2.2氧气课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕氧气的物理性质、化学性质及化合反应、氧化反应展开，以“消失的液氧罐”剧本杀导入，通过探案任务引导学生从氧气三态转化、贮存等物理性质，过渡到碳、硫、铁燃烧的化学性质探究，构建递进式学习支架。 其亮点在于以剧本杀情境驱动科学探究与实践，通过碳、硫、铁在空气与氧气中燃烧的对比实验培养科学思维，结合液氧汽化爆炸等线索深化化学观念。学生在探案中主动建构知识，教师可借助实验记录表和线索体系提升教学效率。

课题2 氧 气 消失的液氧罐 剧本杀 1、液氧罐为何消失？ 2、爆炸背后藏着什么秘密？ 3、为何爆炸现场有大量刺鼻的气味和黑色固体？ 4、火焰为何成蓝紫色？为何又有白光？ 开始探案 1、要找出真凶 2、利用化学知识和实验现象找出每位角色的隐藏线索 3、还原事情真相 任务 角色：工厂技术员 角色：化学实验员 角色：记者 角色：保安队长 角色：消防员 颜色 气味 状态 密度 溶解度 无色 无味 气态 比空气略大 不易溶于水 任务1：物理性质探究 请填写实验记录表 水下动植物的呼吸需要氧气 水族箱增氧器 O2 鉴定正确，获得线索！ 氧气的物理性质 三态转化 O2 无色气体 -183 ℃ 101kPa 淡蓝色液体 -218 ℃ 101kPa 淡蓝色固体 贮 存 一般加压贮存在 蓝色钢瓶中 关键线索： 液氧汽化时体积 扩大680倍，泄露易引发爆炸。 任务2：氧气的化学性质——助燃性 检验氧气方法 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果复燃，则为氧气 实验现象 实验结论 带火星的木条复燃 该气体是氧气，氧气能支持燃烧 实验正确，获得线索！ 现 象 结 论 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 木炭燃烧 任务3：氧气的化学性质 碳在空气中燃烧 碳在氧气中燃烧 木炭在空气中燃烧发出微弱的红光，放出热量澄清石灰水变浑浊 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，澄清石灰水变浑浊 实验正确，获得线索！ 结 论 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 SO2是污染空气的主要气体之一，集气瓶底部水的作用是吸收二氧化硫，防止空气的污染 注 意 硫的燃烧 任务4：氧气的化学性质 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 在空气中，发出微弱的淡蓝色火焰 ，产生有刺激性气味的无色气体，放出热量 在氧气中，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的无色气体，放出热量 实验正确，获得线索！ 思考与讨论 通过上述实验，试分析木炭、硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。 ? 铁丝在空气中加热 铁丝在氧气中燃烧 红热的铁丝剧烈燃烧，火星四射 放出热量 生成一种黑色固体 现 象 结 论 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 铁丝燃烧 注意事项 少量水或铺一层细沙 防止熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂 绕成螺旋状 增大受热面积，聚集热量 铁丝在空气中不燃烧 实验正确，获得线索！ 圆桌推理与真相揭露 1、液氧罐为何消失？ 2、爆炸如何引起的？ 3、为何爆炸现场有大量刺鼻的气味和黑色固体？ 4、火焰为何成蓝色？附近居民先看到红光后又是白光是为何？ 引发爆炸的罪魁祸首是？ 技术员由于赌债想偷液氧罐变卖，用铁丝捆绑液氧罐拖拽。液氧罐年久失修已经泄露，引起火灾。火星色射，生成黑色的物质（四氧化三铁）。 作业： 1、查找资料说明医院供氧为何需湿化？ 2、小论文：液氧火箭燃料的利弊 思考与讨论 ? 由两种物质生成一种物质 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 化合反应 特 点 多变一 表 示 A+B+C+…. X 类 别 四大基本反应类型之一 反应物中都有氧气参与 物质与氧气发生的反应 属于 氧化反应 思考与讨论 ? 缓慢氧化反应 农家肥腐熟 食物腐烂 钢铁锈蚀 酿酒 呼吸作用 剧烈氧化反应 物质的燃烧 化学性爆炸 判断下列反应是化合反应还是氧化反应? 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 镁 + 氧气 氧化镁 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 氧化反应 化合反应 氧化反应 化合反应 氧化反应 点燃 点燃 化合反应 氧化反应 氧化反应和化合反应是交叉关系 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v03870g10004d0flhvnog65th3a6d550 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d32n7gfog65sbo1hoop0 $