第四单元学业质量自我评价-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

【参考译文】 崇敬之情。 外，并非只有不普通的事才能体现“了不起”，将最普通 【乙】眉山的苏洵，年少的时候不喜欢读书，（到了）6.①用作者自己的语言进行叙述，有利于集中笔墨发展情 的事做好也是一件“了不起”的事。(2)从历史人物的 青壮年的时候还不知道要去读书。（到了）二十七岁时 节；②引用老团长的话，有利于真切地展现人物的精神 角度立意。我们可以以历史人物为写作对象，通过讲 (才)开始努力读书，参加进士考试，又被地方政府推荐 面貌、内心世界，并增强了文章的可信度、感染力和可读 述他们了不起的行为，宣扬正能量。具体写作时，我们 为有才德的人，都没有中。（他）说：“这不值得作为我 性。③二者结合，使得叙述错落有致，既典型又生动。 可以用讲故事的方式重点写一人一事，也可以用一事 学习的内容。”（于是他就）烧了自己的文章，闭门读书， 7.①老团长带领团队配合友邻部队歼灭敌军的经过，表现 议的方法概括地写多人多事。(3)从自身的角度立 (过了)五六年，就对六经以及诸子百家的学说十分有 他对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄 意。我们可以写自己遇到困难后一蹶不振，但在老师 研究。嘉祐初年，（苏洵）和两个儿子苏轼、苏辙来到京 主义气概；②老团长入朝作战，表现他热爱朝鲜人民的 或亲友的鼓励下努力克服困难，战胜自己的“了不起” 城。欧阳修把他的文章献到了朝堂之上，士大夫争着 国际主义精神；③老团长在寒风中带着部队出操，表现 的事。 传看他的文章。（他的）两个儿子参加进士考试，成绩 他坚守岗位、尽职尽责的爱国主义精神。 第三单元学业质量自我评价 都在优等。因此（苏家）父子的名声震动了京城，而他 8.移步换景鸟岛黄河入海 1.(1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安杨花榆荚无才 们的文章独步天下，（人们）看他们的文章，都把他们叫9.内容上，描写了黄河岸边的丰饶与美丽，丰富了文章内 思惟解漫天作雪飞故园东望路漫漫双袖龙钟泪 作“三苏”，苏洵是老苏，苏轼是大苏，苏辙是小苏。 容，凸显了黄河滋养沿岸人民的博爱形象；结构上，为下 不干(2)朔气传金柝寒光照铁衣谁家玉笛暗飞声 17.【写作指导】本题为命题作文。从提示语可知，“英雄” 文描写黄河壮阔与雄浑的景色作铺垫。 散入春风满洛城 可以是那些给自己爱与帮助且坚强、正直、勇敢、仁慈 10.示例：热烈激昂这句话描述了黄河从遥远的地方出 的人，也可以是那些为家国、民族、百姓作出重要贡献 2.(1)zhao挺凑sǒn(2)骆驼祥子买一辆自己的 发，历经重重困难，最终汇入大海的壮阔历程。其中 车一勤劳朴实、正直向上(3)示例：第二次买车： 的人，还可以是那些默默地在岗位上作出自己贡献的 “过险滩，闯激流，汇百川”“滔滔滚滚”“百折千回”等描 被迫结婚，生活窘迫，虎妞出钱，内心憋屈。 普通人。文体要写成记叙文。写作时，首先明确自己 述充满奋斗的气息，用“热烈激昂”的语调表达，更能突 3.(1)①将句号移到引号内。②示例：你是否遇到过像 要写的英雄是谁，要具体到一个人或者一群人。然后 出黄河的磅礴气势和顽强生命力。 妞儿一样的姑娘用勤劳的双手传递温暖的善意 明确写出为什么他成了自己的英雄，要有具体的事迹、 11.第⑦段：“只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处， ③删去“由于”。(2)上联：一支粉笔积淀千秋智慧 行为，抓住一些细节、场景去刻画，展现其高光时刻，表 竟筑了一条陡然凸起的海上长城。”这一句刻画了黄河 现其魅力。最后可以写自己对英雄的评价、感受，以及 下联：三尺讲台传承万世文明(3)示例：张教授，您好！ 像长城一样保卫中华民族的伟大形象。第⑧段：“黄 请您从老年大学向西走到博物院，然后向西北方向走到 英雄对自己的影响，进一步深化主题。 河哟，你是养育中华儿女的母亲河。在这黄河的入海 百大超市，最后向北走即可到达兴华学校。 第二单元学业质量自我评价 口，我方看到，一位伟大的母亲把自己的乳汁奉献给全 4.①带“我”去考场“踩点儿”②买烤鸡腿犒劳“我” 人类的无私慷慨之举！”这一句刻画了黄河母亲慷慨无 1.独坐幽篁里弹琴复长啸此夜曲中闻折柳何人不 5.(1)运用对比的修辞手法，将“我”吃鸡腿与父亲就着白 起故园情故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干草树 私的形象。 菜吃干油条进行对比，突出表现了朴素而深沉的父爱。 知春不久归百般红紫斗芳菲朔气传金柝寒光照 12.(1)只，仅仅(2)战事(3)更加(4)屡次，多次 (2)神态描写，生动形象地描绘了“我”被这份伟大的 13.溯黄河/度黑山/转战驱驰 铁衣 父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父 2.(1)喘1iè褂tang(2)①虎妞②小福子③同 14.(1)将军和壮士身经百战生存无几，转战数载胜利归 亲的感激之情。 行④雇佣(3)示例一：祥子，人力车夫，勤劳纯朴，可 来。(2)木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲 6.文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳 出征。 怜又可悲。示例二：孙侦探，底层警察，阴险狡诈，可 朴实的人。 15.甲文中木兰是一个热爱亲人、报效国家、勇敢坚强、勤 恨又可恶。 7.示例：①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得 3.(1)B(2)①“亲爱的同学们：”应顶格写。②将“提升 劳善良的女子形象。乙文表达了作者对木兰代父从军 齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根 的敬佩与赞美之情。 