2026年河南省中考物理一轮复习课件：第1讲声现象

第一讲　声现象 知识点1　声音的产生与传播(10年8考,除2015、2016年) 产生 条件 声音是由物体　振动　产生的  特点 一切正在发声的物体都在　振动　,振动停止,发声停止,但发出的声音不会立即消失,还在传播,如余音绕梁  传播 条件 声音的传播需要　介质　,固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质,真空　不能　(选填“能”或“不能”)传声。 注意:声音不同于电磁波,声音的传播需要介质,电磁波的传播不需要介质 形式 声音在介质中以　波　的形式传播,我们把它叫做　声波　  声速 声音在不同的介质中传播速度一般　不同　,声速的大小跟介质的　种类　和介质的　温度　有关。15℃时空气中的声速是　340　m/s。一般来说,声音在固体、液体、气体中的传播速度的大小关系为 v固　>　v液　>　v气  回声 形成 原理 声音在传播过程中遇到障碍物会　反射回来　,这种现象是声音的反射,通常称为回声(或回音)。回声到达人耳比原声晚0.1s以上时,我们才能分辨出回声和原声,否则反射回来的声音只能使原声加强,如在教室内讲话听着比在教室外更响亮  应用 回声测距:　s=vt　(t为声音发出至反射回来所用时间的)(月球表面是真空,不能用回声测量月球与地球之间的距离)  知识点2　声音的特性(10年6考,除2024、2021、2018、2017年) 特性 音调 响度 音色 相应 关系 频率越高,音调越 　高　; 频率越低,音调越 　低　  振幅越大,响度越 　大　; 距离发声体越远,响度越　小　  不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般　不同　  改变 方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变发声体的振幅、与发声体的距离及分散程度 改变发声体的材料、结构等 判断 关键词 快慢、频率、赫兹(Hz)等 用力、振幅、分贝(dB)等 鉴别乐器或人 三种常见乐器的声学知识 种类 实例 声源 影响音调的因素 打击乐器 鼓、锣 鼓面、锣面 鼓皮的绷紧程度 弦乐器 小提琴、二胡 弦 弦的材料、长短、粗细、松紧 管乐器 笛、箫、号 空气柱 空气柱的长度 知识点3　声的利用(10年3考,2021、2019、2017年考) 声音种类 次声波 超声波 可闻声波 频率范围 频率低于　20　Hz的声  频率高于　20 000 Hz的声  频率在　20　Hz到  　20 000　Hz的声  利用 传递 信息 监测地震、火山爆发、台风、海啸等 B超、声呐、超声探伤、倒车雷达等 语音交流、声纹锁等 传递 能量 次声波武器 超声碎石、洗牙、清洗精密零件等 学生听到老师讲课 知识点4　噪声的危害与控制(10年1考,2015年考) 噪声 定义 物理学角度:发声物体做　无规则　振动时发出的声音  环保角度:干扰人们休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音(优美的音乐有时也会是噪声)　　　　 等级 通常用　分贝　(符号　dB　)来表示声音强弱的等级; 　0　dB不是没有声音,而是人刚能听到的最微弱的声音  控制 方法 途径 防止噪声的　产生　:(1)在 声源 处减弱,如禁鸣喇叭、安装消声器; 阻断噪声的　传播　:(2)在　传播过程　中减弱,如公路两旁植树造林或安装隔音板;  防止噪声进入　人耳　:(3)在　人耳　处减弱,如戴耳塞或捂住耳朵  注意 噪声检测装置只能检测噪声的强度,不能减弱噪声 1.(人教八上P33图2.1-4改编)(科学推理法)如图所示,把正在响铃的闹钟放在密闭玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,响铃的声音逐渐　变小　(选填“变大”“变小”或“不变”),由此可推理得出　真空　不能传声。  2.(沪科八全P46图2-19改编)(1)敲击编钟,编钟因　振动　发出声音,编钟的声音是以　声波　的形式传播,通过　空气　传入人耳。  (2)轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的　响度　不同;当用同样大小的力敲击大小不同的编钟时,编钟发出声音的　音调　不同;人们依据　音色　的不同,能区分出陶制和铜制编钟的声音。  3.(人教八上P45图2.3-4改编)如图所示,倒车雷达在汽车上得到了广泛的应用。 (1)它是利用　超声波　(选填“超声波”或“次声波”)来工作的。  (2)当司机听到急促的报警声时,就知道距离障碍物太近,说明声音能够传递　信息　(选填“信息”或“能量”)。  (3)在倒车过程中,汽车相对于障碍物是　运动　(选填“静止”或“运动”)的。 4.(人教八上P43T2改编)生活中经常用“高”“低”来形容声音,如“女高音”的“高”是指声音的　音调　;唱歌比赛活动中,演唱者时而“引吭高歌”,时而“低声吟唱”,十分感人,这里的“高”“低”描述的是声音的　响度　;区分鼓声和其他乐器声是根据乐器发出声音的　音色　不同。(均选填“响度”“音调”或“音色”)  5.(人教八上P32图2.1-2改编)如图所示的声现象中,分析不正确的是( B ) A.甲图:拨动张紧的橡皮筋,听到了声音, 同时观察到橡皮筋“变胖”“变虚”了,说明 声音由物体振动产生 B.乙图:改变敲击音叉的力度并分别接触 细线悬挂的乒乓球,会看到乒乓球振动幅 度不同,说明音叉的音调不同 C.丙图:将扬声器对准烛焰,播放音乐,看到 烛焰随声音的变化而“舞动”起来,说明声波能传递能量 D.丁图:航空母舰上两位甲板引导员配戴防噪声耳罩,这种控制噪声的措施属于在噪声的接收环节减弱噪声 6.(沪科八全P54T1改编)说出下面几种情形各是通过什么方式控制噪声的。 (1)摩托车的消音器:　在声源处　;  (2)城市道路旁的隔音板:　在传播过程中　;  (3)工厂用的防声耳罩:　　在人耳处　　。 考点1　声音的产生与传播(10年8考) 【典例1】　(2025·郸城一模)“伯氏吹埙(xūn,是一种闭口吹奏乐器),仲氏吹篪(chí,是一种管乐器)”是中国第一部诗歌总集《诗经》中的诗句。用嘴贴着埙吹气,能听到埙发出的声音,该过程中的发声物体是　空气柱　(选填“埙”“嘴”或“空气柱”);声音通过　空气　传播进入到人耳。  解题思路　声音是由发声体　振动　产生的,振动停止,发声　停止　。埙发声时是由于空气柱　振动　产生的;声音的传播需要　介质　,固体、液体、　气体　都可以作为声音传播的介质,埙发出的声音是通过　空气　传至人耳的。  考点2　声音的特性(10年6考) 【典例2】　(2025·郑州二模)豫剧是全国五大戏曲剧种之一,演唱时以二胡、唢呐等为主要伴奏乐器,如图所示。吹奏唢呐时,按压不同的孔是通过改变空气柱的长短来改变声音的　音调　;两种乐器相互配合演奏出优美的乐曲,人们是通过　音色　分辨出它们的声音。  解题思路　声音的三个特征分别是音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的。音调指声音的　高低　,由振动　频率　决定;吹奏唢呐时,按压不同的孔是通过改变空气柱的长短来改变声音的　音调　;响度指声音的　强弱或大小　,与　振幅　和　距离　有关;音色是指声音的 品质和特色 ,人们根据音色来辨别发声体;演奏时二胡、唢呐的　音色　不同。  考点3　声音的利用与控制(10年3考) 【典例3】　(2025·焦作一模)如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅,“鱼洗”发出嗡嗡声是由“鱼洗”的　振动　产生的。传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,曾吓退数十里外的敌军,说明声音可以传递　信息　(选填“信息”或“能量”)。  解题思路　声音是由物体　振动　产生的,声音可以传递 信息 和 能量 ; “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在　振动　;“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,曾吓退数十里外的敌军,说明声音可以传递　信息　。  命题点1　声音的产生与传播 1.(2025·河南节选)如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛,歌声振林樾”中,歌声是由牧童的声带　振动　产生的。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”中,牧童能识别出蝉的声音,主要是依据了声音的　音色　(选填“响度”或“音色”)。  2.(2024·河南)甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图,甲骨文“殸”,意指手持长柄,敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关,蕴含了声音是由物体　振动　产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象:　用鼓槌敲击鼓面发声　。  3.(2023·河南)箫是我国的一种传统乐器。如图所示,演奏者吹箫时,发出的声音是由于空气柱的　振动　而产生的。演奏者用手指按压不同位置的气孔,是为了改变声音的　音调　。  4.(2021·河南)豫剧是我国五大戏曲剧种之一。如图,演唱时常用梆子进行伴奏,梆子受敲击时由于　振动　而发声;人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词,就知道是《花木兰》选段,这是利用了声可以传递　信息　。  命题点2　声音的特性 5.(2022·河南)小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,制成了一个水瓶琴,如图所示。对着瓶口吹气,发出的声音是由瓶中　空气柱　振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口,发出声音的音调不同,越靠近　右　(选填“左”或“右”)端音调越高。  命题点3　噪声及防治 6.(2025·内乡县二模)军军周末在家学习的时候,听到楼上装修工人使用电钻时发出的“嗡嗡”声,使他心烦意乱,于是他就戴上了耳机。军军是根据声音的　音色　(选填声音的特性)判断出“嗡嗡”声是由电钻振动产生的,他戴上耳机是从　人耳　处减弱噪声的。  命题点4　声音的利用 7.(2025·南召县模拟)中华第一古刹洛阳白马寺的“马寺钟声”已成为为人类祈福、辞旧迎新的象征。撞击大钟时,钟声特别洪亮,“洪亮”指的是声音的　响度大　(选填“音调高”“响度大”或“音色优美);据传,只要马寺钟声一响,远在十余公里之外的洛阳城鼓楼的大钟也应声而响,这是因为声音能传递　能量　(选填“信息”或“能量”)。  特性 音调 响度 音色 概念 声音的　高低　 声音的　强弱　 声音的　品质和特色　 决定 因素 发声体振动的 　频率　  发声体的　振幅　及发声体的距离和声音的分散程度 发声体的材料和结构 波形图 波形密的音调高 波形高的响度大 波形不同,音色不同 $