（含闯关游戏）第2课 唐朝建立与“贞观之治”（情境化教学课件）历史统编版新教材七年级下册

该初中历史课件聚焦唐朝建立与“贞观之治”，涵盖李渊建唐、玄武门之变、唐太宗治国措施及武则天统治等核心内容。以情境问题导入，通过时间梳理与形势图构建从隋末动荡到唐初兴盛的时空框架，帮助学生理清历史脉络。 其亮点在于注重史料实证与时空观念，引用《贞观政要》等文献分析治国思想，结合时间节点与地理位置强化时空认知。通过比较唐太宗与武则天措施培养历史解释能力，课堂小结与情境练习巩固知识，助力学生构建体系，教师可高效开展教学。

null 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 七年级历史 下册·统编版新教材 女皇帝 武则天 唐高祖 李 渊 唐太宗 李世民 情境导入 一分钟了解一代天骄唐太宗李世民的事迹 学习目标 1.通过阅读教材、结合形势图，准确说出唐朝建立的基本信息。梳理出从隋末动荡到唐朝建立、再到贞观年间的历史发展脉络，明确各阶段重大事件发生的先后顺序与地理位置，构建清晰的时空框架.（唯物史观、时空观念）。 2.通过研读教材及史料，列表归纳唐太宗、武则天的治国措施，概括治国成效。通过比较唐太宗、武则天的统治措施，初步认识唐朝兴盛的原因（史料实证、历史解释）。 3.深入了解中国历史上的杰出帝王唐太宗、武则天，感受唐朝前期的繁荣局面，培养爱国情怀和民族自豪感（家国情怀）。 3 唐朝历史发展时间梳理 时空观念 李 渊 李世民 武则天 李隆基 唐太宗 唐高宗 武则天 唐玄宗 周 开元 618 626 649 683 690 705 756 713 唐高祖 741 天宝 贞观 907 唐亡 4 隋末烽烟 大唐初奠基 壹 5 壹·隋末烽烟 大唐初奠基 1.唐朝建立 隋末农民起义 太原留守李渊趁机起兵 南下占领关中 唐 高祖李渊 ①时间： ②建立者： ③都城： ④年号:武德 618年 李渊（唐高祖） 长安（今西安） 唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。 山西起兵 隋末农民起义 南下关中 唐高祖李渊像 陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国 6 壹·隋末烽烟 大唐初奠基 玄武门之变 玄武门之变 太子 李建成 齐王 李元吉 李渊 秦王 李世民 李 渊 李世民通过玄武门之变，夺取了大权。626年李世民即位，次年改年号“贞观”他就是历史上著名的唐太宗。 年号 庙号 通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？ （武德）九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦......于玄武门诛之。——《旧唐书·太宗本纪》 玄武门 2.太宗继位： 7 大唐荣耀启 ----“贞观之治” 贰 8 1.唐太宗的治国思想 如何治理国家、成为明君呢？ （贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 —《贞观政要·纳谏》 材料3：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防己过。今魏徵殂逝，逐亡一镜矣。—《旧唐书·魏徵传》 材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。——《贞观政要》 吸取隋亡的历史教训，勤于政事，以民为本 材料2：太宗问魏徵曰：“何谓为明君暗君？”徵曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”——《贞观政要》 虚心纳谏，从善如流 广纳贤才，知人善任 吸取隋速亡的教训 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 9 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 唐太宗在选拔和任用人才上，能够用人唯贤，不拘一格。他说“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用”，“如有其才，虽仇不弃”。他的大臣和将领，有着不同的出身和背景，有的以前是农民起义的将领，有的曾效力于他的政敌，如魏征还曾策划要谋害他。但唐太宗注重他们的才干，不计前嫌，委以重任，用其所长。唐太宗的用人唯贤，是“贞观之治”出现的重要因素之一。 唐太宗手下猛将、谋臣众多，人才济济；他让画家阎立本描绘了二十四位功臣的画像，是为《二十四功臣图》 广纳贤才，知人善任。（房玄龄、杜如晦） 10 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 2.唐太宗的治国措施： 政治上：①进一步完善三省六部制； 工程 营造 司法 刑狱 兵籍 军令 祭祀 教育 户籍 赋税 铨选 考核 执行诏令 审核诏令 草拟诏令 尚书省 中书省 门下省 分工合作 互相牵制 削弱相权 加强皇权 隋：确立 唐：进一步完善 即时训练 唐太宗时，国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按照制度规定其运作程序应该是怎样的？ 吏、户、礼、兵、刑、工 审核诏令 起草诏令 执行诏令 同意后交于审理 通过 驳还 提交上奏 皇帝 门下省 尚书省 中书省 特点： （1）相权三分、职权明确、彼此制约 （2）节制君权 11 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 2.唐太宗的治国措施： “人死了不能再活， 执法务必宽大简约。 据史书记载，贞观四年，全国判死刑的才29人，几乎达到了集权社会法制的最高标准——“刑措”，即民不犯法，刑无所用。 死囚四百来归狱：唐太宗来到大理寺中，狱中囚犯却没有一人喊冤，询问后得到的回答是：审判很公正，没有什么冤屈。”他认为社会安定已不需要使用“重典”，于是与他们订下一项“君子协定”：允许他们回家过年，第二年秋天，再返回长安接受制裁。贞观七年秋天，这些囚犯在期限之前全部回到了长安，无一人畏罪潜逃。 政治上：②制定法律，减省刑罚。 《唐律疏议》是中国现存最早的成文法典 12 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 2.唐太宗的治国措施： 政治上：③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 材料 唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。 明经主要测试记诵儒家经典的能力。 进士包括策问，重在考察治理政事的能力。 唐太宗时新科进士鱼贯而出 私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（彀：被收罗笼络的意思） ！” ——五代·王定保《唐摭言》卷一 太宗皇帝真长策， 赚得英雄尽白头。 ——唐 赵嘏《残句》 13 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 唐太宗依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核 四善是官德在四个方面的优秀表现，即德义有闻（好品德被广泛了解），清慎明著（清廉谨慎突出），公平可称（办事不徇私被公认），恪勤匪懈（经常保持旺盛的工作状态）。 二十七最是指二十七个方面工作的具体表现，就是看一个官员完成本职工作的水平如何。二十七最是针对二十七种的官吏的才能要求，，一个人只达到一“最”便可以了。 材料 太宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治;又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和施政得失。 2.唐太宗的治国措施： ④严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核。 14 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 2.唐太宗的治国措施： 经济上：关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业。 太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者,在人君简静乃可致耳.若兵戈屡动,土木不息……其可得乎? —《贞观政要·论务农》 唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发，比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担。并通过"互市"换取大批牲畜，用以农耕。 15 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 2.唐太宗的治国措施： 军事上：先后击败东西突厥，加强了对西域的统治。 贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥加强了对西域的统治。 公元640年，唐太宗设置安西都护府管辖西域地区。 16 贰·大唐荣耀启-----“贞观之治” 3.唐太宗的治国效果 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治” 贞观之治 （贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要》 至（贞观）八年、九年，频至丰稔（富足），米斗四五钱，马牛布野，外户动辄（动不动就）数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。 —《通典》 17 治宏贞观 政启开元 叁 武则天（624-705） 18 叁、治宏贞观 政启开元 因她“美容止”被召入宫封才人。太宗驾崩后，25岁依例无子者入感业寺为尼。 被唐高宗接回宫，封昭仪。 立为皇后，之后在高宗支持下参与朝政。 高宗病逝，武则天以皇太后身份临朝称制，相继废黜中宗、睿宗皇位。 年，改国号为 ，以 为都城，史称“武周” 14岁 59岁 27岁 66岁 31岁 武则天（624-705） 武则天是我国历史上唯一的女皇帝 690 周 洛阳 1.女皇武则天： 19 叁、治宏贞观 政启开元 武则天的统治措施 政治上 用人上 经济上 ①大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。 ③继续推行减轻百姓负担的政策，重视发展生产。 ②不拘一格选拔人才，注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人。 2.治国措施： 殿试制度 武则天开创武举，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。 20 叁、治宏贞观 政启开元 3.武则天的治国效果： 她在位期间，社会经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础；她的统治时期称之为“贞观遗风”的局面。（“治宏贞观，政启开元”） 边疆得到巩固和开拓（西域都护府） 叁、治宏贞观 政启开元 唐高宗与武则天合葬于乾陵，墓前树立有两块碑，一块是唐高宗碑，由武则天亲自题写碑文，盛赞他的功绩；另一块是武则天碑，却不著一字，被称为“无字碑”。 想一想：为什么武则天的碑上没有碑文？ 乾陵·无字碑 武则天确实是一位治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。 ——毛泽东 武则天这个女人是古今少有……她粉碎的传统，创设的改革，引起的紊乱，超过历史上任何阴谋险诈的男人。 ——林语堂 武则天是封建时代杰出的女政治家。 ——宋庆龄 “无字碑”为何无字，千多年来，人们对此有种种说法，归纳起来主要有五种：一说功高德大无须说，二是自知罪孽深重不便说，三是功过是非留给后人说，四是称谓不统一不便说，五是信奉佛教万事皆空不用说。 评价： 功：武则天创立殿试，不拘一格选拔人才；注重以农为本，发展生产，使唐朝的经济文化继续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。 过：在位期间大兴告密之风，心狠手辣，重用酷吏，打压政敌，崇信佛教，大肆修建寺庙，耗费人力物力财力。 总之，武则天是中国历史上唯一的女皇帝,是中国古代杰出的女政治家。 叁、治宏贞观 政启开元 唐中宗李显 唐睿宗李旦 李隆基 太平公主 安乐公主 偶像 母子 母子 母女 姑侄 唐 隆 政 变 父子 神龙政变 韦皇后 父女 母女 皇太女是皇帝正式继承人的封号。 等同于皇太子。。 武则天驾崩后，是唐朝历史上最混乱的一段时期。 张 柬 之 时空观念 开始采用分科考试的方式选拔官员 始建进士科,科举制度形成 增加考试科目，以进士和明经两科为主 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 任用高官主持考试，提高科举考试地位 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 隋末的农民战争，严重地打击了魏晋南北朝以来的门阀士族势力。在唐代，随着经济的发展，地主阶级下层寒门庶族扩大了势力。庶族地主没有士族那样的政治经济特权。在政治上，必须通过国家的考试才能成为官僚。 ——摘编自《中国哲学史》 科举制——演变历程 叁、治宏贞观 政启开元 课堂小结 唐朝的建立与“贞观之治” 1.唐朝的建立： 2.唐太宗与 “贞观之治” （1）治国理念： （2）治国措施： （3）治国成效： 3.武则天的统治 （1）地位： （2）统治措施： （3）影响: ①发展科举制，创立殿试 ②减轻百姓负担，发展农业生产 为后来的“开元盛世”局面的出现奠定基础。 以民为本；虚心纳谏，从善如流； 广纳贤才，知人善任 618年、李渊、长安 ①完善三省六部制；②制定法律，减省刑罚 ③增加考试科目，进士科最重要 ④考察官吏政绩，重视考核地方官 ⑤减轻百姓的田租和百姓负担，发展农业生产 “贞观之治”，政治清明，经济发展，文教昌盛，各族友好关系发展 我国历史上唯一的女皇帝 25 欢迎来到【历史知识大闯关】 【规则速递】 闯关模式： 系统将随机滚动抽取5位“天选之子”，每人解锁1道历史谜题。 题目难度： 从基础“绿灯”题到挑战“红灯”题，惊喜盲盒，等你开启。 终极彩蛋： 每一位勇敢的答题者，无论对错，都将获得一次幸运抽奖机会，奖品等你来捞！ 你的学号，可能就是下一个幸运密码！Ready？Go！ 闯关链接： 课堂活动 26 情境练习 1.近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容有关的治世局面是（   ） 沙场战神·少秦王 不世雄才·唐太宗 万民之王·天可汗 A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 2.贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（    ） A．科举取士制度 B．三省六部制度 C．藩镇割据现象 D．重文轻武政策 C B 3.唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系，强调“水能载舟，亦能覆舟”。下列举措体现了这一观念的是（    ） A．兴建皇家宫殿 B．创立科举制度 C．减免农民租税 D．加强军备建设 C 27 课后作业 “贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他曾为了当皇帝杀死兄弟、逼迫父亲退位。如何评价唐太宗呢？ 评价历史人物的方法： ①看历史人物对历史发展，尤其是对经济发展所起的作用； ②要把历史人物放在当时的历史环境和具体的历史条件进行评价； ③要一分为二地评价历史人物。 评价： 唐太宗是一位明君，他重视人才，关心民生，注重生产，勤于政事，并且开启了“贞观之治”的盛世局面。 七年级历史 下册·统编版新教材 THANKS! 谢谢观看 武则天 Lavf58.20.100 唐朝建立与“贞观之治” 知识闯关挑战 1 2 3 4 5 当前得分： 0 /100 下一关 → 重新挑战 $