自我”与“完善自我”互换位置。③打造营造 本没有人睡过似的。②吃饭时，我发现父亲脸上有些倦 (3)示例：①您认为用什么方法可以迅速了解小说主人 【参考译文】 色，还不断地打着哈欠。 【乙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑 公祥子的生平经历？②您对圈点批注这本小说还有 8.示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们无私的付出与关爱，我 马，随着年龄的增长技术更加精深。（正）碰到可汗征 什么建议？【解析】(1)下联中“读书明志”是并列短 会更加努力地学习，为了心中的梦想而奋斗！也希望你 兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人 语，A项中的“书山学海”和B项中的“观史知今”都是并 们多关爱自己，不要太辛苦。 列短语，C项中的“博览诗书”是动宾短语，D项中的“万 都（被）编入谪戍的队伍。她的父亲因年老多病而不能 9.D 看扫 卷典籍”是偏正短语，故排除C、D两项。A项中的“品 胜任。木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出 解一 味”与B项中的“当思”相比，与下联中的“可识”相对的 征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次 析扫 是“当思”，故排除A项。故选B。 建立功勋。哈！男子可以做的事情，女子未必不可以 10.(1)运用动作描写，连用“装”“盖”“叮嘱”“塞”等动词， 做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 准确生动地描绘了老如如帮“我”耐心整理好所买物品 4.C 看扫 解一 16.【写作指导】这是一道材料作文题。作文可以从三个角 的情形，表现了老妑妑的细心和慈爱，表达了“我”对老 析扫 度立意：(1)从普通人不普通的角度立意。生活中普通 妑她的感激之情。(2)运用拟人的修辞手法，生动形 5.运用比喻的修辞手法，把大雪比作鹅毛，生动形象地突 人做出不普通事情的事例非常多，如环卫工人拾金不 象地描绘了屋内灯光熄灭后，马路也随之陷入黑暗的 出了下雪的状态和雪大的特点，衬托了“我”对老团长的 昧、守门大爷乐于助人、建筑工人勇救落水儿童等。另 景象，表现了老如妑对“我”的默默关爱和守护。 七年级语文RJAH版下册219-1 七年级语文RJAH 11.①老如如和蔼耐心，说话轻言慢语。“我”去小卖部买 2.(1)若1i懒jin(2)C(3)农民(4)祥子起初勤 都没离开。(2)旁边（观看）的人都说（他的射箭技 烟或者打酱油，老如如会帮“我”耐心整理好所买物品。 劳朴实，自尊要强，但在命运一再打击下，他开始自甘堕 术)好。 ②老如如爽朗大方。村里有几个叔伯向她拿了烟或者 落，变得自私狡猾，懒惰无耻，最终成了一个行尸走肉。 16.甲文揭示了熟能生巧的道理。乙文揭示了劳逸结合的 装了散酒，却没有钱来付账。老她她就笑一笑，会说声 【解析】(2)C项中孙侦探敲诈了祥子买车的钱，祥子 道理。 “有钱了给吧”。③老她她善良慈爱。无论刮风下雨， 是恨他的」 【参考译文】 还是下着大雪的日子里，老如妃都会点亮小卖部的灯， 3.(1)①应将“使”或“随着”删去。②的原因③疯狂 【乙】楚国有一个人叫养由基的人，擅长射箭，站在 照亮“我”回家的路。（任答两点即可） 示例：狂欢(2)重阳节清明节春节(3)示例： 离柳叶一百步远的地方射它，百发百中。旁边（观看） 12.示例一：选择A。本文的写作对象是小卖部的老如如， ①我们班想邀请您参加本周五下午3点在学校报告厅 的人都说（他的射箭技术）好。有一个人从旁边经过 通过回忆她经营小卖部的日常生活，如老她她与孩子 举行的民俗活动，请问您有时间参加吗？②那我们想 说：“射得好，（但我）可以教（你）射箭。”养由基很生气， 们的互动、对村里人的宽容以及她乐观的生活态度，生 请您做“东方芭蕾一花鼓灯”专题讲座，可以吗？ 放下弓箭拿起剑，说：“大家都说我射得好，你却说你可 动地展现了老如如的和蔼耐心、爽朗大方、善良慈爱的 4.连长和老班长巡逻时恰逢雪崩，老班长为了救连长壮烈 以教我射箭，你为什么不代替我射箭呢？”这个人说： 形象，表达了“我”对老如如的喜爱。示例二：选择B。 牺牲；连长把儿子的苹果拿给生病的小洪：连长和小洪 “我当然不教你左手握弓、弯曲右臂搭箭（的射箭方 本文主要写的是“我”难忘小卖部的老她她用一束光照 被困雪原，连长说把侄女介绍给小洪当对象。 法)。你射柳叶，百发百中，但你不趁着射得好的时候 亮“我”回家的路的事。“一束光”一语双关，不仅照亮 5.此景物描写，用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之迅 停下休息，等一会儿弓持不正，箭搭不稳，有一次射不 了黑暗，更温暖了“我”的心灵，表达了“我”对于老如如 猛，运用比喻（或夸张）的修辞手法，写出了暴风雪力量 中，就前功尽弃了。” 的感激之情。以此为题，生动形象，能够激发读者的阅 之大，突出天气的恶劣，揭示连长和小洪面临的危险 17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料列举了孩子最 读兴趣。 处境。 不喜欢家长说的三方面内容，分别是催促学习、同龄比 13.(1)放下(2)同“耳”，相当于“罢了”(3)气愤的样子 6.内容上：第一处体现了连长对小洪的关爱和照顾，第二 较、直接否定。对此，我们要有正确的认识。写作要求 (4)发觉 处体现了巍巍对父亲的怀念。结构上，苹果的出现使文 从三方面内容中选择一个角度，因此不要把三方面内 14.(1)(卖油翁)看见他射出的箭十支有八九支射中靶子， 章情节更加紧凑，首尾呼应，深化了文章的主题。 容全都选用，只选择你听得最多、记忆最清楚、感触最 只是对他微微点头。(2)陈尧咨笑着让他走（了）。 7.结尾情节反转，使故事有起伏，增强可读性；突显连长爱 深的一个角度来写。文章的重点要放在描写感受上， 15.对比傲慢 兵如子、富有智慧的形象。 最好以第一人称来写，更易于抒发真情实感。 16.《卖油翁》阐述了熟能生巧的道理。《过沙头》（其二）阐 8.示例：这里长眠着一位军人，二十三载岁月无声，守护边 第四单元学业质量自我评价 述了实践出真知的道理。 关无怨无悔，舍己救人彰显大爱。军人楷模，品行高标！ 【参考译文】 9.B 看扫 1.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下商女不知亡国恨 绕过这片沙滩，一片小渔村渐渐映入眼帘，那里江 解 隔江犹唱后庭花不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 析扫 面开阔、地势平坦、气候凉爽。然而，一股暗潮已然来 (2)(予独爱莲之)出淤泥而不染濯清涟而不妖斯 到，一般人却无从发觉，只有篙师从水痕上识别出 10.①文化元素被简单挪用，没有实质影响文化的传播和 是陋室惟吾德馨 传承；②国潮P创意雷同，存在模仿、抄袭等行为； 来了。 2.(1)概yāoIì(2)A(3)C(4)愉悦（或开心、高 17.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目是《你 ③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段单一。 兴)将去曹家拉包月【解析】(2)“了”是动态助词。A 的样子很美》。什么样的“样子”很美呢？材料给 11.①要创新产品，满足消费者需求，提升国潮的吸引力和 项是动态助词，B项是语气助词，C项是结构助词，D项 影响力。②要尊重文化，保持文化的独特性和差异性 我们举了一些例子，也给了我们一些启发。先将题目 是结构助词。故选A。(3)C项运用的是嗅觉。故选C。 补充完整，如我们可以命题为《你忙碌的样子很美》《你 避免简单模仿和抄袭。③要坚定文化自信，继承并转 3.(1)①内函内涵②将“发展”改为“发扬”。③在落 化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。 微笑的样子很美》《你努力的样子很美》等，我们应该完 款处的时间上方署名“校文学社”。(2)BA(3)示 整地叙述一件事情，侧重描写这件事情给自己带来的 12.示例：产品名称：三河古韵潮T恤。构成元素：选取 例一：①句包含的“德”是不懈奋斗，顽强拼搏。示例 美好的感受，要选取典型事件，充分体现出“样子”的 三河古镇的标志性建筑，如古桥、古塔或特色民居，采 二：②句包含的“德”是甘于奉献，大公无私。示例三： “美”在何处，这是写文章的重点之一。“美”可以是一 用手绘或剪纸艺术形式进行再创作，融入现代审美元 ③句包含的“德”是诚信兴业，诚信兴邦。 素，形成独特的国潮风格图案。以书法形式呈现与三 种表象，也可以是内心的一种心理感受、一种感觉。审 4.C 看扫 河古镇相关的诗词歌赋或地方谚语。设计意图：通 题、选材时要抓住这个题目的核心。题目中的“样子” 解一 过T恤上的图案和文字，传递三河古镇的历史文化和 析扫 并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向 地方特色，让穿着者在日常生活中感受到中华文化的 5.A以花美食B以花美家C以花兴农 成长过程中遇到的有意义的事，校园内、社会上、家庭 中的事都可以写。文章要有真情实感，中心突出，条理 魅力。结合现代审美和流行元素，打造具有时尚感和6.(I)运用动作描写，“抓取”“捣烂”“挑”“涂”“包裹”等一 潮流感的国潮文创产品，吸引年轻人的关注和喜爱，让 系列动词，描写细致具体，表现了外婆爱美、爱生活的特 清晰。 更多的人了解三河古镇，提高古镇的知名度和美誉度， 点。(2)“虔诚”是指恭敬而有诚意的态度，这里表现 期中学业质量自我评价 促进地方文化的传承和发展。 了外婆为百花庆生的郑重态度，体现了外婆对百花的喜 1.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情深林人不知 13.(1)擅长(2)慢慢地(3)距离(4)然而，却 爱和对生活的热爱之情。 明月来相照儿童相见不相识笑问客从何处来 14.少焉/弓拨矢钩/一发不中 7.从外婆以花美容可知，外婆富有生活情趣、爱美、爱生 (2)朔气传金柝寒光照铁衣但当涉猎见往事耳 15.(1)有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭）很久 活；从外婆善于用花来做各种美食可知，外婆心灵手巧、 版 下册219-2 七年级语文RJAH版下册219-3 219 善于烹饪；从外婆在春节用花装饰家里和为百花庆生可 传递给别人。也可以写成散文。既可以写现实中的 8.D【解析】D项讲的是文物的修复，与“数字化技术在博 知，外婆讲究生活细节、注重仪式感。 人，也可以写历史中的人，将其化为一种精神或力量 物馆中的应用”无关。 8.内容上：点明本文的主人公和主要内容。结构上：作为 写出那个人对自己成长的影响，如那个人给自己的精 9.示例：能否吸引游客亲自来到博物馆参观和游客数量是 线索贯穿全文，以“外婆的繁花”为线索，表达了作者对 神指引，给自己的无穷力量，陪伴自己度过枯燥的生 评判博物馆好坏的重要标准。 外婆和新生活的赞美之情。表达效果上：新颖生动，能 活，指导自己如何思考问题、如何行事，等等。写作时， 10.示例：博物馆收藏了许多重要的文物和艺术品，这些文 激发读者的阅读兴趣。 要注意综合运用多种修辞手法、描写方法、表达方式 物代表了一个国家或地区的文化遗产；文物及艺术品 9.从第一次见到曹禺到三十年后再见巴金和曹禺的故事， 力求使文章从语言到形式都给人耳目一新的感觉。 是文化传承的重要载体，通过在博物馆观看这些展品， 可知他们两人的友谊非常深厚，赞美了这段跨越时间、 第五单元学业质量自我评价 可以了解到历史的进程和文化的演变，从而对文化传 空间的纯真情谊，正好点题《海内存知己》，令读者动容； 承有更深刻的理解；去博物馆能开拓视野，提高文化修 1.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下箫鼓追随春社近 内容上也丰富了文章内容，使人物形象更丰满。 养，传承文化遗产。 衣冠简朴古风存荡胸生曾云决眦入归鸟(2)（予 10.第②段的“活力”：青春、天真，写曹禺像中学生一样青 11.示例：制作文创产品，如泥塑猴面具、绘有泥塑猴面具 独爱莲之)出淤泥而不染濯清涟而不妖无丝竹之乱 春活泼，有少年气。第⑤段的“活力”：坚韧的品格和旺 的手提袋、印有泥塑猴面具的背包；利用AI技术，制作 耳无案牍之劳形 盛的生命力，写出了曹禺的顽强坚韧，以及面对艰难时 泥塑猴面具还原视频等。 2.(1)xian shou浸(2)C(3)A(4)三个月保 表现出的适应能力。 12.(1)大(2)使…劳累(3)弹(4)听闻 尔·柯察金钢铁就是这样炼成的【解析】(2)“泥浆 11.示例：“他就像推着一部车子过桥”说的是巴金鼓励曹 13.不与交接/免拜送之礼/一也 像稠粥一样从路基上流淌下来”的主语是“泥浆”，谓语 禺坚持继续写剧本。“吃力”表现费力费神，“耐心”表 14.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘， 是“流淌”，所以主干是“泥浆流淌”。故选C。(3)“润物 现不急不躁，“一点点地使劲”表现缓慢但不松懈，形象 使室内染上青色。(2)即使有其他的快乐，我也不 细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是“雨随着春风在 生动地写出了巴金这位高龄老人做事的情态，表现了 交换。 夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物”。故 巴金对曹禺诚挚、深厚的情感。 15.两文作者都喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜 选A。 12.示例：①如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。②像巴金 欢世俗的纷扰，由此可以看出两文作者志趣高洁、超凡 3.(1)精卫填海（答案不唯一）邓稼先(2)B(3)①将 先生一样，为了文学和人民兢兢业业。③像文中的文 脱俗、甘于淡泊的精神追求。 书名号改为双引号，并将句号放在双引号里面②在 学家一样，做一个纯粹的人，积极乐观，与朋友互相鼓 【参考译文】 “掀起气壮山河的建设”后面加“浪潮”【解析】(2)对联 励、支持，热忱地坚守自己的理想，不吝贡献，内心 【乙】闲居的乐趣，有五种快活之处。一是不与人 是用对偶的修辞手法写出的句子，是用字数相等、结构 坦诚。 交往应酬，免除了迎来送往的礼品；二是可以整天看书 相同、意义相关的一对短语或句子来表达两个相对应或 13.(1)多(2)旁生枝茎(3)的(4)这 弹琴；三是作息时间可以随意，不必拘束阻碍；四是不 相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题目要求，依 14.(1)香气远闻更加清芬，洁净地挺立。(2)对于菊花 必听闻人世的种种人情冷暖；五是能教育孩子耕田 据对联的特点分析作答。“国庆中华”对“党歌盛世”， 的喜爱，自陶渊明以后就很少听到了。 读书。 “欢四海”对“乐八方”最工整。故选B。 15.洁身自好素雅（或淡雅） 读理义之书，学习名家书法，屏除杂念静坐，和好 4.示例：①室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、 16.①对比手法。《爱莲说》将莲花和菊花、牡丹进行对比， 友清谈，喝点酒喝到微醉，浇浇花种种竹，听听音乐养 送餐等一系列自动化的服务②车子利用空气压缩机 赞美了莲花出淤泥而不染的特点。《白莲》将朴素的花 养鸟，在熏香袅袅中喝喝茶，乘一叶扁舟游览山川，下 在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错地 和艳丽的花进行对比，赞美了白莲的淡雅高洁。②托 棋寄托情思。即使有其他的快乐，我也不交换。 到达目的地 物寓意。《爱莲说》以莲花表现了作者不慕名利、洁身 16.【写作指导】这是一道半命题作文题。学生可以写自己 5.①录音带上的“话”重复了三次，特鲁没有什么表示； 从生活中得到的体验或感受，也可以写从别人经历的 自好的品质，同时讽刺当时追求功名利禄的世俗之风。 ②“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着； 《白莲》通过描写白莲的冰清玉洁以及不被人关注、含 事情中得到的认识和理解，还可以写从书本的某些人 ③“手”送来了早餐，但特鲁没吃；④“手”要把早餐撤掉 怨调谢，暗喻洁身自好的人在黑暗的社会里总是受到 物身上得到的启示等。写好此次作文的关键在于巧立 特鲁不按电钮，不表示是否同意。（任答三点即可） 意，要写出新意与深度。立意时，要从自身熟悉的材料 冷落、被埋没，表现了作者孤芳自赏、怀才不遇的心理。 6.示例一：《他昨晚就已去世》更好。该标题照应结尾，使 (意近即可)》 出发，力求提炼出新意。可抓住生活小事，抒写感受； 小说结构更加严谨；标题交代故事的结局，造成悬念，激 可关注社会群体，传播正能量；可关注家庭或校园，展 【参考译文】 发读者的阅读兴趣；文中主人公已死去多时却未被发 朴素的花常常被艳丽的花欺凌，这白莲真应该生 示美好情感。 现，揭示了人工智能在人文关怀方面的局限性。示例 长在瑶池里。 白莲是无情还是有恨，又有谁注意 第六单元学业质量自我评价 二：本文标题更好。《无微不至》与文中人工智能装置对 它呢？只有晓月清风在白莲将要调谢的时候陪伴 人无微不至的服务情节相照应，概括了文章的主要内 1.(1)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花有约不来过夜 着它。 容；标题为后面的结局作了铺垫；人工智能的服务“无微 半闲敲棋子落灯花可怜夜半虚前席不问苍生问 17.【写作指导】这是一道命题作文题，此题适合写成记叙 鬼神(2)牡丹之爱宜乎众矣斯是陋室惟吾德馨 不至”却不能及时发现主人的死亡，强烈的反差引人深 文。写作前先思考：那个人是谁？他与自己之间发生 2.(1)xiàn吊蔼sàng(2)冬妮亚丽达达雅 思，有助于表现文章主题。 了什么难忘的事？自己因为那个人有了什么样的变 达雅(3)示例：保尔面对筑路工作中出现的种种困难， 7.D 化？写作时紧扣题目，突出“那个人”带给自己的影响， 看扫 解一 毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，体现了他的 例如可以写自己因为一个陌生人的温暖学会了将善意 析扫 坚韧顽强。 220 七年级语文RJAH版下册220-1 七年级语文RJAM 3.(1)①把三个逗号均改为顿号。②将“一场”调至“产 【参考译文】 7.第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语，写出了母亲在种花种 业”之前。(2)示例：①请问新能源汽车动力电池更换 傍晚时分，堂屋前面的花朵开放得鲜艳美丽，绣女 菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品 有什么标准吗②请问如何降低或避免电池更换带来 们争先恐后地拿着描花的彩笔，爬上绷着绣布的绣架 位，日子过得朴素而丰裕，有助于增添文学色彩，突出 的污染风险(3)构图要素：新能源汽车后面跟着的是 描取花样。绣成的屏风摆放在春天的花园里，（因绣得 主旨。 高楼大厦、成荫的绿树以及一棵幼苗。寓意：新能源汽 精巧逼真，)竞引逗得黄莺飞下柳条(，向着绣障中的花8.我感受到母亲对生活的热爱和对艺术的追求；感受到园 车具有绿色环保的功能。（意近即可） 间飞来)。 子里花草的美丽和生机；感受到母亲与作者之间的亲情 4.D【解析】D项有误，本文没有运用第二人称，而且语言 18.【写作指导】本题考查材料作文的写作。首先是审题， 和温馨。（言之有理即可） 优美典雅。 题目要求从“互相”这一核心概念出发，结合孟子的名 9.D 看扫 解一 5.①村中小巷②麦苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清岸 言“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，以及人与自 析扫 绿的美好画面 然之间的和谐共生关系，进行思考和感悟。审题时，需 10.示例：《陋室铭》是赵孟顺晚年的代表作之一，展现了他 6.运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了乡亲们非常 要明确“互相”在人际关系和人与自然关系中的体现， 成熟的书法技艺和深厚的文化底蕴。通过展示这样的 爱惜昔日的农具，表现出乡亲们对农具的深厚感情。 以及这种“互相”如何促进和谐共生。然后是立意，文 文物，可以让学生对中国传统文化更加了解并产生兴 7.一方面表现了在春天里，家乡的田野间呈现生机勃勃的 章立意应聚焦于“互相”的积极意义和其对构建和谐社 趣，促进优秀文化传承，对于培养学生的审美情趣和艺 景象。另一方面运用比喻的修辞手法，写乡亲们乘着时 会与保护自然环境的重要性。可以从个人经历出发， 术修养有着重要作用。 代的东风，过上了富裕而美好的日子，表达了作者对美 通过具体事例来阐述“互相”的价值和影响，进而上升 11.示例：用话剧演绎书法作品背后的人物故事；用古典舞 好时代的歌颂。 到对和谐共生理念的思考。最后是构思，引用孟子的 蹈演绎书法作品内容。 8.示例：具体的经济措施使农民过上富裕而美好的生活， 名言，简要解释“互相”的含义，并引出文章的主题。从12.示例：我不认可这种观点。书法是中华传统文化的重 他们的生活变好了，也爱护生态环境，物质富裕的同时， 个人经历出发，描述一个体现“互相尊重”的故事，如同 要组成部分，我们不仅能从练习书法中感受书法的美 重视精神文明的建设，使人们的精神世界富足。 学间的互相帮助、家人间的互相关爱等，分析这种“互 和力量，还可以了解其背后承载的历史文化。学习书 9.B 看扫 相”如何促进人际关系的和谐。逐渐扩展到人与自然 法不仅能够培养我们对传统文化的兴趣，更能增强我 解一 析扫 的关系，描述一个或几个体现“人与自然互敬互爱”的 们的文化自信，还能帮助我们集中注意力，促进我们更 场景，如保护环境、生态修复等，阐述这种“互相”如何 高效地学习。因此，即使生活在快节奏的现代社会，学 10.这句话运用了比喻的修辞手法，把一串串西红柿比作 促进人与自然的和谐共生。总结全文，强调“互相”在 习书法仍然有其独特的意义和价值。 红玛瑙，与建大棚之前容易苗蔫果烂的西红柿进行对 构建和谐社会与保护自然环境中的作用，呼吁大家共 13.(1)多(2)越(3)比得上(4)的 比，突出了西红柿在建大棚之后的可人变化，充满了丰 同努力，从自身做起，实现更广泛的和谐共生。 14.花之最不耐开/一开辄尽者/桂与玉兰是也 收的喜悦之情。 15.(1)我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不沾染（污秽）， 11.①交代故事发生的地点；②“琴声”反复出现，作为线索 期未学业质量自我评价 经过清水洗涤但不显得艳丽。(2)石榴的花瓣一经 贯串全文；③点明中心，通过写文家坪致富之后有了这 1.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村杨花榆荚无才 霜打就会调谢，而山茶花顶着霜雪也仍然开得那么 动人的琴声，表达了作者对吴建文书记带领村民们建 思惟解漫天作雪飞政入万山围子里一山放出一 茂盛。 大棚，努力致富的赞美之情；④设置悬念，激发读者的 山拦(2)卿今者才略非复吴下阿蒙谈笑有鸿儒 16.甲文中，作者通过莲花和菊花、牡丹的对比，突出了莲 阅读兴趣。 往来无白丁 花洁身自好的君子品格；乙文中，作者把山茶和石榴进 12.①内容上，丰富了吴建文书记心中有人民、目光长远、 2.(1)侮厨cu6sǎ(2)C(3)保尔·柯察金 行了对比，通过“榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣”强调了 敢拼敢干的人物形象；进一步深化主旨，表达了作者对 (4)神父是一个心胸狭窄、卑鄙虚伪的人。【解析】 石榴不及山茶的原因，突出了山茶生命力之强，色泽之 吴建文书记以及村民们辛勤致富的赞美之情。②结构 (2)C项表述有误，“个”是量词，“把”“在”是介词。 艳丽。 上，照应文章开头的琴声，为下文左淑婷买电钢琴、练 3.(1)①删除“所有的”或“全体”。②将署名与日期调换 【参考译文】 琴作铺垫。 位置。③将“传承中华文脉”后面的顿号改为分号或 【乙】百花之中开的时间最短的，一开花就调零的， 13.“这一切”不仅指前文中文家坪美丽的夜空，也指吴建 句号。(2)示例：启神思(3)示例：①我们就以“草 是桂花与玉兰花；百花之中开的时间最长，并且越开越 文书记的无私奉献和村民们的勤劳努力，表达了作者 木”为意象来设置闯关活动吧②仍会化作肥料哺育 灿烂的，是山茶花和石榴花。然而，石榴开花的持久度 对吴建文书记以及村民们辛勤致富的赞美之情。 花朵 远远比不上山茶；石榴的花瓣一经霜打就会调谢，而山 14.(1)烘烤(2)稍微、稍稍(3)完成(4)安置、摆放 4.D【解析】A项有误，父亲对母亲没有讽刺嘲笑意味；B 茶花顶着霜雪也仍然开得那么茂盛。这种花具有松树 15.(1)如果只是印两三本，还不能算是简便。(2)有些 项有误，第⑤段和第⑥段主要运用了描写和议论的表达 和柏树的风骨，拥有桃树和李树的风采，历经春夏秋冬 生僻字平时没有准备的，随即刻制。 方式，写母亲创造了生活的艺术；C项有误，“表明过往 都始终不变，难道它是草木中的神仙吗？ 16.薄如钱唇日暮堂前花蕊娇 生活艰辛”无中生有。故选D。 17.【写作指导】这是一道材料作文题。题目给出的三则材 17.示例：《活板》（节选）中的“每字为一印”说明字是活的； 5.示例：通话聊花视频讲花 料，分别强调了“行”与“为”、尽责任、尽已所能，也就是 《咏绣障》中的“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”说 6.这句话运用景物描写，写出了穿过旁边玉米地的牵牛花 说对待任何事情都要身体力行、有所行动，要为社会尽 明绣的图案活灵活现、精巧逼真，竞引逗得黄莺飞下 蓬勃生长的情态，凸显了母亲园子里的盎然生机，表达 责任，要做力所能及的事，被社会认可和尊重，这样的 柳条。 了作者对牵牛花的喜爱之情。 生活才不算虚度人生。据此构思内容写作即可。 版下册220-2 七年级语文RJAH版下册220-3七年级语文RJAH版下册安徽 ■ 第四单元 学业质量自我评价 考试时间：150分钟满分：150分（卷面书写5分） 班级： 姓名： 得分： 一、语文积累与运用(35分)】 1.默写。(10分) ()古诗词是中国人的文化基因，古代文人常借古诗词饱含深情地表达心声。陈子昂登台远望， 慷慨悲吟“ ”(《登幽州台歌》)的寂寥心 绪；杜牧触景感怀，发出“ ”(《泊秦淮》) 的咏叹；王安石借景抒情，抒发“ ”(《登 飞来峰》)的政治抱负。 (2)读贵有得。读《爱莲说》中的“ ”,我们感受到作者不与世俗同流合污、洁身自好的品质；读《陋室铭》中的“ ”,我们感受到作者即使身居陋室，也始终坚守高洁 傲岸情操的品质。 2.原创题请运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。(11分) 祥子出了曹宅，大gài有十一点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴美， 蓝天上没有一点云，日光从千凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们 的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，像从天上落下的鹤唳。洋车都打 开了布棚，车上的铜活闪着黄光。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 大gài( 吆( )喝 鹤唳( (2)下列加点的词与“祥子出了曹宅”中“了”的词性相同的一项是 ()(3分) A.我盼望着春天的到来。 B.那该多好呀！ C.知识是春风，能吹化心潮的冰层。 D.他把自己包裹得像粽子一样。 (3)选文中画线句从触觉角度写景，下列对感官运用的判断，不正确的一项是 )(3分) A.朔气传金柝（听觉） B.青枥林深亦有人（视觉） C.春风夹岸香（触觉） D.梅子流酸溅齿牙（味觉） (4)选文描写的是祥子离开曹宅后的所见所闻，衬托出他 的心情，他 有这种心情的原因是 。(2分) 3.“德”文化意蕴深厚，中华民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加以“‘德’文化的魅力”为 主题的综合性学习活动。(14分) 七年级语文RJAH版下册205-1 (1)请按提示修改通知。(6分) 通知 亲爱的同学们： 我校文学社准备举办“立德厉行”演讲活动，积极探索青少年如何将领悟美德内函与行为 实践有机结合，发展披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。此活动时间定为3 月24日下午2：00，地点在综合楼二楼会议室。请同学们积极参与。 3月17日 ①通知中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分) ②画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。(2分) (2)“德”甲骨文写作“也”，从“”，从“女”。“”即行路，泛指行为；“女”即直视或看着直线。“公 秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本义： 。 “夫以德胜人者昌，以力胜 人者亡”中的“德”的意义则引申为： 。(4分) A.道德（品行） B.行为正直（行事依照标准） (3)请你从下列三个句子中任选一句，概括出其中包含的“德”的文化内涵。(4分) ①天行健，君子以自强不息。(《周易·乾卦》) ②上善若水，水善利万物而不争。(《老子》) ③子曰：“人而无信，不知其可也。”(《论语·为政》) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(22分) 外婆的繁花 曹伟明 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却又十分爱花的外婆，总在老 屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家 中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了 江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳 理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的 栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外 婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。 待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挤挤挨挨，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采 七年级语文RJAH版下册205-2 撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部， 并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会现出半轮朱印，似新月弯弯，如 晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的美甲，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆， 平时不仅会把自己打扮得光鲜靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、 布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常采摘江南的四时花卉作为食材，烹制出千 姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的 味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、 菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆，外婆总是提前准备好各色 鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋艿等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花 鱼圆等精美菜肴，都是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀 的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花 如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表 示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小 朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐失传和消泯了。但是，令人 开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，陈列着各色鲜艳的花卉盆景，人们对花的 喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉 基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值 得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.第①段写外婆在家中种花植草，表明外婆是一个十分爱花、富有生活情趣的人。 B.第⑤、⑥两段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活 的美好祝愿。 C.文中多处引用古诗词，古诗词是文章重要的细节，也是贯穿全文的线索。 D.文章通过描绘外婆爱花的种种表现，赞颂了外婆高雅的生活情趣和对传统文化的坚守。 5.寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②~⑤段的内容，概括出花的作用并填写在相应横线上。(3分) 第②段：以花美容 第③段：A 第④段：B 第⑤段：C 6.请按括号中的要求赏析语句。(6分) (1)她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部， 并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从描写方法的角度赏析） 七年级语文RJAH版下册205-3 205 (2)嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗， 向百花表示庆贺。（从加点词的角度赏析） 7.文章以花写人，请结合文章内容，简要分析外婆具有哪些优秀品质。(4分) 8.文章以《外婆的繁花》为标题有什么好处？(6分) (二)(17分) 海内存知己 （2024北京，有改动) ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来， 几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐 在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时 时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似 的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在 南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电 影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上 题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面 的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的 朋友一当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经 历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到 曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情 动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电 影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。 但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种 情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我 最近产生的一种强烈感受)。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 206 七年级语文RJAH版下册206-1 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没 有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得全力以赴的 工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕 原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时 巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是 两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力， 但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣 的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方 我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品， 多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争 取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中， 我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧，也 许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年02月09日 (取材于黄裳同名文章) 9.文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几 十年的“人间美丽景象”。为什么这样写？(4分) 10.“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。(4分) 11.结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃 力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。(4分) 12.巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得 了什么“精神财富”。(5分) 七年级语文RJAH版下册206-2 (三)(16分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 白莲 陆龟蒙 素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。 无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)可爱者甚蕃 蕃： (2)不蔓不枝 枝： (3)牡丹之爱 之： (4)此花端合在瑶池此： 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)香远益清，亭亭净植。 (2)菊之爱，陶后鲜有闻。 15.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花 的特点；“素花多蒙别艳欺，此花 端合在瑶池”写出了莲花 的特点。(2分》 16.《爱莲说》和《白莲》在写作手法上有相似之处，请指出两处并简要分析。(6分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 在成长的道路上，总有一个人伴你成长，总有一个人让你感动，总有一个人给你以教育… 请以《只因为那个人》为题，写一篇作文。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)文中不要透露你个人的身份信息； (4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 七年级语文RJAH版下册206-3