第二单元第5课时 解决连续两问的实际问题（教学课件）数学人教版二年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“解决连续两问的实际问题”，通过舞龙舞狮、元宵节灯会等传统文化情境导入，先复习倍数除法旧知，再以灯笼布置为例引出连续两问，以中间量为支架连接前后问题，帮助学生理清数量关联。 其亮点在于结合生活情境（如灯笼、包子、粮店）和线段图直观呈现，培养“分步分析、关联条件”的数学思维（推理意识、运算能力）与几何直观的数学眼光。例如用线段图分析金鱼灯笼数量作为中间量，总结“先求中间量再解第二问”步骤，助力学生形成解决连续问题的思维习惯，也为教师提供清晰教学流程和多样化练习素材。

第二单元 数量间的乘除关系 第5课时 解决连续两问的 实际问题 小学数学·二年级（下）·人教版 能运用连续两问的解题方法解决生活中的实际数量问题。 能识别连续两问实际问题的中间量，明确其作为条件的作用。 会按“先求中间量、再解第二问”的步骤解决问题。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握“解决连续两问实际问题”的步骤：先求中间量，再用中间量解第二问。 理清连续两问间的数量关联，明确中间量的“承上启下”作用。 形成“分步分析、关联条件”的解决连续问题的思维习惯。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1.舞龙和舞狮子是我国传统文化中不可或缺的民俗文化活动。舞龙队共有32名成员，是舞狮队的4倍，舞狮队有多少人？ 【分析】已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算。 【详解】 32÷4=8（人) 答：舞狮队有8人。 知识链接 Knowledge link 2.画一画，填一填。 3 18 ÷ 6 3 个 知识链接 Knowledge link 老师准备了两种可爱的灯笼，这里边藏着很多知识小秘密，大家想不想知道？ 同学们，元宵节什么活动最有意思？那必须是热热闹闹的灯会！学校要办元宵灯会，大家一起用灯笼布置教室。 知识链接 Knowledge link 这节课就让我们借助灯笼相关的场景，学习“解决连续两问的实际问题”。 同学们，元宵节什么活动最有意思？那必须是热热闹闹的灯会！学校要办元宵灯会，大家一起用灯笼布置教室。 知识链接 Knowledge link 阅读理解：明确已知信息与待解决问题 学习任务一 同学们从题目中能找到哪些有用信息？ 梳理信息 5 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 知道了兔子灯笼的数量（ ）个 分析解答 7 5 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 数量之间的关系： 金鱼灯笼数量是兔子灯笼的（ ）倍 分析解答 3 5 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 要解决的问题是 分析解答 问题1：买了多少个金鱼灯笼？ 5 问题2：两种灯笼一共买了多少个？ 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 分析解答：解决连续两问的实际问题 学习任务二 同学们根据有用信息，思考下怎样分析解答 梳理信息 5 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation ？ 个 画图可以清楚地表示出数量关系 分析解答 5 兔子灯笼 金鱼灯笼 是兔子灯笼的3倍 一共？个 7个 要想求总个数，需要先求出金鱼灯笼的个数。 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 16 ？ 个 问题1：买了多少个金鱼灯笼？ 分析解答 5 兔子灯笼 金鱼灯笼 是兔子灯笼的3倍 7个 金鱼灯笼的个数 7 × 3 = 21（个） 21 个 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 17 问题2：两种灯笼一共买了多少个？ 分析解答 5 兔子灯笼 金鱼灯笼 是兔子灯笼的3倍 7个 金鱼灯笼的个数 7 × 3 = 21（个） 一共？个 21 个 两种灯笼的总个数： 21 + 7 = 28（个） 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 18 分析解答 5 7 × 3 = 21（个） 21 + 7 = 28（个） 答：买了21个金鱼灯笼，金鱼灯笼和兔子灯笼一共买了28个 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 19 回顾反思，知识总结 学习任务三 同学们，解决这类连续两问的问题，大家有什么收获吗？ 梳理信息 5 7 × 3 = 21（个） 21 + 7 = 28（个） 答：买了21个金鱼灯笼，金鱼灯笼和兔子灯笼一共买了28个 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 求出的金鱼灯笼的数量要作为求两种灯笼总数的一个条件。 分析解答 5 7 × 3 = 21（个） 21 + 7 = 28（个） 答：买了21个金鱼灯笼，金鱼灯笼和兔子灯笼一共买了28个 我们可以把它当成中间量 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 22 理解清楚数量之间的关系，才能正确列式。 分析解答 5 7 × 3 = 21（个） 21 + 7 = 28（个） 答：买了21个金鱼灯笼，金鱼灯笼和兔子灯笼一共买了28个 先计算 后计算 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 23 分析解答 解决连续两问的实际问题的方法 划重点啦 5 先分析数量关系，通过题中给出的已知条件求出中间量 再把中间量作为求第二问的已知条件，然后结合题中给出的已知条件解决问题。 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 探究新知 Presentation 24 课堂练习 Practice 教材第36页“练一练” 1. 看图列式。 7 × 8 = 28（个） 28 + 7 = 35（个） 答：鲜肉包有28个，两种包子一共有35个 达标练习 Practice 教材第36页“练一练” 2.粮店周一卖出5袋面粉，卖出大米的袋数是面粉的4倍。卖出多少袋大米？卖出的大米比面粉多多少袋？ 5 × 4 = 20（袋） 20 - 5 = 15（袋） 答：卖出20袋大米，卖出的大米比面粉多15袋 达标练习 Practice 1.先分析数量关系，通过题中给出的已知条件求出中间量（第一问），中间量是连接两个连续问题的关键，起到“承上启下”的作用。 2.再把中间量作为求第二问的已知条件，然后结合题中给出的已知条件解决问题。 知识总结 Summary 28 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 数量间的乘除关系 同学们再见THANKS FOR WATCHING $