读者身临其境。课文第31段中的景物描写，以清幽美好的景致衬托了红 军翻越老山界后轻松愉悦的心情。中考常考题型：1.简要说说第×段景物描写的作用。2 文中画线句子有什么作用？（画线句子为景物描写句） 方法解读： 如何分析文章中景物描写的作用：1.要明确是哪类景物描写。2.结合语境指出景物描 写的作用。 景物描写的作用主要有：1.交代故事发生的时间、地点、背景，或提供人物活动的典型场 景，暗示文章主旨。2.渲染环境气氛，烘托人物形象。3.推动情节发展，为下文情节发展作 铺垫。4.借景抒情，寄托人物的思想感情。 子【习题链接】见“基础知识积累”第7题 第一课时 基础知识积累（建议用时：30分钟） 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 请阅读下面的语段，完成1~3题。 A.将“因为”改为“由于”。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横 B.删掉“实在”。 着心躺下去。因为实在太疲倦的原因，一会儿 C.删掉“的原因”。 就酣然入梦了。 D.“一会儿”前添加“所以”。 半夜里，忽然醒来，才觉得 (①寒气 4.(2024临夏州)把下面句子填入语段横线处， 逼人②寒冬腊月)，刺入肌骨，浑身打着战。 衔接排列最恰当的一项是 () 把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不 4月25日20时58分57秒，搭载神舟 着。天上闪烁的星星好像黑色幕上Zhuì着的 十八号载人飞船的运载火箭成功发射。 宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨 大家纷纷表示，每个人都要学习航 人一样（①仁立②矗立）在面前。四 天人铸就的“特别能吃苦、特别能战斗、特别 围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下 能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，为中 边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆 华民族的伟大复兴贡献力量。 小声地谈着话。 ①26日20时，2024航天之夜群星演唱会火 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 热上演，飞天颂歌响彻夜空。 酣( )然入梦 zhui( )着 ②演唱会通过搭建创意舞台，以科技感、艺 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 术性、潮流化的表达，带领观众一起重温中 对应的序号填在横线上。 国航天的奋斗历程。 24 七年级语文RJHN版 ③此次演唱会以“古今飞天圆梦酒泉”为7.课文第12段和第18段中的景物描写有什 主题，旨在致敬航天梦想，展现科技与艺术 么作用？ 的交融。 ④现场每一位中华儿女，在倾听饱含激情音 乐的同时，进一步感受了中华民族筑梦宇宙 的执着情怀。 A.①③②④ B.①④②③ C.④①③② D.④②③① 5.下列与“树林一直在唱着那首愉快的歌”运 用的修辞手法相同的一项是 A.四围的山把这山谷包围得像一口井。 B.这里的人们非常好客，火一般的热情。 C.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀 8.)对接阅读综合实践三（2024惠州期 在湖面上。 看扫 中)“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到 D.那点儿薄雪好像忽然害了 解 析扫 天上，跟星光接起来。”请从修辞手法的角度 羞，微微露出点儿粉色。 分析这句话的表达效果，并说说这句话表达 6.课文写的是翻越老山界，却花了大量笔墨写与 了作者怎样的情感。 瑶民攀谈的事情，是否离题？说说你的看法。 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名 春走老山界 的老山界。 谭谈 ③汽车在一个“之”字接一个“之”字的山 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才 间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。 最浓烈，最灿烂，春的表演才最癞狂！嫩绿的 只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿 新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身 色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山 姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层 腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这 次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓 一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新 或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐 娘，姿态娇美。 浴在芳香里。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 下册第二单元 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽 ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿 车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛 着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山 丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀 民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康 璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷， 的长征之路。他要把散落在山谷深处的山 一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动 货一野茶，带出山去，送进都市里家家户户 在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子 前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇 老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅 到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百 然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。 计向前奔去，去探寻更广阔的世界…山东的 山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶 溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇 叶加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了 入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达 山民的取款机。 它们终极的目标。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人， ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威 让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村 严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年 振兴的新长征路上！ 11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越 (有删玫) 的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记 1.下列对文章的分析不正确的一项是() 下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山 A.文章以走访老山界的游踪为行文线索，串 界》进入了中小学课本，激励着一代代国人在 联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为 B.第③段联想丰富，描绘了一幅美丽动人的 宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步 雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是 C.第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老 真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。 山界的位置并因此而遗憾，体现了他求真 红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这 的精神。 并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的， D.第⑨段中的“取款机”喻指野茶林给山民 都是真的。 带来持续经济收益，写出了山民的获 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地 得感 走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站2.首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特 在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉 点？表达了作者什么情感？（理解文章内 思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千 容、体会作者情感) 里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多 少鲜活的生命，倒在这条路上啊」 ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在 这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情 3.联系上下文，说说你对第②段中加点词“拜 庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追 会”的理解。（理解词语含义） 寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学 生，有老者，更有青年…红军自有后来人啊！ 26 七年级语文RJHN版 4.文章写老山界时，还提及陆定一的《老山 馆还推出了一批主题鲜明、内容丰富、让观众 界》，这样写有什么好处？请简要分析。（联 触动内心的展览，内容包括抗日战争系列展 系课内比较)】 览、中国精神系列展览、反腐倡廉系列展览、焦 裕禄精神展览等专题展览，极大增强了红色文 化的吸引力与感召力。 材料三 某地红色旅游资源主类储量分布统计图 人文活动，11% 5.结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振 历史遗迹，18% 建筑与设施，71% 兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联 系？请简要分析。（理解文章内容、理解标 题含义) (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确的 一项是 A.上海是一座极具活力的全球卓越城市，更是 一座红色之城。 B.平津战役纪念馆推出了一批主题鲜明、内容 丰富、让观众触动内心的展览，极大增强了 红色文化的吸引力与感召力。 语文综合运用（建议用时：10分钟） C.红色文化旅游线路多样，富有特色，可带给 游客更好的体验。 原创题红色旅游，触动内心。请阅读下面的 D.从材料三中可知，某地红色旅游资源主要储 材料，完成(1)(2)题。 类中，历史遗迹和人文活动占了绝大多数， 材料一 建筑与设施占比很小。 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从 (2)如果你作为记者采访有关专家，请根据材 “开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之 料，结合语境，补全采访内容。 城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐 蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦 记者： 东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感 专家：主要包括人文活动、历史遗迹、建筑与 受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是 设施。 一座红色之城。 材料二 记者： 2024年是平津战役胜利75周年，清明假 期，平津战役纪念馆共接待观众近2万人。纪 专家：开辟红色旅游精品线路；修复革命遗迹， 尽可能还原文物遗迹的原真性；推出一批主题 念馆在假期特别推出了新展览《永存的丰 碑—一纪念平津战役胜利75周年烈士展》，很 鲜明、内容丰富、让观众触动内心的系列专题 多珍贵资料也是首次和观众见面。近些年，该 展览等。 下册第二单元4.对于子路，学习能使他的能力得到提高，激发出他更大的潜能。 【参考译文】 参考答案 【乙】王隐，字处叔，是陈郡人。祖纳喜欢下棋，王隐对他 答案详解 说：“禹珍惜每一寸光阴，没有听说他下棋吧。”（祖纳）回答说： “我下棋是为了忘记忧愁罢了。”王隐说：“（我）听说古人（如 第一单元走近名人 星的探测器可以像孙悟空的火眼金睛一样，在茫茫太空中识 果)遇到好时代（受到任用），就用功绩来实现他的志向：如果 别暗物质的踪影示例二：孙悟空有着无所畏惧的勇气，人们 怀才不遇，就用著书立论来表达他的志向。你年轻时在五都 1邓稼先 希望暗物质粒子探测卫星能像孙悟空一样，无所畏惧地看穿 长大，四方游历求官，汉族与少数民族的兴盛与衰败，（你）都 第一课时 一切黑暗，发现那些暗物质 应当有所见闻，为什么不把这些记述下来并且剪裁定稿？应 基础知识积累 3列夫·托尔斯泰 仲远写《风俗通》，崔子真写《政论》，蔡伯喈写《劝学篇》，史游 1.昼Xue越2.②① 基础知识积累 写《急就章》，尚且都在世间流行，这些人都不在了，但他们的 3.D4.A5.D6.A 1.qing崎2.①②① 作品却成了不朽之作。这可以帮助天下人，为什么要通过下 第二课时 3.D4.A5.C6.C 棋来忘记忧愁呢？”记录历更的官位，从祖纳开始。 课外拓展提高 课外拓展提高 【丙】子路拜见孔子，孔子问：“你喜欢什么？”（子路）回答 1.D 1.C 说：“（我）喜欢长剑。”孔子说：“我并不是问你喜欢什么，我只 2.运用环境描写，强调于敏工作环境的恶劣，突出于敏献身科 2.“一件了不起的大事”指取出一支香烟插入短烟嘴里，这是年 是说，凭借你现有的才能，如果再增加学问，岂不是会更加出 研、不怕苦不怕累的精神。 幼的作者照顾父亲的一种方式，表达了作者对父亲的爱。 色吗？”子路不高兴，说：“南山上的竹子，不用矫正就自然直 3.这句话指于敏的家国情怀影响了无数的身边人。虽然他离去 3.“放任自流”在句中属贬词褒用，说明父亲对“我”的教育方法 挺，砍下来用它做箭，可以穿透用犀牛皮制成的铠甲。这样看 了，但他的精神传承了下来。 是顺其自然，且充分尊重“我”的天性，不横加干涉。 来，有什么学习的呢？”孔子说：“（把竹箭）削出箭尾安上羽毛 4.示例：献身科学，不忘亡国屈辱：家国情怀，寄于大国重器。戈 4.示例：文中塑造的鲁迅形象与我们常见的严肃、庄重的形象不 装上箭头磨得锋利，它岂不是能插得更深吗？”子路听后拜了 壁滩大风如刀，大山窝死神擦肩。以身许国出师表，矢志不渝 同。他对儿子慈爱、尊重，如：他不阻止“我”拆玩具：任凭“我” 又拜说：“愿意接受您的教诲。” 强国梦。干惊天动地事，做隐姓埋名人。你是国家的脊梁，你 阅读；为“我”留下遗嘱；等等。文章通过日常生活中的小事， 单元写作指导 是人民的英雄！ 将父亲鲁迅对儿子的殷殷之情、切切之意，刻画得真实动人， 1.【写作指导】这是一道命题作文题。题目中的“邻居”既可以指 语文综合运用 它使我们看到了一代文豪的另一面，让我们感受到了更加真 生活中的人，也可指身边的物。写作前，要根据自己的实际情 (1)A 实的、富有人情味的鲁迅，令人印象深刻。 况，选择易于写作的对象。写作时，要抓住“邻居”的特点，写 (2)示例：这说明了什么如何用科学微发学生的好奇心 4孙权劝学 出“邻居”的外在形象和内在神韵，把“邻居”写活。要注意细 2说和做 第一课时 节描写，若写人，要抓住其言行举止进行细腻描写，展现其个 一记闻一多先生言行片段 性与精神：若写自然风物，要细致描绘其外在之姿与内在 课文基础知识 第一课时 之美。 1.ging she lue ye sui 2.【写作指导】这是一道材料作文题。需要写在你生命的旅程中 基础知识积累 2.D 给你留下过深刻印象或美好回忆的人，可以写亲人，也可以写 1.籍qià02.①① 3.(1)推托(2)了解(3)如今，现在(4)不再是(5)另外，再 为你指引人生方向的老师，还可以写帮助过你的同学甚至是 3.A4.A5.D 4.C 6.这句话运用了动作描写和外貌描写，刻画了闻一多先生作为5.(1)B(2)C(3)A 陌生人。需要讲述你和这个人之间发生的令你感动和温暖的 事，这件事既让你感动，也让你成长，你将其藏在记忆的最深 民主战士的形象，表现了他争取民主、反对独裁的大无畏 6.A 处。写人记事的文章尽可能写真人真事，要做到以真情打 精神。 7.(1)卿今当涂掌事不可不学(2)卿今者才略非复吴下阿 动人。 7.闻一多先生既有鼓舞人心、极具震撼力的言论，又有伟大的行 蒙(3)士别三日即更刮目相待 动和实践。他言行一致，为我们做出了榜样。 课内基础闯关 大单元“学习任务群” 第二课时 1.(1)益处，好处(2)到，等到(3)于是 语言文字积累与梳理 1.ren奠dàn2.①①3.D 课外拓展提高 2.蒙辞以军中多务。 3.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 文学阅读与创意表达 1.示例：(1)计划放弃“优先权”(2)都不争“优先权” 4.写出鲁肃与吕蒙的关系变得亲近，从侧面反映了吕蒙学习进 1.示例一：视听结合，选取视觉形象“月色”与听觉形象“角声”， 2.(1)“捏”“发抖”两个动词，生动传神地表达出达尔文看到华莱 士的论文与自己的观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无 步之快、才略非同寻常，进而说明了读书学习的重要性，点明 表达了诗人独宿不寐的沉郁悲抑的心情。示例二：以动衬 静，以彻夜回荡的角声反衬四周的清寂，表达了诗人独宿不寐 奈。(2)“执笔奋战的痕迹”“墨水瓶开着口”“稿纸散在桌 中心。 的沉郁悲抑的心情。 上”几个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也 第二课时 2.全诗通过诗人独宿江城的所闻所见，表达了诗人因战乱未息， 表达了他在成果即将付之一炬时痛心遗憾的心情。 课外拓展提高 处世艰难，漂泊十年，如今暂且栖安的悲凉深沉之感，流露出 3.辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔 1.D 怀才不遇的心绪。 和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表自己进行辩论。 2.(1)这可以帮助天下人，为什么要通过下棋来忘记忧愁呢？ 【参考译文】 4.B (2)这样看来，有什么学习的呢？ 幕府井边的梧桐在秋夜的风中抖动，只有蜡烛残光照着 语文综合运用 3.都是以劝说对象的经历、特点出发进行劝解的：语言恳切真 独宿江城的我。长夜里号角声悲壮似在自语，天空中的月色 (1)B 诚；都表现了对劝说对象的殷切希望；劝说都达到了一定的效 虽好谁与我共赏？光阴荏苒难以寻觅亲人音信，关塞一片萧 (2)示例一：孙悟空有火眼金睛，人们希望暗物质粒子探测卫 果，吕蒙“非复吴下阿蒙”，祖纳成为史官。 七年级语文RJHN版下册213-1 七年级语文RJHN 条寻找归路艰难。我已忍受十年的飘零生活，把家安在这里 语文综合运用 8.运用环境描写，渲染了战斗的紧张氛围，暗示了敌众我寡的现 不过是勉强栖身。 (1)B 实，再现了松骨峰战斗的残酷，烘托了志愿军战士的英勇无畏、 3.A (2)示例：您认为有必要对中小学生进行家国情怀教育吗您 坚忍顽强。 4.①地势险峻，翻越艰难；②信号不好，联系不畅；③天气恶劣， 认为具有家国情怀的具体表现有哪些 第二课时 变化莫测。 6老山界 课外拓展提高 5.①连用短句，节奏分明，语气坚定有力，情感得到强化。②先 第一课时 1.(1)找主管部门，亮军功章，诉说反对理由(2)义愤填膺 后用了两个“来”字，运用反复的手法，强化黄少英翻越秋里塔 (3)坐在门边，擦洗墓碑(4)伤痛 格山的决心，突出人物形象。 基础知识积累 1.han缀2.①② 2.“他”是一个战功卓著的老英雄，是一个对战友有着深厚感情的 6.①不畏艰险，坚守理想；②淡泊名利，甘于奉献：③热爱祖国， 献身科学：④勇攀高峰，敢为人先；⑤潜心研究，追求真理； 3.C4.A5.D 老兵，是一个执着明理、顾全大局的老人。“孙子”的言行让 ⑥集智攻关，团结协作。 6.没有离题。作者写与瑶民攀谈的事情，一方面突出了山路的 “他”释然，涌动一份幸福。 跨学科学习 难行，表明这是真实叙事；另一方面，通过写红军与瑶民的相 3.D 示例：大家好，我代表本小组推荐邓中夏参加“时代杰出人物” 处，表现了红军对人民的关怀，充分显示了红军是人民的军 4.文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆 的评选。邓中夏是中国共产党和中国工人运动的早期领导人 队，必然能得到人民的支持，这是红军一往无前、取得胜利的 的氛围，烘托了“他”的哀痛、怀念之情。 之一。他曾长期在北京长辛店开展工人运动，曾参与组织和 根本原因。 语文综合运用 领导著名的省港大罢工。后来他赴湘鄂西根据地，与贺龙、周 7.示例：“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起 (1)C 逸群一起领导湘鄂西的武装斗争。邓中夏在上海工作时被 来”“向上看，火把在头顶上一点点排到天空”，两处景物描写 (2)示例：英雄具有什么共同点对于你树立人生理想有什么 捕，狱中他始终坚持自己的信仰，毫不妥协，英勇就义。邓中 都写到“之”字形、与天空相接，表现了山路的曲折陡峭：“向下 启示 夏爱党爱国，敢于斗争，忠诚勇毅，是那个时代的“杰出人物”。 看，简直是绝壁”，更突出环境的艰险，从而表现行军的困难， 8土地的誓言 第二单元心系家园 突出了红军英勇无畏的精神和超乎寻常的顽强意志。 基础知识积累 5黄河颂 8.这句话运用了夸张的修辞手法，作者用生动的笔触刻画了火 1.háo粱阑pài2.①①① 把与星光交相辉映的壮观场面，进一步强调了火把的明亮和3.B4.D 第一课时 数量之多。这句话表达了作者对红军战士们夜间行军场面的 课外拓展提高 基础知识积累 赞叹和敬畏之情。 1.B 1.澜xue2.①② 第二课时 2.历代地方统治者崇佛、大兴寺庙；泉州有众多不同宗教的寺庙： 3.D4.C5.D 课外拓展提高 吸引了众多外国或本国僧侣。 6.(1)比喻、拟人(2)反复、拟人 1.C 3.示例：“光滑”和“古色古香”写出了古城历史悠久：“瞻仰”流露 7.诗句运用了比喻、夸张、拟人的修辞手法。把黄河的无数支流 比作“千万条铁的臂膀”，运用了比喻的修辞手法，“一泻万丈” 2.最浓烈、最灿烂。表达了作者对春天的赞美，对春访老山界的 出参观者内心的虔诚；“仰望”准确地写出了参观者对斗拱上雕 运用了夸张的修辞手法，“伸出…臂膀”运用了拟人的修辞 期待与向往。 刻的“飞天乐伎”的高超技艺的赞叹。 手法。诗句形象地再现了黄河气势磅礴、势不可当的气魄和 3.“拜会”指拜访会见，用语正式、庄重，表达了对老山界的敬意。 4.文章结尾段写到寺中弘一法师纪念馆看看，照应开头郭沫若在 力量。 4.点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长 开元寺留下的诗歌，结构圆融：留下悬念，引起读者的思考。 8.一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献：二是黄河保 征之路作铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感：有助于读 5.本文选择泉州古城中富有特色的景物，叠现出一个又一个的画 卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是黄河激励着中华民 者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。 面，展现了古城泉州的历史悠久、美丽繁华，可加大信息量和对 族，指出黄河的精神源远流长。 5.“新长征路”指老山界的乡村振兴之路，老山界人新长征的胜 读者的冲击力，突出古城的文化涵养和历史底蕴。 9.把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世世代代的中华 利需要继承和发扬长征精神。这暗示了老山界正迎来乡村振 9木兰诗 儿女，它是中华民族的发祥地。把黄河比作“屏障”，是因为黄 兴的春天，揭示了标题中“春”的深层含义。 第一课时 河在地理位置上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神更足 语文综合运用 课文基础知识 以成为中华民族精神上的城防，突出了黄河对中华民族的保 (1)D 1.C2.B3.C 卫作用。 (2)红色旅游资源主要包括哪儿类为了让红色旅游“火”起 第二课时 来，全国各地应该怎么做 4.(1)父亲祖父(2)跑行走 5.C 课外拓展提高 7谁是最可爱的人 6.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)将军百战死壮士十年归 1.黄河水车 艄公在黄河上划羊皮筏子 第一课时 (3)万里赴戎机关山度若飞(4)策勋十二转赏赐百 2.B 基础知识积累 千强 3.示例：作者使用第二人称，将黄河称为“你”，拉近了与黄河的 1.韧chún2.①①① 课内基础闯关 距离，赋予了黄河母亲般温厚的特点，把对黄河的依恋、热爱、 赞美之情表现得更加浓烈、深挚。 3.C4.D 1.D2.B 5.(1)魏巍(2)革命英雄主义国际主义爱国主义 4.示例：萦绕在作者心头难以忘怀的是治理汹涌咆哮的黄河时， 3.(1)将军和壮士身经百战生存无几，转战数载胜利归来。(2)父 中华女儿展现出的不屈不挠的精神；是黄河像母亲一样哺育 6.示例：猛插敌后，抢占小山同归于尽，不辱使命 母听说女儿回来，互相搀扶着到外城来迎接。 着中华儿女，给人们带来快乐和谐的生活：是人们面对滚滚波 7.第一个典型事例重在重现松骨峰战斗紧张、激烈的战斗场面， 4.比喻、对偶、反问。这几句诗是以木兰的语气来写的，是木兰对 涛的黄河时展现出来的机智和无畏。 让读者受到震撼。不呈现“问答过程”能够更好地让读者随着 “火伴”的回答，这样写既给人亲切生动的感觉，又能表现木兰 讲述者的讲述想象当时紧张、激烈的战斗场面。 开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。 版下册213-2 七年级语文RJHN版下册213-3 213