《综合运用》课件-2026年河南省中考语文一轮复习

综合运用 考点 年份 考查类型 考查内容 分值 词语的理解 与运用 2025 成语的理解运用 耳聪目明、见多识广 2 2020 关联词语辨析 因为……所以……、如果……就……、不是……而是……、不仅……更…… 2 排序 2024 议论 河南小麦育种 3 2022 说明 登封观星台 3 2021 议论 阅读提升气质 3 2016 说明 衣食住行中的“衣” 2 考点 年份 考查类型 考查内容 分值 补写句子 2020 议论 文学创作需要关注“大我”与“小我” 2 2019 议论 唐诗流行的原因 2 2018 说明 花朵香味不同的原因 4 病句的辨析 与修改 2025 搭配不当 小浪底水库 2 2019 搭配不当 唐诗平民化口语化 2 考点 年份 考查类型 考查内容 分值 新闻信息提取与概括 2022 多则材料拟写新闻标题 河南卫视传统文化系列电视节目 3 2019 拟写新闻标题 第十一届少数民族传统体育运动会 火种采集仪式 2 2016 拟写新闻标题并阐述理由 中国航天日 3 考点 年份 考查类型 考查内容 分值 材料信息提取与概括 2024 提取信息,完成时间轴 河南“米”字形高铁网 4 2023 提取信息,完成时间轴 汉字文化发展史 4 2021 起舱名说理由 博物馆主题时空舱 3 2020 整合多则材料,一句话写结论 “老家河南文化旅游”主题活动 3 图文转换 2025 指明路线(有交际语境) (路线图) 看长江,然后顺道去东海,欣赏日出 5 2024 为文字材料配图(插图) 焦裕禄事迹精神 4 2023 为文字材料配图(插图) 红旗渠 3 考点 年份 考查类型 考查内容 分值 仿写 2023 用排比、比喻修辞仿写 河南文化 3 扩展语句 2022 选词写话 如何弘扬传统文化 2 对联 2021 组合对联 描述自己时空舱见闻 3 口语交际 2022 推荐语 《端午奇妙游》开场节目《洛神水赋》 4 2016 写一段话来表达对数字化阅读的思考 数字化阅读 4 一、(2025·河南中考)小水滴滔滔正在黄河河南段旅行,请你以志愿者小豫的身份,为其助力。 1.滔滔在写旅行笔记时遇到了一些问题,请帮忙解决。 游豫记(一) 我是黄河的一滴水,出潼关,入河南,在三门峡的崖壁间撒欢儿,在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃鸟鸣。突然,一声轰鸣,我被抛向空中,又被急流裹挟而下。哦,原来是小浪底水利枢纽在调水调沙呢,黄河安澜,可少不了它的功劳。 (1)画波浪线的句子存在搭配不当的问题,请写出修改意见。(2分) 【答案】把“看蓝天白云、鱼跃鸟鸣”改为“看蓝天、白云、鱼跃,听鸟鸣”。 游豫记(二) 今天真是开眼了!高科技已让黄河变得“　　　　”(A.耳聪目明　B.见多识广)。河岸35米高空的“天眼”,能清楚看到2.5千米远的厘米级物体;河边的自计水尺,每6分钟就会自动上报一次水位;坝岸下的传感器,一旦监测到坝体隐患就会立即报警。它们构建的“天、地、河”一体化信息感知网,给黄河沿岸人民带来了稳稳的幸福。  (2)滔滔不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思,结合语境,从括号中为其推荐一个,并简要说明理由。(5分) 耳聪目明:听觉和视觉都很灵敏。形容头脑清醒,感觉灵敏。 见多识广:见过的事情多,知识面广。 ——《新华成语词典》 【答案】推荐选A“耳聪目明”。文中“天眼”能远距离看清物体(目明),自计水尺自动报水位、传感器监测隐患报警(耳聪),这些高科技让黄河像有灵敏感官,契合“耳聪目明”形容感觉灵敏的意思;“见多识广”侧重经历多、知识广,不贴合语境。 2.滔滔到郑州时,给你发来一则求助信息,请根据地图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体,80字左右。(5分) 　　小豫,你好!我来到郑州,经由提水泵站进入了贾鲁河,听到人们说着规划中的“郑州港”,讨论着河南“通江达海”的新机遇。我也想去看看长江,然后顺道去东海,欣赏日出。你能告诉我怎么走吗? 【答案】示例:滔滔,你从贾鲁河出发,顺流而下经沙颍河入淮河,再沿淮河向东进入江淮运河,沿江淮运河入长江,之后从长江入海就能到东海看日出,一路顺着河道走就行。祝你旅途愉快! 二、(2024·河南中考)班级开展“知河南,爱河南”主题学习活动,你所在的小组搜集整理了一些材料,请你完善。 1.小组成员梳理了河南“米”字形高铁网的构建过程,请你根据提示,将时间轴上的空缺信息补充完整。(4分) 2012年9月,郑州东站开始运营时,只有京广高铁郑州至武汉段与郑西高铁在此交会,“米”字只是一个反写的“厂”字。2012年12月,京广高铁郑州至石家庄段通车,反写的“厂”字化身“丫”字,“米”字形高铁网初步架构。2014年7月,郑州东站进入“逢车必停”时代。随后两年,郑太高铁郑州至焦作段、徐兰高铁郑州至徐州段先后开通,“丫”字变为“十”字加一“、”。至此,“米”字形高铁网“十”字定框。2019年12月,郑渝高铁郑州至襄阳段、郑阜高铁相继开通,“米”字只差东北方向的最后一撇,“米”字形高铁网已基本具备整体形态。2023年12月,济郑高铁全线贯通,河南“米”字形高铁网全面建成。 【答案】①初步架构　②2016年　③基本成形 ④2023年 2.小组成员写了一段与河南小麦育种有关的文字,中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序,将句子序号依次填在横线上,使该段文字语意连贯。(3分) 河南是全国小麦主产区,小麦种植面积、单位面积产量、总产量均居全国第一。 ② 。 ① 。 ④ , ③ ,促进了优质小麦品种的更新换代,为河南小麦的丰产作出了突出贡献。  ①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧 ②多个“第一”的背后,优质麦种是关键 ③创新集成了多套小麦育种技术体系 ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子标记等技术 3.小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事,需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图,你建议选择哪一幅?请结合画面内容,简要说明理由。(4分) 　　1962年,焦裕禄同志到兰考担任县委书记。他不顾自己的肝病,带领干部和群众种植泡桐,防风固沙;勘测水情,绘制洪水流向图,治理内涝;帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法,治理盐碱地。1964年,焦裕禄同志不幸逝世,年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 【答案】示例一:选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景。其中,他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节,能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容,有助于讲述焦裕禄同志的故事。 示例二:选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们冒着风雨,站在过膝深的水中,实地勘测水情,了解洪水流向的情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情,绘制洪水流向图”的相关内容,有助于讲述焦裕禄同志的故事。 三、(2023·河南中考)班级拟召开“家在河南”主题班会,以下是班长小豫准备的部分材料,请你帮他完善。 1.小豫感觉用文字呈现汉字文化发展史不够直观,请根据下面幻灯片的内容帮他完成时间轴。要求:语言简洁,每处不超过15字。(4分) 　　【汉字源流】汉字文化源远流长。在舞阳贾湖遗址发现的契刻符号距今约8 000年,是目前所知世界最早的文字雏形之一。在安阳殷墟发现的距今3 000多年的甲骨文,是我国已知最早的成系统的文字。东汉时期,许慎编写了一部研究文字形义关系和使用现象的专著《说文解字》,这是世界上第一部字典。20世纪八十年代,王永民发明“王码五笔字型”,解决了汉字的电脑输入难题……这些在汉字发展史上具有里程碑意义的大事件都与河南有关。 【答案】①3 000多年前出现了甲骨文　②我国已知最早的成系统的文字　③东汉许慎编写《说文解字》　④世界上第一部字典 2.小豫想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。A、B两幅备选图中,你建议选择哪一幅?请简述理由。(3分) 　　【当代奇迹】河南有一个水利奇迹——红旗渠,它是林县(今林州市)人民历时十年在悬崖陡壁上修建的人工天河,解决了当地55万人的饮水难题和54万亩耕地的浇灌问题。过去的林县“十年九旱,水贵如油”;红旗渠建成后,“旱涝都不怕,年年保丰收”。修建红旗渠异常艰辛,其中“青年洞”的开凿尤为不易,300多名壮小伙儿组成突击队,一锤一钎打了17个月,才凿出了长616米、宽6.2米、高2米的“青年洞”。 【答案】A示例:建议选择A图。该图真实再现了林县人民抡锤打钎凿开山石的场景,能让人真切感受到他们修建红旗渠的艰辛,与文字内容匹配。 B示例:建议选择B图。该图描绘的是红旗渠修通后林县人民丰收运粮的情景,能显示修建红旗渠的意义,与文字内容匹配。 3.小豫想用一组排比句为班会作总结,请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求:语意连贯,句式、修辞一致。(3分) 同学们,河南文化如万里长河,我们今天掬起的不过是几朵浪花;河南文化如鸿篇巨制,我们今天欣赏的不过是几个片段;河南文化如 灿烂星空 , 我们今天注目的不过是几颗星辰 。希望同学们读万卷书,行万里路,更全面地了解河南,更深刻地理解河南文化。  考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点一　词语的理解与运用 考向1　字词释义 技法一　同义词解释法 找到与被解释词语意思最为相近的词语作为该词语的释义。如“采撷”可解释为“采摘”。 技法二　添加程度副词解释法 通过添加程度副词解释词语的意思。如“盛誉”可解释为“很高的荣誉”。 技法三　反义词解释法 先找到词语的反义词,然后通过添加“不”“无”“没有”等否定词解释词语的意思。如“贫乏”可解释为“不丰富”。 考点六 考点七 技法四　拆分合并解释法 先确定词语中每个字的意思,然后将每个字的意思合并起来解释整个词语的意思。如可用“品行节操”解释“品节”,可用“闲适的趣味”解释“闲趣”。 考向2　近义词辨析 首先要找到该词语所在的句子,结合语段内容理解句子含意,掌握该词语所在的语言环境。然后根据语境确定词语的意思,由词语的意思确定应选的词语。 技法一　辨析词义的轻重 近义词虽然表达的意思是相近的,但在表现事物的某种特征或程度上,往往有轻重之别。我们在辨析时就要注意区别。例如,“损坏”“毁坏”“破坏”词义表现的程度依次加重。 技法二　揣摩词义的范围 有些近义词虽指同一事物,但所指范围却有大有小,这种分别也是辨析近义词的一个标准。例如:“边疆”“边境”“边界”范围越来越小。“边疆”指远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大,同时这个概念比较抽象;“边境”指靠近国界的地方,范围较小,同时这个概念比较具体;“边界”仅指一条界线,范围最小。 技法三　分辨词义的侧重 有些近义词虽意义相近,但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同,使用就有所不同。例如,“景色”与“景点”,“景色”侧重指景象、情景,“景点”侧重指景物的地点。 技法四　分清词性和语法功能 近义词一般词性相同,但也有词性不同或不完全相同的。例如:“诞生”与“诞辰”,前者为动词,后者为名词,词性不同,用法自然就不同了。 技法五　注意词语的感情色彩 词语的感情色彩指的是词语中附着的人们对所描述对象的感情色彩。根据感情色彩的不同,词语一般分为:褒义词、贬义词、中性词。如“妄想”“梦想”“理想”三个词语:“妄想”是贬义词,作动词时指狂妄地打算,作名词时指不能实现的打算;“梦想”是中性词,作动词时指渴望,作名词时指梦想的事情;“理想”是褒义词,作名词时指对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的),作形容词时指符合希望的、使人满意的。 技法六　注意词语的习惯搭配 在语言环境中,词和词组的搭配往往有一定的限制,不能任意组合。如:发扬——优点、作风、传统;发挥——作用、创造性、积极性。改进——方法、技术、工作;改善——条件、生活、关系。 技法七　关注词语适用的对象 有些词语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。例如,“看望”一般用于长辈或上级;“探望”则既可用于长辈,也可用于平辈或晚辈。“赡养”用于晚辈对长辈,“抚养”用于长辈对晚辈。 技法八　掌握关联词语的运用 近10年的河南中考只在2020年给出语段,以选择题的形式考查了词语的理解与运用。正确选择关联词语,在熟练把握常见复句类型的前提下,可从以下几点入手: (1)关注句间关系和关联词语的类型或作用是否相合。同一句中运用不同的关联词语,表达的意思就不同。选用的关联词语,要根据语境的表达需要来确定。 (2)关注关联词语的自身搭配。大部分关联词都是成对使用的,不能随意更换。不过,有些成对使用的关联词语可根据情况省略其中的前一个,但一般不能省去后一个。 (3)关注关联词语在句中的位置。成对出现的关联词语往往连接两个分句,但要特别注意分句的主语是否一致。 常考复句类型、关联词语一览表 复句类型 常用关联词语 例句 并列复句 也;又;并且;又……又……;既……又……;……同时……;一边……一边……;一方面……(另)一方面……;不是……而是…… ①小语既聪明又刻苦勤奋。②挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力。 选择复句 或者……或者……;不是……就是……;要么……要么……;是……还是……;……还是……;与其……不如……;宁可……也不……;也许……也许…… ①我们宁可多吃点苦,也不能走捷径。②与其求别人的帮助,不如靠自己的力量与智慧解决。 复句类型 常用关联词语 例句 承接复句 首先……接着……;于是;然后;便 ①第十一届少数民族运动会开幕式惊艳全国,首先呈现的篇章是礼赞中华,接着演绎的篇章是出彩河南。②人们让他当场出一副对联,他思索了一会儿,然后大笔一挥,洋洋洒洒斐然成章。 复句类型 常用关联词语 例句 递进复句 不但(不仅、不光、不只)……而且(并且)……;……何况……;尚且……何况……;不但……就是……也……;不但……连……也……;不仅……还……;不但……反而……;不但(没有)……竟然……;况且;更;特别;甚至(于);尤其 ①我一个人举着伞尚且寸步难行,更何况手里还抱着个不满一岁的小孩。②赵州桥不但形式优美,而且结构坚固。 转折复句 虽然……但是(可是、却、还是、也)……;尽管(固然)……但是(可是、然后、不过、只是、还是)…… ①小明虽然考了第一,但是他一点儿也不骄傲。②尽管条件这么艰苦,但是我们战胜灾害的斗志无比旺盛。 复句类型 常用关联词语 例句 因果复句 因为(由于)……所以……;之所以……是因为……;……所以(因此、因而)…… ①因为有向心力,所以苹果会落地。②大家之所以喜爱大熊猫,是因为它长得实在可爱。 假设复句 如果(假如、假使、倘若、如若、要是) ……那么(就)……;即使(就算、就是、纵使、哪怕)……也(仍然、还是)…… ①如果不与时俱进,那么就不能跟上时代的步伐。②即使工作再困 难,他也不会退缩。 复句类型 常用关联词语 例句 条件复句 只要……就……;只有……才……;除非……才……;不论(不管、任凭) ……都(也、还)…… ①除非身体实在支撑不住,他才会离开自己的工作岗位。②不论条件多么艰苦,他都会毅然坚持前行。 考向3　成语的运用 技法一　理解成语含义 成语的意义往往不是字面义的简单组合,需结合其来源和引申义。例如“目无全牛”形容技艺熟练,而非字面的“看不到整体”。 技法二　注意感情色彩 成语和其他词语一样,也有褒义、中性和贬义之分,含有一定的感情色彩。运用时必须辨明其感情色彩,否则容易造成褒贬误用,影响感情的正确表达。如“处心积虑”含贬义,不能用于正面情境;“殚精竭虑”则为褒义,用于形容努力工作。 技法三　明确适用对象 部分成语有特定使用对象。如“汗牛充栋”形容书籍多,不能用于形容人;“相濡以沫”用于形容夫妻或亲密关系,不能用于泛指朋友。 技法四　避免望文生义 不要仅凭字面猜测成语意思。成语的意义具有整体性,虽然有些成语可以直接从字面去理解,但大多数成语须透过字面深入把握其本质内涵。如果对成语意义不仔细辨析,仅从字面去简单、肤浅地理解,牵强附会,就会造成望文生义的毛病。如“文不加点”指写文章速度快,而非“不加标点”。 技法五　注意语境搭配 成语需与句子整体语境相符。有些成语,尽管其本身的意义准确,但还要看它与整个句子的意思是否吻合,成语义和句义是否存在矛盾。如“安步当车”用于悠闲场景,不适合紧急情况;“叹为观止”用于赞美美好事物,不能用于负面场景。 技法六　区分谦敬色彩 在汉语中,成语的使用往往蕴含着丰富的文化内涵和礼仪规范。谦敬错位,即误用谦辞或敬辞,是常见的成语使用错误。谦辞用于自己,敬辞用于他人。如“蓬荜生辉”是谦辞,不能用于称赞他人。 技法七　避免语义重复 有些成语的误用,是由于成语与句中其他词语意思相同或相近,造成语义重复、画蛇添足,形成语病。如“记忆犹新”与“印象非常深刻”语义重复,使用时需删减。 部编版教材成语汇释 七年级上册 1.呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。例句:鸟儿们时而飞上枯树,飞快地啄食,时而跳到地面,驻足凝望,时而叫上几声,呼朋引伴。 2.花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。注意适用对象是“女子”。例句:故事女主角雪儿是一名律师的女儿,经常穿各种名牌,打扮得花枝招展去上学。 3.咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。例句:对方提出的条件十分苛刻,态度也咄咄逼人,这让谈判陷入了僵局。 4.翻来覆去:在课文中是指来回翻身的意思。还可以表示一次又一次。例句:1978年,已成为村党支部副书记的他听到改革开放的消息,每天都把脸贴在报纸上,翻来覆去地细看。 5.喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。例句:这些作品于1909年5月展出后随即赢得各方赞誉,各界的反应令莫奈喜出望外。 6.各得其所:每个人或事物都得到恰当的位置或安排。例句:中华文明自古以来就追求“天下大同”的社会理想,力图建构起一个人人各得其所、共享发展、友好相处的美好社会。 7.人迹罕至:少有人来。例句:广大边防官兵长年战斗在人迹罕至的冰峰雪原,扎根于寸草不生的大漠戈壁,驰骋于惊涛骇浪的万里海疆。 8.人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。例句:湖北武汉吉庆街一到晚上就展现出独特的魅力,卖花的,卖唱的,吃饭的,闲逛的,人声鼎沸。 9.截然不同:不同之处非常分明。例句:同是功夫电影,但两部影片讲述的故事却截然不同。 10.疲倦不堪:形容非常疲乏,不能忍受。例句:他脚边几寸外就是万丈悬崖,疲倦不堪的战士们稍不留神,就可能会跌落悬崖献出生命。 11.小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。例句:因狗狗忽左忽右并不走直线,为免撞上它,众多骑车人只得小心翼翼放缓车速。 12.不求甚解:原意是读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。例句:学习需要沉下心来,贵在持之以恒,重在学懂弄通,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。 13.混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。例句:有些电影导演把现实主义和现实题材混为一谈,以为拍了现实题材,就必然是现实主义。 14.恍然大悟:猛然省悟。例句:因为影片的科幻元素,不仅创新的结尾恰到好处,首尾呼应的效果更会让观众有恍然大悟的观感。 15.油然而生:形容思想感情自然而然地产生。例句:当我站在人民大会堂前,一种神圣的使命感油然而生。 16.花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。例句:当北国早已飘下初雪,而南国花城广州,却依然花团锦簇。 17.美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。例句:登上景山的万春亭极目远望,京城的雪中景色美不胜收。 18.威风凛凛:威严可畏、有气势的样子。例句:视频里,山林幽暗,草木摇曳,一只东北虎双目如炬,威风凛凛地从镜头前走过。 19.众目睽睽:大家的眼睛都注视着。例句:2018互联网岳麓峰会上,这款“机器人”在众目睽睽下,与10位经验丰富的人类染色体检测研究员展开了“PK”。 20.煞有介事:好像真有这回事似的。例句:一个贪官明明想大捞一笔,却装成分文不要的样子,刚上任便煞有介事地向“神明”发誓:“左手要钱,烂了左手;右手要钱,烂了右手。” 21.废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力。例句:每次受领科研项目,他都会没日没夜地钻研,时常废寝忘食。 22.饥肠辘辘:形容非常饥饿。例句:当小老鼠饥肠辘辘时,食物对它来说就是非常重要的资源;但当它酒足饭饱之后,食物的诱惑性就要大打折扣。 23.拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。例句:他对工作从不拈轻怕重,每项任务都完成得很出色。 24.漠不关心:形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。后面不能带宾语。一般表述为“对……漠不关心”。例句:他平时在儿子面前表现威严,看似对儿子漠不关心,其实心底非常关切。 25.麻木不仁:本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。例句:现实中,一些人对“爱国”二字麻木不仁,认为倡导爱国主义是刻板、迂腐,甚至对他人的爱国情愫嗤之以鼻。 26.精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。例句:企业只有坚持精益求精的匠心,付出持之以恒的努力,才能擦亮更多“金字招牌”,打造更多“百年老店。 27.见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。例句:凡人做事,须全副精神专注在此事上,首尾不懈,不可见异思迁,做这样想那样,坐这山望那山。 28.不毛之地:不长草木的地方。例句:昔日的不毛之地变成了塞上绿洲、“江南米粮仓”。 29.刨根问底:追究底细。例句:本庶佑在记者会上表示,自己继承了父母健康身体的基因,以及喜欢刨根问底的求知性格。 30.沉默寡言:性情沉静,很少说话。例句:他8岁失去了父亲,在村里和学校,他是一个体弱多病、沉默寡言的小男孩。 31.参差不齐:不一致;不整齐。不能用于表示时间先后。例句:过去几年,中国原创音乐迎来大规模发展,市面上出现了大量音乐作品,但作品质量参差不齐。 32.哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。例句:她的幽默引得同学们哄堂大笑。 33.惊慌失措:指吓得慌了手脚,不知如何是好。例句:中方既没有因为对方的霸凌冒犯而失去理智,更没有因史无前例的贸易战规模而惊慌失措。 34.据为己有:把不是自己的东西占为自己所有。例句:周某利用自己分拣快递的职务之便,将本单位财物据为己有。 35.孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。例句:徐渭虽有“眼空千古,独立一时”之才,却一生孤苦伶仃。 36.怪诞不经:离奇古怪,不合常理。例句:新版《吉尼斯世界纪录》于近日全面发行,书中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议。 37.大相径庭:形容彼此相差很远。不能误用为大体相同、相似。例句:古鸟类的尾羽虽然不适合飞行,但却美丽异常,其形态特征也和今天的鸟儿大相径庭。 38.神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。例句:赛场上,有备而来的选手们个个神采奕奕,听到主考官读出词语后就伏案提笔一笔一画认真书写。 39.不可救药:病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。例句:私心和侥幸心理,就像孪生的一对致病基因,驱使人一步步走向犯罪深渊,直至病入膏肓,不可救药。 40.骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。注意与“耸人听闻”的区别。“耸人听闻”意思是夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动。例句:①侵华日军在石家庄市梅花镇对手无寸铁的村民进行了四天三夜惨无人道的大屠杀,制造了骇人听闻的惨案。②炮制一篇“黑文”实在小菜一碟,一个人就可拼凑材料,配上耸人听闻的标题,再借助“病毒式传播”,便能轻松获利。 41.随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。例句:评论要靠道理服人、靠事实服人,这就需要以理性的态度、客观公正的态度来阐明道理,不能随声附和。 42.神通广大:形容本领、手段极为高强。例句:这些扶贫干部都是常人、凡人,他们没有三头六臂,更非神通广大。 43.灵机一动:指事前没有准备,临时想出办法。例句:苏学士灵机一动,设计了一套精妙的“竹制管道”,引水入城,这便是广州最早的“自来水”工程。 44.眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。例句:选手们答题时的表情各异,有的眉头紧锁,有的眉开眼笑。 七年级下册 1.可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。例句:革命文物是革命文化的重要载体,承载着革命先辈可歌可泣的动人事迹,承载着他们英勇奋斗、不怕牺牲、百折不挠的革命传统、革命精神。 2.鲜为人知:很少被人知道。例句:《刘少奇的故事》充分运用了纪实影像、照片、第一手档案和资料,以纪实手法深入展现了刘少奇同志鲜为人知的感人故事。 3.至死不懈:到死都不松懈,比喻对某件事(信念)有着执着的追求;比喻对事业坚持不懈。例句:文章正是把他放在这样的矛盾中来突显其严于律己、恪守礼法,至死不懈的美德。 4.鞠躬尽瘁:小心谨慎,贡献出全部精力。例句:高瑞奎一生为人民调解鞠躬尽瘁,用无私的奉献赢得了群众争相传颂的口碑、高高耸立的心碑,堪为新时代人民调解员的典范、共产党员的楷模。 5.当之无愧:完全当得起,没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。例句:钟敬文先生的学问领域涉及民俗学、民间文艺学等多个领域,是当之无愧的文化巨匠。 6.家喻户晓:每家每户都知道。例句:白娘子和许仙的故事家喻户晓。 7.锋芒毕露:指锐气和才干全都显现出来。多形容人气盛逞强。例句:虽然他不再锋芒毕露,变得更加谦逊和内敛,但是,他勇于尝试、勇于挑战、勇敢迎接变化的状态并未变化。 8.妇孺皆知:妇女、小孩全都知道。指众所周知。例句:在妇孺皆知的名画《清明上河图》中,画家不忘加了一个送外卖的饭店小伙计,挎着食盒匆忙行走,十分逼真。 9.锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。例句:古人云:“一日一钱,十日十钱;绳锯木断,水滴石穿。”读书穷理,亦贵在坚持,贵在静心,贵在敬终如始、锲而不舍。 10.目不窥园:形容埋头读书。例句:董仲舒博学宏览,目不窥园,厚积而薄发,阐释《春秋》经义,撰成《春秋繁露》,肇启新儒,构建以“天人感应”为主轴的理论体系,被尊奉为“儒者宗、群儒首”。 11.沥尽心血:比喻付出了全部精力。例句:人各有志,但一个时代总需要一些拥抱理想的人,能够耐得住寂寞,兀兀穷年、沥尽心血地心向学问。 12.心不在焉:心思不在这里。形容思想不集中。例句:交谈中无故打断别人、心不在焉或只顾低头看手机,都是不会倾听的表现。 13.慷慨淋漓:形容情绪十分激动;说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。例句:太史公龙腾虎跃的文字,以及那样一种悲壮呜咽、慷慨淋漓不能自已的笔调,深深地吸引了他。 14.气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。例句:少欲多信的人,无不有一股惊天泣地、气冲斗牛的战斗精神与坚强意志。 15.深恶痛绝:极其厌恶、痛恨。例句:黑恶势力是社会的毒瘤,是人民群众深恶痛绝的顽疾。 16.不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。注意与“不以为意”相区别,“不以为意”意思是不把它放在心上,表示对人或事抱轻视态度。例句:钱钟书评价王国维的诗词是“笔弱词靡”,对张爱玲的作品不以为然,指出沈从文“非正途出身”,还撰文嘲讽过林语堂的幽默文学。 17.浩浩荡荡:水势壮阔貌。后多形容气势雄壮,规模巨大。例句:山上的雪水和雨水,犹如蛟龙,冲出高山峡谷,浩浩荡荡,一路咆哮,奔腾而下,在进入川西成都平原的咽喉处,被一条无形的伏龙锁链紧紧缚住,这就是举世闻名的都江堰。 18.自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。例句:周恩来陪同外宾顺着伊水岸旁的大路向南走去,看着碧波粼粼的河水自言自语地说:“伊水,这是伊水啊!” 19.微不足道:非常渺小,不值一提。例句:成才者的共同点就是抓住机遇、虚心好学,从一件件看似微不足道的小事做起,肯吃苦、爱钻研,最终破茧成蝶,干出了一番事业。 20.大庭广众:人很多的公开场合。例句:孝道是传统文化的一部分,但在大庭广众之下给父母磕头、洗脚,就容易变成表演。 21.诲人不倦:教育人极有耐心,从不厌倦。例句:在我心里,美好的大学是充满着一批诲人不倦、热爱研究学问的先生们,再有一群满怀理想、勤奋好学的学生们。 22.不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。例句:周恩来无疑是谦虚的,这表现在他的不耻下问,善于向别人学习。 23.颠沛流离:生活艰难,四处流浪。例句:苏轼的一生到底有多颠沛流离,光看文字恐怕很难想象。 24.以身作则:用自己的行动做出榜样。例句:周恩来是我们党的优良传统作风的主要培育者之一,也是以身作则,践行党的优良传统作风的杰出榜样。 25.如释重负:像放下重担子一样,形容解除精神压力后心情轻松愉快。例句:高考结束,和姐姐合影的徐俊彤,如释重负般展露出灿烂的笑颜。 26.海阔天空:形容大自然的广阔;形容想象或说话毫无拘束,漫无边际。例句:会谈持续了两个多小时,双方海阔天空,无所不谈。 27.悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。例句:锄强扶弱、侠肝义胆、悲天悯人、孔孟之道,金庸武侠里的情感表达与价值取向都是纯中国式的。 28.忍俊不禁:忍不住笑。注意“忍俊不禁地笑了”这样的表述犯了重复赘余的毛病。例句:两人表演投入、表情到位,将剧中角色刻画得生动鲜活,让人忍俊不禁。 29.血气方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。注意适用对象是“年轻人”。例句:当年血气方刚、风华正茂的小伙子,已越天命之年,霜花始染着双鬓。 30.轰轰烈烈:形容气魄雄伟,声势浩大。例句:老沈一辈子并没做什么轰轰烈烈的大事,就是把一件件小事坚持了几十年。 31.祸不单行:表示不幸的事接连发生。例句:夫人燕妮于1881年先他去世后,大女儿珍妮又于1883年1月11日先他而去,真是祸不单行,这给马克思在精神上以沉重的打击。 32.耀武扬威:炫耀武力,显示威风。例句:南海航行是自由的,但南海不是域外国家指手画脚、耀武扬威的地方。 33.姗姗来迟:形容来得很晚。例句:到7月中下旬,多数荔枝已经退市,四川荔枝才“姗姗来迟”,刚好打了“时间差”。 34.忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。例句:严重的雾霾导致民众忧心忡忡,许多市民通过拨打电话热线或通过网络抱怨雾霾问题。 35.语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。例句:一看到面试官,小李就面红耳赤,语无伦次。 36.海市蜃楼:比喻虚幻的事物。例句:缺乏先进阶级领导、缺乏国家主权独立做保证的任何现代化蓝图,只能是海市蜃楼。 37.千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。例句:这些问题在某些官员眼里可能只是宏大发展布局下的必然代价,但具体到每一个生活在当下的民众身上,却是千钧重负。 38.耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。例句:知名编剧、《故事》一书的作者罗伯特·麦基曾说,故事是对生活本身的再创造,使日常的琐碎、无意义变得更加清晰、有力、耐人寻味。 39.惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。例句:嫦娥四号成功着陆月球背面,这一惊心动魄的壮举已成为人类航天史上的经典时刻,而成功落月后的一个定格,同样将成为人们心中永久的记忆。 40.不期而至:指事先没有约定而意外到来;指没有预料的到来。例句:小幸运、小惊喜其实就像艺术创作中的灵感一样,并非从天而降,而是苦苦耕耘后的不期而至。 41.心有灵犀:指彼此心意相通。例句:古人曾讲山水画家的高级境界是“烟云供养”,这是人与自然的天人合一,也是人与自然的心有灵犀。 42.天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。例句:即使腐败分子逃到天涯海角,也要把他们追回来并绳之以法。 八年级上册 1.摧枯拉朽:比喻腐朽势力被迅速摧毁。例句:综观新时代产业发展变局,信息化浪潮正以摧枯拉朽之势统御产业转型升级。 2.锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。例句:红军总攻的时刻到了,埋伏在南北两边山岭的红军以锐不可当的攻势,像两只铁拳从两面高山上砸了下来。 3.屏息敛声:抑制语声和呼吸。形容紧张、小心的样子。例句:此时此刻亿万同胞都怀着热切无比的心情,似乎都屏息敛声、神情专注地在迎候这一个庄严神圣时刻的到来。 4.眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。例句:打开手机,各种各样的微视频比比皆是,让人眼花缭乱。 5.如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。例句:眼见投资的钱打了水漂,会员们如梦初醒,先后向警方报案。 6.一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。例句:他抓工作深入细致,一丝不苟,既有超凡的远见卓识,又能够极为周密细致地考虑和处理问题。 7.白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。例句:我国现代航空工业白手起家,中国飞机制造业走过了一段艰难、坎坷、曲折的历程,也走出了一条从无到有、从小到大的发展之路。 8.殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。注意与“筋疲力尽”“精疲力竭”的区别。例句:我们必须珍惜新时代给我们创造的机遇,殚精竭虑、全力以赴,为建设伟大祖国的优秀传统文化宝库,添砖加瓦,贡献自己的知识和力量。 9.杳无消息:一直得不到一点消息。例句:随着时光的流逝,人们对“玉”有了新的发现和认识,“荆山之玉”逐渐淡出,最终在历史长河的尘世之中香消玉殒,杳无消息。 10.抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。例句:全场人的情绪都随着周总理讲话的抑扬顿挫而起伏。 11.正人君子:指品行端正的人,有时也用来讥讽假装正经的人。例句:如果想要成为一个有所作为的人,就要多与正人君子相处。 12.深恶痛疾:厌恶、痛恨到了极点。例句:“为官不作为”是百姓历来深恶痛疾的现象。 13.任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。例句:长期以来,他工作勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献,一心扑在脱贫攻坚第一线。 14.为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。例句:清代画家郑板桥晚年在扬州卖画时,因憎恨为富不仁的盐商,誓不为盐商作画。 15.藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。例句:不让自己的灵魂空间藏污纳垢,要用中华优秀传统文化的精髓滋养心灵。 16.鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。例句:宴席之上,众宾谈笑风生,唯有他一人眉宇间透着深思,宛如鹤立鸡群。 17.正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。例句:谈及最怀念的味道,平日里正襟危坐的她,露出了温柔的笑容。 18.诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。例句:不管企业做到什么样,作为创业者都要保持一种诚惶诚恐的心态。 19.入木三分:形容书法刚劲有力,也形容议论、见解深刻。注意前一个意思的适用对象为“书法”,不能用于形容射箭、打靶等。例句:书中记录着专家不辞辛劳尽心尽力亲临指导的感人画面,以及醍醐灌顶、入木三分的真知灼见。 20.筋疲力尽:形容非常疲劳,一点儿力气也没有。例句:他曾在考前一晚学习到凌晨四点,但当他醒来时,已经筋疲力尽,记不起复习的内容了。 21.和颜悦色:形容态度和蔼可亲。注意这个成语含褒义,与“巧言令色”区别开来。例句:此刻,树木仿佛不仅是树木,更似我们在老家的父母或祖父母,他们微笑的模样,和颜悦色,从容憨厚而又慈祥。 22.触目伤怀:看到某种情况而内心伤悲。例句:看到家中器具和装饰品,纳兰容若都会想起亡妻,“晶帘一片伤心白,云寰香雾成遥隔”,连家中卷帘的白色都成了“伤心白”,真所谓处处伤心,触目伤怀。 23.妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。例句:这幅书法作品古拙多变的线条总让人隐隐感觉到有种张力在吸引着欣赏者,透露着妙手偶得之成分,更是耐人寻味,韵味隽永。 24.坦荡如砥:宽阔平坦得像磨刀石。例句:昔日的贵州印象正被“高速平原”有力改写,坦荡如砥的高速公路网彻底压缩“千山万壑”。 25.潜滋暗长:暗暗地生长。例句:只要宗派主义、山头主义仍在潜滋暗长,就会有人把权力当私产,大搞选边站队、亲疏远近。 26.恹恹欲睡:形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。例句:讲话长篇大论而又空洞无物,老生常谈没有一点新意,以致“台上讲者唾沫横飞,台下听者恹恹欲睡”。 27.旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。例句:与金庸小说相比,网络小说将人物的成长进行量化分级,主线更加清晰,旁逸斜出的故事枝节更少,阅读更轻松,更符合当今网络读者的阅读需求。 28.不折不挠:在压力和困难面前不屈服,顽强。例句:古诗中常用竹子抗寒凌霜来表达不折不挠、不畏权贵的精神。 29.连绵不断:连续不断的样子。形容连续不止,一直都不中断。例句:已是寒冬时节,雨连绵不断,站在屋外人不由得打寒战。 30.张目结舌:瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。例句:德国的工匠曾经接受过法国泥瓦匠与画匠的教导,对荷兰画家的技巧张目结舌,对意大利的素描画家和湿壁画家佩服得五体投地。 31.巧妙绝伦:灵巧高明,无与伦比。例句:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,几千年前,孟子就对这理想中的和谐社会做了巧妙绝伦的诠释。 32.交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。例句:在日本,“黑色校规”已成为社会问题,比如一些学校禁止学生吃午餐时交头接耳。 33.惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。不能用于自然界的事物。例句:笛子演奏家汪悦洲用口笛演奏着《云雀》走入观众席间,惟妙惟肖的吹奏声仿佛在和鸟儿们进行互动。 34.独一无二:没有相同的;没有可以相比的。例句:相较于指纹识别,虹膜识别技术通过人体独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份。 35.因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。例句:在发展经济时一定要因地制宜,对适宜于农业的肥沃土地,不要轻易作为工商企业用地,不宜农的土地再考虑发展工商企业。 36.自出心裁:出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。例句:提灯会的灯具制作人自出心裁,多数是以花草虫鱼、飞禽走兽为本,制作的灯具式样多种,形态千姿,彩绘逼真。 37.重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。例句:岷江就像一条巨蟒从重峦叠嶂中浩浩荡荡地窜出来。 38.俯仰生姿:高矮错落有致,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。例句:俯仰生姿的花草高低杂错,将一个个泉池围蔽起来,变成一个个独立的天地,身在泉水中,心在草木间。 39.不怀好意:没安好心,怀有恶意,有着不可告人的目的。例句:一些媒体或机构只关注个别外企离开中国的情况,而忽视大量外企来华的事实,并将这解读为‘外资撤离潮’,显然是不怀好意的。 40.无动于衷:心里一点儿不受感动,一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。不能表述为“在心里无动于衷”,犯了重复赘余的毛病。例句:许多史学家遁入象牙塔中,在社会变革最需要历史提供镜鉴时却无动于衷。 41.春寒料峭:形容初春的寒冷。注意不能用来形容冬天天气寒冷。例句:春寒料峭,鸟是瑟缩地挤在一起的;秋气爽健,鸟是腾扑飞翔的,两者各异其趣。 42.长途跋涉:远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。例句:就快靠岸了,历经长途跋涉的船工脸上浮现出曙红色。 43.摩肩接踵:形容人很多,很拥挤。例句:当前虽然正值隆冬时节,但景区依然游人如织、摩肩接踵。 44.络绎不绝:形容人、马、车、船等连续不断。例句:在4个小时的义诊活动中,前来就诊的村民络绎不绝。 八年级下册 1.大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。例句:古今中外,哪个人是因为通过各种特异功能而茅塞顿开,大彻大悟,从而走向成功的? 2.叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。含褒义,不能用于批判的语境。例句:湖北神农架林区冰雪飞舞,白雪、冷杉、草甸、云海……构成了一幅幅美丽的画卷,让人叹为观止。 3.戛然而止:声音突然中止。只能用于声音,不能用于形容车辆突然停下来。例句:当光未然的诵咏声戛然而止的瞬间,冼星海噌地从椅子上站起来,上前一把抓起歌词,激动地大声喊道:“我有把握把它写好!” 4.人情世故:为人处世的道理。例句:《知否》描绘了古代社会家庭的生活百态,虽讲述的是古代家庭,但其中反映出的人情世故、婚姻选择、自我成长,都极具现实关照意义。 5.销声匿迹:不再公开讲话,不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现。例句:曾在新闻历史上产生过革命性作用的电报近乎销声匿迹了。 6.周而复始:一次又一次地循环。例句:在中国传统文化中,贺岁文化表达了人们为追求人生中周而复始的“岁”的虔诚祈福和美好愿景。 7.花香鸟语:形容春天媚人的景象。例句:庐山五老峰南,周边松苍柏翠,花香鸟语,别成洞天。 8.草长莺飞:形容春天生机勃勃、万物复苏的景色。只用于形容春天的景色,不能用于其他季节。例句:阳春三月,山花烂漫,草长莺飞,你会看到在绵延起伏的茶山上,一片生机盎然。 9.天衣无缝:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。例句:从《弯弯的月亮》到《七子之歌》,再到《爱如空气》等,李海鹰的作品风格多样,横跨流行、民族与古典等,并且每种曲风都融合得天衣无缝。 10.目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么也看不起。例句:傲气之人,常常表现得盛气凌人、目空一切、自命不凡,傲慢是他的表情,轻视是他的做派。 11.海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。例句:年轻人将这个地方的每一块礁石、每一寸沙滩、每一朵浪花当作他们海枯石烂心不移的爱情见证。 12.光明正大:形容心地坦白,言行公正。例句:《奇门大盗过江龙》和经典的香港警匪片有着很大的相似之处,主角都是小人物,最大的梦想就是可以光明正大地活着。 13.挑拨离间:搬弄是非,制造矛盾。例句:在国际关系中挑拨离间,在军事安全领域拉帮结派,在经贸投资领域搞排他性安排,这样的做法违背时代发展潮流。 14.格物致知:推究事物的原理法则而总结为理性知识。例句:如果说盛唐是雄壮豪迈、气象万千的景象,那么宋代则是返璞归真、格物致知的质朴姿态。 15.袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。例句:著名作家阿西莫夫1940年在科幻小说中提出了“机器人三原则”:机器人不得伤害人类,或看到人类受到伤害而袖手旁观;机器人必须服从人类的命令,除非这条命令与第一条相矛盾;机器人必须保护自己,除非这种保护与以上两条相矛盾。 16.不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。例句:有不少父母缺乏亲子教育知识和技能,因此在养育孩子过程中碰到难题总会不知所措。 17.多多益善:越多越好。例句:这样的好人好事多多益善,愿我们的社会越来越和谐,人民越来越幸福! 18.风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。例句:2018年,一度低调的崔永元又站在了风口浪尖上。 19.强词夺理:本来没有理,硬说成有理。例句:尽管铁路乘务人员一再劝导,她仍强词夺理,就是不让座。 20.平易近人:①态度谦逊和蔼,使人容易接近;②(文字)浅显,容易理解。例句:以前粉丝与明星总是保持着一定距离,明星也会注意保持神秘感,如今拜时代和技术所赐,这种距离可以无限小,而明星也乐于表现出一副平易近人的模样。 21.不修边幅:不注意衣着、容貌的整洁。例句:在延安,毛泽东常穿发皱的上衣,他的不修边幅,反而形成了独特的个人风格。 22.分崩离析:形容集团、国家等分裂瓦解。例句:中华文明是世界上唯一以国家形态发展至今从不断流的文明形态,即使遭遇重大挫折也没有分崩离析,根子在于政治共同体。 23.暴风骤雨:①来势急遽而猛烈的风雨;②比喻声势浩大、发展迅猛的革命群众运动。例句:在岁月长河里,这棵胡杨不知经历了多少次暴风骤雨,熬过了多少次烈日酷暑。 24.行将就木:快要进棺材了。指人临近死亡。不能望文生义,误认为是人行路疲倦时靠着树木休息。例句:行将就木的清政府用砍掉维新变法六君子头颅的方式,再一次向民众宣告,从1840年以来,面对外国侵略者的屈辱仍将延续,对制度变革的盼望成为泡影。 25.相辅相成:互相补充,互相配合。不能用于两件并不同时存在的事物之间。例句:坚持马克思主义的指导地位与传承弘扬中华优秀传统文化,是相得益彰、相辅相成的。 26.自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。例句:在调查人员的追问下,两人自知无法自圆其说,交代了事情原委。 27.震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。注意与“振聋发聩”的区别,“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人。例句:9时整,在震耳欲聋的轰鸣声中,火箭拔地而起,载着杨利伟飞向太空。 28.前呼后拥:形容达官贵人出行时随从很多,讲究排场。泛指前后护随的人很多。例句:众所周知,很多明星外出都是前呼后拥,享受着各种特殊待遇。 29.怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。例句:听闻《游春图》落入古董商人马霁川手中,并且将通过沪商卖给外国人,张伯驹怒不可遏。 30.安营扎寨:泛指军队或其他团体建立临时驻地。语义范围扩大,可以不单指军队,也可以是其他团体。例句:中建隧道的建设者们登上了雀儿山,在海拔4 377米的雪域高原安营扎寨,开启了建设国道317线(川藏北线)雀儿山隧道的征程。 31.风云变幻:风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。例句:20世纪80年代末90年代初,国际局势风云变幻,苏联解体,东欧剧变。 32.接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。例句:看春晚、家庭群里抢红包、家庭影院看电影、全家出游,新的年俗、新的仪式接踵而至,城里人的过年习俗同样花样百出,让人应接不暇。 33.历历在目:清晰地出现在眼前。注意“历历在目地出现在眼前”的表述犯了重复赘余的毛病。例句:回望2018,一桩桩大事喜事历历在目,一幕幕动人时刻如在眼前。 34.川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。例句:南昌市叠山路已成为市中心的一条繁华街道,车水马龙,川流不息。 35.漫不经心:随随便便,不放在心上。例句:如果心不在书上,就难以做到心眼专一;口中漫不经心诵读,对书中内容不能理解到位,而记忆就不可能 36.轻歌曼舞:轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。例句:山水在灯光下色彩斑斓,烟花在夜空中惊艳绽放,演员在焰火下轻歌曼舞。 37.瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。例句:张家界最富韵味的景致是在雨中,山里天气瞬息万变,雨说下就下,说停就停,正是这种时雨时晴的任性天气,才形成了张家界烟雨迷朦中的独特美。 38.纷至沓来:纷纷到来;连续不断地到来。例句:随着经济的迅猛发展,我们所面临的诱惑与日俱增,我们所面临的风险挑战也纷至沓来。 39.名副其实:名称或名声与实际相符合。例句:中远海运拥有了总运力规模等六个“世界第一”,成为名副其实的全球航运业巨头。 40.目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。例句:在吴江的那些美丽乡村,每逢丰收季节,漫天遍野皆是金黄色,让人目眩神迷。 九年级上册 1.断章取义:不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。例句:对政策的解读必须客观、真实、理性、合理,尤其不能断章取义、想当然,更不能扭曲本意。 2.不二法门:佛教用语,指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。例句:全心全意谋发展,既是擦亮香港这颗南海明珠的不二法门,也是践行、深化“一国两制”的必然要求。 3.言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。例句:讲话要有说服力就要有根有据,讲得到位,不能大而化之,言不及义。 4.荡然无存:全都毁坏,消失尽净。例句:当伯父重新踏上梦中的故土,他惊呆了,一度深藏在脑海中的印象已荡然无存。 5.富丽堂皇:形容宏伟华丽,气势盛大。注意适用对象一般为建筑物。例句:香港中环,高耸入云、鳞次栉比的高楼大厦,富丽堂皇、人头攒动的购物广场,脚步匆匆、光鲜亮丽的白领,无不给人一种国际大都市的感觉。 6.丰功伟绩:伟大的功绩。例句:周恩来为党和国家建立了彪炳史册的丰功伟绩。 7.彬彬有礼:文雅而有礼貌。例句:病魔侵蚀了周恩来这位东方美男子的儒雅阳刚的容貌,却没有改变他彬彬有礼的风度和从容不迫的笑容。 8.大发雷霆:比喻大发脾气,高声训斥。例句:因为是周末,他想玩一会儿电脑,结果妈妈大发雷霆,把他的书包扔到地上。 9.随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。注意感情色彩,含贬义。例句:官员手中的权力是党和人民赋予的,是上下左右有界受控的,切不可随心所欲、为所欲为。 10.一意孤行:不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。例句:马谡一意孤行,因坚持“居高临下,以一当十”的教条而痛失街亭。 11.自吹自擂:自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。例句:越是才疏学浅的人越喜欢自吹自擂包装自己。 12.矫揉造作:把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。例句:大气象的作品总给人感觉豪放率意,痛快淋漓;小气象的作品总给人感觉矫揉造作,拖泥带水。 13.附庸风雅:为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。注意感情色彩,含贬义。例句:扬州作为经济渐趋发达的盐业重镇,附庸风雅的富商、生活富足的小市民进一步促进了书画的繁荣与兴盛。 14.扭捏作态:具有矫揉造作或夸张的性格,不是天然或自然的。例句:郗鉴派人去王家挑女婿,各位公子梳妆打扮,扭捏作态,只有王羲之,躺在床上露着肚皮看书,一副注定孤独一生的样子。 15.随机应变:跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付。例句:指挥员随机应变,灵活调整战术方法,有序指挥组织战斗小组完成指挥部下达的每一项救援行动任务。 16.自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。例句:小孩子对生活的观察、感受,对梦想的忠诚,都让成年人自惭形秽。 17.间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。也形容与灾祸相距极近,情势极其危急。例句:现在灾区的灾情间不容发,急需救援。 18.金戈铁马:金属制的戈,披铁甲的战马,借指威武雄壮的军队,也指战争或军旅生涯。例句:再忆金戈铁马,95岁高龄的老红军余新元精神矍铄,不停地挥舞手臂。 19.形销骨立:形容身体极其消瘦。例句:他在片中的表演令人动容,即使形销骨立,也仍然保持不羁的派头。 20.抽丝剥茧:丝得一根一根地抽,茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。例句:扶贫工作千头万绪,只有在关键处发力,才能抽丝剥茧、事半功倍。 21.鸠占鹊巢:比喻强占他人的居处。例句:虽然奥地利人通过战争赶走了奥斯曼帝国的军队,却又鸠占鹊巢继续高压统治。 22.李代桃僵:原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。例句:某些电影院通过双系统、手写票、捆绑套餐、废票再用等等花样繁多的方式,以假乱真、李代桃僵。 23.相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。例句:琵琶独奏《春江花月夜》低回婉转,与二楼观众席旁边吧台上的摇曳烛光,相得益彰,别有意境。 24.可望而不可即:只能够望见而不能接近,形容看来可以实现而实际难以实现。例句:将自身价值建立在一个可望而不可即的偶像身上,难免会产生空虚感。 25.与日俱增:随着时间的推移而不断增长。例句:哈萨克斯坦民众对中国的兴趣与日俱增,民间自发学习汉语的热情也水涨船高。 26.十拿九稳:形容很有把握。例句:家里人都觉得他将来考个名牌大学是十拿九稳的,如果不出意外的话,申请到奖学金出国留学的机会也很大。 27.郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。例句:一个人要求得进步,就必须下苦功夫,郑重其事地去进行自我修养。 28.置之不理:放在一边不理不睬。例句:有研究显示,如果对现状置之不理,到2050年,海洋中的塑料垃圾重量将超过鱼类总重量。 29.歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。例句:是枝裕和的《小偷家族》摒弃所谓的“远大理想”,抽掉一切戏剧性的表演,剧中人物没有歇斯底里,没有放声哭泣,面对死亡时也异常平静,只凭借日常细节和敏锐而微妙的情感变化支撑起整个故事。 30.怀古伤今:怀念过去,哀叹现在。指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。含贬义。例句:忧患心与自信心必须是相统一的,但在现实生活中,有的人把忧患意识异化为怀古伤今、自暴自弃、畏缩不前的悲观情绪,异化为极端的怀疑主义和对中国前途命运的“唱衰”。 31.埋头苦干:专心致志,刻苦工作。例句:从这些获奖者身上,人们感受到科研人员淡泊名利、甘于寂寞、埋头苦干的精神。 32.舍身求法:本指佛教徒牺牲自己的躯体,虔诚地寻求佛法。后泛指为追求真理而不惜牺牲生命。不能用于犯罪分子违法犯罪的语境。例句:玄奘回国后,又把毕生精力献给了我国佛教事业的发展,他的舍身求法、勇敢顽强的精神,一直为后人所敬仰。 33.前仆后继:前面的倒下了,后面的紧跟上来。形容连续不断地英勇斗争。例句:在使命感召下,一代又一代仁人志士筚路蓝缕,前仆后继。 34.自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人。例句:美方以所谓“网络窃密”名义对中方进行无端指责,纯属倒打一耙,自欺欺人。 35.不足为凭:不能作为凭据。例句:这个传说其实疑点颇多,不足为凭,但表达了当地百姓对姜子牙这位名相的爱戴。 36.不攻自破:不用攻击就自动破灭,形容情节、论点虚谬,经不起反驳、攻击。例句:移民传闻随着李咏的溘然长逝不攻自破,事实“反转”和结果“反差”的对比,更让我们感受到了网络暴力的可怕。 37.根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。例句:人类社会有许多根深蒂固的传统做法或习俗,即使背后的原理讲不清,却的确是有道理的。 38.行之有效:实行起来有成效。例句:周恩来同志在长期的外交实践中,积累了丰富的外交工作经验,形成了一整套行之有效的外交思想。 39.孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。例句:15年来,他潜心研究钢笔画,孜孜不倦地探索发扬光大钢笔画,使之在画苑里茁壮成长,让人刮目相看,成为人们喜欢的画种。 40.持之以恒:长久地坚持下去。例句:他持之以恒地从同志、朋友甚至敌人那里,汲取着无穷的智慧。 41.不言而喻:不用说就可以明白。例句:研学旅行属于教育旅游,老师的重要作用不言而喻。 42.轻而易举:形容事情很容易做。例句:长期困扰村里的“疑难杂症”竟然被一群大学生用一台电脑轻而易举地解决了。 43.画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。例句:中国梦这画龙点睛的一笔,为走进和理解中国近代以来的历史,打开了一扇新的大门。 44.自暴自弃:自己甘心落后,不求上进。例句:苏轼在中年遭贬官外放,可他没有自暴自弃,先是主持疏浚六井,解决杭州人饮水问题,后又在西湖修堤蓄积湖水,以便利灌溉。 45.山穷水尽:山和水都到了尽头,借以比喻无路可走陷入绝境。例句:由于物价飞涨和反动派的封锁迫害,学校经费已面临山穷水尽、难以维持之境。 46.走投无路:比喻处境极困难,找不到出路。例句:崇祯十七年(1644)三月十九日,李自成攻破北京,走投无路的崇祯皇帝在太监王承恩陪伴下来到煤山(今景山),自缢于一棵大槐树上。 47.不省人事:昏迷过去,失去知觉。例句:近日,印度“广播传奇”丽塔在参与节目录制中突然打嗝,接着仰头不省人事。 48.不由分说:不容分辩。例句:一帮人不由分说就将小张他们“教训”了一顿,然后扬长而去。 49.如雷贯耳:响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。也形容声音巨大。例句:在孟良崮烈士陵园,在沂蒙红嫂纪念馆,陈若克的名字如雷贯耳,她的事迹广为传颂。 50.经世奇才:治理国事的奇特人才。例句:刘备死后短短几年内,诸葛亮使蜀国转危为安,再度展示了他是一位经世奇才。 51.思贤如渴:如口渴思饮那般,形容迫切。比喻迫切地想延致有才德的人。例句:目前各国对中国的高端人才思贤若渴,纷纷推出各种举措,包括奖学金、助学金、签证居留等以吸引中国学生。 52.箪食壶浆:百姓用箪盛食物,用壶盛酒水来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众的拥护、爱戴和欢迎的情形。注意与“箪食瓢饮”相区分,“箪食瓢饮”形容生活简朴,安贫乐道。例句:南唐的赋税和徭役十分繁重,怨声载道,后周大军入境后,沿途百姓箪食壶浆以迎。 53.顿开茅塞:比喻立刻懂得了某种道理,有了某种知识。例句:名帖不仅气韵相通,而且妙趣横生,气象万千,见道如破石,使我顿开茅塞。 九年级下册 1.伤痕累累:一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。例句:腐蚀加上挑担的重压,使得每个矿工的肩膀上都伤痕累累。 2.血雨腥风:形容恐怖黑暗的情景或局面。例句:不论是在大革命的血雨腥风中,还是在土地革命战争的艰苦环境里,周恩来从未放松过对人才的培养。 3.取义成仁:为了成全仁义,不惜牺牲生命。例句:十四年抗战,无数忠烈的取义成仁,成就了民族精神的脊梁。 4.唠唠叨叨:说话啰嗦,一说起来没个完。例句:父母能够做出榜样,远比唠唠叨叨的说教更有力量。 5.不屑置辩:认为不值得分辩。例句:什么是知识?许多人认为这是一个常识范围内的问题,似乎不屑置辩,其实不然。 6.无精打采:形容不高兴,不振作。例句:行程超过三分之二后,小朋友们的体力开始经受考验,一个个变得无精打采。 7.无缘无故:没有任何原因或道理。例句:对于无缘无故出现的链接或文件,尤其是陌生用户通过短信、微信等工具发送的链接或文件,不要点击或接收。 8.异想天开:形容想法离奇,不切实际。例句:作家用温暖有趣的文字,构筑了一个异想天开、浪漫奇特又生动真实的自然童话王国,将丰富的思考融入故事中。 9.千钧之力:常用来形容器物之重或力量之大。例句:《国际歌》那激昂悲壮、有千钧之力的战斗旋律,震撼着师生们的心,引起他们内心强烈的共鸣。 10.战战兢兢:形容非常害怕而微微发抖的样子;也形容小心谨慎的样子。例句:在她眼中,每一天都像是创业的第一天,都一样如履薄冰,战战兢兢。 11.一气呵成:形容文章的气势首尾贯通;也形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。例句:这幅《垂柳与睡莲池》在许多方面显得更为清新、生动,这或许是因为莫奈一气呵成的创作方式。 12.不知好歹:不辨好坏。也指不能领会别人的好意。例句:也许孟获并不聪明,但他不是个不知好歹的人。当诸葛亮放了他七次后,他打心底里佩服诸葛亮这个人。 13.妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。适用对象是“医生”。例句:医生用精湛的医术妙手回春,而患者也知恩图报,用充满创意的手绘漫画来表达自己的感激之情。 14.两肋插刀:指为朋友敢于冒险,甚至牺牲生命。形容重情义、讲义气。例句:豪爽仗义、乐于助人、为朋友两肋插刀的个性,让他收获了更多知己。 15.如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。例句:每次开会,看到别村的产业搞得红红火火,他就感到如坐针毡。 16.天伦之乐:家庭中亲人团聚的欢乐。注意适用对象是“亲人”,不能用于形容观赏自然风景的乐趣。例句:两名被告人已过花甲之年,本应享受天伦之乐,却站在法庭上接受法律审判,令人惋惜。 17.望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。例句:家中老人的望眼欲穿、孩子的深切期盼,让远在他乡的人们牵挂、思念,迫切期待把一年的等候立马变现成家人的团聚。 18.高谈阔论:漫无边际地发议论,多含贬义。例句:颜之推在《颜氏家训》中痛斥南朝士族子弟的不学无术,讽刺那些不切实际的高谈阔论者,希望后人们用功学习,做有用于国家、有益于社会的人。 19.味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。例句:宋人多数不懂诗是要用形象思维的,一反唐人规律,所以很多宋诗味同嚼蜡。 20.诸如此类:与此相似的种种事物。例句:有人戏唱国歌侮辱国旗,有人调侃烈士诋毁英雄,甚至还有人曲解历史、否定来路……诸如此类的奇谈怪论、杂音噪声,反映出一些人对历史缺乏尊重。 21.吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错。例句:他对法律条文的引用、遣词造句、标点符号的使用,简直到了吹毛求疵的地步。 22.狂妄自大:指极其放肆,自高自大,目中无人。例句:剧中人类的狂妄自大和对自然的肆意践踏引发了她的强烈共鸣。 23.开卷有益:打开书本阅读,就会有所得益。例句:每一本好书都是一个崭新的世界,可谓开卷有益,要学会从中读出知识、见识、学识和胆识来。 24.身临其境:身体不在那个地方,却仿佛亲自到了那个地方。例句:故宫推出的“贺岁迎祥——紫禁城里过大年”系列活动,让游客能够身临其境地感受皇家宫廷过年的气氛,吸引了大批游客的关注。 25.胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。例句:画面结构的铺陈布局、场景构图的叙事安排、人物形象的勾勒造型显示出画家已胸有成竹,宏伟气象跃然纸上。 26.朝朝暮暮:每天的早上和晚上。谓一天又一天,日日夜夜;时时刻刻。例句:自上世纪60年代建站设卡以来,一茬茬的哨兵把献身使命的无限忠诚,融入朝朝暮暮的坚守中。 27.浮光掠影:比喻观察不细致或印象很不深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一晃就过去了。例句:有的人读书,浮光掠影、蜻蜓点水,不深入,浅思考。 28.铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。例句:译作传达原作的风格做到铢两悉称,是不可能的,但是尽力传达,努力做到惟妙惟肖,则是可能的。 29.心旷神怡:心情愉快,精神舒畅。例句:最显眼的是村中心的那口大池塘,轻风拂过,微波粼粼。水清、岸绿、景美,让人心旷神怡。 30.轻描淡写:着力不多地描绘和叙写;谈问题时把重要问题轻轻带过。例句:他的工笔重彩或者淡彩作品,勾描简洁,有些深入刻画,似乎分毫毕现,有些则是轻描淡写,却也清澈明朗。 31.栩栩如生:形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。不能用于形容真实存在的活物。例句:走在哈尔滨街头,各种造型的冰雕无处不在,千姿百态,栩栩如生。 32.目不忍睹:形容景象十分凄惨,使人不忍心看。例句:由于时间限得很紧,未及出城的百姓,多为老人和孩子,被活活烧死,惨相令人目不忍睹。 33.信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索就能写出来。例句:他的许多比喻信手拈来、脍炙人口,他一生中留下了无数经典妙喻。 34.哗众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。例句:台湾绿营政客们“不问苍生问直播”,哗众取宠上网求关注,把正事统统抛在脑后。 35.雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。例句:殿阁楼台雕梁画栋,仿佛人间仙境。 36.赫赫扬扬:形容兴旺显赫。例句:烟波浩淼的甘棠湖不但有了自然之神给予的妩媚俏丽,还积淀了厚重的历史文化底蕴,赫赫扬扬,名播四方。 37.另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。例句:这种事我办不来,你另请高明吧。 38.骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。例句:她上前回推了男子一把,男子瞪了她一眼,骂骂咧咧地走开了。 39.喃喃自语:小声地自己跟自己说话。注意“喃喃自语地说”犯了重复赘余的毛病。例句:父亲在弥留之际,还在喃喃自语:“那边敌人上来了,快点……” 40.蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。例句:他蹑手蹑脚地上楼,准备回到卧室。 41.无可奈何:没有办法;没有办法可想。例句:即使是里皮,面对中国队与伊朗队的实力上的绝对差距也多少有些无可奈何。 词语+短语 年级 课文 补白 七上 3*　雨的四季 名词P13 6　散步 词义和语境P25 10*　再塑生命的人 动词P49 11　《论语》十二章 同义词P53 12　纪念白求恩 词语的感情色彩P69 14*　走一步,再走一步 形容词P80 15　诫子书 反义词P82 16　猫 数词和量词P97 20　天上的街市 代词P120 年级 课文 补白 七下 1　邓稼先 副词P8 3*　回忆鲁迅先生(节选) 介词P21 6　老山界 连词P36 12*　台阶 叹词和拟声词P74 14　叶圣陶先生二三事 助词(一)P92 15　驿路梨花 助词(二)P97 18　紫藤萝瀑布 并列短语P114 20*　外国诗二首 偏正短语P122 21　古代诗歌五首 主谓短语P126 22　伟大的悲剧 动宾短语P137 24*　带上她的眼睛 补充短语P153 句子成分 年级 课文 补白 八上 16*　散文两篇 句子的成分P85 17*　昆明的雨 句子的主干P90 18　中国石拱桥 句子的语气(一)P103 22*　梦回繁华 句子的语气(二)P125 复句类型 年级 课文 补白 九上 5　你是人间的四月天 单句和复句P11 6　我看 递进复句·承接复句P13 7　敬业与乐业 并列复句·选择复句P30 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 转折复句·因果复句P34 17*　孤独之旅 假设复句·条件复句P90 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点二　病句的辨析与修改 病句指语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规范,或违反客观事理的句子。本考点的考向主要是病句的辨析与修改,病句的辨析是病句修改的前提。做这类题,把握常见的病例类型(语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等)是关键。 考点六 考点七 一、病句类型归纳 常见病句类型 例析 (一)语序不当 并列语序不当 例:树立和落实科学发展观,发展和重视农业产业经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。 解析:句中“发展和重视”不符合客观事理,语序颠倒了,应为“重视和发展”。 递进语序不当 例:阅读不仅可以提高人的修养,而且能够增长人的知识。 解析:句中“提高人的修养”与“增长人的知识”不符合递进逻辑,应改为:阅读不仅能够增长人的知识,而且可以提高人的修养。 常见病句类型 例析 (一)语序不当 定语语序不当 例:在这次校运会上,作为代表队的我们班,一定要有不怕苦不怕累的精神,为班集体争得荣誉。 解析:定语与中心语位置颠倒,句中“我们班”是种概念,“代表队”是属概念,前者(定语)应限制后者(中心语),改为“作为我们班的代表队”。 多项定语排列顺序一般是:①表示领属或时间处所的短语;②表示数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。 常见病句类型 例析 (一)语序不当 状语语序不当 例:这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。 解析:状语“广泛”错放在定语的位置,句中的“广泛”应该修饰“交换”,而不是作“意见”的定语,应改为“也广泛地交换了意见”。 主客颠倒 例:那时候,报纸与我接触的机会是很少的。 解析:应改为“我与报纸接触”,因为“我”为主动方,“报纸”为被动方。 关联词语序不当 例:不但他好好学习,而且还帮助其他同学。 解析:“他”应移至“不但”前。 常见病句类型 例析 (二)搭配不当 主语与谓语 搭配不当 例:狂风和暴雨哗哗地下。 解析:句中主语是“狂风和暴雨”,谓语是“下”,可以说 “下雨”,但不能说“下风”,可以改为“狂风呼呼地刮,暴雨哗哗地下”。 谓语与宾语 搭配不当 例:几声鸟叫从幽谷中传来,打破了沉寂的环境。 解析:句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配,可以改为“打破了环境的沉寂”。 主语与宾语 搭配不当 例:秋天的北京是美丽的季节。 解析:“北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天”。 常见病句类型 例析 (二)搭配不当 关联词语 搭配不当 例:只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。 解析:句子中“只有”与“就”不搭配,可以把“就”改为“才”。 一面与两面 搭配不当 例:艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温情。 解析:此句中,“白眼”与“青睐”是两面,而“温情”仅一面,两者不相对应。 常见病句类型 例析 (二)搭配不当 否定与肯定搭配不当 例:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望非常渺茫。 解析:此句中,“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”,这就与下半句矛盾了。 (三)成分残缺 缺主语 例:通过学习,使我提高了认识。 解析:句子中的“使”字使整个句子缺少了主语,所以要把“使”字去掉;或者可以把“通过”去掉,让“学习”作句子的主语,变成“学习使我提高了认识”。 常见病句类型 例析 (三)成分残缺 缺谓语 例:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 解析:句中的主语是“中国人民”,“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构,它只能作状语,所以句子缺少谓语,可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”,这样句子就有谓语了。 缺宾语 例:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8 500万元。 解析:宾语中心语残缺,应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 常见病句类型 例析 (三)成分残缺 缺定语 例:我国鸟类工作者经过十余年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 解析:句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语,可以在其前面补上“栖息的”,这样整个句子的意思就更完整准确了。 常见病句类型 例析 (四)成分赘余 主语赘余 例:我们初中学生,一般来说,我们都有自学能力。 解析:句中的后一个“我们”是多余的,可以删去。 谓语赘余 例:欢迎领导到我校光临指导。 解析:“到我校”即“光临”,两者都用造成赘余,应删去“光临”。 宾语赘余 例:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完成工程。 解析:句中“任务”一词多余,应删去。 常见病句类型 例析 (四)成分赘余 定语赘余 例:玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口,结果伤口发炎了。 解析:句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”意思上重复,可以把“不干净的”这一定语删去。 状语赘余 例:他们一起收拾一番,就各自分道扬镳了。 解析:句中的“分道扬镳”就有“各奔东西”的意思,与“各自”意思重复,可以把“各自”删去。 常见病句类型 例析 (五)结构混乱 句式杂糅 例:客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。 解析:该句把两种句式拼在一起造成了杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应只保留一种。 前后牵连 例:当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 解析:句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾,又是后句的开头,牵连在一起,造成了杂糅。可以把“是颇难形容的”删去。 常见病句类型 例析 (六)表意不明 指代不明 例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。 解析:句中的“这种主张”到底是接受,还是反对,交代不清。应改为:有人主张接受,有人反对,他主张接受。或有人主张接受,有人反对,他主张反对。 歧义 例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。 解析:是妹妹很着急呢,还是爸爸妈妈很着急呢,还是妈妈很着急呢?没有讲清楚。应改为:妹妹找不到,爸爸妈妈很着急。或妹妹找不到爸爸妈妈,很着急。或妹妹找不到爸爸,妈妈很着急。 常见病句类型 例析 (七)不合逻辑 自相矛盾 例:他是众多死难者中幸免的一个。 解析:既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了,他是幸免的一个。 范围不清 例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。 解析:“各项人才”包括科学家,不可并列。应改为:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和其他人才。 否定不当 例:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 解析:“防止”“不再”表意重复,应删去“不再”。 二、病句辨析方法 1.语感审读法:调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭,则注意分析比较,明辨原因,加以修改。 2.提取主干法:运用语法分析的方法,先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有毛病。 3.逻辑分析法:有的病句在语法上找不到毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,以及语句的前后顺序、句间关系是否合适。 三、病句修改原则 1.保留原意:修改病句时,应尽量保持原句的基本意思不变,不能改变句子的原意。 2.少改多就:能调整语序就不增删,能改一处的,绝不改动两处,避免在修改中出现新的语病。 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点三　句子的连贯 一、句子排序 考向1　填空型排序 1.把握中心。题干语段通常围绕一个中心展开。给句子排序时,抓住了语段的中心意思,有助于厘清排序思路。 2.厘清思路。语段中句与句间都会有合理的顺序,常见的有以下几种: (1)时间顺序。即按照各个句子陈述内容的时间先后排列顺序,这种顺序以记叙性或说明性的文字居多。 (2)空间顺序。按句子所述内容的空间顺序排列,如由上到下、从左到右或从右到左、由外到内或由内到外等,这种顺序以说明性文字居多。 考点六 考点七 (3)逻辑顺序。按人们对客观事物的认识顺序(从现象到本质、从个别到一般、由浅入深、由感性到理性)或客观事物内部固有的逻辑关系(由因到果、由轻到重)排列。 3.抓关键词。分析句间关系,重点是寻找关键词,关键词往往能直接表明句子间的关系。关键词有以下几类: (1)关联词,如:虽然、但是、由于、于是、尽管、还、尤其是等。关联词语之间的搭配关系(或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果等)是分析句间关系的依据。 (2)代词,人称代词“他、她”和物称代词“它”的出现,意味着前面一定有一个人或者物;近指代词“这种”“这”意味着代词后的内容一定是前面刚刚提到的。 (3)一些带有暗示性的词,如“同样”“换句话说”“由此看来”等,对于判断句子的先后顺序具有重要作用。 4.通读验证。确定答案后,将其代入具体语段中通读一遍,以检验其是否简明、连贯。 考向2　选择型排序 1.通读语段,厘清思路。通读所给句子的内容,把握句子内容,弄清句子间的关系。 2.确定首句、尾句。整体把握语段,根据句子在内容上的联系,确定首句、尾句。通常情况下,援引观点、引出对象、背景铺垫、设问的句子适合作首句。具有概括性和总结性的结论类句子或带有“因此、所以、照此看来”等关联词的句子,常常作尾句。 3.掌握规律,寻找方法,准确判断。 (1)注意明示性、暗示性的标志词,关注语句结构形式上的特点,巧用妙判。 (2)分析句间联系,厘清顺序,确定排列依据。出现“早晨、中午、下午、傍晚”等词语,按时间顺序排列;出现“上下、左右、内外”等词语,按空间顺序排列;出现“首先、其次、最后”等词语,按逻辑顺序排列。 4.通读语段,检验是否通顺连贯。仔细通读排好的句子,如不太顺畅,看看是哪些句子的位置不对,然后调整顺序,直至这段话排得通顺连贯。 二、补写句子 (一)补写句子常考类型 1.补写总领句 总领句一般出现在句首,有时会出现以问句来总领的情况。总领句补写,实际上就是一道压缩语段题,答题时首先要确定其概括的是所在语段内容还是下文全部内容,然后根据具体内容进行概括。 2.补写总结句 总结句有的是对前文内容的归纳,有的是对前文具体内容的升华,有的则是对前文两至三个层次内容的总结,一般位于语段或某个层次的结尾,注意“因此”“总而言之”“由此可知”等关键词。 3.补写过渡句 过渡句往往具有承上启下的作用。补写过渡句,要注意内容上的前后关联,结构上的承前启后,并注意恰当地使用表各种关系的连词或关联词。 4.补写照应句 照应句多出现在同一个句子的上半句或下半句中,前面提出的问题,后面有所回答;后面出现的情节,前面有所交代。补写时要联系上下文,抓关键词语及照应点,或合理推出语段未有的新内容,或根据上下文推出已有的内容。 (二)方法技巧 1.整体把握语段 明确文体与中心 确定语段文体(说明文、议论文、记叙文等),把握核心话题或中心思想。例如,说明文需明确说明对象及特征,议论文需明确观点和论证方向。 2.理清层次脉络 分析语段结构,如总分、并列、递进、因果等关系。例如,总分结构中,总起句概括全段,分述句展开说明;并列结构中,各部分地位平等,需注意逻辑连贯。 3.分析补写位置与逻辑关系 (1)根据位置推断句型 段首:多为总起句,领起下文,需概括全段核心内容。 段中:多为过渡句或衔接句,需兼顾上下文,体现承上启下或递进关系。 段尾:多为总结句,概括前文内容或得出结论。 (2)关注关联词与标点符号 关联词:如“因为……所以……”“虽然……但是……”“不仅……还……”等,体现因果、转折、递进等逻辑关系,补写时需保持逻辑一致。 标点符号:问号提示答句或设问句;冒号提示总起句或总括句;分号提示并列关系,句式需一致。 4.推导补写内容 (1)紧扣上下文关键词 依据上下文的提示词、概念或关键信息推导补写内容。例如,若前文提到“遗忘的好处”,后文需围绕“遗忘”展开。 (2)结合语境 结合语段主题和生活常识,确保补写内容合理、贴切。 5.检查与优化 (1)代入检验 将补写内容代入原文,检查语意是否连贯、逻辑是否严密、字数是否符合要求。 (2)语言风格与形式一致 保持与原文一致的语言风格(如平实、生动、严谨等),句式结构、修辞手法等也需呼应。 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点四　语言综合运用 考向1　修辞手法与仿写 (一)中考常考的仿写类型及例子 1.嵌入式仿写 特点:所仿写的句子夹在已给材料中间,需与前后语句搭配得当,句式相同。 例题: 信心可以跨越万里山河,光热能够照亮孩子梦想。 不是每一朵花,都可以开放在冰山之上,雪莲做到了; 不是每一棵树,都可以生长在沙漠之上,胡杨做到了。 考点六 考点七 2.续写式仿写 特点:根据画线句的内容和句式,续写一个或多个句子,保持语意连贯。 例题: 时光,将我们的初中生活绘成一幅画卷。 展开画卷,每一个为梦想而努力的清晨,每一个挥洒汗水的午后,每一个怀着期待迎接明天的夜晚,又出现在眼前。 初中生活鲜艳明亮,绚丽多姿。它活力无限,像早上初升的太阳;它生机盎然,如山中葱郁的树林;它深邃广博,像远方无垠的大海。 3.命题式仿写 特点:设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句句式仿写。 例题: 请自选对象,展开想象,写一句或几句话。 示例:雪化了是水吗?不,雪化了是春天! 仿写:农民伯伯在种田吗?不,他们在播种未来。 4.话题式仿写 特点:围绕给定话题进行仿写,内容需与话题相关,句式一致。 例题: 以“青春”为话题,仿写句子。 示例:青春是一束明媚的阳光,照射我的胸膛; 仿写:青春是一缕淡淡的清风,轻拂我的脸颊。 5.修辞仿写 特点:运用例句中所含的修辞手法进行仿写,如比喻、拟人、排比等。 例题: 仿照例句,用比喻的修辞手法写句子。 示例:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; 仿写:爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼。 6.结构仿写 特点:仿写的句子结构与例句相同,包括短语结构、句子成分等。 例题: 仿照例句的结构写句子。 示例:青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血; 仿写:青春是一首歌,她拨动着我们年轻的心弦。 7.关联词仿写 特点:依照例句中给出的关联词进行仿写,保持逻辑关系一致。 例题: 用“虽然……但是……”的句式写句子。 示例:坚持节水优先虽然可能会带来暂时的不便,但是从长远来看,建设幸福河湖更有利于可持续发展。 (二)方法技巧 1.理解原句 深入分析原句的结构、修辞手法、情感基调和逻辑关系。例如,若原句是比喻句,需明确本体和喻体的特点;若为排比句,注意句式的一致性。 2.保持句式一致 仿句的结构(如主谓宾、偏正、动宾等)应与原句相同。例如,原句是“如果……就……”的假设句式,仿句也需采用相同结构。 3.运用相同修辞 若原句使用了比喻、拟人、排比等修辞手法,仿句需保持一致。例如,原句用“爱心是冬日的阳光”,仿句可写“爱心是沙漠的清泉”。 4.内容协调一致 仿句与原句在主题、情感和逻辑上要相互呼应。例如,原句赞美自然之美,仿句可继续围绕自然景物展开。 5.替换词汇与短语(运用联想) 在保持原意的基础上,用近义词或相关词汇替换原句中的部分词语,使表达更丰富。例如,“鲜花”可替换为“花朵”,“滋润”可替换为“灌溉”。 6.注意字数和节奏 仿句的字数应与原句相近,节奏和韵律也要协调。例如,原句是四字短语,仿句也尽量采用四字结构。 7.避免重复和雷同 仿句不能与原句或已有的仿句完全相同,需体现创新性。例如,原句写“太阳无语,却放射出光辉”,仿句可写“月亮无语,却洒下银辉”。 8.检查和验证。检查要求、结构、手法、字数等。 考向2　扩展语句 (一)常考类型 1.供词扩写型 提供几个词语或短语,要求用这些词语写一段描写性文字,通常需运用修辞手法(如比喻、拟人)并控制字数。例如:用“银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零”写一段文字,要求不超过60字。 2.供句扩写型 提供一个简单句子,要求扩展成生动具体的长句或段落。例如:将“琴声吸引了许多路人驻足倾听”扩展为70字左右的生动描写。 3.续写补充型 根据给定语境补写或续写内容,需与原文主旨、风格一致。例如:根据“面对英语口语考试,她非常紧张”续写一段描写,要求运用两种修辞手法。 4.再现情境型 根据古诗文名句或高度概括的语句,展开想象并生动描写场景。例如:根据“小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年”描写场景,要求第三人称和心理描写。 5.话题扩展型 围绕给定主题或中心句,结合具体情境进行阐发。例如:为“四季花卉”摄影作品展写前言,要求运用两种修辞手法。 (二)方法技巧 1.看清要求:明确字数限制、修辞手法、语体风格等具体要求。 2.添枝加叶:添加定语、状语、补语等,使句子更丰满。 3.合理想象:结合情境展开联想,补充细节,使内容更具体。 4.运用修辞手法:恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强表现力。 5.巧用表达方式:根据题目要求,运用记叙、描写、议论、抒情、说明等表达方式。 6.注意连贯:扩展内容与原句或上下文逻辑连贯,语意统一。 考向3　对联 (一)组合拟写类 1.首先,要知道对联的特点是对仗工整,要求上下联字数相同、词性一致、结构相同、意义相关。 2.其次,从给出的词语中,可以找到相对的词语。 3.最后,将表达同一个意思的词,结合语义,连贯起来。 (二)补写对联类 1.首先分析已知上联或下联的结构(词性、短语类型、句式)与字数。仿写句务必与已知句的结构和字数保持一致。 2.接着分析内容和主旨,上下联内容要相关,主旨要一致。 3.最后结合仄起平收的特点检查确定。 (三)对联的特点 1.字数相等。即上下联的字数必须相等。 2.词性相对。上下联相应位置上的词,词性必须相同。 3.结构相应。上下联的语法结构应当一致,如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等。 4.节奏相合。上下联在哪停顿、有几处停顿等都应当吻合。 5.平仄相协,仄起平收。即上联的最后一个字通常是仄声(三声或四声),下联的最后一个字通常是平声(一声或二声),做到节奏相合。古人把上、去、入三声归为仄声一类,与平声相对。 6.意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联,体现一定逻辑关系,构成一个有机的整体。 7.最好不要出现重复的字眼。 考向4　宣传标语 (一)拟写宣传标语 1.紧扣主题 明确宣传的核心内容,确保标语直接反映活动或主题的关键信息。例如,环保活动可突出“绿色”“低碳”等关键词。 2.简洁明了,句式工整。 字数控制在8~20字,避免复杂表述,使标语易于记忆和传播。如“节约粮食,从我做起”。 3.巧用修辞 运用比喻、对偶、拟人等修辞手法,增强感染力。如“书籍是人类进步的阶梯”。 4.化用名句 借鉴经典诗句、俗语等,赋予新意。如“鲜血诚可贵,助人价更高”。 5.突出号召力 使用积极向上的语言,激发行动意愿。如“携手共进,共创未来”。 6.结合对象 若针对特定群体(如学生、游客),语言风格可更亲切或活泼。 (二)分析宣传标语 1.紧扣主题,指向明确 宣传标语会精准围绕给定主题,如环保、读书、公益等,清晰传达核心信息,让受众一眼理解宣传意图。如“节约用水,合理用水,科学用水”直接指向水资源保护主题。 2.语言简洁,句式工整,朗朗上口。 采用短句、对偶句或排比句等句式,语言精练,句式工整,朗朗上口,便于记忆和传播。如“说地地道道普通话,做堂堂正正中国人”通过对偶形式,强化了语言的节奏感和感染力。 3.运用修辞谐音,生动形象 运用比喻、拟人、双关等修辞手法,使标语更具表现力和趣味性。如“水龙头在哭泣,请擦干他们的眼泪吧”运用拟人手法,将水龙头拟人化,呼吁人们节约用水。 4.文化内涵,韵味悠长 运用诗词、名言或熟语,增添文化底蕴和艺术感染力。如“鲜血诚可贵,助人价更高”化用裴多菲的诗句,既表达了献血的意义,又富有文采。 5.富有鼓动性,引发共鸣 通过积极的语言和情感表达,激发受众的参与意识和行动意愿。如“大家齐创卫,邵阳更美丽”以号召性的语言,鼓励大家共同参与创建卫生城市活动。 6.地方特色,贴近生活 运用方言,具有地方特色,语言通俗易懂,更具有生活化、亲切感。如“少开车,多走路,减少污染空气好”针对绿色出行场景,提出简单易行的建议。 7.运用谐音,设计巧妙,利用词语音同或音近的特点,使语句具有双重含义,达到巧妙表达、幽默风趣或强调重点的效果。如“酒驾,‘驶’不得”巧妙运用同音字,点明酒驾行为的不利。 考向5　语言表达得体 1.看准对象,掌握分寸 根据对方的身份、年龄、职业、文化背景等因素调整语言风格。例如,对长辈要使用尊敬的措辞,对晚辈则可相对亲切自然。 2.适应场合,巧妙用语 不同场合有不同的语言要求。正式场合(如会议、商务活动)需使用规范的书面语;生活场合(如朋友聚会)则可使用口语化的表达。 3.明确目的,有的放矢 根据表达目的选择合适的语言内容和方式。例如,劝说他人时要注重语气委婉,以达到更好的效果。 4.把握语体,用语准确 区分口语和书面语的使用场景。口语简洁自然,书面语严谨规范。例如,广播稿、公文等应使用书面语。 5.注意谦词,谦敬得当 正确使用谦辞和敬辞。谦辞用于自谦,敬辞用于尊重他人。例如,“家父”“舍弟”是谦辞,“令尊”“令郎”是敬辞。 6.面陈转述,恰当运用 当面陈述和请人转述时,要注意语言的转换。转述时需根据对象和场景调整人称、时间、地点等信息。 考向6　应用文 (一)通知 1.标题:第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。 2.换行顶格写明被通知方的名称,后用冒号。 3.正文:另起一行空两格写通知内容,如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。 4.如有文件、图表类附件,应在正文后隔一行,按照所附文件的顺序写明文件的名称。 5.落款:在正文之后的右下角写明制发该通知的机关名称,如果在标题中已经标明制发机关名称的,此处可以省去。正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。 6.日期:在署名下一行写明制发此通知的年、月、日。 【示例】 通　知 各班班主任老师: 兹定于×月×日(星期×)下午三时在政教处召开班主任和政治老师会议,讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见,准时参加。 校政教处(盖章) ×年×月×日 (二)请假条 1.标题:第一行居中写明“请假条”。 2.称呼:转行顶格写明被通知方的名称,后用冒号。 3.正文:另起一行空两格写请假内容,交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。 4.署名:写在正文下一行的右边。 5.日期:写在署名下一行的右边。 【示例】 请假条 李老师: 我因突发肠胃不适,需前往医院就诊,特向您请假一天(3月16日),请予批准。 学生:张小亮 ×年×月×日 (三)申请书 申请书是个人或集体向组织表达愿望,向机关、团体、单位领导提出请求时写的一种书信。申请书应把该写的问题写清楚,但要注意精练。申请书一般是一事一书,如“入团申请书”“入党申请书”等。申请书格式: 1.标题:首行居中写明“申请”或“×××申请”。 2.称呼:换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名,后用冒号。 3.正文:另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面:第一,申请什么,要求批准什么;第二,提出申请的目的和理由;第三,表明自己的态度(或决心、愿望等)。 4.结尾:写表示敬意之类的专用语。 5.署名:正文下一行的右下方写提出申请的个人或集体。 6.日期:在署名的下一行的右面写明提出申请的年、月、日。 申请书与请柬、感谢信、倡议书等属于专用信。申请书除第一行居中写申请名称外,其余部分与一般书信的格式一样。请求的事情一定要写明确,理由要充分,言辞也要恳切。 【示例】 申请补办学生证 教务处: 我是高二(2)班学生×××,不慎将学生证遗失,多方寻找仍无下落。特提出申请,请求补办学生证,希望批准。 此致 敬礼! 申请人:××× ×年×月×日 (四)启事 启事是机关团体、企事业单位、公民个人有事情需要向公众说明,或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文件。启事可张贴、登报、广播、在电视上放映。 提出要求和希望,说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应具体明确,如“招领启事”中有关失物的详情,以防冒领。 启事有寻物启事、寻人启事、招领启事、征稿启事等。 一般格式: 1.标题:第一行居中写明“××启事”。 2.正文:另起一行空两格写启事内容,交代有关事情的原委和目的。 3.署名。 4.日期。 【示例】 寻人启事 5月1日上午10时,我带女儿在市公园游玩,女儿不慎走失。女儿叫芳芳,五岁,身高一米,身穿白色连衣裙,脚穿红色皮鞋。如有人发现或知道线索,请速与我联系,一定重谢。联系电话:×××××××,手机: ×××××××××××。 王×× ×年×月×日 (五)邀请函 聘书是聘请某些有专业特长的人担任某种职务时使用的一种文书。邀请函是邀请亲朋或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。 格式要求: 1.标题:首行居中用稍大号字写“聘书”或“邀请函”。 2.称呼:换行顶格写被聘者或被邀请者的姓名,后加冒号。 3.正文:换行空两格写正文。写清聘请或邀请的事由及注意事项。末尾可写上“恭请光临”等礼貌用语。 4.落款:换行在偏右的位置分两行分别写上发出邀请的个人或单位以及落款日期。单位名称后要加盖公章。 【示例】 邀请函 尊敬的李老师: 您好! 我校定于2018年9月28日晚上7点,举行以“诵月”为主题的诗词朗诵比赛,想邀请您担任活动主评委,希望您能在百忙之中抽空参加。 ××中学团委(盖章) ×年×月×日 (六)倡议书 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 1.标题 倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 2.称呼 一般顶格写在第二行开头。 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出。 3.正文 倡议书的内容需包括以下方面: (1)写倡议书的背景原因和目的:倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交代清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙,难以响应。 (2)倡议的具体内容和要求:这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动,要做哪些事情,具体要求是什么,它们的价值和意义都有哪些,均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的,这样写往往清晰明确,一目了然。 4.结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5.落款 落款即在右下方写明倡议的单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期。 【示例】 倡议书 亲爱的老师和同学: 长期以来,人们认为水“取之不尽,用之不竭”,在日常生活中用水不知珍惜。事实上,我们生活中存在着相当严重的水资源浪费问题,留意一下就会发现身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。节约用水,不是一句口号,而应该从一点一滴做起,落实到行动上。大而言之,为了保护并合理利用国家有限的水资源;小而言之,为了维护学校和我们的利益,我们特向全体师生发出节约用水倡议: 1.请尽量使用脸盆洗脸、洗手。 2.请控制水龙头水流大小,并及时关水。 3.请做到一水多用。 4.见到有浪费水资源的行为,请及时制止。 5.发现水龙头滴水,请及时拧紧水龙头。 6.宣传节约用水,做到身体力行,带动身边的老师、同学共同节约用水。 自来水不是“自来”的,水资源是有限的,我们必须科学合理地加以利用,节约用水,提高水的重复利用率,为此向大家倡议:积极行动起来,从我做起,珍惜点滴,杜绝浪费。此外,我们也应该认识到:珍惜水资源,保护水环境从我做起。只有这样,我们的水环境才能得到彻底改善。 最后我发自内心地呼吁大家:珍惜水资源,节约水资源,从现在开始! ××学校学生会主席 ×年×月×日 (七)感谢信 1.感谢信的含义 感谢信是向帮助、关心和支持过自己的人表示感谢的专用书信,有感谢和表扬双重意思。 2.成文格式 感谢信通常由标题、称呼、正文、结语和落款五部分构成。 (1)标题 感谢信标题的写法有这样几种形式:仅以文种名称“感谢信”为标题;由感谢对象和文种名称组成,如“致×××的感谢信”;这是由感谢双方和文种名称组成,如“××街道致××剧院的感谢信”。 (2)称呼 开头顶格写被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名,并在个人姓名后面附上“同学”等称呼,然后再加上冒号。 (3)正文 感谢信的正文从称呼下面一行空两格开始写,要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分段写出以下几个方面: ①感谢的事由:概括叙述感谢的理由,表达谢意。 ②对方的事迹:具体叙述对方的先进事迹,叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果,尤其重点叙述关键时刻对方给予的关心和支持。 ③揭示意义:在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神。同时表示向对方学习的态度和决心。 (4)结语 写感谢信结束时,加上表示敬意的话、感谢的话。如“此致敬礼”“致以最诚挚的敬礼”等。 (5)落款 感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名,并且署上成文日期。前者在上,后者在下。 3.写作感谢信的注意事项 (1)内容要真实,评誉要恰当 感谢信的内容必须真实,不可夸大溢美。感谢信以感谢为主,兼有表扬,所以表达谢意时要真诚,说到做到。评誉对方时要恰当,不能过于拔高,以免给人一种失真的印象。 (2)用语要适度,叙事要精练 感谢信的内容以主要事迹为主,详略得当,篇幅不能太长,所谓话不在多,点到为止。感谢信的用语要求是精炼、简洁,遣词造句要把握好一个度,不可过分雕饰,否则会给人一种不真实、虚伪的感觉。 【示例】 感谢信 ×年×月×日中午,我在××第一中学接孩子时,不慎将钱包丢失,幸亏贵校七年级六班的林源小同学捡到了,在此特表示感谢。 她顾不上回家吃饭,拿着钱包又返回学校交给了老师,几经周折后,巡警把钱包送回到我的家。惊喜之余,我深深被林源小同学这种拾金不昧、舍己利人的高尚品质感动,在提倡和谐社会的今天,这种行为更是应该大力提倡和鼓励的。 感谢××第一中学的校领导、老师以及孩子的家长培养出这么优秀的少年。再次感谢林源小同学,祝她学习进步。 失主:××× ×年×月×日 (八)颁奖词 1.含义 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 2.成文格式 (1)大笔写意,点明人物的事迹 指从大处着眼,抓住人物最主要的令人钦敬的事迹,简要概述,如同画写意画,力求用最简洁的笔墨,勾勒出丰满的笔下之物。因此,颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止。 (2)纵深开掘,彰显人物的精神 对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点,也是难点。应通过人物的事迹,引出对人物精神的评价。因此,在颁奖词中,要体现出人物的闪光心灵、人格魅力,或是坚强的意志、崇高的思想品质等,最好能体现一定的哲理。 (3)综合表达,事、理、情有机融合 颁奖词在表达方式上,需要将记叙、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。 (4)言简意丰,自然流畅 颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩,言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富,具有生动、形象的特点,同时还要自然流畅,音韵铿锵悦耳,富有音乐美。 【示例】(“感动中国2024年度人物”颁奖词) 栾恩杰 从瀚海孤烟到碧空明月,如今人们把你的名字写上了星辰。绕落回三小步,成就了中国探月的一大步。嫦娥轻盈起舞的背后,是无数探月人忠诚智慧的脊梁。 范振喜 拔穷根,千钧重担扛在肩;抗病魔,一心为公富乡亲;谋创新,树立乡村振兴的典范。一个新时代的农民铁人,用40年光阴,留住青山,垒起金山,无愧于燕山。 郑钦文 山海可平,桂冠已揽。你是进攻的火,升腾的箭。红土上的后浪,奥运场的强者。在路的尽头出发,自信冲破壁垒,汗水浇灌梦想。你用球拍向世界展示中国的力量。 保定学院西部支教群体 曾经在城市的校园里苦读,如今到原野的风暴中驰骋。教育的根锁住流沙,年轻的心点燃梦想。大风刮过山岗,你们已经在祖国最需要的地方,长成一棵大树。 庞众望 背影留给坎坷,笑容交给阳光。名字里写着责任,步履中充满力量。磨砺过的剑,破茧后的蝶。你一直向前,一直向上,不辜负妈妈的目光,不辜负时代的期望。 (九)道歉信 1.含义 道歉信是因某些原因,引进对方的不快,以表示赔礼道歉、消除曲解、增进友谊和信赖的信函。 2.成文格式 (1)称谓。 (2)正文:诚恳说明造成对方不快的原因;表示歉意,请予以理解、见谅。 (3)署名、日期。 【示例】 道歉信 一班的全体同学: 今天早晨,由于我在升国旗的时候迟到了,致使班级被扣掉了纪律分数,我表示十分愧疚。我在此向大家表达深深的歉意。 我深刻地认识到了自己的错误,我很抱歉没有做好班级的表率,身为纪律委员的我却违反了纪律,我很自责。在此我向大家保证,以后绝对不会再犯错误了,请大家给我一个机会,接受我的道歉,谢谢大家。 ××× ×年×月×日 (十)演讲稿 演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头表达活动。 1.内容上的现实性 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。 2.情感上的说服性 演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。 3.特定情景性 演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪、场合和听众,这些构成演讲的情景。演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。 4.语言与结构 演讲稿要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人。 演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。开场白有开门见山、提出问题等方式。不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 正文是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心句。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。 结尾是演讲内容的收束,起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引用法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引用法则是引用名言警句,升华主题、引发思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。 演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。 【示例】 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 同学们: 著名的数学家华罗庚曾经说:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”这给我们很好的启示:聪明的人不一定都能成才,笨的人不一定不能成才,成才的关键是勤奋。 当然,人与人之间智力是有差别的,有的人敏锐,有的人迟钝。敏锐的人如果不学习,也会变得迟钝;迟钝的人如果勤学苦思,也会变得敏锐。试看古今中外成名成业的人,哪一位不是勤学苦练成就的?在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。伟大的发明家爱迪生上小学时,老师说他脑子笨,难 有成就。可是爱迪生毫不气馁,刻苦钻研,勤奋求学,经过不懈努力,终于成为一位伟大的发明家。成名以后,有人认为他是一个天才,可是他却笑着说:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”从这句话里我们可以看出:勤奋刻苦才是成功的关键。 天才在于勤奋,知识在于积累。天性固然重要,但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明,通过勤奋可以弥补天资的不足;如果懒惰、荒废,即使是天才也会自我扼杀。 相反,有些天资较好的人不勤奋学习,反而一事无成。宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。他天资很好,五岁便能写出很好的诗来。但其父为了赚钱,便带他挨家挨户去作诗,因而荒废了他的学业,结果到了十二岁时,已经什么也写不出来了。诸如此类的例子还有很多。一块玉石经过磨炼才能发光。如果有的少年朋友自以为聪明而不认真学习,免不了有“江郎才尽”的一天。 学海无涯苦作舟,只有不间断地耕耘才会有收获,想一口吃个大胖子是不可能的。《荀子·劝学》云:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。” 天资差的人,不必自暴自弃,记住:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 考向7　口语交际 类型 答题技巧 用语得体 用语得体就是能根据不同的目的、对象、场合,选择恰当的词语,使其谦敬、语体、感情色彩等恰当地表情达意。 1.谦敬得体:拿到题目首先要筛选句中的关键词,分析关键词的谦敬属性;再结合文中的对象和语境进行分析,看是否匹配。 2.语体得体:①礼貌用语。使用尊称;讲话要文雅、简洁;态度要诚恳热情;说话力求语言优美。②讲究语体。语体一般可分为口语和书面语两大类,结合语境选择语体,一般严肃、庄重、正式的场合用书面语,非正式和私下的场合用口语。③注意场合,要看语言环境;注意对象,所用称呼要符合对方的身份。 类型 答题技巧 提建议 提建议要保证所提建议具有针对性,要明确存在的问题并围绕问题寻找解决方案。 1.审清题干,明确目标。认真阅读题干及所给材料,一要明确材料中反映了什么问题或现象,二要明确这些问题或现象存在的原因,三要明确向谁、为谁提建议。 2.找出病因,对症下药。所谓“对症下药”,就是根据不同问题或现象,有针对性地提出建议,绝对不能东拉西扯,泛泛而谈。 3.多角度,可操作。注意提出的建议一定是多角度的,且具有较强的可操作性。 4.厘清条理,规范作答。组织作答时,一要注意分层,二要标明序号。 类型 答题技巧 转述 1.根据题干要求,把握信息要点。转述时,必须明确转述的关键信息,如时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果等,以便能将信息传达完整。 2.抓住人称变化,合理转化信息。“转述”重在“转”,即转变人称(称呼),适当转换一些无法直接传达的信息。 3.把握转述对象,表达要得体、简明。在表达时,必须注意说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。①就称呼来说,对同学,可以直呼其姓名;而对长辈,则应称呼“您”,或在姓氏后面加上“叔叔” “阿姨”“老师”等,以示尊敬。②就用词来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。 类型 答题技巧 劝说 “劝说”指通过规劝让他人接受自己的建议。“劝说”主要考查考生以具有说服力的语言表达自己观点的能力。“劝说”最基本的要求是讲明道理,消除顾虑。 1.注意审题,结合题干中的具体情境进行有针对性的劝说。 2.可以参考“称呼(要结合劝说对象的身份,注意措辞)+表明自己的观点(明确劝说的目的,找到劝说的切入点,表达要委婉)+解决办法(指出其危害性/积极性)+鼓励或象征性的征询”的方法,进行语言整合,注意语言凝练,要在尊重他人的前提下进行劝说。 类型 答题技巧 说鼓励、 安慰的话 1.看对方的身份和境遇。讲究分寸,不能让对方误会,不能带有幸灾乐祸的意味,应给对方以信心,所说的话能激励对方上进。 2.肯定其优点和长处,鼓励其树立信心,战胜困难。 3.传递“正能量”,可适当引用名言或一些积极向上的语言,如“你最 棒”“你可以”“加油”等,用正面、积极的话,给人以祝福、信心和力量。 4.注意语气柔和、自然,意思表达简洁、清楚,语言得体。 类型 答题技巧 辩论 第一步,读懂材料,表明观点。根据材料中的相关内容,表明自己的立场与观点。 第二步,根据观点,具体解说。围绕自己的观点,阐述理由。 第三步,收尾表述,做出归纳。最后要回归话题,照应提出的观点。 第四步,掌握模式,准确用语。 【答题规范】明确己方观点,抓住对方观点的漏洞辩驳+陈述理由+强调己方观点。 类型 答题技巧 采访 现场采访要注意从“称呼+问候语+采访目的+针对性问题”这些方面思考。 1.对象要明确。看准对象,要考虑题干中采访对象的身份、地位、知识水平等多方面因素,做到“因人施语”。 2.提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题,把大而笼统的问题分解为小而具体的问题,让受访者有话可说。 3.用语要得体。注意采访对象,因境设辞,恰当用语。 类型 答题技巧 邀请 1.一般表述为:称谓+自我介绍+活动要点(时间、地点、活动名称 等)+欢迎或感谢的话。 2.注意审清情境,用语应做到礼貌得体,称谓恰当。 3.注意把握重点,直奔主题,说清邀请对方参加活动的要点(时间、地点、活动名称等)。 类型 答题技巧 开场白 1.一般表述为:称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言)。 2.注意对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍。 3.注意营造氛围,引出下面即将展开的活动(或节目),注意情境场合,语言要得体。 4.表达要富有文采。可运用排比,增强美感和气势;提出问题,可设置悬念,或者引用出人意料的故事、数据等,吸引观众的注意力;语言可幽默智慧,吸引观众的注意力。 结束语 1.一般表述为:称呼+活动情况与意义(结合主题)+提出希望+宣布结束。 2.注意明确目的,切合主题;情感真挚,以情感人;富有文采,彰显底蕴。 类型 答题技巧 观点陈述 1.认真阅读题干所给的材料,并从中提取相应的观点,明确表述赞同什么或者反对什么。 2.根据材料分析利弊,阐述理由要充分,层次要清楚。 3.注意结构(总分、分总、并列等)、字数等要求。 推荐词 颁奖词 1.以简洁精练的语言,高度概括被推荐者的崇高精神和闪光点,给予浓墨重彩的推介,注意高度和深度兼备。 2.根据推荐者或获奖者事迹的不同,语言风格应或明快,或凝重,或平和,或庄严,于人于事、于情于理都要和谐得体。 3.文风清新优美,语句长短结合,风格刚柔并济,抒情、描写、议论各有侧重,巧引诗文名句,读来朗朗上口,给人以美的享受。 4.字里行间饱含深情,或褒扬,或怀念,洋溢崇敬之情。 考向8　采访 题型 方法技巧 设计采访问题 明确采访目的:根据主题确定核心问题,如生态保护、诚信教育等。 针对对象提问:问题要符合采访对象身份,如专家可问专业问题,居民可问感受。 逻辑连贯:问题从浅入深,逐步深入主题,避免跳跃。 语言简洁:提问清晰明了,避免复杂表述,便于受访者回答。 完善采访提纲 根据材料拟写采访问题 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点五　信息的提取与概括 考向1　新闻类信息 概括新闻主要内容(一句话新闻) 1.如果新闻语段中有导语: (1)区分主体和导语。 (2)从导语中筛选新闻基本要素:何人、何时、何地、何事、为何、如何。 (3)根据主体补充特殊意义要素。 (4)根据字数要求,进行删减,删除不必要信息:何人+(何时、何地)+何事(为何、如何)。 考点六 考点七 2.如果新闻语段中没有导语,就在主体部分筛选相关信息进行概括。具体方法如下: (1)整合法:根据新闻中的关键词,提取新闻主体事件,即找出新闻六要素,进行准确、精练的概括。 (2)提取中心句:抓关键句(总领句、总结句、过渡句)来分析归纳。 (3)分层归并法:先划分层次,然后把各层次的内容概括整合。 (4)突出独特性和新颖性。保留如“首次”“世界最大”“排名第一”,以及具有新闻价值的时间、地点等。 (5)思路:时间+地点+人物+事件的起因、经过和结果(根据字数要求进行删减) 提取关键词 1.核心话题法。抓住语段的核心话题词语。记叙性语段抓叙述的对象(人、事),议论性语段抓中心论点或中心话题,说明性语段抓说明对象。 2.关键语句法。筛选出语段中的关键句,如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句。抓住这类关键句就易于筛选出关键词。 3.结构层次法。任何语段都表现为一定的思路层次。如并列式语段的关键词通常出现在多个层次中;递进式语段的关键词通常出现在最后层次中;转折式语段的关键词通常出现在转折句中;总分式语段的关键词通常出现在总说句中。 4.语段中反复出现的词语往往就是关键词。 多则新闻信息的提取与概括 1.确定共同主题:阅读多则新闻,找出它们围绕的共同话题或核心事件。 2.分析角度变化:围绕同一事件,分析多则新闻分别从哪些角度进行报道的,内容有何差异。 3.提取关键要素:关注每则新闻中的时间、地点、人物、事件、原因等要素,筛选出与共同主题相关的关键信息。 4.概括主要内容:用简洁的语言概括每则新闻的主要内容,突出关键信息。 5.整合信息:将多则新闻的关键信息进行整合,形成连贯的概括,注意逻辑顺序和语言表达的准确性。 6.注意时间要素:关注每则新闻信息的时间,围绕同一件事,时间推移显示了事件的发展变化过程。 准确表达:何人(何时、何地)+何事+如何 考向2　非新闻类信息 1.单则材料 (1)提取信息的方法: ①明确题意:仔细阅读题目要求,确定需要提取的信息类型,如主要事件、关键数据、核心观点等。 ②抓住重点:关注材料中的关键词、关键句,如表示时间、地点、人物、事件、原因、结果等的词语和句子。 ③分析结构:记叙类材料可按“六要素”(时间、地点、人物、起因、经过、结果)提取信息;说明类材料可找中心句或总结性句子;议论类材料则需概括中心论点。 ④划分层次。根据材料内容,划分材料的不同层次,提取每层的主要信息。 (2)概括信息的方法 ①组合要点法:提取材料中的重要信息,用简洁的语言组合成一句话或几句话,突出核心内容。 ②整体归纳法:对材料内容进行综合分析,提炼出整体的、概括性的信息。 ③要素归纳法:适用于新闻类材料,按照“何人+何事+结果”的模式概括。 ④提取中心法:直接引用或改写材料中的中心句、关键语句作为概括内容。 温馨提示:(1)一则材料提取一条信息可以采用概括法——提炼所给信息,用简洁明了的语言加以概括归纳。 (2)一则材料提取多条信息可以采用分层法——先划分层次,然后再把各层次的内容概括组合。 2.多则材料 (1)阅读材料,明确题意 仔细阅读所有材料,理解每则材料的核心内容和主题。注意材料之间的关联和差异,确定需要提取的关键信息。(常见类型是多则材料围绕同一主题,从多角度阐述措施和现象) (2)提取关键信息 记叙类材料:关注时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 说明类材料:找出说明对象及其主要特征。 议论类材料:概括中心论点。 数据图表:分析数据变化趋势、对比关系等。 (3)整合信息,概括内容 将多则材料的关键信息进行有机组合,用简洁的语言概括主要内容。注意语言表达的准确性和完整性,避免遗漏重要信息。 (4)注意字数限制和语言规范 遵守题目要求的字数限制,尽量使用原文中的关键词,避免冗长和复杂的表述。语言要通顺、简洁,符合书面语规范。 温馨提示:(1)多则材料提取一条信息:合并法——对材料进行比较分析,找出其共同话题,从而得出共有的信息。 (2)多则材料提取多条信息:比较法——对材料进行比较分析,找出其共同话题,依据要求找出其不同点。 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六 考点六　图文转换 1.数据图表 类型 信息点 柱状图 ①表头和图例;②柱体代表的数据;③不同颜色柱体数据的比较;④柱体与坐标的关系 统计表 ①表头内容;②纵栏与横栏的栏目;③表格中数字的极值;④邻近栏目数字的比较;⑤表中数字的变动情况 饼状图 ①表头与图例;②不同扇面表示所占百分比;③组成整体各扇面之间的数字与对比 曲线图 ①表头和图例;②纵横坐标的内容、意义;③曲线的走向、极值、拐点;④不同曲线的交叉对比;⑤曲线的波折度和平滑度 考点七 解答此类题,可运用以下思路: (1)审题。审题干的设问角度、字数要求等,明确答题方向。 (2)读图。紧抓图表主要信息,关注图表的标题,观察图中的数据变化。不同类型的图表,读图时的关注点也不同。 (3)比较图表数据,寻找变化规律。将图表中涉及的比较对象、比较角度或项目、各种数据及其变化特点仔细对比分析,“横向+纵向”双向观察,关注数据的最高值和最低值。 ①比高低,寻规律。图表通过数字反映调查结果,能够表明变化规律的关键点在最高值和最低值上,通过抓最高值或最低值可以快速把握图表中心,明确题目的指向和要点。 ②做统计,找趋势。图表反映的只是现象的分项统计结果,题目则往往要求阐述某些规律性的结论。因此,在大多数情况下,我们要在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作,研究数据之间的规律,找变化、趋势,这样才能更好地总结出规律。 (4)归类别,做概括。在分类统计的基础上,要把相似或相近的内容加以归类,进行一些合并同类项的工作,注意用简明的语言进行概括。①表明增长趋势。“增长(加)了”“增加到”“增加……倍”“与同期相比,增加……”等。②表明下降趋势。“减少到”“减少了(百分数、分数)”等。③表示程度、范围。“极少数(10%以下)”“一部分,少部分(30%)”“近一半(约50%)”“大部分(55%~70%)”“绝大部分(80%以上)”“所有”“约几成”等。 (5)规范答题:以图表名称的关键词为陈述对象,数据转换为文字要准确,不能出现具体的数据数字(年份时间除外):图标名称/各项目名称+递增递减规律/最值规律。 2.路线图/方位图 (1)明确目的地、出发地、路线要求、字数限制、方位标识的方向。 (2)分清方向,用准方向词。观察图示,确定东西南北、前后左右等。 (3)设计便捷路线,路线要合理、便捷、快速、易找。 (4)准确表述路线。按照方位顺序,指明路线,交代路线要说清参照物和路线变化方向,用添加动词的方式,交代清楚如何走。 ①方位名词:东西南北、前后左右 ②表方位的动词:傍、依、靠、倚、近、望、接、邻、顺着、沿着、前行、直行、左拐、右拐、左转、右转 ③表方位的介宾短语:向东/西/南/北 3.流程图/框架图 (1)流程图就是按照事件的先后顺序或步骤按部就班地行进,展现一个事件的过程的图。一般包括:方圆框、连接线、连接线上的文字。 方圆框内的词语:流程中的关键环节 连接线:展示各环节之间的关系 连接线上的文字:展示各环节以何种方式产生关系 (2)解决此类题,重点在于流水线般地展现事件的整个过程。 事件——明确陈述对象,通常从题干中可以看出。关注方框里的字,尤其是像表头一样的字。 整个过程——把握方圆框内各概念间的关系,分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,这个部分应该是答案的主要内容。 流水线——加入连接词。流程有方向性,既有动态进展,又有并列的内容。分析概念之间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等,并选定过渡词语或关联词语实施连缀。 4.图画(漫画类、插图类、宣传画/广告设计类) 漫画类 说明漫画内容 (1)观要素。观察人、景、物、文字等构图要素。 (2)抓细节。关注标题、字母、人物表情、动作、外貌、语言等细节。只有抓住细节,才能表述完整。 (3)理关系。分析各细节之间的内在联系,如因果关系、对比关系等,理解作者如何通过细节组合传递信息。 (4)梳条理。 ①按照总分结构整体说明:先总说漫画整体上由图文或者哪几部分组成。 ②选择参照物,按照空间顺序说明,分说局部内容:上下、左右,中间到两边,两边到中间,要使用表明方位的词语,如在左边、在上面等。 ③融入漫画中的细节内容。 揭示漫画寓意 (1)明对象。细致地观察画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为。如果漫画有标题,还可以结合标题内容明确漫画主旨。 (2)抓细节。漫画中的文字往往隐含作者看法,人物表情及图中夸张变形之处往往是漫画的弦外之音。 (3)联生活。联系画面内容和现实生活,明确其指向。 (4)准表达。用简洁准确的语言概括寓意。一般可选用“反映”“揭露”“批评”“赞扬”等词语。 给材料配插图 (1)分析材料内容,找出材料介绍的是对象,分层概括材料内容,明确核心内容 (2)找图文一致性,观察插图,描绘画面,揭示寓意。 (3)说明图画画面要素体现了材料的哪些内容。 宣传画/广告设计类设计巧妙之处 (1)主题突出。围绕主题阐述相关的构图要素和寓意。 (2)设计巧妙(构思新颖)。重点分析各个部分的要素寓意是怎样进行设计的(独特之处)。 (3)时代特征。从构图要素和寓意分析如何体现、蕴含怎样的时代特征和文化特色。 (4)地域特色。结合地域特征的要素和寓意进行分析。 5.徽标 (1)整体观察:先对徽标有一个整体的把握,了解其大致形状、颜色、主题等,确定观察和描述的顺序。(徽标由几部分构成+主题图案是什么/外观像什么+文字写的是什么内容) (2)局部分析:按照一定的顺序(如从上到下、从左到右、从外到内等)对徽标的各个构成要素进行分析,注意观察图案的形状、线条、色彩、文字的大小写或变形、首字母缩写或变形、传统文化、地域特色等细节。 (3)合理联想,揭示寓意:结合徽标的设计背景、主题等,对各构成要素进行合理的联想,分析其可能代表的含义。例如,圆形可能代表团结、和谐;绿色可能代表环保、生机等。 (4)规范表达:使用准确、简洁、连贯的语言进行描述和解释,避免使用模糊或歧义的词汇。可以使用一些说明性的词语,如“由……组成”“包含……元素”“象征着……”“寓意是……”等。 (5)注意字数限制:根据题目要求,控制答题的字数,确保在规定字数内完整地表达出答案。 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 考点六 考点七 考点七　书法鉴赏 汉字的构造与演变 (一)汉字造字法——六书 分类 概念 示例 象形 依照物体的外貌特征描绘出来,所谓“画其成物”。 分类 概念 示例 指事 字由象征性的符号构成。 “上”字底端一横较长,顶端的横线写得较短,表示天或朝天的方向。“下”字顶端一横较长,底端的横线写得较短,表示地或朝地的方向。 分类 概念 示例 会意 由两个或多个字根组成,衍生出新的含义。 “从”像两个人前后相随的样子;“采”字的上面是“手 (爪)”,下面是“木”,表示用手从树上采摘东西;“解”字的剖拆字义是用“刀”把“牛”和“角”分开来表达字义;“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来表达字义; “鸣”字指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成。 分类 概念 示例 形声 由形旁、声旁组成,分为上形下声、左形右声、内形外声等。 左形右声:江、松、城、钢 右形左声:鸭、战、期、功 上形下声:竿、花、空、雹 下形上声:盲、聋、梨、想 外形内声:固、阁、府、厦 内形外声:闷、辩、问、翅 分类 概念 示例 转注 用于两字互译,彼此同义而不同形。 “老”与“考”二字,本义都是长者,读音相近,可以相互解释、借用;“颠”“顶”二字,本义都是头顶;“窍”“空”二字,本义都是孔。这些字有相同的部首及解释,读音上也有音转的关系,因此,均可以相互解释。 假借 借用一个字来表达无法描述的新事物。 “令”,本义是指“命令”,借作“县令”的“令”。假借“簸箕”的“箕”,表示代词的“其”;假借“乌鸦”的“乌”,表示“呜 呼”的“呜”等。这些字都是采用象形或会意法造的字,但是用时表示的意义都与所象之形或形符所表示的意义没有关系。因此,从使用的角度来看,它们都属于假借字。 (二)汉字的形体演变 甲骨文(殷商)→金文(西周、春秋)→大篆(战国)→小篆(秦朝)→隶书(汉朝)→草、楷、行书(汉及以后) 五种常见字体特点及示例 1.篆书 苍古质朴,威严肃穆。笔法瘦劲挺拔,圆润流畅浑厚,笔画均匀,粗细基本一致,特点是“因形立意”“体正势圆”。 篆书也叫篆体,是大篆、小篆的统称。秦代的李斯被称为中国书法鼻祖、小篆第一人,其代表书法作品是《峄山刻石》。 2.隶书 古朴典雅,气势浑厚。书写效果略微宽扁、工整,横画长、直画短,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。隶书从篆书演变而来,有秦隶、汉隶等。代表人物有东汉时期的蔡邕,代表作品是《熹平石经》。 3.草书 纵任奔逸,自由恣意。结构简省,笔画连绵,偏旁假借,“状似连珠,绝而不离”。其特点为:存字之梗概,损隶之规矩,纵任奔逸。 狭义上的草书作为一种特定的字体,形成于汉代,是为了书写简便,在隶书的基础上演变而来的。代表作品有张旭的《古诗四帖》。 4.楷书 端庄挺拔,方正典雅,刚健坚劲。从隶书演变而来,更趋简化,笔画平正,结构整齐,在体势上多呈长方形,章法上多取直行直势。 楷书四大家:欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。颜真卿书法特点:结构独异,法度严谨,笔力险峻。用笔瘦劲挺拔,点画丰厚饱满,结构阔大端正,大气磅礴,雄壮刚强,庄严肃穆。代表作品是《多宝塔碑》。 5.行书 行云流水,俊逸清秀,气韵贯通。介于楷、草之间,大小兼收,收放结合,疏密得体。 行书最著名的是东晋书法家王羲之的《兰亭集序》,古人以“龙跳天门,虎卧凤阙”形容其字雄强俊秀,被誉为“天下第一行书”。 $