北京市大兴区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

同学们，我们生活的城市，不仅由高楼与街道构成，更由独特的语言、温暖的文字、动人的故事与真挚 的情感共同编织。今天，请你作为一名“文化探寻员”，完成以下任务，一起丰富我们的“城市记档案”。 第一部分基础与运用 一、【档案寻珍·手稿整理】在整理档案的原始手稿时，你需要确保对每一个汉字的读音、书写与理解都 准确无误。请你阅读以下在修复“老街旧志”时发现的两段文字，按要求完成1-8题。 老街，是城市的脉搏，也是记忆的摇蓝。漫步在老街悠静的石板路上，脚下是微涧的ti,两 旁是bn驳的砖墙。一阵陈旧的木香从半拖的门内飘出，夹杂着茶馆中传来的悦耳琴声。茶馆内， 两位老人正在悠然下棋，落子声qing脆。一位老者正nlng视着窗根(Iing)上精致的木雕，目光悠远， 仿佛在追忆一段模糊的过往。时光在这里，似乎变得hun慢而悠长。 1.请你根据拼音提示，将手稿中的字词补充完整，注意把字写规范。 tai xian ban ging ning huan 国 驳 脆 视 慢 2.请你把下而各组中字形错误的一项选出来。 (1)A.悠静 B.悠然 C.悠远 D.悠长 (2)A.脉搏 B.摇蓝 C.传来 D.精致 3.请你把手稿中“一阵”的“阵”字，第5笔笔画正确的一项选出来。 A.L B.- C.1 D. 夹（夹）的调秀相住， 聚1川银(nlb)子一邮展。®1， 4.“夹”在字典中的解释如右图。请你把这个字在文稿中意思正确的一项选出来。 处在网者之阀，同劳有东西限 制住，~通1书盟一霜一张纸引 A.① B.② c.③ D.④ 两山~ 一水，2从同西来的： 一攻。©路解内协部用力，使 腹下放智的东西不掉下，一霜 书包。③棉条，一七杂八~ 生。①（一于、一几）夹东西的 具文件皮一， 另见142页001218页16。 我们把老街的每个角落变成乐园，常玩得忘乎所以，这里承载着无尽的童年记忆。我们曾侧 身挤过窄巷，溜进一个衅静的院落捉迷藏。令人沮丧的是，我踩中一块松动的石板，泥水陡然溅 起，弄脏了我的新鞋。母亲看到后没有责备，眼中反而闪过一抹会心的微笑。她蹲下身，用那双 + 扣糙而温暖的手，为我擦拭。那一刘，我忽然感到这条巷子给子我的，远不止婚戏之乐。它像一 蜜 位沉默的朋友，收藏了我所有童年 的时光。 5.请你把下面各组中加点字读音错误的一项选出来。 (1)A.角落(Iuò) B.乐园(Iè) C.捉迷藏(cang) D.给予(gi) (2)A.僻静(pi) B.沮丧（ǔ） C.陡然(t) D.擦拭(shl) 6.请你把手稿中“承载”的“载”与下面词语中的“载"读音不同的一项选出来。 A.满载而归 B.载歌载舞 C.千载难逢 D,载誉归来 7.请你把与手稿中“忽然”一词所表达的意思不同的一项选出来。 探 A.骤然 B.猛然 C.突然 D.果然 8.请你联系上下文，把填人文中横线处最合适的一项选出来。 A.珍贵 B.奋斗 C.年少 D.平淡 二、【街巷采风·宣传策划】作为“城市记忆档案”项目组的一员，你受邀参与社区文化宣传栏的策划。请 你按要求完成9-10题。 9.你接到的首个任务是走访三处以古诗文命名的地点。请根据诗文线索，完成本次寻访记录。 从开阔的黄河路，到古朴的寻芳巷，再到街心公园的知音亭，一次寻常的穿行也是一场诗意的探 寻。.黄河路承栽着“①，浪淘风皱自天涯”的豪情；寻芳巷焕发出“等闲识得东风面， ② ”的生机；知音亳内，总有人在这里弹琴或倾听。.每每路过，便想起《伯牙鼓琴》中“善哉 乎鼓琴， ③”“善哉乎鼓琴，④”的相知相契。琴声虽止，却巧夺天王，仿佛仍在亭 间轻轻回荡。诗文让街道的名字有了温度，也让日常的步履间，有了文化的回响。 (1)请将寻访记录中缺少的内容补充完整。 (2)记录中“巧夺天工”一词用得不恰当，下面填入此处最合适的一项是()。 A.余音绕梁 B.高山流水 C.行云流水 D.惟妙惟肖 10.在继续探寻城市记忆的途中，你路过一条名为“朝花街”的小巷。巷口的文化墙上刻着这样的一句话： 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 (1)这句话的作者是( ）。 A老舍 B.陆游 C.鲁迅 D.高尔基 (2)从古至今，有许多名言值得被铭记。下列名言与其对应的品行、态度一致的一项是( )。 A.位卑未敢忘忧国—宽容大度 B.鞠躬尽瘁，死而后已一甘于奉献 C.非淡泊无以明志一信守承诺 D.学而不厌，海人不倦一以诚待人 第二部分 阅读与鉴赏 三、【寻访童年·游戏记忆】在项目活动中，同学们收集了曾陪伴一代代人成长，却已逐渐淡出现代生活 的传统游戏。请认真阅读下面资料，完成11-16题。 【材料一】 传统游戏承载着过去的记忆，在学校的课间，在社区的广场，在任何一个孩子聚集的地方一只要一 根绳子、一片空地、一群伙伴，游戏就能被激活，童年便不会落慕。 你了解这些传统游戏吗？ s8e888 跳房子 踢毽子 滚铁环 华容道 跳皮筋 2025-2026学年度第一学期第1页（共3页） 15.六年级(1)班计划发起一项“活力课间，快乐游戏”倡议。请结合生活实际，写出你倡议的具体做法。 (1) (2) 16.有人认为，传统游戏在现代校园生活中不可替代。你是否同意这种观点？请结合以上材料或联系生 活实际，写出你的理由。 四、【字里行间·情感解码】档案中珍藏普两篇珍贵的手稿。那些文字将一个个动人的瞬间，沉淀为深厚 的情感底色。请你认真阅读，完成17-30题。 (一)飞过童年的风筝 ①小时候，我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字，我想象着它飞得很高 很远，飞过困住我们的群山，飞到一个能够栖息未来的地方。那时的小镇，自然是没有风筝卖的，我就自 己动手做，于是我照葫芦画瓢地制作了一只燕子形状的风筝。可是，当我一边跑一边对着父亲大喊“放” 的时候，那风筝重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被捭折了，活像一只笨重的蛤蟆。 ②我有些懊恼，心里想： 。我赌气地说：“这破风筝一点儿也不好 玩。”父亲看着我笑了笑：“没关系，咱俩一起再做一个。” ③回家后，父亲带着我一起研究。我才知道，要想做一只像样的风筝，其实很有讲究，在准备时先搭 架子，计算好各个部分的尺寸和比例。我们找来竹篾(i伯)，按照相应的尺寸剂剪好，然后用铁丝将竹篾 相扎成型。骨架扎好后，再把油纸糊在竹架上，由我来给风筝上色。父亲也不闲着，他找来一个滚简，给 风筝做了一个线轴。 ④新风筝做好后，我们还是按照之前的分工，父亲举着风筝，我则拿着线轴往前跑。线轴在手中乎啦 啦地转着，等风吹来时，我一边加速一边大喊：“放！” ⑤我不敢回头，更不敢停下步子，等手中确实感受到向上的拉力时，才回头看了一眼。这时，父亲手 里已没了风筝，他站在原处，笑着冲我摆摆手。我抬头往上看，风筝已稳稳地飞在空中。它自由又舒展 似乎还带着一种无畏的坚定。 ⑥父亲走到我身旁，说：“如果这次失败了，你打算怎么办？” ⑦我说：“那就再也不做风筝了。” ⑧父亲说：“其实，我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事，实在是太少了。等你长大 些，就会知道，有时候即使做了很多务力，还是难以如愿。”看着我若有所思的样子，父亲拍拍我的肩膀： “轻易放弃会带来遗憾，要学会竭尽全力去做自己想做的事。” ⑨童年的风筝乘风而起，越飞越高；我也一路向前，越走越远。这一路上不免遇到许多挑战，但每当 通遇挫折时，我便会想到那只油纸风筝。它告诉我，唯有竭尽全力，才能不留遵憾。而我，凭借着这样的 信念，终于如它一般飞过了莽(mg)莽群山，在更广间的世界中览(ml)得了未来的方向。 17.阅读短文，写出这篇短文讲了一件什么事。 18.下面对短文第①自然段中“照葫芦画赢”的意思理解正确的一项是( ）。 A.照着样子模仿 B.很有创意地设计C.随便乱做 D.照着葫芦画一幅画 19.短文第②自然段中的“我”有些懊恼，请结合短文内容，写出“我”当时的心理活动。 【材料二】 踢毽子一是一种用腿、脚踢打他子的游戏。根据史料和考古证实，踢越子早在汉代就已经出现。 如今，踢毽子在民问广泛流行，无论是大人还是儿童都能以此为乐。毽子一般是将鸡毛、羽毛、纸条或绒 线插入并固定在外图内方的钢钱底座中制作而成的。毽子的基本踢法有4种，分别为盘踢、拐踢、蹦踢、 磕(k)踢。盘踢是指一腿弯曲，由外侧向内侧摆动，用脚内侧踢毽子；拐踢是指一腿弯曲，由内侧向外侧 摆动，用脚踩(u)外侧踢毽子；蹦踢是指将腿脚绷直成一线，用脚尖踢毽子；破踢是指腿部自然弯曲，用 大腿或膝关节场越子。由4种基本技法衍(yn)生出来的花样有上百种之多。 华容道一源自于《三国演义》中曾操败走华容道的历史故事，是民间流行的一种滑块游戏。华容 道由10个棋子和1个棋盘组成，棋子大小不一，分别代表曹操、关羽、张飞、赵云、黄忠、马超和4个小卒， 棋盘则代表华容道，下方边框有出口。走华容道，就是通过移动棋子的位置，摆出包括横刀立马、过五关 等几十种不同的“阵法”，帮助曹操通过棋盘最下方的出口移出棋盘。所有的棋子摆放进棋盘之后，棋盘 中会有两个空着的小方格，要通过这两个空着的小方格不断移动棋子，其过程中不允许跨越棋子或者叠 放棋子，直到曹操逃出为止。游戏中只有曹操能离开棋盘，以移动次数最少者为胜。 【材料三】 下面是同学们记录的部分访谈内容。 小文：我觉得玩翻花绳特别有意思！昨天我向妈妈学习了如何编“降落伞”。我的手指动得快，脑子 也得跟上。 小涛：我喜欢玩“课间木头人”，跑一跑，突然定住，特别考验控制力。而且大家一起玩，笑声不断，上 课精神更好了。 李老师：我发现自从班上多了这些游戏，同学之问的争执少了，合作多了。不少同学还自己发明了新 规则，比如“数学版”抓石子一要算对答案才能抓下一颗。 11.根据材料判断下面的说法是否正确，正确的画“V”,错误的画“×”。 (1)跳房子、踢毽子、滚铁环和跳皮筋都是传统游戏。 (2)根据史料和考古证实，踢毽子早在汉代就已经出现。 (3)玩华容道游戏时，允许跨越或叠放棋子以更快地帮助曹操逃出。 ( (4)三则材料都能表明，传统游戏只适合在课间进行，不适合家庭或社区开展。 12.根据【材料二】，下列对“蹦踢”动作描述正确的一项是( )。 A.一腿弯曲，由外侧向内侧摆动，用脚内侧踢键子 B.一腿弯曲，由内侧向外侧摆动，用脚踝外侧踢越子 C.将腿脚绷直成一线，用脚尖踢毽子 D.腿部自然弯曲，用大腿或膝关节踢毽子 13.丽丽想在教室和同学玩一种安静的益智游戏。材料中提到最合适的一项游戏是()。 A.跳房子 B.踢越子 C.滚铁环 D.华容道 14.请选择一种你在课间最喜爱或最常见的活动，具体描写同学们玩得入迷时的情景。 20.一位同学根据文中父子俩一起做风筝的过程，画了张风筝制作的流程图。请你把其中缺失的内容补 充完整。 做好准备 （3) 骨架成型 按照相应的尺寸把竹篾削剪好，用铁丝将其捆扎成风筝的骨架。 (1) （4) （2) 用滚筒给风筝做一个线轴，以便放飞时控制风筝。 21.对于短文第⑤自然段中画“ ”的句子，理解最准确的一项是()。 A.表现风筝制作精良，因此能在天空自由飞翔B.借拟人化描写，反衬出当时的天气状况极佳 C.借风筝飞翔之态，传达成功喜悦与未来憧憬D.说明制作工艺决定放飞成果，强调技术关键 22.下面对文中的“父亲”理解最恰当的一项是( )。 A.拥有高超熟练的做风筝手艺 B.更擅长直接讲述人生哲理 C.能满足孩子提出的所有要求 D.懂得适时陪伴并循循善诱 23.下面对作者童年这段经历的内心情感，理解正确的一项是()。 A.后悔和自责 B.平淡和追忆 C.感激和怀念 D.辛酸和痛苦 24.元元认为短文标题改为《放风筝》更简单明了。请你比较这两个标题，结合短文内容，写出《飞过童年 的风筝》这一标题好在哪里。 (二)8分23秒的震撼 ①那年，我曾意外捕捉到了一段 的真实画面。 ②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸慢慢前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猫 物的到来。两头大野牛和一头小野牛，却不知道前方杀机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越 远，却离狮口越来越近。 ③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。三头野牛急忙 掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的一头小野牛，并将其狠命地 扑进河里。 ④小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个“战利品”拖上河岸来享用。但就在 小野牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨好从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住 了小野牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小野牛。就这样，群狮与务鱼在河边展开了争夺小野牛的拉锯战。 几番撕扯，胜负已见，最终是狮子多力量大，努鱼没有得逞，小野牛被拉上了岸。 ⑤我看着镜头里那可怜的小野牛，它即将成为狮子的美餐了，这是自然界弱肉强食的必然结局。但 我发现，镜头里突然有了新的内容。 ⑥那两头刚刚逃走的野牛，竞带着近百头身强体壮的公牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小 野牛“逃”去，并非苟且偷生，而是去“搬救兵”。 ⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团包围在中间，一头野牛开始狂边一只狮子，这画面让人毕生难 忘：在强惮的猛尊面前，这头食草动物的温顺软弱荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的成 风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒而逃。但是，剩下的新子依然咬住小野牛不肯松口。野牛们终 于发芯了。它们结成战阵，逼近狮子。又一头野牛，对着狮子疾冲上去，它用牛角猛力一挑，一只狮子就 飞到了空中，然后狠狠神到地上。几个动作，在瞬问内一气呵成，让人忘记了这竞是一头野牛。 ⑧群牛蜥吼，开始发动进攻，在雷建万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露恤恐，它们无力地抵抗 2025~2026学年度第一学期第2页（共3页） 了几下，便松开口，四散递窜了。如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上该了 一场悲壮的生命之歌，令人动容。 ⑨我看了摄像机上的时间，从小野牛落入群狮和巨努之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一 过程只有短短的8分23秒。 25.结合全文内容，为短文第①自然段横线处选择合适的词语。 A.猝不及防 B.动人心魄 C.温馨感人 D.平淡无奇 26.短文第②自然段中，描写野牛“欢快地向前奔跑”，与“杀机四伏”形成鲜明对比。这样写的主要作用 是()。 A.通过环境描写，渲染傍晚时分的宁静与美好B.以拟人化方式，表现出野牛天真无忧的性格 C.制造紧张悬念，增强故事的压迫感和冲击力D.通过前后对比，突出狮子捕猎的高超与隐蔽 27.文中有两个关键场面，请你分别为这两个场面命名。 场面一（第④自然段）： 场面二（第⑦-⑧自然段）： 28.短文的第⑦-⑧自然段运用了“点面结合”的写作手法，其中“点”是 “面”是 ,这样写的好处是 29.短文结尾处强调“只有短短的8分23秒”，下面对其理解正确的一项是( ）。 A.照应标题，突出时间之短与震撼之强 B.强调记录真实，彰显对观察的严格要求 C.强调结果，突出野牛保护族群的本能 D.说明过程完整，体现自然界捕猎的常态 30.本文被收录在“城市记忆档案”的“自然观察”版块中。有人读完本文后写了一段话；表明自已的观 点。下面选项对这段话表达的观点理解正确的一项是()。 8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不取决于 体魄的强壮或屏(ch)弱，也不在于食肉还是食草。强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体， 看似软弱，可它们一旦同仇敌忾(k)、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量。在这种力量 面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。 A.弱肉强食是自然界不可改变的永恒法则 B.个体的勇气与意志才是决定强弱的根本 C.团结一致的精神力量能够战胜强大对手 D.强者与弱者的区别在于体魄与生存方式 第三部分习作与表达 五、【记忆回响·珍藏心声】档案中要收录人们最真挚的情感历程。现在，请你为它增添一份珍贵记录。 31.在你作为“文化探寻员”的体验中，总有一些时刻，内心会充满想法，渴望沟通、建议、感谢或安慰。这 些想法也许是对辛勤工作的父母，对共同参与活动的好友，对守卫城市的环卫工人，甚至是对未来的 自己… 请以“给 的一封信”为题，选择一个对象，运用本学期学过的“通过具体事例表达情感"” “围绕中心意思写”等方法，写下你最想说的话，成为“城市记忆档案”中温暖的一页。 要求： (1)把题目补充完整，对象要明确。 (2)书信格式正确。 (3)围绕一个中心意思（如感谢、建议、倾诉等），把想说的内容写具体，感情真实。 (4)不要在文中出现真实的学校、班级、姓名等个人信息。