2.2逻辑思维基本要求 教案-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

《逻辑思维的基本要求》高三一轮复习教案 一、复习理念 本课程对应统编版《思想政治・逻辑与思维（选择性必修三）》第二课第二框，聚焦同一律、矛盾律、排中律三大逻辑基本规律。高三一轮复习以“夯实基础、构建体系、对接高考、提升能力”为导向，立足考试实际，突破趣味化情境框架，将抽象逻辑规律与高考真题、典型习题融合。通过“考情解读—考点精梳—易错突破—真题演练—体系构建”闭环流程，助力学生深化知识理解、强化解题技巧、规范答题逻辑，为高考相关题型奠定思维基础。 二、复习目标 1. 知识目标：把握同一律、矛盾律、排中律公式、内涵及适用条件，辨别逻辑错误类型，搭建“规律—要求—错误”知识架构。 2. 能力目标：识别高考及模拟题中违背逻辑规律的表述，运用三大规律剖析逻辑谬误，掌握逻辑类试题解题思路与规范，提高答题正确率与论证严密性。 3. 素养目标：增强科学思维，树立推理意识，提升运用逻辑知识解决实际问题的素养，契合高考对逻辑思维能力的考查要求。 三、复习重难点 重点： 1.三大逻辑规律的核心、公式及要求； 2.违反规律的错误辨析与实例判断； 3.规律在高考真题中的应用与解题技巧。 难点： 1.区分逻辑与辩证矛盾，避免概念混淆； 2.把握规律适用条件，判断是否违反规律； 3.主观题运用规律进行论证反驳的规范表达。 四、复习方法 讲授法、考点梳理法、真题分析法、小组合作探究法、易错点对比法、习题强化法 五、复习过程 （一）考情导入，明确方向（3 分钟） 1. 教师活动：呈现近三年高考真题（全国卷、新高考卷）片段及考情统计图表，如“2022年山东模拟卷逻辑谬误辨析题”“2023年全国卷主观题论证逻辑分析”，并提问“高考针对逻辑思维基本要求的考查题型及核心考点有哪些”。 2. 学生活动：基于答题经验，交流对逻辑规律考查的认识与疑惑。 3. 教师总结：逻辑思维基本要求是高考高频考点，贯穿于客观题“逻辑谬误判断”与主观题“论证有效性分析”，明确本节课复习核心为巩固基础、攻克易错题、对接高考。 （二）考点精梳，夯实基础（15 分钟） 以 “考点清单 + 案例辨析” 形式，系统梳理三大逻辑规律，构建知识体系。 1. 考点一：同一律（确定性要求） 教师活动： 呈现考点清单：公式（A 是 A）、核心内容（同一时间、方面，针对同一对象的思想 “A” 需保持自身同一性）及违反规律的逻辑错误（偷换概念、转移论题）。 展示典型案例： - 案例 1（偷换概念）：买家问好茶价格，服务员称只有好水。 - 案例 2（转移论题）：甲乙讨论宿舍能否打游戏，甲指打游戏影响休息，乙反驳甲也看剧到深夜。 提出问题：上述案例违背同一律哪些要求，如何快速辨别偷换概念与转移论题？ 学生活动：分析案例并总结，偷换概念重 “概念内涵或外延变更”，转移论题重 “讨论对象偏移”。 易错点强调：同一律不否认认识对象发展变化，关键看是否符合“三同一”条件。例如“小张去年是学生，如今是教师”，此情况不违背同一律。 2. 考点二：矛盾律（一致性要求） 教师活动：呈现考点清单，包含公式（A 并非“非 A”）、核心内容（同一时间、同一方面针对同一对象的 “A” 与 “非 A” 不能同真，必有一假）和违反规律的逻辑错误（自相矛盾）。接着展示对比案例，逻辑矛盾示例为 “此圆为方形”“其既是成年人又是未成年人”，辩证矛盾示例为 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“矛盾是事物发展的动力”。最后提出问题：“逻辑矛盾与辩证矛盾的本质区别是什么？判断是否自相矛盾的关键因素有哪些？” 学生活动：分组讨论，明确逻辑矛盾体现思维紊乱、违背矛盾律，辩证矛盾是事物固有对立统一关系、属客观存在、不违背矛盾律。判断关键在于是否符合 “三同一” 条件，例如 “苹果曾为绿色，现呈红色” 因时间差异不违背矛盾律。 3. 考点三：排中律（明确性要求） 教师活动： o 展示考点清单，包括公式（要么 A，要么非 A）、核心内容（同一时间、方面，针对同一对象的思想 “A” 与 “非 A” 不能同假，必有一真）及违反规律的逻辑错误（两不可）。 o 列举典型案例，如甲问乙“是否去观赏红叶”，乙答“我既不去，也并非不去”。 o 开展对比梳理，以表格区分矛盾律和排中律。 规律 适用范围 核心要求 逻辑错误 矛盾律 A 与非 A（矛盾关系） 不能同真，必有一假 自相矛盾 排中律 A 与非 A（矛盾关系） 不能同假，必有一真 两不可 学生活动：完成表格填写，结合案例理解两者区别，如“既肯定‘他是党员’又肯定‘他不是党员’”违反矛盾律，“既否定‘他是党员’又否定‘他不是党员’”违反排中律。 （三）真题演练，提升能力（15 分钟） 1. 教师活动：呈现高考真题与优质模拟题，分客观题和主观题。客观题是 2022 年山东模拟卷“下列表述违反逻辑规律的是”，含自相矛盾、偷换概念等选项；主观题是 2023 年全国卷“结合材料，分析该论证是否违反逻辑规律，说明理由”，涉及转移论题、两不可等材料。提出解题要求，客观题标注违反的逻辑规律及错误类型，主观题采用“逻辑规律内容+材料具体表现+错误判断结果”答题结构。 2. 学生活动：先独立完成客观题，再小组讨论主观题答题思路。之后小组代表展示答题过程与答案，其他小组补充、质疑。 3. 教师点评：讲解客观题易错选项辨析方法，强调“先审视‘三同一’条件，再判断逻辑规律违反状况”；规范主观题答题逻辑，避免只阐述逻辑规律不结合材料或只谈材料不引用逻辑规律的问题。 （四）易错整合，体系构建（5 分钟） 1. 教师活动：呈现“易错点清单”，引导学生自查自纠，涵盖混淆逻辑与辩证矛盾、忽略“三同一”适用条件、主观题答题逻辑不清等问题。 2. 学生活动：梳理个人易错点，构建“三大规律”知识思维导图，强化知识联系。 3. 教师总结：三大规律保障思维确定性、一致性和明确性，解题需灵活运用、精准判断。 （五）作业布置（2 分钟） 1. 完成“逻辑规律专项练习题”（含高考真题及模拟题，有客观题和主观题）。 2. 整理个人错题本，标注考点、错误类型及改正思路。 3. 结合时政热点撰写 200 字左右论证片段，遵循三大逻辑规律，下周课堂交流展示。 六、复习亮点 1. 考情导向精准：根据高三一轮复习需求设计案例与习题，围绕高考考点，增强复习针对性与实效性。 2. 科学构建知识体系：用“考点清单+对比表格+思维导图”助力学生构建知识框架，攻克易混点。 3. 有序培养能力：遵循“基础梳理—易错突破—真题演练—规范表达”逻辑，兼顾知识巩固与解题能力提升，契合高三复习规律。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $