海南省海口市2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年度第一学期 海口市六年级语文科期末检测题 时间：90分钟 满分：100分 得分： 卷首语：亲爱的同学们，我们的家乡海南，风景迷人，文化独特。让我们用眼观察，用脚 跗 丈量，用心感受，用笔记录，开启“环岛之旅”，一起探寻琼岛的美好吧！ p 【行前准备·储备知识】 (一)判断题。（用2B铅笔填涂，正确的填涂“√”，错误的填涂“X”)(5分) 1.“货”字用部首查字法，先查“贝”部，再查4画，第一笔是竖。 () 2.“斗蓬”“检阅”“袖子”三个词语的书写完全正确。 () 3。“她读起小说来总是那么执迷不悟，完全沉浸在作者构建的精彩世界里。”句中加点词语使用 有误。 () 毁 4.“移舟泊烟渚，日幕客愁新”中“渚”的意思是“水中间的小块陆地”。 () 5.五彩指的是“青、黄、绿、白、黑”。 () (二)选择题。（用2B铅笔填涂正确答案的序号）(5分) 6.下列作品中主题与儿童成长无关的一部是()。 A.《童年》 B.《复活》C.《爱的教育》 布 7.椰雕上柳公权的作品（如右图）吸引了小伙伴们。下列属于柳公权书法特点的是()。 A.瘦硬挺拔、骨力遒劲 中沙名湿 典常欲宗 B.圆润端庄，维浑舒展 佛出之 C.筋肉丰满，浑厚有力 道入州 8.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()。豁票大 A.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…”桑娜沉思着。（语言描写） B.马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头。（动作描写） C.在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身 子。（外貌描写） 9.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。 A.看着展厅里精妙绝伦的手工艺品，奶奶赞叹道：“现在的年轻人真是心灵手巧啊！” 别 B.望着海边金灿灿的落日，妹妹喃喃自语：“要是能把这美景画下来就好了。” C.得知自己数学没考好，同桌惊呼：“我要好好订正错误，争取下次进步！” 10.“有目的地阅读”强调根据阅读目的，选择合适的阅读方法。如果阅读目的是“从大量资料 中快速找出介绍海南自然景观的部分”，他们首先应该采用的做法是(）。 A.精读法：对可能与“自然景观”有关的部分进行逐字逐句深入阅读，并做批注。 B.跳读筛选法：快速浏览目录、标题、图表、段首句等内容，定位相关部分后再细读。 C.通读法：从头到尾按顺序阅读全部资料，把握整体内容。 六年级语文科期末检测题第1页（共6页） 【快乐启程·发出宣言】 领队：亲爱的队员们！我们的“椰风海韵”探索之旅，即将启程！ 全体：耶！ xiong yǒng peng pai 领队：出发前，让我们面对 的大海，共同喊出我们的口号一 全体：用双眼记录风景，用双脚丈量山河！ bie chu xin cai pan deng 领队：这是一次 的旅程，我们不仅要 心驰神往的五指山， 还要踏访充满传奇的鹿回头。 全体：探索海南，我们来了！出发！ 11.请你把旅行小队的口号认真抄写在横线上。(2分) 用双眼记录风景，用双脚丈量山河！ 12.看拼音，写词语，在田字格里把旅行小队的对话补充完整。(5分) 【赏景悟情•心记家国】 13.旅行中，那些动人的风景与文化深深印在了大家的心里。同学们想用手账的方式记录下来， 请你也来帮忙，完成下面的手账记录吧。（每空1分，共9分） 【山河锦绣•笔墨留韵】海南的美景是一幅多彩的画卷。“黑云翻墨未遮山， 的雨景灵动迷人； ,两山排闼送青来”的田园景致如诗铺展； 清风半夜鸣蝉”的清幽令人惬意；“微波粼粼的海面上，霎时 间 。月亮越升越高，穿过一缕一缕」 ”这清朗的 夜色令人沉醉。(5分) 【思源铭志抒写丹心】步入海南省史志馆，战士们的爱国情怀震撼人心，“ ，当 以死守， ”的名句在耳边回响；走进红色娘子军纪念园，感悟先辈精神，“惟 有 ,惟有」 ,中国才有真进步”这铿锵的话语萦绕心间。(4分) 14.小美的手账中有一段文字，出现了3处错误（一处语病、一处标，点符号、一个错别字)，请 你用修改符号帮她在原句上修改。(3分) 亚龙湾的蓝天映着碧海，热带风光充满了诗情画意。阳光暖暖地撒下来，沙滩变得金灿灿的： 微风轻轻地拂过；椰子树便舞动起来。看到这美丽的景色，使我的心情十分愉快。 【非遗探寻·体验文化】 15.槟榔谷是海南非物质文化遗产的宝库。小海在这里参观时，一边听导游讲解，一边认真做笔 记。请你根据下面的提示，帮他把《槟榔谷笔记》补充完整。 (4分) “船型屋是黎族最古老的民居建筑，因外形酷似 槟榔谷笔记 船篷而得名。船型屋上覆着厚厚的茅草，几乎低垂到 名称：船型屋 地面，能防潮、防雨，也有较好的隔热功能。只要村 外形特征： 民合力建造，一天左右的时间便可搭建好一间船型屋。 优，点：① 船型屋不仅凝聚了海南黎族人民的智慧，更是他们文 ② 防雨 化和精神的象征。其建造技艺已经列入国家级非物质 ③ 文化遗产名录。 导游 建造时长： 六年级语文科期末检测题第2页（共6页） 16.船型屋前，黎族阿婆十指翻飞，彩线穿梭，一幅斑斓的黎锦正缓缓成形，小海看得入了神。 请把他此刻入迷的样子写具体。（至少用上两处人物细节描写）(3分) 17.小海想用下列四字词语表达今天游玩的感受，请补充完整，再选择合适的填在横线上（填序 号)。(5分) ①心满()() ②巧()天() ③(）()如生 (1)小海看着阿婆织出的黎锦，情不自禁地赞叹：“阿婆，这黎锦也太美了，这些花鸟纹样 简直像活过来一样！” (2)游完船型屋，小海不仅深入了解了船型屋的悠久历史，还欣赏了各种各样的黎锦，今天的 收获让他 18.学校要举办“化身文化传承人：海南特色建筑模型赛”。参观了黎族船型屋后，小海决定 搭建它来参赛。请你以小海的身份，向老师说明选择船型屋的两个理由，争取老师的支持。(3分) 【聆听故事感悟平凡】 平凡的生活里，藏着不平凡的故事。有人用双手把时光刻进果实，有人用双肩扛起大海的 风浪。让我们侧耳倾听，从这些真实而温暖的故事中，读懂坚守、匠心与生生不息的力量。 阅读（一)（11分) 柳雕 ①椰挪雕，从来都不是个讨巧的活计。 ②壳面光溜，质地却【坚艰】硬得很。手工在上头雕刻，容易打滑，不好着力；若是用力 过了，还容易划伤手指。同龄人大多不爱干这个，我却自小痴迷。 ③我们小时候见过的椰雕，都是老手艺人一步步做出来的。椰雕得用老椰子一在树上长足 了日子的老椰，敲起来梆机响，像结实的木头。这样的壳又硬又润，颜色深，透着油光。地上 【检捡】的、被雨泡过的“死壳”可不行，轻飘飘的，一凿就碎。好椰壳要厚实，得5毫米以 上，才能雕出深浅花纹。壳面不能有裂缝，不然刻到一半就崩了。颜色也要匀净，深褐色最地道， 带着天生的细纹，匠人顺着纹下刀，花纹便像从壳子里长出来似的。 ④选好了料，才动手制作。先是造模定形，按想做的器物车出基础形状。最见真功夫的是雕刻， 得沉住气，不能心浮气躁。浅雕要轻，深雕要稳。最难的是镂空雕，刀尖游走间，要留得精巧，拆得 通透，半点差池，整壳就废了。刻完要细细打磨，从粗砂到细砂，一直磨到表面温润如玉。最后一步 是上油，薄薄擦一层植物油，椰壳便透出琥珀似的光泽，亮晶晶的，像抹了层蜜糖。 ⑤一件椰雕，就这样在匠人的手心与时光里，慢慢成了形。 (根据吴名驹《椰雕，这辈子我都迷恋着》编写) 19.用“/”划去文中【】里不恰当的汉字。(2分) 20.本文介绍了椰雕制作的详细过程，以下哪一项最符合文章想要表达的主要观点（)。(2分) A.挪雕历史悠久。 B.椰雕是一门需要匠心、耐心，讲究材料与手艺的珍贵技艺。 C.作者的手艺比同龄人都要好。 21.请根据不同的阅读任务，确定应重点阅读的段落并完成练习。(7分) （1)任务一：向科技小组介绍椰雕选料的讲究，应重点阅读第 自然段，并将关键信息 整理在下面的思维导图中。(4分) 椰雕选料的讲究 老椰壳 六年级语文科期末检测题第3页（共6页） (2)任务二：向手工小组介绍椰雕的具体制作流程，应重点阅读第自然段。根据你重 点研读的段落，将椰雕的制作步骤按顺序排列。（填序号）(3分) ①细细打磨②造模定形③上油抛光④精工雕刻 椰雕制作工艺流程：选料一 →完成 阅读（二)（15分) 渔夫与海 ①晨光初镀，琼州海峡漾着碎金。昌化渔港的发动机声惊破海雾，钟叔的渔船随着船队驶向 蔚蓝。他的船总是特别一出航前就用旧防水布把船舱隔成两半，一半装渔获，另一半空着。 ②海风雕刻着他古铜色的脸，却吹不浑那双海水般清亮的眼睛。撒网、等待、收绞。渔网脱水 那刻，银鳞闪烁的鱼群间，总夹杂着刺眼的“异物”：塑料瓶、泡沫块、缠结的破渔网。 ③同船的年轻人习惯性地想将其扔回海里。“别。”钟叔低哑的声音响起。A.他蹲下身，开 始仔细分拣。那双布满海盐与伤痕的手，动作却格外轻缓，像在整理什么重要的东西。每样垃圾 都被妥帖地放进船舱那铺【p心p心】着防水布的一侧。 ④“又占地方又少赚钱，图啥？”年轻人终于问出憋了许久的话。 ⑤B.钟叔望向海天相接处：“今天你扔回去，明天它缠住别人的网，或者进了鱼的肚子。 海养了我们一辈子，我们把垃圾喂给它，它咽不下。”他码好最后一个瓶子，“我多带一点垃级 回去，海就千净一点、轻松一点。” ⑥二十年，他的船舱始终如此分明。一半是沉句句的生计，一半是沉甸甸的守护。有人笑他 傻，他只咧嘴一笑，那笑容里没有委屈，只有一片坦然。 ⑦镇里推动“无塑海洋”行动时，他第一个报了名。 ⑧孤独的坚持，终于听见了回响。夕阳西下，许多归船的船舱里，都映着相似的景象：一边 是耀眼的银，一边是待处理的杂。这成了渔港越来越常见的画面。 ⑨有人问他愿望。这个和大海较量半生的汉子想了想，说：“盼着‘失业’—哪天我一网 下去，全是鱼虾，没有一点垃圾，那才好。” 10 ,钟叔的渔船又将启航。它载着的，从来不只是半船鱼，还有半船对碧海 的守护之心。那用二十年光阴写下的，是一个渔夫，还【hai huan】)给故乡最深的情意。 (根据网络资料编写) 22.用“”划去文中【】里不正确的读音。（2分) 23.请根据文章内容，完成“平凡守护者”事迹卡片。(3分) 人物 钟叔 身份 昌化渔港渔民 坚持时间 特别之事 每次出海捕鱼，都 行为影响 带动了 24.钟叔的坚持，并非一件易事。他的言行展现出了许多可贵的品质：(4分) (1)画线句子A是人物的 描写，从中你感受到了钟叔 的品质。 (2)画线句子B主要是人物的 描写，从中你感受到了钟叔 的品质。 25.仔细阅读第©自然段，联系上下文，想一想：钟叔的渔船即将再次启航，他的内心充满欣慰与希 望。如果要在段首加入一句环境描写来烘托这种心情，最合适的一项是()。(2分) A.天色已完全暗了下来，海面漆黑一片。 B.朝阳跃出海面，为波光粼粼的海水镶上了一层金边。 C. 巨浪滔天，狂风裹挟着暴雨抽打着海面。 六年级语文科期末检测题第4页（共6页） 26。在海南“无塑海洋”行动宣传活动中，一位记者采访了钟叔。请你根据文章内容，以钟叔的 口吻，帮他在横线上填写恰当的回答，完成这段采访对话。(4分) 记者：钟叔您好！很多渔民朋友说您“傻”，为了捞垃圾，常常少装一半鱼。您怎么看他们这种 说法？ 钟叔： 记者：您坚持了二十年，对未来还有什么特别的期盼吗？ 钟叔： 【归途心语·真情流露】 27.习作。(30分) 在海南的碧海蓝天、烟火日常里，总有一些印记，刻着温暖的底色、藏着难忘的滋味。请选 择你生活中印象最深的一处风景，一种味道，一段记忆或一个故事，围绕一个清晰的中心意思， 如优美、美味，温暖.…通过具体描写，写出你对它的了解与感受。要求：①题目自拟，全文 围绕一个中心意思展开；②内容具体，情感真实；③不少于400字，文中不出现真实校名、人名。 00 200 300 六年级语文科期末检测题第5页（共6页） IL 六年级语文科期末检测题第6页（共6页）