精品解析：内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度上学期期末检测七年级历史 温馨提示： 1. 本试卷共4页，满分为100分，请你用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2. 答题前请将密封线左边的项目填写清楚。 一、选择题：（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分） 1. 接近历史事件发生时的原始资料，被称作一手史料。研究元谋人时，可以作为一手史料的是（ ） A. 古人类活动场景想象图 B. 考古现场的影像资料 C. 元谋人上门齿化石 D. 历史学家的著述 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，元谋人上门齿化石是元谋人生活时期遗留的直接实物，属于接近历史事件发生时的原始资料，是一手史料，C项正确；古人类活动场景想象图是后人的艺术创作，并非原始资料，不属于一手史料，排除A项；考古现场的影像资料是对考古过程的记录，并非元谋人生活时期的原始资料，不属于一手史料，排除B项；历史学家的著述是后人对历史的研究总结，属于二手史料，排除D项。故选C项。 2. “它”生活在距今约3万年前，不仅掌握磨制和钻孔技术，还会用兽牙、海蚶壳等制作装饰品，并懂得人工取火。据此判断，“它”是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，山顶洞人生活在距今约3万年前，掌握了磨制和钻孔技术，会用兽牙、海蚶壳等制作装饰品，且懂得人工取火，与材料描述完全吻合，C项正确；元谋人生活在距今约170万年前，是我国境内已知最早的人类，使用打制石器，不会磨制、钻孔技术，也未提及制作装饰品，排除A项；北京人生活在距今约70万—20万年前，使用打制石器，会使用天然火，不会磨制、钻孔技术，也不制作装饰品，排除B项；河姆渡人生活在距今约7000年前，是新石器时代的农耕居民，与“距今约3万年”的时间不符，排除D项。故选C项。 3. 2024年的《开学第一课》开启“寻龙之旅”，带领大家追溯龙图腾文化，来自内蒙古、湖北、安徽、浙江不同地区的四条玉龙都具备了“龙”形象的基本元素，完成了跨越上千公里的文化交流。这说明当时中华大地（ ） A. 经济发达商业繁荣 B. 器物的生活化功用加强 C. 文明呈现多元一体 D. 社会阶级分化日益明显 【答案】C 【解析】 【详解】题干中内蒙古、湖北、安徽、浙江等不同地区（体现“多元”）的玉龙均具备“龙”形象的基本元素（体现“一体”），说明不同地域的史前文明虽各具特色，但存在共同的文化符号，反映了文明呈现多元一体的特点，C项正确；题干未涉及商业活动或经济发展的具体表现，不能说明“经济发达商业繁荣”，排除A项；玉龙属于礼器或文化象征，非日常生活用器，不能体现“器物的生活化功用加强”的相关信息，排除B项；题干未体现不同阶层的差异（如墓葬等级、随葬品差异等），“社会阶级分化日益明显”与材料信息无关，排除D项。故选C项。 4. 仰韶文化，泛指距今约7000年至5000年前黄河中游地区的新石器彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等。以下属于仰韶文化的一种类型的是（ ） A. 龙山文化 B. 半坡遗址 C. 大汶口文化 D. 陶寺古城 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等”可知，半坡遗址位于黄河中游，是仰韶文化的典型代表，其遗存包含彩陶（如人面鱼纹盆）、半地穴式房屋、磨制石器等，完全符合仰韶文化的显著特征，B项正确；龙山文化属于新石器时代晚期文化，以黑陶、轮制陶器为特征，排除A项；大汶口文化主要分布于山东地区，属于新石器时代中晚期文化，以黑陶、白陶和玉器为特色，排除C项；陶寺古城属于中原龙山文化，年代晚于仰韶文化，以大型城址、阶级分化为特征，不属于仰韶文化类型，排除D项。故选B项。 5. 距今约6300-4500年的大汶口文化部分墓葬中出土了玉铲、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明当时（ ） A. 原始农业形成 B. 中央集权确立 C. 禅让制度盛行 D. 社会分化出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“距今约6300-4500年的大汶口文化部分墓葬中出土了玉铲、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等”和所学知识可知，这些珍贵物品仅出现在部分墓葬或权贵墓葬中，反映了社会贫富差距和地位差异，说明当时社会分化出现，D项正确；原始农业形成于新石器时代早期，与墓葬奢侈品无直接关系，排除A项；中央集权确立于秦朝，新石器时代尚未出现，排除B项；禅让制度是传说中尧舜禹时期的政治制度，与墓葬出土文物无关，排除C项。故选D项。 6. 观察如图，可以看出（ ） 西周社会等级示意图 A. 分封制下严格的等级秩序 B. 士和卿大夫是被统治阶级 C. 周天子是唯一的统治阶级 D. 平民与奴隶政治地位相同 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片“西周社会等级示意图”可知，清晰呈现金字塔式等级结构：顶端为天子，其下依次为诸侯、卿大夫、士（均属统治阶级），最底层为平民和奴隶（被统治阶级），体现了分封制下“天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶”的严格等级秩序，A项正确；士和卿大夫属于统治阶级，非被统治阶级，排除B项；统治阶级包括天子、诸侯、卿大夫、士，并非只有周天子一人，排除C项；平民有一定人身自由和生产资料，奴隶无人身自由，二者政治地位不同，排除D项。故选A项。 7. 七（1）班正在进行“当语文遇见历史”系列活动。春秋战国时期的成语典故，例如“老马识途”、“卧薪尝胆”、“一鸣惊人”、“退避三舍”、“围魏救赵”，这些成语反映出这一时期的历史特点是（ ） A 诸侯争霸 B. 和平稳定 C. 经济发展 D. 文化繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，老马识途与春秋时期齐桓公讨伐孤竹国有关；卧薪尝胆与春秋后期长江下游吴越争霸中越王勾践有关；退避三舍是晋国与楚国之间城濮之战的故事；围魏救赵出自战国时期的著名战役。题干成语和典故反映了春秋战国时期诸侯国争霸和兼并的历史，A项正确；春秋战国时期是诸侯分裂割据的动乱时期，偶有和平的外交也改变不了整个春秋战国时期的战乱局面，排除B项；题干是战争相关的成语，没有提到经济方面内容，排除C项；材料成语都与战争相关，不是强调文化方面繁荣，材料不是强调成语本身，而是内容，排除D项。故选A项。 8. 战国时期，各国都十分注重兴修水利。其中，秦国修筑的一项水利工程发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。这项水利工程是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 长城 D. 大运河 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦国修筑的一项水利工程发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野”并结合所学知识可知，秦国修建的水利工程都江堰由李冰父子主持，修建于战国末期，位于岷江流域，使成都平原成为“天府之国”，A项正确；灵渠为秦统一后开凿，主要用于沟通长江与珠江水系，排除B项；长城为军事防御工程，并非水利工程，排除C项；大运河为隋朝修建，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 9. 相传他是战国时期的名医，总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这位名医是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 神农 D. 扁鹊 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，D项正确；黄帝是人文初祖，活动于部落联盟时期，不是战国时期，排除A项；炎帝是传说时代的人物，与黄帝一起被称为人文初祖，时间不符，排除B项；神农是上古传说中人物，被尊为中华民族的始祖之一，排除C项。故选D项。 10. 当时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化高峰，这一局面发生在 （ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦汉时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化高峰”并结合所学知识可知，战国时期社会剧烈变动，各学派（如儒家、墨家、法家等）发展成熟，形成百家争鸣的学术盛况，成为我国古代第一次思想文化高峰，C项正确；西周时期实行“学在官府”，教育由贵族垄断，与题干中“私学勃兴”矛盾，排除A项；春秋时期私学开始兴起（如孔子办私学），但“诸子百家纷纷涌现”及学派形成的繁荣局面主要在战国时期达到高峰，排除B项；秦始皇“焚书坑儒”，西汉汉武帝时期则是“罢黜百家，尊崇儒术”，秦汉时期与材料不符，排除D项。故选C项。 11. 某位同学使用AI创作了一首历史歌曲（如下图所示）。由此可知，该同学输入的指令是（ ） A. 周朝的兴衰 B. 商鞅变法 C. 秦统一中国 D. 焚书坑儒 【答案】C 【解析】 【详解】由题干关键信息“首创帝制”“书同文”“郡县制下废分封”“驰道直道”“铁骑踏破函谷东”并结合所学可知，“首创帝制”指秦始皇创立皇帝制度，是中国历史上第一个皇帝；“书同文”“郡县制下废分封”是秦始皇统一后推行的统一文字、废除分封制实行郡县制的措施；“驰道直道”是秦统一后修建的交通工程；“铁骑踏破函谷东”反映秦向东统一六国的军事行动。这些都与秦统一中国有关，C项正确；周朝实行分封制，无帝制，与歌词“废分封”“首创帝制”不符，排除A项；“商鞅变法”，发生于战国时期秦国，未涉及帝制、书同文、驰道等秦统一后的措施，排除B项；“焚书坑儒”是秦统一后的文化专制措施，歌词未提及，排除D项。故选C项。 12. 公元前211年，秦朝迁内地三万户到榆中（今属内蒙古自治区）等地充实边疆，进行垦殖，并给予官职奖励，还迁徙大量刑徒去开发边地。这些举措（ ） A. 延续了西周时的分封制度 B. 旨在促进区域的均衡发展 C. 巩固了对边疆地区的统治 D. 反映了民族交流不断加强 【答案】C 【解析】 【详解】由题干中关键信息“秦朝”、“迁内地三万户……充实边疆”、“开发边地”可知，这些举措利于政府更有效地管理边疆，巩固对边疆地区的统治，C项正确；在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，排除A项；题干材料涉及的是边疆开发，无法看出“区域均衡发展”，排除B项；题干材料涉及的是边疆开发，无法直接得出“民族交流”的结论，排除D项。故选C项。 13. 如下图可知，秦朝（ ） A. 人口结构复杂 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 徭役十分繁重 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图片显示秦朝全国总人口约2000万，却征发40万筑长城、50万戍五岭、70万修阿房宫和骊山墓，另有修驰道、运粮饷等役使，累计征发劳动力远超百万。这些均属于强迫平民从事的无偿劳动，反映出秦朝徭役十分繁重。D项正确；图片未涉及年龄、性别等人口结构信息，无法得出“人口结构复杂”的结论，排除A项；赋税指征收财物，题干为征发劳动力的徭役，非赋税，排除B项；图片无任何妇女人口数据，不能说明“妇女人口过多”，排除C项。故选D项。 14. “从民之欲，而不扰乱”，尽力减少行政干预，“顺民之情”。材料体现了汉初统治者的治国理念是（ ） A. 休养生息 B. 以法治国 C. 民贵君轻 D. 兼爱非攻 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“从民之欲，而不扰乱”“顺民之情”并结合所学可知，汉初因秦末农民战争和楚汉之争，社会经济极度贫困，统治者吸取秦亡教训，采用“黄老之学”（道家思想），主张“无为而治”，减少行政干预，让百姓自主恢复生产，符合“从民之欲、顺民之情”的描述，A项正确；以法治国是法家思想，强调严刑峻法和中央集权，与“减少干预”矛盾（秦代因过度法制而亡，汉初摒弃此理念），排除B项；民贵君轻是儒家孟子的主张（“民为贵，社稷次之，君为轻”），强调君主重视百姓，但汉初主流思想是道家，而非儒家，且材料未涉及“君民地位对比”，排除C项；兼爱非攻是墨家思想（主张无差别爱人和反对战争），与汉初“恢复经济”的核心目标无关，排除D项。故选A项。 15. 在解决王国问题的同时，汉武帝调整了监察制度。将全国划分为13个监察区域，每州设置一名刺史，由中央直接派遣。刺史的职责是定期巡查地方，并直接向皇帝汇报。他采取这些措施的主要目的是（ ） A. 促进民族交融 B. 加强中央集权 C. 推动经济变革 D. 镇压农民起义 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“汉武帝调整监察制度，将全国划分为13个监察区域，每州设置刺史由中央直接派遣，刺史定期巡查地方并直接向皇帝汇报”和所学知识可知，这些措施有利于加强中央对地方的监督和控制，从而加强中央集权，B项正确；题干措施与民族交融无关，排除A项；题干措施属于政治领域的监察制度调整，并非经济变革，排除C项；题干措施的主要目的不是镇压农民起义，排除D项。故选B项。 16. 公元前119年，汉武帝实行盐铁官营政策；公元前98年，汉武帝下令由官府垄断酒的产销，实行酒类专卖。这表明，西汉政府（ ） A. 沉重地打击了匈奴的势力 B. 实行思想专制统治 C. 旨在营造良好的营商环境 D. 加强对经济的控制 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝实行盐铁官营、酒类专卖，将盐、铁、酒等重要物资的生产和销售权收归官府，这是西汉政府加强对经济控制的重要举措，通过这种方式，政府能够掌握经济命脉，增加财政收入，D项正确；打击匈奴主要靠军事、外交手段，盐铁官营等是经济政策，不是直接打击匈奴的措施，排除A项；题干是经济措施，和“思想专制”无关，排除B项；官府垄断盐、铁、酒的产销，会限制民间商业的发展，并非营造良好的营商环境，排除C项。故选D项。 17. 理清线索有助于掌握历史知识。小明制作了如下知识线索图,他学习的内容是（ ） A. 西汉的灭亡 B. 东汉的兴衰 C. 新朝的崩溃 D. 西晋的建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干知识线索图“建立”“光武中兴”“黄巾起义”等信息和所学可知，线索图中“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治后期出现的治世局面，属于东汉兴盛的表现；“外戚宦官交替专权”和“黄巾起义”是东汉后期衰落的重要标志，整体呈现了东汉从建立、兴盛到衰落的过程，B项正确；西汉灭亡与王莽篡权相关，与“光武中兴”无直接关系，排除A项；新朝由王莽建立，存在时间短，无“光武中兴”，排除C项；西晋建立是夺取曹魏政权建立，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 18. 历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价。下列属于历史观点的是（ ） A. 班超派甘英出使大秦 B. 甘英出使大秦开辟了通往西亚航线 C. 甘英出使大秦促进了丝绸之路的发展 D. 甘英出使大秦到达波斯湾 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价。”可知，“促进了丝绸之路的发展”是对事件意义的评价，属于历史观点，C项正确；“班超派甘英出使大秦”是客观事件的描述，属于历史史实，排除A项；甘英出使大秦开辟了通往西亚的航线属于客观史实，不属于历史观点，排除B项；甘英出使大秦到达波斯湾属于客观史实，不属于历史观点，排除D项。故选C项。 19. 张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“甲子”和所学知识可知，“甲子”由天干（甲）和地支（子）组合而成，属于干支纪年法，每60年一循环，A项正确；“王位纪年法”以君主在位年数纪年（如“周平王元年”），排除B项；“年号纪年法”需结合皇帝年号（如“贞观三年”），排除C项；“公元纪年法”为现代国际通用方法，排除D项。故选A项。 20. “佛教传入中国不是简单的外来宗教的传入，伴随佛经的翻译，汉语第一次大量地接受外来词汇，许多词一直使用到今天，如佛、菩萨、刹那等。”据此可知（ ） A. 佛教产生后迅速传遍世界 B. 佛教传播促进了文化交流 C. 佛教传入中国由政府倡导 D. 佛教词汇取代了汉语词汇 【答案】B 【解析】 【详解】题干信息强调佛教传入中国后，通过佛经翻译使汉语吸收了大量外来词汇（如“佛”“菩萨”“刹那”），并沿用至今，根据所学知识可知，佛教传入中国后，不仅带来宗教思想，还通过语言词汇的融合推动了文化交融，说明佛教传播促进了文化交流，B项正确；题干仅提及佛教传入中国的情况，未涉及其在全球范围的传播速度，排除A项；题干未提及政府在佛教传入中的作用，不能说明佛教传入中国由政府倡导，排除C项；佛教词汇是融入而非取代汉语，如“刹那”等词与汉语原有词汇共存，未改变汉语主体结构，排除D项。故选B项。 21. 诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成”可知，诸葛亮认为曹操南下不擅水战，孙刘联合可胜，此战将促成三国鼎立，结合所学可知，赤壁之战中，孙刘联军以火攻大败曹操，奠定三国分立基础，符合题干描述，C项正确；巨鹿之战和长平之战分别属于秦末和战国时期，与三国无关，排除AD项；官渡之战是曹操击败袁绍、统一北方的战役，排除B项。故选C项。 22. 西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔。以上现象说明（ ） A. 北方地区少数民族政权间战争频繁 B. 北方民族对中原文化产生认同 C. 匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D. 内迁民族受到西晋的残暴统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔”并结合所学知识可知，大禹（中原夏朝的始祖）、黄帝（中原华夏族群的人文初祖）是中原文化体系中核心的“祖先符号”。北方内迁民族主动自称是他们的后代，本质是主动与中原文化的核心认同符号绑定，体现了对中原文化的认可与归属，与题干现象完全契合，B项正确；题干仅描述了北方内迁民族“自称中原祖先”的文化行为，未提及任何“少数民族政权间的战争”的相关内容，排除A项；“完全融入汉族”表述绝对，西晋时期内迁民族只是开始与汉族交流融合，并未“完全融入”，排除C项；题干未涉及西晋对内部民族的统治方式（既没提“残暴”，也没提统治相关内容），该选项属于与题干无关的信息，排除D项。故选B项。 23. 魏晋南北朝时期，北方地区“胡人汉化”与“汉人胡化”并存。以下史实能支撑这一观点的是（ ） ①汉族人民引入北方少数民族的胡床、方凳等坐具 ②前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革 ③西北民族的乐器、歌舞受到汉族人民的喜爱 ④洛阳城中不少富商大贾“家资巨万” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“魏晋南北朝时期，北方地区‘胡人汉化’与‘汉人胡化’并存”和所学知识可知，魏晋南北朝时期民族融合加剧，少数民族政权学习汉族文化制度，汉族人民也吸收少数民族的习俗和艺术，①项反映汉族引入少数民族器物（如胡床、方凳），体现“汉人胡化”；②项反映前秦氐族皇帝苻坚任用汉人改革，体现“胡人汉化”；③项反映汉族喜爱少数民族乐器歌舞，体现“汉人胡化”，所以①②③项正确，即A项正确；④项描述洛阳富商财富，未直接体现民族文化交流，B项、C项、D项组合错误，排除B项、C项、D项。故选A项。 24. 贾思勰在《齐民要术》中提到，粟要半熟之后再储藏，防止发霉；小麦要暴晒晾干，防止生虫，此外还记录了许多农业谚语。这体现了作者善于（ ） A. 经验总结 B. 理论创新 C. 改进技术 D. 因地制宜 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“粟要半熟之后再储藏，防止发霉；小麦要暴晒晾干，防止生虫，此外还记录了许多农业谚语。”可知，贾思勰在《齐民要术》中介绍了粮食的储存方法，都是对农业生产实践经验的总结，说明其善于总结经验，A项正确；理论创新通常指提出新的原理或系统性理论，题干中的描述是具体操作（如储藏、晾晒）和谚语，属于实践经验的记录，并未体现理论突破，排除B项；改进技术强调对原有技术的优化或革新，题干仅提到常规操作（如半熟储藏、暴晒），未提及技术改良或创新，排除C项；因地制宜指根据具体环境调整方法，题干未涉及不同地区的差异或适应性措施，而是普遍适用的经验，排除D项。故选A项。 25. 曹魏时期锺繇的楷书《宣示表》，刚柔兼备，点画之间，多有异趣；东晋王羲之的《兰亭集序》全篇324字，一气呵成，凡重复的字，每个写法都不相同；北魏碑刻书体苍劲厚重。这体现了（ ） A. 统一文字的出现 B. 书法艺术的多彩 C. 不同字体的演变 D. 石碑艺术的发展 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，题干列举了曹魏楷书、东晋行书、北魏碑刻的不同特点，强调其艺术风格的多样性。因此，B项“书法艺术的多彩”准确概括了不同时期、风格的书法成就，符合题意，B项正确；“统一文字”对应秦朝，与题干时期不符，排除A项；“字体演变”强调篆、隶、楷等字体的转变，而题干均为楷书或行书的不同表现，未涉及演变过程，排除C项；“石碑艺术”仅涵盖北魏碑刻，未包含王羲之的纸本作品，因此，D项表述片面，排除D项。故选B项。 二、材料分析题 （本题共4道小题，满分50分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 尧知道儿子丹朱不贤，不配把天下传给他，于是就把王权传授给了舜。 材料二 武王……然后分封功臣谋士，其中吕尚是第一个受封的，武王把吕尚封在营丘，国号为齐。把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁。把召公奭封在燕地……其他人各自依次受封。 材料三 春秋时期诸侯大国的争霸固然使周王室的统治陷入四分五裂……但随着各民族经济、文化的发展，以黄河、长江流域为主的华夏族同姓国家逐渐联为一体，互相依存；当时中原诸侯大国与其周边国家之间争霸和兼并，客观上促成全国各地区、各民族的融合和统一，从而为后来的全国性统一创造了条件。 ——摘编自《春秋时期的民族和民族关系》 材料四 为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国的变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。 ——摘编自《中国历史十五讲》 材料五 自秦统一中国开始，作为一个多民族的统一的大国，能保持长时期的延续发展。这在世界历史中，特别是与其它古国相比，是一个十分罕见的现象……中国几千年来的政治制度，统一的文字……是这个多民族的千年古国得以维持统一的重要原因。 ——摘编自《中国民族志》 （1）材料一反映了什么制度？该制度评判继承人是否胜任的标准是什么？ （2）材料二反映了西周实行的什么政治制度？结合所学知识，指出封赐土地的依据是什么？ （3）根据材料三回答，春秋时期诸侯争霸有何历史进步性？ （4）根据材料四，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”？ （5）材料五中的“政治制度”指的是什么制度？结合所学回答，秦始皇统一文字对国家发展有何意义？ 【答案】（1）制度：禅让制。标准：贤德与才能。 （2）制度：分封制。依据：血缘关系和功劳大小。 （3）进步性：春秋时期诸侯争霸具有促进民族融合和走向统一的历史进步性。 （4）原因：秦国通过商鞅变法实现了富国强兵，地理位置易守难攻，内部稳定，且顺应了历史发展趋势。 （5）制度：中央集权制度； 意义：秦始皇统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行；也使不同地域的人民能够顺畅沟通；有利于文化的交流与发展，对统一多民族国家的形成和发展产生了深远影响。 【解析】 【小问1详解】 制度、标准：根据材料一“尧知道儿子丹朱不贤，不能把天下传给他，于是就把王权传授给了舜”和所学知识可知，这反映了原始社会末期的禅让制，其评判继承人的标准是德才兼备（或贤能）。 【小问2详解】 制度、依据：根据材料二“武王……然后分封功臣谋士……把吕尚封在营丘，国号为齐……”和所学知识可知，这反映了西周实行的分封制，分封的依据主要是血缘关系和功劳大小。 【小问3详解】 进步性：根据材料三“春秋时期诸侯大国的争霸……但随着各民族经济、文化的发展……为后来的全国性统一创造了条件”和所学知识可知，诸侯争霸促进了民族融合和经济文化交流，为全国统一奠定了基础，所以春秋时期诸侯争霸具有促进民族融合和走向统一的历史进步性。 【小问4详解】 原因：根据材料四“秦国的变法取得了很大成果……秦国地理位置优越……内部相对稳定……秦统一中国是顺应历史发展要求”和所学知识可知，秦国通过商鞅变法实现了富国强兵，地理位置易守难攻，内部稳定，且顺应了历史发展趋势，所以是秦而不是别国统一中国。 【小问5详解】 制度：根据材料五“自秦统一中国开始……中国几千年来的政治制度，统一的文字……”和所学知识可知，这里的政治制度指的是中央集权制度。 意义：结合所学知识可知，秦始皇统一文字（小篆）使政令能够在全国各地顺利推行；也使不同地域的人民能够顺畅沟通；有利于文化的交流与发展，对统一多民族国家的形成和发展产生了深远影响。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在我国出土的文物中，有春秋时期的铁制农具。在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田，用河流运粮食的记载。 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——摘自《汉书˙食货志上》 材料三 ①仁者爱人，有礼者敬人。②法令行则国治，法令弛则国乱。③故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。④兼相爱，交相利。 材料四 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——摘自钱穆《国史大纲》 （1）据材料一并结合所学指出春秋时期农业生产力水平提高重要表现是什么？ （2）据材料二归纳“商君”变法的措施并回答战国时期，我国开始进入哪种社会形态？ （3）阅读材料三中名言，将序号填写在下面与学派对应的空格内（只填序号）。 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 （4）材料四中的“他”主张有教无类，提出因材施教，“他”指的是谁？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？ 【答案】（1）表现：铁制农具和牛耕的使用。 （2）措施：废除旧的土地制度（废除井田制，允许土地自由买卖）；奖励耕织（奖励生产），奖励军功。 社会形态：封建社会。 （3）儒家：①；道家：③；墨家：④；法家：②。 （4）“他”：孔子。举措：兴办私学。 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料一“有春秋时期的铁制农具”“在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田”和所学可知，春秋时期农业生产力水平提高的重要表现是铁制农具的出现和牛耕的使用。铁制农具比之前的木器、石器更坚固耐用，牛耕则极大地提高了耕作效率，二者共同推动了农业生产的发展。 【小问2详解】 措施：根据材料二“坏井田，开阡陌”可得出，废除旧的土地制度（废除井田制，允许土地自由买卖）；根据材料二“急耕战之赏”可得出，奖励耕织（奖励生产），奖励军功。 社会形态：结合所学知识可知，战国时期，随着各国变法（如商鞅变法）确立封建土地私有制和封建制度，我国开始进入封建社会。 【小问3详解】 儒家：根据所学知识可知，儒家学派的核心思想是“仁”“礼”，①“仁者爱人，有礼者敬人”体现“仁”“礼”，故填①。 道家：根据所学知识可知，道家主张辩证思维（对立统一），③“有无相生、难易相成，长短相形”是老子的辩证思想，故填③。 墨家：根据所学知识可知，墨家主张“兼爱”“互利”，④“兼相爱，交相利”是墨家核心观点，故填④。 法家：根据所学知识可知，法家强调法治，②“法令行则国治，法令弛则国乱。”强调国家治乱与法令执行力的紧密关系，体现以法治国，故填②。 【小问4详解】 “他”：根据所学可知，孔子是儒家学派的创始人，也是大教育家。他主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 举措：根据材料四“开中国史上民间自由讲学之第一声”和所学可知，“民间自由讲学”指孔子兴办私学，打破了官府对教育的垄断，使平民也能接受教育。 28. 习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”。请阅读材料，完成下列问题。 材料一 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及一些生产技术传到了西域；西域地区的物产，以及多种乐器和歌舞等传入中原……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为了加强对西域的经营与管辖，西汉政府专门设置机构总管西域事务。 材料二 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料三 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料四 北魏虽然统一了北方，但因拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 ——义务教育教科书七年级上册 （1）材料一“丝绸之路”的畅通主要得益于当时政府设立的哪一机构对西域的有效管辖？