11.2《与妻书》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

1 与妻书 不负苍生独负君 林觉民 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19110427 13-一月-26 李准(1871-1936) 清末广东水师提督 3 19110427 时维清末,民不聊生。 孙中山、黄兴等人组织革命党, 计划在这天发动起义。 4 19110427 然而,因叛徒出卖等缘故, 十支队伍中,只有黄兴一队真正行动。 于是他们临时增加了一个目标: 。 死。 5 19110427 黄兴说:“此举若败,死者必多,定能感动同胞。 吾辈死,而同胞尚不醒者,吾决不信也。” 明知有去无回,而仍愿响应者,有100余人。 1 6 19110427 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 起义三日前的深夜, 林觉民抱着必死之心, 写下了最后的家书。 7 与普通家书相比, 《与妻书》有何特殊之处? 核心问题: 历史上的家书不计其数, 唯有《与妻书》入选了课本“抱负与使命”单元 《与妻书》 8 学习目标: 1.对比体会本文在内容和表达等方面的特点; 2.诵读感悟作者的复杂心理和崇高思想境界。 9 称呼: 问候语。 正文。 结尾。 署名 日期 (正式) (客气) (说事) (恭敬) (亲昵、表明关系) (率真、甜蜜) (谈情、说理、美好、叮嘱) (期许、鼓励) 普通的家书包含哪些内容,有什么特点? 10 称呼: 问候语。 正文。 结尾。 署名 日期 (亲昵、表明关系) (率真、甜蜜) (谈情、说理、美好、叮嘱) (期许、鼓励) 11 意映卿卿 如晤, 吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马青衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! ………… 12 称呼: 问候语。 正文。 结尾。 署名 日期 (亲昵、表明关系) (率真、甜蜜) (谈情、说理、美好、叮嘱) (期许、鼓励) 13 称呼: 问候语。 正文。 结尾。 署名 日期 (亲昵、表明关系) (率真、甜蜜) (谈情、说理、美好、叮嘱) (期许、鼓励) 14 意映卿卿 如晤, 吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马青衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! ………… 15 统计特定词汇出现的频率,从而了解文本重点,发现关键主题。 词频分析法 16 统计特定词汇出现的频率,从而了解文本重点,发现关键主题。 《与妻书》全文1242字 17 《与妻书》高频实词统计 频次排名 词语 出现频次 频率 核心语义 1 吾 62 4.99% 第一人称代词(我) 2 汝 52 4.19% 第二人称代词(你) 3 死 26 2.09% 死亡/牺牲 4 悲 7 0.56% 悲痛/哀伤 5 爱 6 0.48% 爱情/关爱 6 情 5 0.40% 情感/情义 7 天下 5 0.40% 苍生 8 家 5 0.40% 家庭 9 国 5 0.40% 国家 10 志 4 0.32% 理想 18 《与妻书》高频实词统计 频次排名 词语 出现频次 频率 核心语义 1 吾 62 4.99% 第一人称代词(我) 2 汝 52 4.19% 第二人称代词(你) 3 死 26 2.09% 死亡/牺牲 4 悲 7 0.56% 悲痛/哀伤 5 爱 6 0.48% 爱情/关爱 6 情 5 0.40% 情感/情义 7 天下 5 0.40% 苍生 8 家 5 0.40% 家庭 9 国 5 0.40% 国家 10 志 4 0.32% 理想 不可得兼 冲突 矛盾 19 《与妻书》高频实词统计 频次排名 词语 出现频次 频率 核心语义 1 吾 62 4.96% 第一人称代词(我) 2 汝 53 4.24% 第二人称代词(你) 3 死 26 2.08% 死亡/牺牲 4 悲 7 0.56% 悲痛/哀伤 5 爱 6 0.48% 爱情/关爱 6 情 5 0.40% 情感/情义 7 天下 5 0.40% 苍生 8 家 5 0.40% 家庭 9 国 5 0.40% 国家 10 志 4 0.32% 理想 矛盾 冲突 不可得兼 死 汝 吾 20 意映卿卿 如晤, 吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马青衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! ………… 天下 21 意映卿卿 如晤, 吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马青衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! ………… 天下 天下 你-我 22 意映卿卿 如晤, 吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马青衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! ………… 天下 悲 爱 爱 次数 悲 1 2 3 4 5 6 7 23 爱 次数 悲 段2:吾至爱汝 1 2 3 4 5 6 7 段2:即此爱汝一念 段2:吾充吾爱汝之心 段2:天下人爱其所爱 段7:吾爱汝至 段2:天下人爱其所爱 段1:忍悲为汝言之 段3:必不能禁失吾之悲 段2:汝其勿悲 段3:吾担悲也 段4:更恐不胜悲 段4:余心之悲 段6:汝不必以无侣悲 24 吾真真不能忘汝也!回忆后街之屋,入门穿廊,过前后厅,又三四折,有小厅,厅旁一室,为吾与汝双栖之所。初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与并肩携手,低低切切,何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。又回忆六七年前,吾之逃家复归也,汝泣告我:“望今后有远行,必以告妾,妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。嗟夫!当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。 25 陈意映(1888-1913) 福州女子师范学堂首届毕业生, 著有《<红楼梦>人物诗》。 1905年与林觉民成婚。 26 吾真真不能忘汝也!回忆后街之屋,入门穿廊,过前后厅,又三四折,有小厅,厅旁一室,为吾与汝双栖之所。初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与并肩携手,低低切切,何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。又回忆六七年前,吾之逃家复归也,汝泣告我:“望今后有远行,必以告妾,妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。嗟夫!当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。 27 爱 次数 悲 段2:吾至爱汝 1 2 3 4 5 6 7 段2:即此爱汝一念 段2:吾充吾爱汝之心 段2:天下人爱其所爱 段7:吾爱汝至 段2:天下人爱其所爱 段3:必不能禁失吾之悲 段2:汝其勿悲 段3:吾担悲也 段4:更恐不胜悲 段1:忍悲为汝言之 段4:余心之悲 段6:汝不必以无侣悲 段2:汝其勿悲 段3:(汝)必不能禁失吾之悲 段3:吾担悲也 段4:余心之悲 段4:更恐(汝)不胜悲 段1:(吾)忍悲为汝言之 段6:汝不必以无侣悲 28 爱 次数 悲 段2:吾至爱汝 1 2 3 4 5 6 7 段2:即此爱汝一念 段2:吾充吾爱汝之心 段2:天下人爱其所爱 段7:吾爱汝至 段2:天下人爱其所爱 段2:汝其勿悲 段3:(汝)必不能禁失吾之悲 段3:吾担悲也 段4:余心之悲 段4:更恐(汝)不胜悲 段1:(吾)忍悲为汝言之 段6:汝不必以无侣悲 学习活动【核心问题】: 全文共8段,没写“爱”与“悲”的段落有何特殊之处? 29 吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之,天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日可以死,奸官污吏虐民可以死,吾辈处今日之中国,国中无地无时不可以死。到那时使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看我死,吾能之乎?抑汝能之乎?即可不死,而离散不相见,徒使两地眼成穿而骨化石,试问古来几曾见破镜能重圆?则较死为苦也,将奈之何?今日吾与汝幸双健。天下人不当死而死与不愿离而离者,不可数计,钟情如我辈者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在。依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖我。汝腹中之物,吾疑其女也,女必像汝,吾心甚慰。或又是男,则亦教其以父志为志,则吾死后尚有二意洞在也。幸甚,幸甚!吾家后日当甚贫,贫无所苦,清静过日而已。 段5:教子以父志为志 段5 30 “此举若败,死者必多,定能感动同胞。 吾辈死,而同胞尚不醒者, 吾决不信也。” ——黄花岗起义总指挥 黄兴 31 称呼: 问候语。 正文。 结尾。 署名 日期 (亲昵、表明关系) (率真、甜蜜) (谈情、说理、美好、叮嘱) (期许、鼓励) 32 称呼: 问候语。 正文。 结尾。 署名 日期 (亲昵、表明关系) (率真、甜蜜) (谈情、说理、美好、叮嘱) (期许、鼓励) 33 吾平生未尝以吾所志语汝,是吾不是处;然语之,又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞,而使汝担忧,的的非吾所忍。吾爱汝至,所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身。嗟夫!巾短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣!汝不能舍吾,其时时于梦中得我乎?一恸! 辛未三月廿六夜四鼓 意洞手书 家中诸母皆通文,有不解处,望请其指教,当尽吾意为幸。 段8:望陈意映多访诸母解信 吾平生未尝以吾所志语汝,是吾不是处;然语之,又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞,而使汝担忧,的的非吾所忍。吾爱汝至,所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身。嗟夫!巾短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣!汝不能舍吾,其时时于梦中得我乎?一恸! 辛未三月廿六夜四鼓 意洞手书 家中诸母皆通文,有不解处,望请其指教,当尽吾意为幸。 段8:望陈意映多访诸母解心 34 吾平生未尝以吾所志语汝,是吾不是处;然语之,又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞,而使汝担忧,的的非吾所忍。吾爱汝至,所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身。嗟夫!巾短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣!汝不能舍吾,其时时于梦中得我乎?一恸! 辛未三月廿六夜四鼓 意洞手书 家中诸母皆通文,有不解处,望请其指教,当尽吾意为幸。 “四鼓”就是四更,对应丑时,相当于现代时间的凌晨1点-3点。 在极亲密的友人、兄弟或夫妻之间自称字,体现亲近无间的情谊。 35 36 评价维度 评价指标 A(优) B(良) C(达) D(未) 1. 语音标准性 (语言) 发音准确性 (声、韵、调) 普通话标准,无发音错误,咬字清晰有力。 个别字音偶有瑕疵(如轻声、儿化),不影响整体理解。 存在方音或常见字误读(≤3处),流畅度受影响。 发音错误频繁,影响语义理解(≥4处)。 流利度与停顿 断句精准,停顿自然(语法/情感停顿),无卡顿或重复。 偶有停顿(≤2次,≤3秒),基本符合语义逻辑。 停顿较多或过长(>3秒),部分割裂语意。 频繁中断、重复或漏读,破坏文本连贯性。 2. 语言表现力 (语言、审美) 语速与节奏 快慢张弛有度,节奏鲜明契合文本风格(如激昂处紧凑,抒情处舒缓)。 节奏基本合理,但部分段落缺乏变化。 语速单一,忽快忽慢,节奏较弱。 语速失控(过快/过慢),与文本情感脱节。 重音与语调 关键词重音突出,语调丰富(疑问/感叹/陈述分明),生动传递情感。 重音基本准确,语调有变化但不够自然。 重音模糊或错误,语调平直,情感表达有限。 无重音区分,语调机械,无法传递情感。 3. 情感诠释力 (审美、思维) 情感理解与共鸣 精准把握文本情感(如悲愤、含蓄、欢快),引发听众强烈共鸣,感染力强。 情感表达基本贴切,有一定感染力,但深度不足。 情感流露较生硬,与文本基调部分偏离。 情感缺失或错位(如将庄严文本读得轻佻)。 意境营造与把握 通过声音虚实、强弱变化营造意境(如空灵、厚重),体现文本风格(古诗韵律/现代诗自由)。 能感知意境,表现力较直接,风格把握基本准确。 意境单薄,风格特征模糊。 完全忽略意境与风格,机械化朗读。 4. 文本理解力 (思维、文化) 文本理解深度 通过语气变化展现对隐含主旨、人物关系的深刻洞察(如反讽、双关)。 理解表层语义,但对复杂情感或哲思表现不足。 仅能传达字面意思,缺乏深层解读。 明显误读文本内涵,传递错误信息。 文化传承与认同 恰如其分传递文本中的文化精神(如家国情怀、生命哲思),体现积极价值观。 价值观传达正确,但文化内涵表现较浅显。 对文化元素处理生硬,价值观表达模糊。 曲解文本价值观,或表达消极倾向。 因声求气 通过诵读,把握文章语言节奏,以理解作品精神。 37 意映卿卿: 如晤。 吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 ………… 吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之,天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日可以死,奸官污吏虐民可以死,吾辈处今日之中国,国中无地无时不可以死。到那时使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看吾死,吾能之乎?抑汝能之乎? 你想对林觉民或陈意映说些什么? 38 纸短情长泪眼浊, 来世再与卿言说。 莫道英雄多遗恨, 惟愿此生身许国。 ——《读意洞家书有怀》 39 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 今天 林觉民当年失败了,牺牲了。 闭上眼,他却看到了中国光明的未来。 睁开眼,满是黑暗; 40 学习目标: 1.对比体会本文在内容和表达等方面的特点; 2.诵读感悟作者的复杂心理和崇高思想境界。 41 “此举若败,死者必多,定能感动同胞。 吾辈死,而同胞尚不醒者, 吾决不信也。” ——黄花岗起义总指挥 黄兴 42 林觉民被执,张鸣岐、李准等亲讯之。 烈士侃侃而谈,综论世界大势,各国情事,张李为之心折。 烈士初坐地,至是张李命去镣扣,延坐堂上,假以笔墨。烈士纵笔一挥,立尽两纸,洋洋数千言。书至激烈处,解衣磅礴,以手搥胸,若不复忍书者。 书罢一纸,李持与张阅,更书第二纸。临笔稍为停顿,状似欲呕,犹恐污地,未遽吐。 李亲持唾盂近前,始吐。奉以茶烟,犹起鞠躬为礼。 供毕,又在堂上演说,至时局悲处,搥胸顿足,劝清吏洗心革面,献身为国,革除暴政,建立共和,始能使国家安强,汉族巩结,则吾死瞑目矣。 ………… 李道:“惜哉,林觉民!面貌如玉,肝肠如铁,心地光明如雪。”欲“为国留才”,而张不许。 ——中国近代史资科丛刊《辛亥革命》 43 林觉民牺牲6个月后, 曾审讯他的清政府要员, 直接支持了辛亥革命武昌起义。 广州宣告独立。 44 李准(1871-1936) 清末广东水师提督 革命志士 45 作业布置 1. 请用简洁的语言介绍画面内容,80字以内,含标点。 2.结合图片,围绕“深情与勇决”写一段感言。要求:感情真挚,语言生动,100字以内,含标点,至少使用两种修辞手法。 46 1. 画面中是林觉民的半身铜像,安放在刻有金色铭文的红褐碑座上。铜像被葱郁绿植环抱,背景是白墙与繁茂草木,环境清幽,满溢着追思与敬意。 2. 你是一缕清风,以家书揉碎柔情诉家国深情;你是一柄利剑,以热血划破黑暗书革命勇决;你是一颗星辰,以生命点亮前路照后辈征程。铜像凝形,精神却如江河奔涌,永不停歇。 愿你心怀华夏万千, 志存高远九天, 誓为天下谋福。 ——林觉民母校录取通知书寄语 48 下课 49 (sc.chinaz.com) (sc.chinaz.com) (sc.chinaz.com) (sc.chinaz.com) 2019 2022 2025 Blues 354936.0 如愿 (伴奏) 王菲 , track 99999, disc 0 Blues 119096.055 $