2.祖父的园子（类文阅读）专项训练 语文统编版五年级下册

第2课《祖父的园子》类文阅读 【导语】 五年级的同学们，还记得萧红笔下的祖父的园子吗？倭瓜愿意爬架就爬架，黄瓜愿意开花就开花，蝴蝶随意飞，一切都自由自在，藏着最纯粹的童年快乐与祖父的慈爱。这份类文阅读里，还有更多满是温情与童趣的故事，有祖孙间的嬉闹，有长辈的善良，有生命的蓬勃，等你来感受！ 这里有后园的欢笑：“我” 摘玫瑰花给祖父戴满帽檐，引得全家大笑，祖父的宽容让童年满是肆意的快乐；有外祖父的温暖：他放走金龟子、接济乞丐，雪夜捧场破戏班，白胡须里藏着对世界的温柔；有祖母的葵花：一排排葵花迎着太阳昂起头颅，结出香香的瓜子，承载着童年的等待与幸福；还有老师的关爱：伦纳德夫人一句 “我希望你是我女儿”，像阳光照亮裂唇女孩的心灵，改变了她的人生。 在这里，你能读懂园子的自由是祖父的爱浇灌的，感受到长辈的善良如何温暖岁月，体会童年时光的珍贵。每篇故事都像一缕暖阳，裹着亲情的柔软与生活的美好。快来翻开书页，在文字里重温童年的自在，感受藏在日常里的爱与温柔吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读： 《祖父的园子》（节选） 花开了，就像（           ）似的。鸟飞了，就像（            ）似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。 1．上面文段选自中国著名女作家 的著作《呼兰河传》。 2．请用端正美观的正楷字将文段补充完整。 3．联系上下文，我知道“蝴蝶随意地飞”中的“随意”在本文的意思是 ，和它意思相近的词语还有 。 。 4．选段主要是围绕哪两句话写的？请用“ ”划记。选段主要运用的修辞手法是 ，写出了园中景物 的情态。 5．下列对选段的内容理解不正确的一项是（    ） A．在作者的心中，倭瓜。黄瓜。玉米。蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的。 B．祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。 C．作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。 D．这段话运用充满孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。 6．文学家茅盾这样评价《呼兰河传》——它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。其中“叙事诗”在文段中也有语言如诗般美的体现。请你充分发挥想象，园子里还会有什么景象？请用“……愿意……，就……”的句式，再写两句话。 。 （二）课内阅读。 ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 ——节选自《祖父的园子》 7．(1)选文第1自然段画“______”的句子写了 的情景，通过人、蚯蚓、 的感受和表现突出了太阳光“ ”的特点。我能仿照这句话，将下面的句子补充完整。 教室里十分安静，静得 ，静得 ，静得 。 (2)第2自然段是围绕哪两句话写的？用“ ”在选文中画出来。 (3)画“ ”的句子中“愿意”一词反复出现，下列分析有误的一项是（    ） A．作者觉得倭瓜、黄瓜、玉米的生长是自由自在、无拘无束的。 B．作者用“愿意”这个词把自己自由快乐的心情寄托在植物身上。 C．“愿意”说明园子里的植物不怕人，想怎么样就怎么样。 (4)从选文中，我体会到了作者 的情感。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 祖父、后园和我（节选） 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。 花朵有酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。花香招来了很多的蜂子，“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路也怕闻得到的。”我就笑得哆嗦起来，几乎没有支持的能力再插下去。 等我插完了，祖父还是不晓得，还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，在炕上打着滚儿笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年春天雨水呀……” 一提起，祖父的笑就来了，于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了。 8．选文中“我”摘玫瑰花恐惧的是 、 。当然，“我”摘玫瑰花肯定也有快乐，“我”的快乐应该是 。 9．联系选文内容填空。 （1）“我”笑得哆嗦起来，是因为： （2）祖母“看见什么也没说，就大笑了起来”是因为： （3）祖父“把帽子放下，笑了十多分钟还停不住”，是因为： 10．说说对下面这句话的理解。 就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了。 11．下列说法，最有道理的一项是（    ） A．通过回忆童年时代的后院生活，表达了对童年生活的怀念和浓浓亲情的眷恋。 B．通过回忆“我”给祖父戴花的情景，表现了我的顽皮和祖父的宽容。 C．通过回忆“我”给祖父戴花后闹笑话的情景，告诉我们做人要学会宽容。 （二）拓展阅读。 外祖父的白胡须 琦君 ①坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力地把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了不回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。 ②要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯的响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜圆的功效就很大了。” ③我自幼依他膝下多年，我们祖孙之爱是超乎寻常的。记得最后那一年腊月廿八，乡下演庙戏，天下着大雪，冻得足手都僵硬了。而每年腊月的封门戏，班子总是最蹩脚的，衣服破烂，唱戏的都是又丑又老，连我这个戏迷都不想去看。可是外祖父点起灯笼，穿上钉鞋，对我与长工阿根说：“走，我们看戏去。”到了庙里，戏已经开锣了，正殿里零零落落的还不到三十个人。台上一男一女哑着嗓子不知在唱些什么。武生旧兮兮地长靠背后，旗子都只剩了两根，没精打采地垂下来。可是唱完一出，外祖父却拼命拍手叫好。不知什么时候，他给台上递去一块银圆，叫他们来个“加官”，一个魁星兴高采烈地出来舞一通，接着一个白面戴纱帽穿红袍的又出来摇摆一阵，向外祖父照了照“洪福齐天”四个大字，外祖父摸着胡子笑开了嘴。 人都快散完了，我只想睡觉。可是我们一直等到散场才回家。路上的雪积得更厚了，老人的长统钉鞋，慢慢地陷进雪里，再慢慢地提出来。我由阿根背着，撑着被雪压得沉甸甸的伞，在摇晃的灯笼光影里慢慢走回家。阿根埋怨说：“这种破戏看它做什么？” “你不懂，破班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演的下去。所以我特地去捧场的。”外祖父说。 “你还给他一块银圆呢。”我说。 “让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。” 红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。我捧着阿根的颈子说：“外公真好。”“唔，你老人家这样好心，将来不是神仙就是佛。”阿根说。 我看看外祖父快乐的神情，就真像是一位神仙似的。 那是我最后一次跟外祖父看庙戏。以后我外出求学，就没机会陪他一起看庙戏，听他讲故事。 ④现在，我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。 12．请用简洁的语言概括本文写了外祖父的哪几件事情？ 13．根据要求，赏析下列句子。 他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯的响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”（从描写方法的角度赏析）。 14．文章以“外祖父的白胡须”为题有何作用？ 15．文章结尾处作者写到“我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。 （三）快乐阅读。 祖母的葵花 丁立梅 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。 ②祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。 ⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又迎上去了，永不可折弯的样子。 ⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。我的祖母不知道凡·高，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ ⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 16．“我”记忆里的黄花有哪些？ 17．画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 18．联系上下文，谈谈你对两处画“ ”句子中“香香”一词的理解。 19．祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢？请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想象，进行描写，60字左右。（可从神态、动作、语言、心理等方面进行描写） （四）课外阅读。 难忘的八个字 [加拿大]玛丽·安·伯德 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的破玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，慈祥可亲。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上A说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，那样同学们会更加嘲笑我。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得很好。我心想：老师会说什么呢？以前，老师一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有一双新鞋”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手B捂住了右耳。然后，C把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、慈祥可亲的老师轻轻说道： “我希望你是我女儿。”（有删改） 20．文中A、B、C三处分别应填入哪个词语？选一选。（填序号） ①悄悄    ②紧紧    ③轻轻 A．   B．   C． 21．请把文中描写“我”的外貌的句子画上“ ”，把描写伦纳德夫人外貌的句子画上“﹏﹏﹏”。 22．选一选。 文章开头先写“我”天生是裂唇，受到同学们的讥嘲，认为除了家人没有人会爱“我”，甚至没人会喜欢“我”。这样写的目的是（    ） A．为下文写伦纳德夫人独特的教学方式作了很好的铺垫。 B．为下文写伦纳德夫人的爱心作了很好的铺垫。 23．选一选。 “没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——”在文中的作用是（    ） A．巧设悬念，激发读者阅读的兴趣。 B．画龙点睛，耐人寻味，照应题目，总结全文。 参考答案 一、（一）1．萧红 2．睡醒了   在天上逛 3． 按自己意愿 任意 自在 4．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 拟人   自由生长 5．B 6．蝴蝶愿意落在花上就落在花上，愿意飞到草丛就飞到草丛。白菜愿意长多大就长多大。番茄愿意长多红就长多红 （二）7．(1) 太阳光芒四射 蝙蝠 亮 能听见屋里钟表的嘀嗒声 能听到屋外树叶飘落的声音 能听到一根针落地的声音 (2)一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 (3)C (4)对自由的向往和追求，以及对童年生活的怀念 二、（一）8．怕蜂蜇人 怕玫瑰的刺刺手 捉弄祖父，在他草帽上插花 9．祖父说那棵玫瑰花香得二里路也闻得到，他不知道花香是来自“我”在他帽子上插的花。 她看到祖父草帽上插了二三十朵红彤彤的花。 他知道了那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上，也是为“我”的调皮、可爱发笑。 10．祖父的园子、祖父的慈爱给了“我”自由快乐，而“我”的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福，“我”和祖父的感情很深厚。表达了作者对祖父和幸福快乐的童年生活的怀念之情。 11．A （二）12．（1）劝我放走金龟子，喂蚂蚁糕饼；（2）乐善好施，给乞丐铜子；（3）雪夜看庙戏，给演员铜圆。 13．神态、动作、语言描写，生动形象地写出了外祖父面对妈妈的劝阻极 不高兴的情态，表现了外祖父的乐善好施、体谅他人疾苦的善良情怀。 14．①“外祖父的白胡须”是贯穿全文的线索；②交代了外祖父典型的形象特征，激发读者的阅读兴趣；③暗示外祖父是一个慈祥、善良的老人，从而引出文章主旨，赞美外祖父乐善好施、善解人意的精神品质。 15． 结构上：照应开头，点明题目，深化主旨。 内容上：表现 我对外祖父的思念与爱，以及外祖父对我产生的深远影响和对我的爱。 （三）16．丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花、葵花。 17．运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花可爱的情态，表现了作者的喜爱之情。 18．示例：“香香”原指葵花子的香味，第一处的“香香”还指等待嗑瓜子时的幸福快乐，第二处的“香香”指童年的幸福快乐。 19．示例：“我”脑袋里满是瓜子炒熟后嗑瓜子的情景，那滋味多香啊！想着想着“我”的口水都要流下来了。“我”连忙说：“奶奶，我来帮你吧，这样我们就可以快些吃上炒瓜子了。” （四）20．③ ② ① 21．一个小女孩，有着畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿。 伦纳德夫人很胖，很美，慈祥可亲。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。 22．B 23．A 2 学科网（北京）股份有限公司 $