该机构的设置有什么标志性意义？ （2）根据材料二和材料三请回答从《史记》到《宋书》对江南地区的描述有什么变化？导致这种变化的原因有哪些？ （3）根据材料并结合所学知识，北魏统治者为巩固鲜卑部和汉人关系采取了哪些措施？ （4）综合上述全部材料，谈谈你对 “一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”的认识。 【答案】（1）机构：西域都护府。 意义：标志着西域正式归属中央政权。 （2）变化：由生产落后、地广人稀变为物产丰富，粮食产量高，手工业发达 原因：北方人口南迁，给南方输送了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和生产工具；江南地区自然条件优越；北方战乱频繁，南方相对稳定；南北方人民的共同努力。 （3）措施：迁都洛阳；用汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励鲜卑族与汉人通婚。 （4）认识：古代中国汉族与各少数民族相互学习，推动中华民族共同体建设；汉族与少数民族之间进行经济文化交流，推动了中国社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 机构：根据材料一“为了加强对西域的经营与管辖，西汉政府专门设置机构总管西域事务”并结合所学知识可知，西汉设立西域都护府加强了对西域有效管辖。 意义：结合所学知识可知，西汉设置西域都护府标志着西域正式归属中央政权。 【小问2详解】 变化：根据材料二“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨⋯⋯无积聚而多贫”可知，西汉时期的江南地区生产落后、地广人稀，根据材料三“江南⋯⋯地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥，丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，南朝时期的江南地区物产丰富，粮食产量高，手工业发达，江南地区的经济得到开发。 原因：结合所学知识可知，东晋南朝时期江南地区经济得到开发的原因可以从北民南迁、南方的自然条件、社会条件等角度分析，例如北方人口南迁，给南方输送了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和生产工具；江南地区自然条件优越；北方战乱频繁，南方相对稳定；南北方人民的共同努力。 【小问3详解】 措施：根据材料四“北魏虽然统一了北方，但因拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重”并结合所学知识可知，北魏孝文帝通过改革巩固鲜卑部和汉人关系，其措施有：迁都洛阳；用汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励鲜卑族与汉人通婚。 【小问4详解】 认识：通过材料一汉代设置西域都护府加强对西域的管理，材料二和材料三反映了民族交融推动了经济的发展，材料四北魏孝文帝改革推动了北方民族融合，可从民族之间的相互学习、经济文化交流等角度进行分析，例如古代中国汉族与各少数民族相互学习，推动中华民族共同体建设；汉族与少数民族之间进行经济文化交流，推动了中国社会的发展。 29. 张仲景 祖冲之 蔡伦 请从以上科技人才中任选两个，以“中国古代科技发展推动社会进步”为题写一篇80—100字左右的小短文。要求：语言准确，条理清晰，史实无误。 【答案】观点：中国古代科技发展推动社会进步 论述：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学、天文历法等领域发展奠定基础。东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，使纸的质量大大提高，便于推广，促进了文化的传播和知识的分享。东汉张仲景的《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法提出“治未病”，提倡预防疾病，为中医药学的发展做出了贡献，被后世称为“医圣。”（任答两点即可） 综上所述，科技发展推动了社会的进步与发展，彰显古代中国的智慧与创造力。 【解析】 【详解】根据题目所给张仲景、祖冲之、蔡伦三位人物图片及写作要求，并结合所学知识可知，本题旨在考查学生对我国古代重要科技成就及其历史影响的理解与概括能力，要求运用具体史实说明“科技发展推动社会进步”这一观点。论述时做到史论结合，条理清晰。示例：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学、天文历法等领域发展奠定基础。东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，使纸的质量大大提高，便于推广，促进了文化的传播和知识的分享。东汉张仲景的《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法提出“治未病”，提倡预防疾病，为中医药学的发展做出了贡献，被后世称为“医圣”。（任选两个人物即可）综上所述，科技发展推动了社会的进步与发展，彰显古代中国的智慧与创造力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末检测七年级历史 温馨提示： 1. 本试卷共4页，满分为100分，请你用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2. 答题前请将密封线左边的项目填写清楚。 一、选择题：（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分） 1. 接近历史事件发生时的原始资料，被称作一手史料。研究元谋人时，可以作为一手史料的是（ ） A. 古人类活动场景想象图 B. 考古现场的影像资料 C. 元谋人上门齿化石 D. 历史学家的著述 2. “它”生活在距今约3万年前，不仅掌握磨制和钻孔技术，还会用兽牙、海蚶壳等制作装饰品，并懂得人工取火。据此判断，“它”是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 3. 2024年的《开学第一课》开启“寻龙之旅”，带领大家追溯龙图腾文化，来自内蒙古、湖北、安徽、浙江不同地区的四条玉龙都具备了“龙”形象的基本元素，完成了跨越上千公里的文化交流。这说明当时中华大地（ ） A. 经济发达商业繁荣 B. 器物的生活化功用加强 C. 文明呈现多元一体 D. 社会阶级分化日益明显 4. 仰韶文化，泛指距今约7000年至5000年前黄河中游地区的新石器彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等。以下属于仰韶文化的一种类型的是（ ） A. 龙山文化 B. 半坡遗址 C. 大汶口文化 D. 陶寺古城 5. 距今约6300-4500年的大汶口文化部分墓葬中出土了玉铲、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明当时（ ） A. 原始农业形成 B. 中央集权确立 C. 禅让制度盛行 D. 社会分化出现 6. 观察如图，可以看出（ ） 西周社会等级示意图 A. 分封制下严格的等级秩序 B. 士和卿大夫是被统治阶级 C. 周天子是唯一的统治阶级 D. 平民与奴隶政治地位相同 7. 七（1）班正在进行“当语文遇见历史”系列活动。春秋战国时期的成语典故，例如“老马识途”、“卧薪尝胆”、“一鸣惊人”、“退避三舍”、“围魏救赵”，这些成语反映出这一时期的历史特点是（ ） A. 诸侯争霸 B. 和平稳定 C. 经济发展 D. 文化繁荣 8. 战国时期，各国都十分注重兴修水利。其中，秦国修筑的一项水利工程发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。这项水利工程是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 长城 D. 大运河 9. 相传他是战国时期的名医，总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。这位名医是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 神农 D. 扁鹊 10. 当时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化高峰，这一局面发生在 （ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦汉时期 11. 某位同学使用AI创作了一首历史歌曲（如下图所示）。由此可知，该同学输入的指令是（ ） A. 周朝的兴衰 B. 商鞅变法 C. 秦统一中国 D. 焚书坑儒 12. 公元前211年，秦朝迁内地三万户到榆中（今属内蒙古自治区）等地充实边疆，进行垦殖，并给予官职奖励，还迁徙大量刑徒去开发边地。这些举措（ ） A. 延续了西周时的分封制度 B. 旨在促进区域的均衡发展 C. 巩固了对边疆地区的统治 D. 反映了民族交流不断加强 13 如下图可知，秦朝（ ） A. 人口结构复杂 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 徭役十分繁重 14. “从民之欲，而不扰乱”，尽力减少行政干预，“顺民之情”。材料体现了汉初统治者的治国理念是（ ） A. 休养生息 B. 以法治国 C. 民贵君轻 D. 兼爱非攻 15. 在解决王国问题的同时，汉武帝调整了监察制度。将全国划分为13个监察区域，每州设置一名刺史，由中央直接派遣。刺史的职责是定期巡查地方，并直接向皇帝汇报。他采取这些措施的主要目的是（ ） A. 促进民族交融 B. 加强中央集权 C. 推动经济变革 D. 镇压农民起义 16. 公元前119年，汉武帝实行盐铁官营政策；公元前98年，汉武帝下令由官府垄断酒的产销，实行酒类专卖。这表明，西汉政府（ ） A. 沉重地打击了匈奴的势力 B. 实行思想专制统治 C. 旨在营造良好营商环境 D. 加强对经济的控制 17. 理清线索有助于掌握历史知识。小明制作了如下知识线索图,他学习的内容是（ ） A. 西汉的灭亡 B. 东汉的兴衰 C. 新朝的崩溃 D. 西晋的建立 18. 历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价。下列属于历史观点的是（ ） A. 班超派甘英出使大秦 B. 甘英出使大秦开辟了通往西亚的航线 C. 甘英出使大秦促进了丝绸之路的发展 D. 甘英出使大秦到达波斯湾 19. 张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是（ ） A 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 20. “佛教传入中国不是简单的外来宗教的传入，伴随佛经的翻译，汉语第一次大量地接受外来词汇，许多词一直使用到今天，如佛、菩萨、刹那等。”据此可知（ ） A. 佛教产生后迅速传遍世界 B. 佛教传播促进了文化交流 C. 佛教传入中国由政府倡导 D. 佛教词汇取代了汉语词汇 21. 诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 长平之战 22. 西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔。以上现象说明（ ） A. 北方地区少数民族政权间战争频繁 B. 北方民族对中原文化产生认同 C. 匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D. 内迁民族受到西晋的残暴统治 23. 魏晋南北朝时期，北方地区“胡人汉化”与“汉人胡化”并存。以下史实能支撑这一观点的是（ ） ①汉族人民引入北方少数民族的胡床、方凳等坐具 ②前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革 ③西北民族的乐器、歌舞受到汉族人民的喜爱 ④洛阳城中不少富商大贾“家资巨万” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. 贾思勰在《齐民要术》中提到，粟要半熟之后再储藏，防止发霉；小麦要暴晒晾干，防止生虫，此外还记录了许多农业谚语。这体现了作者善于（ ） A. 经验总结 B. 理论创新 C. 改进技术 D. 因地制宜 25. 曹魏时期锺繇的楷书《宣示表》，刚柔兼备，点画之间，多有异趣；东晋王羲之的《兰亭集序》全篇324字，一气呵成，凡重复的字，每个写法都不相同；北魏碑刻书体苍劲厚重。这体现了（ ） A. 统一文字的出现 B. 书法艺术的多彩 C. 不同字体的演变 D. 石碑艺术的发展 二、材料分析题 （本题共4道小题，满分50分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 尧知道儿子丹朱不贤，不配把天下传给他，于是就把王权传授给了舜。 材料二 武王……然后分封功臣谋士，其中吕尚是第一个受封的，武王把吕尚封在营丘，国号为齐。把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁。把召公奭封在燕地……其他人各自依次受封。 材料三 春秋时期诸侯大国的争霸固然使周王室的统治陷入四分五裂……但随着各民族经济、文化的发展，以黄河、长江流域为主的华夏族同姓国家逐渐联为一体，互相依存；当时中原诸侯大国与其周边国家之间争霸和兼并，客观上促成全国各地区、各民族的融合和统一，从而为后来的全国性统一创造了条件。 ——摘编自《春秋时期的民族和民族关系》 材料四 为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国的变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。 ——摘编自《中国历史十五讲》 材料五 自秦统一中国开始，作为一个多民族的统一的大国，能保持长时期的延续发展。这在世界历史中，特别是与其它古国相比，是一个十分罕见的现象……中国几千年来的政治制度，统一的文字……是这个多民族的千年古国得以维持统一的重要原因。 ——摘编自《中国民族志》 （1）材料一反映了什么制度？该制度评判继承人是否胜任的标准是什么？ （2）材料二反映了西周实行的什么政治制度？结合所学知识，指出封赐土地的依据是什么？ （3）根据材料三回答，春秋时期诸侯争霸有何历史进步性？ （4）根据材料四，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”？ （5）材料五中的“政治制度”指的是什么制度？结合所学回答，秦始皇统一文字对国家发展有何意义？ 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在我国出土的文物中，有春秋时期的铁制农具。在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田，用河流运粮食的记载。 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——摘自《汉书˙食货志上》 材料三 ①仁者爱人，有礼者敬人。②法令行则国治，法令弛则国乱。③故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。④兼相爱，交相利。 材料四 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——摘自钱穆《国史大纲》 （1）据材料一并结合所学指出春秋时期农业生产力水平提高的重要表现是什么？ （2）据材料二归纳“商君”变法的措施并回答战国时期，我国开始进入哪种社会形态？ （3）阅读材料三中的名言，将序号填写在下面与学派对应的空格内（只填序号）。 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 （4）材料四中的“他”主张有教无类，提出因材施教，“他”指的是谁？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？ 28. 习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族历史”。请阅读材料，完成下列问题。 材料一 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及一些生产技术传到了西域；西域地区的物产，以及多种乐器和歌舞等传入中原……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为了加强对西域的经营与管辖，西汉政府专门设置机构总管西域事务。 材料二 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料三 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料四 北魏虽然统一了北方，但因拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 ——义务教育教科书七年级上册 （1）材料一“丝绸之路”的畅通主要得益于当时政府设立的哪一机构对西域的有效管辖？该机构的设置有什么标志性意义？ （2）根据材料二和材料三请回答从《史记》到《宋书》对江南地区描述有什么变化？导致这种变化的原因有哪些？ （3）根据材料并结合所学知识，北魏统治者为巩固鲜卑部和汉人关系采取了哪些措施？ （4）综合上述全部材料，谈谈你对 “一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”的认识。 29. 张仲景 祖冲之 蔡伦 请从以上科技人才中任选两个，以“中国古代科技发展推动社会进步”为题写一篇80—100字左右的小短文。要求：语言准确，条理清晰，史实无误。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $