1 邓稼先-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

第一单元》 走近名人 1 邓稼先 46 本课 关键词， 杰出人物 奉献精神 “两弹”元勋 对比手法 课文基础知识 建议用时：20分钟 1.原创题请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 B.被孙侦探敲诈钱财 看扫 C.钱被刘四爷骗走 解一 屋里已被A给收拾好。回来，他一头倒 析扫 在炕上，已经累得不能再动。眼睛千巴巴的 D.卖车葬妻 闭不上，他呆呆的看着那有些雨漏痕迹的顶 (3)文段中的A指的是 (人 png。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中 名)，祥子此时卖的车是 (人 一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出 名)买给他的。 去买了包“黄狮子”烟来。坐在kàng沿上， (4)小说中虎妞是一个复杂的角色，她给祥 点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头 子的命运带来哪些影响？ 上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但 想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年， 这是他努力的结果，就是这样，就是这样！ 他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的 饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像 个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委 屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 2.(2024合肥期中改编)振华中学开展“培育爱 虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？ 国精神·厚植爱国情怀”主题系列活动，请 看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋 你参与。 在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠 (1)小宇同学写了一段演讲稿，请你帮他 狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。 修改。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 【甲】爱国，是中华民族的传统美德；是 汉字。 每个中国人心中最为神圣的情感。【乙】它 痕( )迹 顶péng( 虽然是一种情感的表达，更是一种责任和担 kang( )沿 截( )住 当。教育是培育爱国精神的重要途径。 (2)选文中提到祥子的“三起三落”，下面不 【丙】我们要从小培养孩子们的国家意识，让 属于祥子“三落”中相关情节的一项是 他们理解国家的历史，感受国家的发展，从 ( 而激发他们的爱国情感。同时，我们也要通 A.血汗钱被大兵抢走 过媒体、文化活动等多种形式，广泛传播爱 下册第一单元 国精神，让爱国成为全社会的共同价值 式，你应该如何编辑短信内容？ 追求。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出 修改意见。 ②乙处画线句关联词使用不当，请提出修改 意见。 (3)本次活动同学们积极参与、讨论热烈，接 近尾声，大家意犹未尽，希望能够围绕本次 主题组织更多的后续活动，因此，请你再设 ③丙处画线句词语使用不当，请提出修改 计两项活动。 意见。 活动一 激发心志：爱国人物故事会 活动二 (2)假如让你通过手机短信的形式邀请团委 活动三 的陈老师于5月22日参加该活动的启动仪 课内基础闯关 ∥建议用时：15分钟 阅读《邓稼先》，回答后面的问题。 4.)对接阅读综合实践三这篇文章的语 1.给下列加点字注音。 言很有特色，句式多变。有时句式十分整 无垠( 萦( )带 齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用 风悲日曛( 兽铤( )亡群 完全服从于表达思想感情的需要。你能举 2.结合语境解释加点词语。 出几个例子来加以说明吗？并说说其作用。 (1)青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸 的战场。 (2)核武器试验时大大小小突发的问题必层 出不穷。 3.“我不能走”这一部分主要叙述了邓稼先的 一件什么事？表现了邓稼先的什么精神？ 2 七年级语文RJAH版 鼎课外拓展提高 建议用时：30分钟 邓稼先的家风 ③但在另外一些事情上，邓稼先却倾尽全 唐蕊 力帮助儿女。恢复高考后，女儿决定参加考 (2024蚌埠检测) 试，但她从没学过物理，请来的老师认为这种 ①作为父亲，邓稼先非常宠爱孩子。每天： 情况下根本没有办法补课。这时，邓稼先因工 下班回来，他的第一件事情便是逗孩子玩耍。 作原因，凑巧有三个月的时间在北京，于是他 当女儿叫第一声“爸”时，他兴奋地抱着不满周 亲自上阵。没有课本，他骑着自行车去旧书摊 岁的女儿，要她再叫一声、再叫一声，之后他的上淘来旧教材，每天晚上给女儿讲物理课，常 要求不断升级，“好爸爸”“非常好爸爸”“十分 常讲到凌晨三四点钟。父女俩一块拼了三个 好爸爸”，直到再想不出其他形容词。跟儿子 月，完成了中学五年的物理课。其实，这对于 玩耍，是邓稼先非常快乐的事情，这个时候往搞尖端科学的邓稼先来说，是非常困难的。后 往没有年龄的差异。儿子邓志平六七岁时，常 来，邓稼先自己回忆说：“教中学比教大学难。” 常在天黑时出去捉蛐蛐，邓稼先不断地向儿子 当女儿因为外界嘈杂的环境不能静心的时候， 传授经验。逢年过节，父子两人在晒台上放鞭 邓稼先送给她一首陶渊明的诗：“结庐在人境， 炮，看谁甩得又远又准，清脆的鞭炮声和父子 而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”女 俩欢快的笑声，传出很远。调皮的儿子时常弄 儿心领神会。1978年，姐弟俩同时收到了大学 得一身脏回去，妻子免不了念叨几句，邓稼先 录取通知书。 总是为儿子开脱：“孩子嘛，不要管得太死，我 ④除了在学业上尽可能帮助和引导孩子， 小时候也是这样的。” 邓稼先更注重在品德上教育孩子。邓志典去 ②虽然视孩子如掌上明珠，但是在一些问 美国读研究生前的一天，邓稼先突然问她：“你 题上他却选择了“不作为”。女儿邓志典还不看过《走向深渊》这部电影么？”这是一部取材 到十五岁时，就到了内蒙古生产建设兵团。一 于真实事件的影片，讲述女大学生阿卜莱在欧 个女孩，独自离开家，去千里之外的陌生地方， 洲求学期间，因贪图享受被情报机关所利用， 做父母的有多少放心不下。邓志典到内蒙古 并将她在火箭基地工作的男友拖下水的故事。 后，被分配在一家做箱子的工厂当工人，一千 这个时候，父亲提起这部电影，女儿立刻明白 就是四年。期间，一次核试验完成之后，邓稼 了：“爸，我不会的。”邓稼先用最简单朴素的方 先放弃了回北京休息的机会，坐了几天几夜火 式教育着自己的孩子。 车，又步行二十几里去看望女儿。他给志典带 ⑤邓稼先为了祖国和人民的利益鞠躬尽 去了几听肉罐头，那是他在戈壁滩上节省下来： 瘁，在生活上却从无要求。他每天骑着自行车 的营养品，看着女儿狼吞虎咽的吃相，他心里上下班，给他配的专车，除了工作需要，从不使 泛起了一丝苦涩。以邓稼先的“国宝”身份，可 用。单位分给他新的住房，他坚持不搬，一直 以有很多办法把女儿接回来的，但他没有这样 住在老旧的公寓里。简朴的作风，直接影响了 做，他的女儿是研究所子女中最后一个按政策 他的子女。邓志典在美国读研究生期间，生活 回到北京的。回城后，志典在一家皮件厂当了 节省，对于追求高消费和洋气的东西没有一点 一名普通的制作工人。 兴趣，穿的衣服还是从国内带过去的。邓志平 下册第一单元 3 在一所高校任职，继承了父亲的生活态度和工2.请用简洁的语言概括文章第①段邓稼先宠 作作风，为人也非常低调。他在回忆中说，“在 爱孩子的几件事。（概括主要内容） 我的父亲身上，我看到了老一辈知识分子的坚 持与执着”“我在父亲那里学到了一种平凡而 安静的生活态度”。他还说：“做科研，一定要 受得了清苦，着实不容易。我的孩子在上学时 我就对他说，要真想做科研，得费些力气。” 3.根据下面的句子，想象此时邓稼先的心理活 ⑥邓稼先留给家人的遗产少之又少，但他 动。（赏析人物描写）】 留给后人的精神风范却很多很多。 看着女儿狼吞虎咽的吃相，他心里泛起 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 了一丝苦涩。 赏，不正确的一项是 ( A.文章以邓稼先的家风为中心，围绕其精神 品质来选择人物的事迹，层次清晰。 B.文章第②段的“不作为”是特殊含义，指的 4.文章第⑤段引用邓志平的话，有什么作用？ 是邓稼先没有为女儿去搞特殊化。 (分析表现手法)】 C.文章第③段“淘旧教材”的细节描写，表现 了邓稼先为帮助儿女倾尽全力。 D.文章第⑥段用抒情的方式，既有力地总结 了全文，又巧妙地点明了文章的标题 5.见“核心素养展台”的拓展设问。 核心素养展台 分析人物形象 物的形象特征。如分析正面描写、侧面描写、 【典例展示】 细节描写等。 课文中“永恒的骄傲”这一部分表现了邓 (2)人物（自身的性格特点，与另一个人物 稼先怎样的品质？ 烘托、映衬、反衬)十情节（人物性格决定情节 【参考答案】 发展)十主题（包括作者自身对人物的态度和 表现了邓稼先为了中华民族的崛起，为了 读者对人物的评价)。 广大人民的利益而无私奉献、志存高远、忠诚 (3)通过分析典型事例来理解人物形象。 纯正、忠于祖国的优秀品质。 【课外拓展提高·拓展设问】 【考点精析】 )对接阅读综合实践一学校计划在 常考题型： 教学楼设置一条杰出人物长廊。请你根据本 (1)结合全文，简要分析××的形象。 文，给邓稼先的图片配一段精要的文字。 (2)文中的××是一个怎样的人？ (3)概括××的形象特征。 (4)××有哪些优秀的品质？ 思路点拨： (1)通过对人物描写方法的分析来把握人 七年级语文RJAH版有滋有味；第⑧段写爷爷爱摆弄花花草草，并把这些写 进文章；第⑨段写爷爷喜欢和友人赏花、聊天。这些内 参考答案 容写出了爷爷的生活情趣，丰富了爷爷的形象，使文章 内容更加充实，所以不能删去。 3.示例：文中爷爷认为教育的含义就是养成好习惯。在我 第一单元 走近名人 核心素养展台 的成长过程中，我养成了坚持每天阅读的好习惯。刚开 示例：邓稼先在教育孩子上展现了良好的家风。他以一 始，我并没有意识到阅读的重要性，但是我的父母和老 1邓稼先 颗童心陪伴孩子成长，在学业上尽可能帮助引导孩子， 师一直鼓励我养成阅读的好习惯。于是，我每天都会抽 课文基础知识 在为人处世方面做孩子的榜样，在品德上严格教育孩 出时间来阅读，渐渐地，我发现阅读不仅可以提高我的 1.(1)hén棚炕jié(2)C(3)小福子虎妞 子，坚持原则，不为孩子搞“例外”，堪称家长楷模。 语文水平，还可以让我开阔眼界，增长见识。现在，我已 (4)虎妞大胆泼辣、富有心机，诱骗祥子和她结婚。婚 2 说和做 经养成了每天阅读的好习惯，这让我受益匪浅。 后，她的强势霸道、粗俗泼辣给祥子的身心带来摧残。 记闻一多先生言行片段 核心素养展台 她难产而死，祥子卖车葬妻，更加落魄沮丧，慢慢丧失生 课文基础知识 ①要求“我”养成好习惯②教育③给“我们”买冰 活的信念。 1.(1)mú剃颧shèn(2)①图一中是祥子拉着三匹 激凌 2.(1)①把“；”改为“，”。②把“虽然”改为“不仅”。 骆驼。祥子从匪兵处逃出来并顺手牵走了匪兵丢下的 3列夫·托尔斯泰 ③把“理解”改为“了解”。(2)示例：尊敬的陈老师，您 三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于祥 好！我是×××，学校决定于5月22日举办“培育爱国 课文基础知识 子在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆 精神·厚植爱国情怀”主题系列活动的启动仪式，不知 1.(1)昼醒jiānzhuì(2)C(3)B(4)祥子为多嫌 驼祥子”。②虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥 您是否有空莅临指导，我们非常期盼您的到来！ 钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一 子万般无奈之下狠心将车卖掉来筹集丧葬费。(3)示 (3)示例：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会启发心智：爱国 场。后来虎妞难产而死，祥子为筹钱埋葬虎妞，把那 例：早期祥子，努力上进，充满了生机活力。 名言展示会 辆车卖掉了。 2.(1)示例一：树时代新风，立爱国壮举。示例二：立报 课内基础闯关 2.(1)示例：阅读，与书同行；悦读，与书为友。(2)①在 国之志，增建国之才，践爱国之行。(2)①把“消化”改 1.yin ying xun ting “4月10日”上一行居右署名“组委会”。②在“读书活 为“融化”。②示例：又有了利益上的一致③把“孝” 2.(1)用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 动”后面加上“的开展”。(3)示例：刘教授，您好！我 后的“，”改为“；”。(3)示例一：图A。长城代表祖国 (2)接连不断地出现，没有穷尽。这里指试验核武器困 是××学校的学生，我们学校正在开展以“悦·读”为主 的山河，我们为之描画，为之歌咏，正是爱国的体现。 难重重。 题的学习活动，并将于4月23日下午3点在学校大礼 示例二：图B。甲骨文，代表祖国的语言文字和历史文 3.一次试验出现意外，邓稼先坚持不愿意离开。表现了 堂召开读书报告会。我受学校团委委托，想邀请您为我 化，我们为之沉醉，为之感动。示例三：图C。中国梦 邓稼先献身国防、无私奉献的精神。 们做一场有关读书的报告，不知您是否有时间？全校师 是中华民族近代以来最伟大的梦想。我们关心祖国的 4.示例：①有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站 生非常期待您能莅临！(4)示例一：我选择图一。画 命运，为之奋斗，为之努力。 起来了”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又 面中间用很多书本组合勾勒出“书”的繁体字，点明活动 课内基础闯关 如‘两弹'元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和1.aiékipà 内容；上方“读书让生活更精彩！”的文字点明活动意义； 贡献，句式也相对整齐；又如“我不能走”部分，第3段句 2.(1)这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出 右下角有几枝荷花，寓意读书能涵养如荷花般高洁的人 式也比较整齐。②有时长句与短句交错使用，例如“邓 格魅力。选择图一，能引导同学们积极参与活动，走向 现。(2)形容气势之盛可以直冲云霄。 稼先与奥本海默”这一部分中，第4段介绍奥本海默的 3.不矛盾。前者是他作为学者方面的表现，做学问时不 “悦读”。示例二：我选择图二。画面中间是竖写的 性格和为人，长句和短句就交错使用。作用：句式多 说体现了他不自夸、勤奋踏实的精神。后者是他作为革 “读书”，点明活动内容；下方一行小字“传承中华民族传 变是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往形成 统文化”点明读书的意义；最下方是一幅古人对坐诵读 命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说，体现了他为 一股气势，使读者印象深刻。长句与短句交错使用，往 图，渲染读书的氛围；左上角点缀一枝梅花，寓意读书能 了革命勇于栖牲的献身精神。 往形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；4.动作描写和外貌描写。生动形象地突出了闻一多先 涵养如梅花般清丽的品格。选择图二，能引导同学们积 短句显得活泼，节奏快。二者结合起来使用，有一种特 生为争取民主不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对闻 极参与活动，走向“悦读”。 殊的表达效果。 一多先生的颂扬和敬仰之情。 课外拓展提高 课外拓展提高 5.照应标题；总结全文，揭示中心；充分展现了闻一多先生 1.B【解析】B项有误，画线句子没有运用神态描写。故 1.D【解析】D项有误，不是“抒情”，应该是“议论”。故 的崇高品格，高度赞扬了闻一多先生的革命精神。 选B。 选D。 课外拓展提高 2.申请到雷锋家乡参加当时的“社会主义教育”，同时进行 2.①让女儿喊“爸爸”的要求不断升级；②向儿子传授捉蛐 1.B【解析】甲处，“我”对爷爷让“我”重新关门这件事情 细密的调查采访买了猪肉和白面包饺子，并教邓德和 蛐的经验；③父子两人在晒台上放鞭炮，比赛甩鞭炮； 记忆深刻，因此应选“记忆犹新”。乙处，结合“这些零零 一家吃饺子 ④在妻子面前为儿子开脱。 碎碎的生活日常，就是爷爷的教育。他总在 的 3.(1)“水乳交融”的意思是像水和乳汁融合在一起，形容 3.示例：孩子，你在这里受苦了啊！看你这个样子，平日肯 地方严厉苛刻，跟我们较劲儿”可知，爷爷总是在一些细 关系非常融洽或结合十分紧密。生动形象地表现了陈 定吃不上什么好的，爸爸也不能为你做点什么，爸爸对 节上对“我们”严格要求，因此应选“细枝末节”。丙处， 广生对百姓的深厚情意，与人民群众的关系非常融洽。 不起你啊！ “毕恭毕敬”形容态度十分恭敬，与“在爷爷面前”的语境 (2)“家喻户晓”的意思是每家每户都知道。表现了 4.①借邓志平之口，侧面表现邓稼先平凡而安静的生活态 相符，因此选“毕恭毕敬”正确。故选B。 《雷锋的故事》有巨大影响力，突出了陈广生文学创作的 度；②正面表现邓稼先简朴的作风给予后代的良好影响。 2.不同意。因为第⑦段写爷爷观察细致，能把植物写得 巨大成就。 七年级语文RJAH版下册213-1 七年级语文RJAh 4.①通过张赤对陈广生去湖南生活的担心、惦记，以及后 2.玉不琢/不成器/人不学/不知道。 (4)斜拉索构成了扇形。【解析】(2)根据“太阳”“光 来陈广生回家后张赤的讲述，表现了陈广生不怕艰苦， 3.(1)(与)志士分别几天，就要另外用新的眼光看待（他）。 芒”可知，此处“抖擞”的意思是“闪烁”。故选C。 对工作充满热情的品格，使陈广生的形象更加鲜活、丰 (2)所以古代的君王建立国家、治理百姓，要把兴办教 2.(1)D(2)①将“黄河”和“不仅”调换位置。②将书名 满。②推动情节的发展。正是由于张赤对陈广生的惦 育作为首要任务。 号改为双引号。(3)示例：图片以“九曲十八弯”的黄 记，才有了下文陈广生与邓德和一家拍“全家福”，张赤 4.甲文孙权用现身说法的形式，劝说吕蒙抽出时间来读 河特征元素艺术演化，呈现书法“黄”字印章，彰显黄河 看照片等情节。 书，亲切自然。乙文用类比的方法，以玉石需要经过雕 的气质。连笔书写的“黄”字代表黄河，同时寓意延续历 5.①运用了记叙的表达方式。叙述“我”经常用陈广生这 琢才能成器物，类比人需要学习才能知晓道理，生动形 史文脉和源远流长的中华文明。此外，图片中还融入了 个例子叮嘱年轻的作家朋友，表现了陈广生对农村百姓 象，通俗易懂。 中国龙、奔腾的浪花及奔跑的人物形态元素，充分展现 的深厚情意。②运用了抒情的表达方式。直接抒发了 【参考译文】 了开拓创新、拼搏进取的黄河精神风貌，符合活动主题。 “我”对陈广生的羡慕和敬仰之情。③运用了议论的表 【乙】玉石不经过雕琢，就不能变成器物；人不经过学 (4)示例：一泻万丈的气势推动着中华民族繁荣 达方式。点明了陈广生具有工作认真、精益求精、一丝 习，就不会知晓道理。所以古代的君王，建立国家、治理百 发展 姓，要把兴办教育作为首要任务。《尚书·兑命》篇中说： 3.(1)A(2)运用对比的手法，将九寨沟的水、太湖的水与 不苟的优秀品格，深化了文章的主题 片段写作试笔 “自始至终惦念着致力于学习。”说的就是这个意思吧！ 黄河的水进行对比，突出黄河的水最有中国特色，流露 (二) 出作者对黄河的热爱之情。(3)历史上的黄河发生水 示例：我总觉得爸爸极为吝啬。他总是不愿意买新的衣 1.(1)当权，掌权(2)难道(3)到，等到(4)你 患的时候，会带来巨大的破坏力，迫使两岸的人民流亡 服，衣服破了仍要补补再穿，不仅如此，爸爸也极少给我 2.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)鲁肃于是拜见吕 他乡，生死未卜。(4)①黄河是我国的第二长河，流经 买新衣服。看到同学们衣着光鲜，我的心中总是埋怨爸 蒙的母亲，（与吕蒙）结交朋友（后）就分别了。 区域广，历史悠久，抚育中华民族的成长；②黄河最能够 爸。我几乎没有零花钱，总是被要求把作业本用到最后 3.①A②C【解析】根据“往拜蒙母”的提示可知，该情 体现中国的水的特点，奔腾不息，富有气势；③黄河代表 一页……唉！爸爸真吝啬！长大后我才得知缘由：就是 境是鲁肃探望吕蒙的母亲，①处是吕蒙对鲁肃称自己的 着中国人保家卫国的坚定意志和顽强奋斗的不屈精神。 这样一个“吝啬”的爸爸，却是一名爱心志愿者，他经常 母亲，应用谦辞，即“家母”；“令堂”指对方的母亲，是敬 【解析】(1)根据材料一可知，应是“黄河干流像一个巨 给那些生活困难的人们提供帮助。他从不吝啬把自己 辞；“尊君”用来尊称对方的父亲。根据原文“结友而别” 大的‘几’字”，A项表述不准确。 的爱心献给那些需要帮助的人。因此，我后来也渐渐变 的提示可知，鲁肃称呼吕蒙为兄弟，应用敬辞，即“贤 得“吝啬”起来，没办法，谁让我有一个“吝啬”的爸爸呢！ 6老山界 弟”；“鄙人”是谦辞，用于自称；“舍弟”是称呼自己的弟 课文基础知识 4 孙权劝学 弟的，是谦辞。故①选A,②选C。 1.(1)jin憋暂huai(2)示例一：我更喜欢甲图。因 4.这两句诗的含义是读书就像种地，只要你读得多，勤于 课文基础知识 耕耘，自然会有丰收的时候。正如吕蒙接受了孙权的劝 为甲图中有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，甲图 1.dang ci bo qing 说后，努力学习，最终进步飞快，赢得了鲁肃的夸赞。 中还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。 2.(1)推托(2)经过(3)才干(4)不再是(5)明白事 【参考译文】 示例二：我更喜欢乙图。因为画面上有一匹高大的骆 理、事势 努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有 驼和一个低垂着头的人物。骆驼跟小说的相关情节有 3.(1)官名，西汉中期之后专掌经学讲授。学位的最高一 你自己知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有热 关，人物低垂着头，暗示了人物不堪生活重压。(3)示 级。(2)历史。过去的事情。(3)另外，再。越 读、理解的那一天。 例：曹先生民主温和，善待祥子，使祥子感受人间温情。 发，愈加。 2.(1)C(2)示例：第一天，从沿河乘大巴车出发，参观沿 4.(1)你现在当权管事，不可以不学习！ (2)只是应当粗 单元写作指导 河土地湾黔东革命根据地，接着乘车至印江，参观木黄 略地阅读，了解历史罢了。 写作演练 会师纪念碑，晚上在印江住宿。第二天，乘车至思南参 5.(1)吴下阿蒙刮目相待 (2)孤常读书自以为大有 【写作指导】 观旷继勋烈士故居，接着乘车至铜仁周逸群故居参观学 所益(3)卿今者才略非复吴下阿蒙(4)士别三日 第一，审题。材料提示我们“韧战者”可以是文艺作品 习，晚上在铜仁住宿。第三天，乘车至遵义，参观遵义会 即更刮目相待 中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲 址，又至湄潭参观浙大西迁旧址、文庙、陈列馆，参观完 6.(1)①删去“目的”或“为了”。②把“大有所益”后面的 而不舍的先进人物，还可以是未来世界中笃定从容应对风 后乘车返回沿河。(3)①把书名号改为双引号。 句号删去。(2)示例：包拯李鸿章曹操(3)示 云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物 ②把“铸造”改为“铸就”。③示例：在“伟大复兴”后面 如何克服困难，最后如何取得胜利展开写作。 加上“而努力奋斗”。【解析】(I)①诗句充满了强烈的 例：桂老师，您好周三下午3点来七(5)班教室做《三 爱国精神和豪迈的英雄气概。②诗句表达了作者对朋 国风云录》讲座 第二，立意。注意围绕“韧战”来写，切不可面面俱到。 写作时，要写出“韧战”的过程，更要展现出“韧战”的意义 友王昌龄的牵挂、关心之情，与爱国情怀无关。③诗句 课内基础闯关 和价值。 表达了作者至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚 1.(1)研究(2)只，只是(3)谋略(4)志士 第三，选材。我们可以选择文艺作品或者现实生活、 强烈的爱国激情。④诗句表现了慷慨激昂的爱国热情 2.(1)你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢？(2)长兄 未来世界中的人和事，以“韧战”为主题展开写作。例如可 和视死如归的高风亮节。⑤词句表达了作者希望能征 怎么明白事理这么晚啊！ 以写保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，如何克服种种 战沙场、报效祖国的理想。⑥诗句表现了作者在巴山雨 3.运用了侧面描写，用鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，表 困难，终于成功写出了文学巨著；也可以写我国的航天工 夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情，与爱国情怀无 现吕蒙学习的巨大成效。 作者不惧艰苦、攻坚克难、不懈追梦，创造了以“两弹一 关。故选C。 4.不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出 星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就；等等。 课内基础闯关 吕蒙学习取得了惊人的进展，从侧面体现了孙权的善劝。 第二单元心系家国 1.dūxuan wèi 课外拓展提高 2.描述了红军战士从雷公岩艰难地登上老山界山顶的 (一) 5黄河颂 情景。 1.(1)语气词，同“耶”（2)历史(3)雕琢(4)知晓道理 1.(1)beng澜淌xiè(2)C(3)拟人比喻 3.“抢”在这里有“抢先、争先”的意思，并没有“互相争夺” 版 下册213-2 七年级语文RJAH版下册213-3 213