第10课 当代中国的法治与精神文明建设 导学案--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

高中历史导学案 制作人： 历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理 第10课 当代中国的法治与精神文明建设 导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.明确新中国法治建设从初创到不断完善的历程，明确不同阶段的标志性事件和法律成果，培养时空观念和史料实证素养 。 2. 理解从“法制”到“法治”转变的内涵，分析全面依法治国的重要意义 3. 金额社会主义精神文明建设在不同时期的内容、形式和成就 4. 明确不同时期法治建设与精神文明建设的特点，思考两者之间的内在联系。 【学习重难点】 重点：新中国法治建设的主要阶段及标志性成果，如1954年宪法、1982年宪法、中国特色社会主义法律体系形成；社会主义精神文明建设的重要举措和核心内容，像“五讲四美三热爱”、社会主义核心价值观 难点：准确理解“法制”与“法治”的本质区别；认识社会主义精神文明建设如何与法治建设相互促进，共同推动国家发展 【知识梳理】 一、新中国的法治进程：简述新中国的法治建设进程。 1、开始：1949年9月，中国人民政治协商会议通过《 》，是具有临时宪法性质的文件。 2、初创：20世纪50年代，先后通过《婚姻法》、《土地改革法》等；1954年，第一届全国 大会制定了第一部 类型的宪法《中华人民共和国宪法》，初步奠定了中国法治建设的基础。 3、“文革”时期，遭到严重破坏。 4、文革之后，进入新时期： （1）1978年底， 全会提出法制建设方针(十六字方针：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究) （2）1982年，制定了1982年宪法等基本法律。 （3）中共 大报告第一次完整地提出要“依法治国，建设社会主义法治国家”，并于 年写入宪法。 （4）2004年，“国家尊重和保障 ”被写入宪法。到2010年，我国形成了中国特色社会主义 体系。 二、社会主义精神文明建设：简述我国加强社会主义精神文明建设的历程。 1、在社会主义革命和建设时期，涌现出的全国劳动模范 ，“铁人” ，党的好干部 ，解放军好战士 ，科学家 、两弹元勋 等是杰出代表。 2、改革开放后，我国加强社会主义精神文明建设，开展“ ”活动。 3、1994年，中共中央提出把 主义作为精神文明建设的基础工程加以推进。 4、2001年，又从 的高度规划思想道德建设。 5、2006年10月，中共第一次提出建设社会主义 体系的战略任务。 6、中共 大形成社会主义核心价值观。 【体系建构】 【课中探究案】 【探究一】 材料　以下是1953年2月刊登在《新观察》杂志上的流行于苏北地区的一首民歌： 小桂花，笑哈哈，走东家，到西家。 “桂花桂花忙什么？” “我家大姐出门啦！” “你家姐夫人怎样？” “劳动模范人人夸！” “大姐出门怎陪送？几班人马吹唔哇？” “不要吹，不要打，不坐轿，不骑马，不看历书不打卦，黄道黑道不管它；姐夫姐姐手拉手，区里登记走一下；登过记，转回家；结婚证，手中拿；秧歌舞，扭又扭，姐妹团，来献花。不拜天地不拜灶，又不烧香点纸马，二人握手行个礼，就对大家把话拉。说的自由婚姻好，谈的生产学文化。要问我家陪什么？不用箱柜来陪嫁；陪了一头小花牛，给姐耕地种庄稼。这样结婚多么好，一个钱儿也不花。慢慢等着我长大，我也用这好办法。” 引得大娘哈哈笑：“不害羞的小桂花！” 桂花扭头眼一瞥：“旧脑筋是不行啦！” ——摘编自李立志《建国初期的社会变迁》 (1) 据材料并结合所学知识，指出这首民歌创作的时代背景。 (2) 从材料中提取三条信息作为依据，并结合所学知识归纳其对应的三种社会新风尚。 【课后巩固案】 1、 选择题 1.抓精神文明建设要办实事、讲实效，紧紧围绕促进人民福祉来进行，努力满足人民群众不断增长的精神文化需求。这说明 (　　) A.实事求是是我党工作的基本原则 B.引领社会风气变革的是人民群众 C.人民群众是精神文明建设的主体 D.坚持群众路线是治国的核心内容 2.1980年，攀枝花当地报纸发表《关心群众生活，为子孙后代造福》一文，表达了人民迫切希望喝到优质水的心声。南京大学地质系肖楠森教授闻讯后多次到当地勘查，利用他的“新构造控水理论”成功找到了地下水。难能可贵的是，他一生不畏艰难，为全国许多地方解决了饮用水问题。这反映出(　　) A. 人民脱贫致富的愿望 B. 科研成果助力三线建设 C. 生态环境得到了改善 D. 科学家至诚报国的情怀 二、材料分析题 材料一 牧民群众积极参与1954年宪法草案大讨论 材料二　宪法起草的亲历者董成美教授回忆：“当时还编辑了三辑资料，叫《宪法参考资料》。第一辑是1918年苏俄宪法和1924年苏联宪法；第二辑是美、英、法、德意志和瑞士联邦宪法；第三辑是从清朝、北洋军阀到国民党蒋介石的宪法和宪法性文件。第三辑资料于1953年以中央人民政府委员会办公厅的名称印刷后发给所有宪法起草委员会的委员以及参与宪法起草工作的有关人员。”“当时的讨论中，有人提出一院制，有人提出两院制，还有人提出三院制。我记得两院制是由当时的民盟副主席张伯钧提出的。我认为应该实行一院制，实行人民代表大会制度。”“毛主席在宪法起草中是不同意规定迁徙自由的，他认为人不能想到哪儿就到哪儿，得有制度；城里人就是城里人，乡下人就是乡下人，不能随便来回移动。但是后来宪法仍作了规定，没有听毛主席的，我们大都认为规定迁徙自由是有必要的。” ——摘编自《关于制定1954年宪法若干历史情况的回忆——董成美教授访谈录》 提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪50年代中国民主政治建设有哪些史料价值。 【答案解析】 【课中探究案】 探究一：(1) 时代背景：中华人民共和国成立；经济恢复，政权巩固；三大改造和“一五”计划开始；土地改革基本完成。 (2) 新风尚：婚姻习俗的简化和开放；热爱劳动；积极进行文化教育。 【课后巩固案】 1. C　根据材料“抓精神文明建设要……紧紧围绕促进人民福祉来进行”可知，人民群众是精神文明建设的主体，是展开精神文明工作的出发点和归宿点，故选C项。之所以要办实事、讲实效，也是为了更好地满足人民群众的精神文化需求，A项不符合材料主旨，排除；材料并未体现人民群众对社会风气变革的作用，排除B项；精神文明建设只是治国的内容之一，D项属于对材料的过度解读，排除。 2. 解析：据材料“人民迫切希望喝到优质水的心声”“为全国许多地方解决了饮用水问题”可知，肖楠森教授以人民群众的诉求为根本出发点，通过理论探索和亲身实践解决了全国许多地方的饮用水问题，体现了科学家利用自身价值至诚报国的情怀，故选D项；材料主要针对的是饮用水问题，主要用于提高人民群众的生活水平，不属于脱贫致富的范畴，排除A项；三线建设主要与重工业和国防建设有关，目的是应对日益严峻的国际形势，排除B项；解决饮用水问题主要服务于人民群众的日常生活，与生态环境的改善无关，排除C项。 3.[示例] 角度 信息提取 史料价值 材料 来源 上述材料分别取自新闻图片和事件亲历者的回忆叙述 新闻图片能真实地记录历史，当事人叙述是研究1954年宪法的一手史料 材料 内容 宪法的起草借鉴了中外宪法起草的经验 可用于研究宪法制定过程中人民民主的体现和贯彻 图片和当事人回忆从政治、思想等方面反映了20世纪50年代的民主政治的进展情况。1954年宪法的制定是中华人民共和国民主政治进程的里程碑 国家政治制度的设计体现了中国社会主义制度的特色 可用于研究人民代表大会制度的创立历程 宪法注重保障公民的权利 可用于研究社会主义民主的建立和发展 (“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $