辽宁省葫芦岛市2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题

葫芦岛市义务教育阶段2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试 九年级语文试卷 (本试卷共22小题满分120分、.考试时长150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效. 一、 积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（▲）(2分) A.栈桥(zhan) 促狭(xié) 撩逗(1iao) 鸠占雀巢(que) B.洋溢(yi) 视查(cha) 炊烟(cui) 前仆后继 (pū) C.儒养(rú) 赃物(zāng) 瘦削(xiao) 无精打采(cǎ) D.惦记(dian) 驳船(b6) 空旷(kuang)顿开茅塞(sè) 2.依次填人下面语段横线处的词语最恰当的一项是（▲)(2分) 、 文化自信不是日空一切的傲慢，▲知来路、明去向的清醒。从▲的良诸玉 琮微雕技艺到“天问”"探测器的星际远航，中华文明始终在▲中突破，在对话中成 长。作为新时代的少年，我们既要读懂青铜器上的饕餮纹，也要看得懂卫星发射的轨 道参数。当我们既能用毛笔写下“自强不息”，又能用代码编写未来程序时，便是对 文化自信最好的▲ A.而是巧夺天工传承诠释 B.却是巧夺天工 传承 解释 C.却是别具匠心 继承诠释 D.而是别具匠心 继承 解释 3.下面各项中分析正确的一项是（▲)(2分) ①中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精 神。②只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。③人生的 棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。④自强，就是人生路上的一个 个音符，演绎着强有力的生命乐章。 A.“以”是连词，“我们”是代词， “演绎”是动词 B.“源远流长”“面对障碍”“生命乐章”三个短语类型相同。 C.句②是因果关系的复句。 D.句②句③应该调换位置 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的项是(，▲)(2分) A,鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，我们曾学过他的小说《故乡》，散文 《藤野先生》，杂文《中国人失掉自信力了吗》· B.《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，号陶庵，元未明初文学家.著有《陶庵梦忆)《西 湖梦寻》. C.“觥筹交错” “强饮大白”“金樽清酒斗十千”中的“觥”“白”“樽”都有“酒杯 的意思 D,大堰河一我的保姆》出自《艾青诗选》，这首诗是艾青的成名作，发表此诗时他第 次使用了“艾青”这一笔名 九年级语文试卷第1页“共8页 (2)名著阅读(3分) 学校正在举办“经典文学研读分享会”，主题为“担当·，围绕《水浒传》《西游记) 《红若者》中的三位英雄人物，展开深人探究。请你仿照示例，为其中一位人物写评语，要求 突出其“担当”品质.(50字以内) 示例：保尔在极端恶劣环境下修筑铁路，瘫骧失明坚持完成巨著，以顽强毅力在 释“奉献担当” 备选人物：鲁智深《水浒传》 孙悟空《西游记》 、许云峰《红岩》 ▲ 5.古诗文默写(6分) (1)不应有恨， (苏轼《水调歌头》) (2） 感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）】 (3) 拔剑四顾心茫然。（李白《行路难·其一》） (4)春蚕到死丝方尽 ▲ (李商隐《无题》) (5)欧阳修的《醉翁亭记》一文中，分别写朝暮之景，各尽其妙而又互为照应的句子是 二、古诗文阅读(17分) （-)阅读下面两首诗，完成6题.(3分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】江州重别薛六柳八二员外 唐刘禹锡 唐刘长卿 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 生涯岂料承优诏①，世事空知学醉歌. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂村人。 江上月明胡雁⑦过，淮南木落楚山多。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 等身且喜沧洲近，顾影无如白发何。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今日龙钟人共老，愧君犹遣③慎风波。 【注释】①优诏：优厚待遇的诏书，这里是反语。②胡雁：指从北方来的雁.③遣：使，这里是叮咛之意 6.下面对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（▲）(3分) A甲诗“闻笛赋”暗含对故友的怀念，“烂柯人”极写离乡日久，世事沧桑.这两个典故 凝练地概括了物是人非的复杂心境。 B.乙诗“月明胡雁过”象征游子漂泊，“木落楚山多”含蓄写出诗人前路迷茫，诗句以秋 天之景抒写哀愁之情. C两首诗均创作于诗人贬谪生涯之中，甲诗写于久谪归来的酬赠酒宴上，乙诗则写于再度 遭贬、与友人的重别之际. D两首诗尾联均提及友人，并且都表达了在友人的关怀激励下，重振精神、坚韧不拔、乐 观前行的人生态度。 (二)阅读下面选文，完成7-10题.(14分】 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧.然则何时而乐耶？其必日“先天 下之优而忧，后天下之乐而乐”乎1嘻：敬斯人，吾谁当归？时六年九月十五日 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 九年级语文试卷第2页共8页 一。 【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。盛回：冉氏尝居也故进是溪为冉浪，或口： 可以染也，名之以其能，故谓之染溪。子以愚触罪，滴潇水上。爱是溪入二三里得其尤绝者 家焉.古有愚公谷，今子家是溪，而名莫能定，士之居者，犹断断①然，不可以不更也，故 更之为愚溪。…… 溪虽莫利于世，而善鉴万类，清堂秀澈，错鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也： 子虽不合于俗，亦颜以文墨自慰，米涤万物，牢笼百态，而无所避之，以愚辞歌愚溪，则茫 然而不违，昏然而同归，超鸿蒙⊙，混希夷③，寂寥而莫我知也于是作《八愚诗》，纪于 溪石上 (节选自柳宗元《愚溪诗序》) 【注轿】①断断：读作y1y1n.形容争舞不休的状态.②鸿蒙：自然的元气.③希夷：指虚寂玄妙的境界 7.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（▲）(3分) A.居庙堂之高则忧其民 以其境过清，不可久居(《小石潭记》) B.不以物喜，不以己悲 策之不以其道(《马说》) C.故谓之染溪 忘路之远近(《桃花源记》) D.乐而不能去也 游人去而禽鸟乐也(《醉翁亭记》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语.(5分) (1)微斯人，吾谁与归？(2分) (2)或日：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪.(3分) 9.用“P给下面句子断句（断两处）·(2分) 爱是溪人二三里得其尤绝者家焉 10.甲乙两文皆属作者贬谪期间所作，但甲文“先忧后乐”的思想，更具有①的忧患意 识和②的奉献精神。乙文以“愚”字贯穿，从“③”，到“④”，充分表达 了一个道受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情。（③④用原文语句回答）(4分) 三、现代文阅读(36分) ()阅读下面选文，完成11-13题.(8分) 【材料一】 10月9日，“高德扫街榜”发布《2025国庆中秋长假出行消费报告》·报告显示，长 假期间全国出行和消贵行为活跃，高德APP10月1日活跃用户数突破3.6亿，创历史新高. 哉至10月3日，“高德扫衡榜”累计用户数突破4亿。 今年国庆中秋长假，这张“用脚投票”的榜单带火了“好吃不责”的烟火好店。10月1 日，高德烟火小店流量增长300%，高德本地生活餐饮行业订单量同比增长150%。10月1 日-8日，高德为线下餐饮店带去超1亿客流. 10月1日-7日，高德扫街榜“烟火城市榜”的前10名依次是：丽江、乐山、大理、抚 顺、北海、柳州、南京、汕尾、漳州和桂林。这些城市上榜烟火小店的流量占比最高，其中 多数在长假同时迎来了旅游和餐饮消费的峰值. (摘自《中国经济网》，有删改) 九年级语文试卷第3页共8页 【材料二】 墨西哥国立理工学院N的学生们开发出一款配奇神经网络和计算机视觉的探测机器 人漫游车，能够识别矿井中的地质风险、板端环境以及有毒气体的存在，旨在为矿工们提供围 恰当的安全措施。 据介绍，作为原型开发工作的一年分，这几名年轻学生和地们的学师造访了墨西哥北部 杜兰戈州的一座矿井。 角在矿井内深度约30公里处，没有任何信号，全球定位系统(GPS)完全失效。漫游车会完 全自主运行，且无需互联网连接 孩学生团队研发的系统属子高瑞产品，基于同步定位与建困、神经网络和计算机视觉子 新兴技术，将有助于矿产行业做出更好的决策。 (摘自《参考消息》，有删改) 【材料三】 2024年中国人工智能核心产业规模达7122亿元，同比增长23.1%.该增长率高于过去 4年的年均增长率21.5%.对比2021年，2024年人工智能接心产业规模增长了0.79倍. 图表：2021年-2024年中国AI核心产业规模（亿元） [8,000 7.122 7,000 5,787 6,000 5.ō80 5,000 3,969 4,000 3,000 2,000 1,000 2 2021年 2022年 2023年 2024年 数据来源：深圳市人工智能产业协会研究部、信通院) 【材料四】 即时、便捷的A!答案泛滥成灾，也暗藏隐患。尤为令人担忧的是“认知卸载”现象一 当人们频繁将思考任务委托给智能技术时，其自身记忆力和问题解决能力可能退化. 美国麻省理工学院蝶体实验室6月的一项研究对54名参与者分组测试后发现：使用大 型语言模型撰写论文的人群，在“神经、语言和行为层面”的表现“始终逊色于”未使用该 技术的对照组人群。 当务之急是保护教育领域的批判性思维，随着快速获取信息的便捷性日益提升，我们质 疑和评估A|输出内容的能力变得更为重要：教学工作应着力强化这些能力。其次，A1领域 的专家建议，应鼓励用户将这项技术视为助手，而非无所不知的“机器人”，毕竟A也会 产生“幻觉”，传播错误信息或偏见。在A|被用于提供政治建议、医疗诊断等关健领域时， 这种风险意识尤为重要.最后，在某些情况下，开发者可在设计上做出调整，例如让A1以 提问或提供选项的方式引导用户思考，而非直接给出答案 当A1作为协作者而非依赖对象时，其潜力才能最大释放.避免过度依赖这项技术，成 为有辨别力的聊天机器人使用者，而非被动的信息接收者，这似乎才是上策。 (摘自《参考消息》，有删改) 九年级语文试卷第4页共8页 1下列对材料有关内容的表述，‘不正确的一项是（▲）(2分) A.10月1日-7日，高德扫街榜“烟火城市榜”的前10名中有一个城市是我们辽宁的. B探测机器人漫游车在矿井内深度约30公里处能完全自主运行，且无需互联网连接。 C材料三图表显示，2024年中国人工智能核心产业规模达7122亿元，同比增长23.1%. D.实验测试发现用大型语言模型撰写论文的人各方面表现都逊色于未使用该技术的人， 12.请简要回答关于.“认知卸载”的主要应对策略有哪些？(3分) 13根据所给材料，班级同学展开讨论，请你帮助二人补全对话.(3分) 小语：人工智能的应用给我们的生活带来很多便利，如 小文： 别只看优点，人工智能也有弊端，如 ② 小语：那么我们应该怎样做，才能既让它为我们服务，又减少对我们的影响呢？ 小文： ③ (二)阅读下面选文，完成14-18题. (17分) 两地书 王芳 ①去王家湾，是顺着桑干河走， ②从大同过阳原，拐向乡村公路。行程基本与桑干河平行，大致方向一直往东。离开国道， 路就不再好走，时常上坡下坡，路上还偶有障碍物。不过，车窗外的景色还是养眼的.绿水 时缓时急，时清时浊，快乐地奔流。两座山峰之间，一列重载列车缓缓驶过，列车下是桑干 河，就在咫尺，列车与河平行，却又以不同的速度走向自己的终点。车与河，殊途同归， ③山，河，列车，有平行之美，也有历史的肌理渗透在山河之间。凝视，似画。赶紧掏出 手机拍照. ④这还不是王家湾 ⑤从此处拐上山道，颠颠簸簸，车行了好久，看到山上有巨大的“坚守”两个字时，方被 告知，王家湾线路车间到了。 ⑥跋山涉水而来，看到一个小伙子，黑红，黑红的脸，大约身高一米七。他说他从西藏来， 我的爱人也是从西藏回到山西的，瞬间就觉得亲切起来. ⑦“你是西藏人？” ⑧“不是，我家是大同广灵的。” ⑨“为什么来这里？” ⑩“转业来的。” ①干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆。他叫曹重雨，从西藏军区转业来到王家湾线路车间， 成为大秦铁路上的一名普通养路工。大秦铁路一期工程（山西大同至河北大石庄段）于1988 年12月开通，他和大秦铁路同龄，这或许是冥冥中的缘分. @曹重雨早早就当了兵，进入西藏军区，分配在汽车连。他驾驶着货车拉运各种物资，奔 波在拉萨到军区的各个驻训点上，每天几百公里的行程，他接受强烈的日光浴，也遭遇风和 雪。一天结束，只要把汽车安全地开回营地，他的笑容就和西边的晚霞一样灿烂。车开得好， 他弟二年就当了班长，主要做教练工作。他训练刻苦，要求严格，教出许多司机继续奔跑在 九年级语文试卷第5页共8页 高原上。高原上的环境与平原不同，缺氧导致他一绺一绺掉头发，他也曾焦虑过，但是当他 了解了西藏，他便明白，每一天细小的工作都责任重大，不仅是人车安全，他是在为国家守 边疆. ③这一千就是16年. @2023年底，曹重雨得转业了，今后何去何从？ ⑤曾重雨知道，自己的家乡有我国第一条重载铁路，山西的煤从大同登上列车，沿着这条 铁路，一路开到秦皇岛，煤从列车上下来，再乘船去往南方、别人告诉他，大秦铁路吸苦， 他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去。 ⑩不用怎么考虑，他选择了国铁太原局，再一步，他选择了王家湾线路车间 ®大秦铁路全长653公里，王家湾线路车间担负着这条铁路上最艰难地段56公里的线路 维护，出了隧道就过桥，过了桥就钻隧道，这样“长”在大山和河流上的一段路，大型养路 机械进不来，只能长期靠人工养护，刮风下雨、白天夜晚、严寒酷暑都得在潮湿阴冷、充满 粉尘的隧道中作业。大雪封山时，常常回不了家。通信也几乎没有，移动电话只能移动着打， 拿着手机到处找信号。 四这样的条件他适应得很快，因为接近于他在拉萨的岁月。 四王家湾，长眠着他出生前就栖牡在这里的筑路工人，每一个新来者都会去祭莫这些英灵 他们和荒草一样平凡，也和荒苹一样坚机.劳模张五永、退休时只想看一眼北京城灯火的占 更江、得过尿毒症依然坚守的祁志强，还有他的车间主任王进，这是离他最近的人，已扎根 在深山里20多年. ②①从大同到王家湾，原本只有泥泞的乡间小道，师傅们走过来了；山里缺水，师傅们挺过 来了；装满煤的列车驶来，险会被飞溅起的尘粒击疼，打成坑洼，师傅们一步一步唑过来了 现在的条件比过去好太多了，师傅们没有当逃兵，他也不会。 ②在钢轨上作业，迎着风，迎着雪，迎着太阳走，给钢轨“除害”，他很欣慰一大秦铁 路每15分钟就能开出一趟重载列车，所输送的煤，照亮了太多人的前路。不作业时，他望 着山间的格桑花，会想起拉萨，拉萨的月亮总是格外明亮，拉萨的太阳总是格外温暖。在夜 深时，他会在两地之间用心去写两地书，环境不同，军人的意志永不凋零， ⑧我在石头垒就的“坚守”两个大字下与他告别。车又在山间旋转，与桑千河背道而驰. 我没有再感叹路难走 (选自《人民日报》，有删改) 14选文开头描写了去王家湾路途上“山，河，列车”的“平行之美”，在全文中有何作用？(3分) 15.请从修辞手法的角度，赏析文中第①段画线的句子.(3分) 他们和荒草一样平凡，也和荒草一样坚韧。 16文中⑩段写到曹重雨在转业时“不用怎么考虑，他选择了国铁太原局，再一步，他选择 了王家湾线路车间”，结合上下文，说说曹重雨做出这个选择的原因有哪些？(3分) 17.文章标题“两地书”有怎样的含义？请结合全文谈谈你的理解。(4分) 18.曹重雨具有哪些鲜明的性格特征？请结合文章内容简要分析。(4分) 九年级语文试卷第6页共8页 (三)阅读下面选文，完成19-21题。(11分) 热梗潮涌，守护汉语之韵 ①“包的”表肯定，“老铁666”互称赞，“芭比Q了”说搞砸…如今，网络热梗 正从屏幕走进现实，成为很多人日常表达的“标配”。这些简洁鲜活的词汇，在互联网世界 里搭建起快速沟通的桥梁，却也悄悄引发了一个值得思考的问题：我们该如何守护汉语的丰 富与精准？ ②每个时代都有专属的流行语，上世纪九十年代的“下海”、本世纪初的“给力”， 都是时代情绪的鲜活注脚部分词汇经过时间沉淀还融入了主流语言体系。网络热梗的流行， 本是数字时代的必然结果，它简化交流流程、降低沟通成本，还能构建圈层认同感.但热梗 终究只能作为社交补充，当热梗成为表达的“万能钥匙"，见了美景只会说“绝绝子"“YDS“ 却想不起“落霞与孤鹜齐飞”的意境；遇到挫折只会叹“芭比Q了”，却忘了“柳暗花明 又-村”的希望；我们似乎渐渐失去了用细腻语言描绘世界的能力，只会让语言生态趋向扁 平粗浅，让思维陷入同质化困境。 ③强化个体语言素养，在实践中锤炼表达精度。语言是思维的镜子，更是文化的载体。 汉语历经千年沉淀，藏着无穷的智慧与美感。守护汉语的丰富性，个体是第一责任人。与朋 友闲谈时，用热梗活跃气氛无可厚非，但课堂发言、作文写作等需要深度表达的场景，就该 主动调动经典词江与精准句式。平时多研读经典文本，感受“大漠孤烟直”的壮阔意境，体 悟“清泉石上流”的细腻美感，多坚持动笔写作，哪怕是记录日常感悟，也要尝试用不同词 汇、多样句式表达，，在反复推敲中打磨思维与语言的精度. ④营造公共语言氛围，让汉语之美浸润生活。公共空间是语言传播的重要载体，更应成 为汉语品质的守护者。就像《长安十二时辰》用经典诗句搭配盛唐场景，让观众在剧情之外 感受汉语韵味；科普创作者用准确清晰的语言阐释复杂概念，让理性思维随精准表达深入人 心。无论是影视创作、自蝶体内容，还是校园宣传、公共演讲，创作者都应摒弃言目跟风用 梗的浮躁，用心打磨语言表达，让优质文字被更多人看见、喜爱， ⑤发挥社会引导作用，构建经典与流行共生的语言生态。主流媒体与网络平台是语言生 态的“风向标”，既要保持语言规范的底线，又要以包容姿态吸收有生命力的新鲜用语，让 汉语在时代浪潮中实现有机更新。平台可通过算法优化，减少低俗无意义热梗的传播，增加 经典作品解读、优质原创内容的推荐权重，让有思想、有深度的表达获得更多关注，让经典 与流行各展其长、和谐共生。 ⑥“心生而言立，言立而文明。”汉语的魅力，在于它能精准传递思想，细腻承戟情感 网络热梗盛行的当下，作为新时代的青少年，我们应守护汉语的温度与深度，实现经典与流 行共生，让汉语在守正创新中保持鲜活。这才是我们对传统文化最好的传承，也是对语言本 身最美的守护。 (节选《人民日报》，有删改) 九年级语文试卷第7页共8页 19请根据迹文内容，梳理论证思路，填写下面的表格。(4分】 论述环节 核心内容 以网络热梗融入日常表达的现象为切人点，提出如何守护汉语的丰富 ① 热梗作为社交补充，能简化交流流程、降低沟通成本，构建圈层认同 与精准的问题。 分析利弊 感.当热梗成为表达的“万能钥匙”，我们似乎失去了用细赋语言描 绘世界的能力，让语言生态趋向扁平粗浅，让思维陷入同质化因境。 提出对策 从强化个体语言素养、②_、③_四个方面给出具体策略： 总结呼吁呼吁青少年④ 20,选文第④段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？一(3分) 21结合全文，谈谈你对“经典与流行共生”的理解，并联系初中语文学习实际，说说你会 如何践行这一理念。（4分) 四、写作(50分) 22请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文， (1)《背影》中父亲的端跚步履，是承载牵挂与关爱的台阶，藤野先生的殷切教诲， 是照亮求知路的台阶，《驿路梨花》中，哈尼姑娘的柴门守望，是传递善意温情的台阶，这 些温暖与力量交织在一起，就成为托举你成长珍责的台阶。 请以“托举我的那些台阶”为题，写一篇文章。 (2)“信”，是一个贯穿古今的汉字。在甲骨文中，“信”从“人”从“口”，或从“人”从“言”) 其本义是言语真实、诚实不欺。如《老子》所言：“信言不美，美言不信。”随着时代流转， “信”的内涵不断丰盈：它既是个人立身的诚信，也是人与人之间的信任，更是对理想与价值 的信仰。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请以“信”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁. ③不少于600字. ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息. 九年级语文试卷第8页共8页