北京市大兴区2025-2026学年五年级上学期期末语文试题

同学们，本学期即将结束，让我们跟随丽丽的脚步，在阅读中重温美好：从记录生活的闪光瞬 间，到回味故事的精彩片段，于书页间遇见美好、收获新知，为这一学期的阅读之旅画上圆满句号！ 第一部分基础与运用 一、笔尖时光。下面是丽丽的观察记录和阅读随笔。请你阅读后完成1一5题。 雪后，屋檐下挂着lfng l6g剔透的冰凌。树①上有的红梅在阳光照耀下悄然盛 开，红白相映之间，让人boln生命之美，心生爱mù之意。 半月左右，梅花慢慢谢了。虽说看着有些shuai bai,可风一吹，花瓣轻轻飘落，反倒添 了几分韵味，一点儿也不影响大家的心情。 十十十十十十十十十十十十十十 十十 梁晓声和吴冠中的作品堪(kà)称经典。他们笔下的父亲、母亲，为了孩子终日奔 ②，即使身体shòuruò，脊背弯曲，就算累得直不起腰，也不停歇。这份坚强既让人心 疼，又令人敬pi。 1.请在下面田格中写上字词，注意规范、端正、整洁。 ling l6ng bǎoln mù shuai bai 爱 shou ruò pei 敬 2.给文中①②处选择汉字，正确的一项是( )。 A.哨播 B.稍菠 C.梢波 D.悄玻 3.下列加点字读音有错误的一项是( )。 (1)A.盛开(shèng) B.三更(gng) C.悄然盛开(qiao)D.奔走相告(bn) (2)A.间隔(jiàn) B.投奔(bèn) C.果实累累(Ii) D.怒发冲冠(gudn) 4.文中“脊背”的“脊”第二笔是()。 A. B. C.) D. 5.下列句中与“照耀”中“耀”的意思相同的一项是( )。 A.露珠在阳光下闪耀着晶莹的光芒 B.这份荣耀属于我们整个班级 C.真正有本事的人，从不炫耀 D.古代，有的人为光耀门楣而读书 二、文韵之旅。下面是丽丽在学词语、讲故事、读古诗文时积累的内容。请你阅读完成 6一11题。 6.下列加点字、词解释有错误的一项是( )。 A.默而识之（智慧） B.万马齐喑（沉欺） C.随意春芳歇（尽） D.裔裔皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 7.下列句子中，加点词的意思相同的一项是()。 A.他是个明白人 B.她待人温和，说话总是轻声细语的 我终于明白了妈妈的意思 初冬阳光温和，照得人暖洋洋的 C.这片小树林郁郁葱葱，格外有生气 D.梧桐树的样子憨(han)憨的，姿态像沉稳的卫士 妈妈看到我把作业弄脏了，有点生气 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态 8.下列加点词语运用正确的一项是( )。 A.妈妈处心积虑为我做早餐，香气扑鼻，好吃极了 B.我们对历史故事一知半解可不行，要理清来龙去脉 C.过年了，大街上处处张灯结彩，人人得意忘形 D.敌人呕心沥血，制定了严密的进攻计划 9.丽丽在一项活动的发言中，引用了“克勤于邦，克俭于家”这句话，她参加的活动可能是( A.“做时间的主人”升旗仪式 B.“勤俭伴我行”主题班会 C.“爱国主义演讲”比赛 D.“筑科技梦”知识竞赛 10.经典民间故事积淀着深厚的文化底蕴，让我们和丽丽一起参加“我是民间故事传讲人”的实 践活动，以多种形式传承这份宝贵的文化遗产。 孟姜女，①，终于来到长城脚下，②，却得知范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被 埋在城墙里。孟姜女一听，内心悲愤交加，③，便对着长城昼夜痛哭。她整整哭了三天 三夜，④。忽听轰隆隆一阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出 了范喜良的尸骨。 (1)读了民间故事，丽丽请A|帮助生成了图片。你认为符合上面内容的图片是( )。 B (2)A1还帮助丽丽进行创造性地复述，在片段中加了四处内容，其中添加错误的一处是 ()。 A.①一路上跋(bá)山涉水，风餐露宿，不知饥褐，昼夜不停地往前赶 B.②她无助地穿梭在数以万计的修筑长城的人群中，逢人便打听 C.③想到自己好不容易才走到长城，刚和丈夫见上一面，马上又要分别 D.④这哭声感天动地，天上的白云为之停步，飞鸟也随之发出悲鸣 2025-2026学年度第一学期第1页（共3页） (3)开展“我是民间故事传讲人”实践活动，需要一张宣传海报，请你帮丽丽选择一个主题， 写出理由。 口耳相传藏古韵，民间经典润童心 主题： (A.美好B.智慧C.传承) 主题：？ 我的理由： 11.诗词语言凝炼、韵律和谐，读后令人印象深刻。丽丽是这样积累诗词的，请你阅读后完成 填空。 (1)下列诗句不能表现诗人家国情怀的一项是( )。 A.居高声自远，非是藉秋风。一《蝉》 B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。一《己亥杂诗》 C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 《出塞》 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 -《示儿》 (2)王维的诗句向来诗中有画。瞧，“竹喧归浣女，」 ”勾勒出的是一幅村民晚归的鲜 活图景；朱熹主张读书要熟读精思，他曾言：“余尝谓读书有三到，谓 ”;而“问渠那得清如许？ ”更藏着他对治学的理性思考。 第二部分 阅读与鉴赏 三、文海拾贝。丽丽选择的阅读内容不但有意思，还很有挑战。请你阅读并完成12一23题。 (一)非连续性文本 【材料一】书籍相关内容 作者：秦文君 版次：2020年1月第1版 印次：2021年6月第8次 字数：118千字 页数：182 25周每 时光易逝·经典永恒 定价：28.00元 纪念版 万千小读者的阅读启隙 入选部编版小学语文教科书 部分版权页 部分封面 调皮的日子… 001 空投使者… 017 咳嗽明星… 036 好好姑妈… 004 绿裙子老师… 022 电视小子.…039 笨蛋姑父… 007 留守小孩… 025 空中友情… 010 小狗宝贝蛋… 029 剃头大师…079 小傻表弟… 013 白忙先生… 032 部分目录 【材料二】书中片段 ①家里养的那条小狗简直就不怎么像狗，它小小的，胖胖的，喜欢坐在主人的大腿上，要不 是它长着两只长耳朵，别人一定会以为它是只软绵绵的猫。林第一提议那小狗也叫朱咪咪，一 个猫名，我不肯，狗的名字应该有狗的特征。 ②可是给这样的宠物狗能起出什么像样的名字呢？像“黑箭”“飞狐”“阿猛”这些响亮名字 只适合那些胆大包天的狗。看来，这只小狗只配有个好笑的名字… 12.【材料一】和材料二】是丽丽到书店买书时看到的内容，依据材料判断下面说法是否正确， 对的画“√”，错的画“×”。 (1)读了书中的片段，我们可以感受到作品有趣生动的语言风格。 (2)从封面“25周年纪念版”“经典永恒”可以知道这本书很受欢迎。 ( (3)从封面人物的动作和服饰，能确定这本书里的故事都和悲伤的情绪有关。 (4)从版次、印次的间隔年限和印刷次数，可以知道这本书很受读者喜爱。 13.根据【材料二】的内容，你推测应该是目录中提到的( )这一章的内容。 14.丽丽向小军推荐了这本书，除了示例中的方法，你还能给小军提出哪些阅读建议？ 示例：①了解作者创作背景 ②制作阅读思维导图 建议1： 建议2： (二)香香的“小不点” ①在农作物当中，个头虽小但名气颇大的是什么？对！芝麻，农作物中的“小不点”。 ②芝麻的个头小、分量轻。A它是一年生草本植物，茎秆是中空的，呈四棱柱形，能长到100 厘米左右。芝麻结出的种子十分小巧，多为白色，也有黄、棕红、黑色，藏在果实里，果实成熟干 裂后，种子才散落出来。B一千粒种子仅重3克左右，也就是说，15粒芝麻种子才与1粒小麦种 子相当。捧一把在手心，细小的颗粒稍不留意就会从指缝溜走，也正因个头极小，它常被用来形 容细微之物，让人真切感受到它的小巧精致。 ③芝麻的名气很大。与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是，芝麻是自下而上开花，便 有了众所周知的歇后语：(1)。说不值得提及的小事情，叫“芝麻粒子大的事”；说做了因小 失大的傻事，叫(2)；有的人为官，但官职不大，往往自嘲或被戏称为“芝麻官”。因芝麻的 果实方言叫“芝麻刷子”，所以说能办成的事，叫“有刷”；毫无希望办到的事情，叫“没有刷”；有 真本事，叫(3)。芝麻油也叫香油，因而形容得到好处多，叫“吃香”；形容生活富裕，叫“吃 香的喝辣的”。 ④芝麻还具有较高的药用价值和食疗价值。芝麻有补肝肾的功效，还可以治疗头发早白， 头晕耳鸣，高血压等症状；用芝麻加工成的食品，深受人们喜爱，比如芝麻球、芝麻酱、芝麻糖、芝 麻饼等。但是要注意的是患有慢性肠炎、便溏腹泻者应谨慎食用。这是因为芝麻含有较高的脂 肪和纤维素，会刺激肠道蠕动，加重肠道炎症和腹泻症状。 ⑤芝麻，农作物中的“小不点”，为我们多彩的生活增添了许多情趣。我们在品尝它独特风 味的同时，也感受到了它独特的文化魅力。 15.说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。短文是从芝麻的个头小、分量经 这三个方面来介绍艺麻的。 16.歇后语、俗语是民间流传的通俗语句。请你将下面有关芝麻的歇后语、俗语送回第③自然段 相应的位置。（选字母) A.捡了芝麻，漏了西瓜 B.芝麻开花一节节高 C.有两把刷子 17.说明文以“说明白了”为成功，方法很重要。请你阅读文中划横线的句子，完成下面各题。 (1)第②自然段A句中，“左右”一词起到的表达效果，正确的一项是( )。 A.突出特点 B.形象生动 C.条理清晰 D.严谨准确 (2)有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说明白。如B句综合运用了 ( )( )说明方法，把芝麻( )的特点说明白了。 18.回忆第五单元中《太阳》《松鼠》这两篇课文的表达特点，完成下题。 资料：芝麻一人多高，茎秆挺拔，像列队的士兵，叶、花、英紧紧依附茎秆，小喇叭 似的白花，青青的芝麻英荚，一层又一层，层层向上，闪烁着无穷的生机和活力。 十十十十 通过对比阅读，我发现资料中介绍芝麻的表达方式更接近第五单元中《 》这篇课文， 语言都比较( ）。 A.平实严谨 B.简练直白 C.活泼生动 D.枯燥平淡 19.短文开头和结尾都写了“芝麻，农作物中的‘小不点’”，这种写法叫()。 (三)月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，是我馋了。学校食堂的饭太难吃了，学 校只在每月月底放两天假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为 我做一碗鸡蛋手擀(gǎn)面。 ③我坐最后一趟班车到镇上时已经没有车了，我只好徒步回家。 ④天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿吃 到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑤走到山坡上时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影，那人影正将一捆又一捆的麦 子奋力抽打在木桶上。那时，我们村里还没有脱粒机，家家户户都是手工脱粒。这种脱粒方式 速度慢，效率低，要赶在入秋时将全部谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程。但即便 如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑥我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走 到家门口赶紧用手摸门。我摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑦我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的 活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑧我哭了，号啕大哭。 ⑨母亲做的鸡蛋手擀面喷香可口，自己却舍不得吃一碗；母亲缝补的旧衣衫朴素整洁，自己 却舍不得添一件；母亲没日没夜地操劳，自己却舍不得闲一刻，只为供我安心上学…等哭完， 2025-2026学年度第一学期第2页（共3页） 我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛 到脑后。 ①茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30 多里路回到学校时，天已经大亮。 ①陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争 气地落下来。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎明白了什么。他终于没开口， 只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 @从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。我以前只知道 有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 20.根据文中描绘的场景和下面的提示，将内容补充完整。 看月下脱粒 坦白真相 号啕大哭 走向教室 ①④ ⑤⑧ ⑨① ①@ 21.文中⑧和①自然段画横线的语句都写了我的哭，下面理解正确的一项是()。 A.⑧自然段中“大哭”是觉得非常委屈，走了那么长的山路，回家连门都进不去 B.①自然段中的“落泪”是因为自己生病难受，想跟陈老师撒娇，说不出口 C.“大哭”是心疼母亲愧疚后的情绪爆发；“落泪”是事情再被提起后的触动难过 D.文中两次写我哭，运用的描写方法完全相同，都是心理描写 22.文中“我径直向教室走去”联系上下文，从“径直”中你感受到了什么？把理解写在下面横 线上。 23.短文既写月光下母亲奋力脱粒的身影，又回忆她勤俭操劳的日常。联系生活实际，想一想你 的家人曾怎样默默照料、为你付出，用具体事例简要写一写。 第三部分习作与表达 四、文心初绽。你和丽丽一路走来，也会受到启发，期待看到你的精彩习作。 24.从下面两题中任选一题，完成一篇习作。 (1)生活中藏着许多有趣的事物：新奇的玩具、好玩的游戏、特别的礼物…请把你发现的 有趣事物介绍给大家。 要求：①题目自拟。②恰当运用说明方法。③抓住事物主要特点。④分段介绍不同方面。 (2)生活中我们会有很多心声想对别人倾诉，和同学分享自己的小秘密，跟长辈汇报学习中 的小成就，向老师诉说被误解的委屈，对守护我们的人表达敬意…请以“我想对 说” 为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整。②写清想说的重点内容。③表达出真情实感。④不出现真实的 学校姓名。