与妻书-【语文周报】2025-2026学年高一语文必修下册配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件围绕《与妻书》展开，以“蘸着血泪的绝笔信”情景导入，通过作者介绍、背景梳理、写作经过等自我研学内容搭建支架，引导学生从字词理解、结构分析到“三忆三愿”的情感体悟，逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“三忆三愿”梳理（忆生死争论、新婚燕尔等，愿九泉相和、心电感应有道），以寓情于事、寓情于理的分析，帮助学生理解革命深情与家国情怀的统一。既提升学生语言运用与审美创造能力，也为教师提供系统教学路径，提高课堂效率。

与妻书 林觉民 情景导入 情景导入 　　有一封信是蘸着血泪写成的，它深情隽永，慷慨悲壮，是一位烈士最后的心声，长久地回荡在所有将家国系于一声的人的心头…… 林觉民（1886——1911），字意洞，号抖飞，福建闽侯人，生活在清末，早年就志存高远，立志反清革命，20岁留学日本，参加孙中山领导的同盟会，1911年4月27日参加广州起义失败，成为“黄花岗七十二烈士之一”，这封信是他在广州起义前三天，以必死的决心给妻子陈意映写的一封“绝笔书”。字里行间，既有对妻子至真至诚的纯洁爱情，又有决意为国赴难的爱国情怀，内容感人，广为传诵。 自我研学 作者介绍 背景介绍 满清末造，革命党人，历艰难险巇（xī），以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣(zhìbó失败)者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣！然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛 排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成！则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。 《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》 （节选）孙文 自我研学 这封《绝笔书》是林觉民烈士在起义前三天的三月二十六日（阳历四月二十四日）夜里写的，原书共两封，一封是给他父亲的，内容仅云：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也，大罪乞恕之。”这里所选的一封是写给他夫人陈意映女士的，信里充满了牺牲一己，为全国同胞争取自由幸福的革命精神。起义失败后，有人秘密将这两封信（绝笔书）在半夜里塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这两封信，其妻陈意映阅后，当即昏倒在地，不久生下遗腹子仲新。两年后（1913）意映在悲伤抑郁中逝世。 自我研学 写作经过 细读课文，疏通文意 整体感知 意映卿卿如晤 吾灵尚依依旁汝也 的的非吾所忍 wù 相遇、见面，引申为面对面。 bàng 通傍，靠近。 dí 实在、的确。 整体感知 生难字词 （1）卿卿 （2）如晤 （3）竟书 （4）掩映 （5）率性 （6）为幸 亲爱的。 如同面对面。 竟，完毕。书，写。 遮掩照映。 依本性而行 对方这样做是使自己感到幸运。旧时书信中表示希望的常用语。 整体感知 词语解释 （6）模拟 （7）汝体吾此心 （8）汝其勿悲。 （9）而亦无辞相答 （10）为吾与汝双栖之所 （11）适冬之望日前后 （12）空余泪痕！ 模仿、比拟，设身处地将心比心的想象揣摩。 体察。 副词，希望，请。 副词，用在动词前有称代作用，相当于“我”。 是 副词，恰巧，适逢。 副词，只是。 整体感知 （13）吾诚愿与汝相守以死 （14）盖不能以寸管形容之。 （15）第以今日事势观之， （16）抑汝能之乎 （17）徒使两地眼成穿而骨化石 （18）汝不必以无侣悲！ （19）汝幸而偶我， （20）卒不忍独善其身 确实 毛笔 副词，但，仅 抑或 只 因为 嫁 卒，终于。善，形容词 作动词，保全。 整体感知 重要词句积累 谓吾不知汝之不欲吾死也 取消句子独立性 使吾勇于就死也 靠近，走向 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 敬重自己的老人从而推及他人的老人；爱护自己的幼儿从而推及他人的幼儿。 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 以……为乐 汝其勿悲 表祈使语气 天灾可以死 使……死 此吾所以敢率性就死不顾汝也 ……的原因 汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎 表揣测语气 整体感知 课文翻译练习 1.然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？ 2.司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 但是，遍地血腥阴云，满街凶狼恶犬，有几家能够称心满意（地过日子）？（反问） 江州司马同情琵琶女的遭遇而泪湿青衫，我不能学习那种思想境界高的圣人而忘掉感情啊。 （用典，类比） gòu 整体感知 我确实愿意和你相依为命直到老死，但根据现在的局势来看，天灾能够使人死亡，盗贼能够使人死亡，列强瓜分中国的时候能够使人死亡，贪官污吏虐待百姓能够使人死亡，我们这辈人生在今天的中国，国家内无时无地不能够使人死亡。到那时让我眼睁睁看你死，或者让你眼睁睁看我死，我能够这样（做）吗？ ？（排比） 课文翻译练习 3.吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？ 整体感知 课文整体感知 第一部分（1）：说明与妻书的原因和心情： “与汝永别”，“忍悲为汝言之”。 第二部分（2-4）：阐述“吾至爱汝，即此爱 汝一念，使吾勇于就死也”的情感。 第三部分（5-7）：再诉“吾至爱汝”的衷情以 及“吾不能舍汝”的永别的哀痛。 诵读理解课文基本结构： 整体感知 三忆六七年前远行欲告又止的情景 一忆生死之争论 二忆新婚燕尔，两人双栖之所 三忆 1.文章的主要写了哪三忆三愿？ 三件事情都反映了烈士对妻子的眷恋之深，为妻子着想“无所不至”，用事实说明自己绝不是一个无情的人。 寓情于事 整体感知 三愿 一愿九泉之下“哭相和” 二愿真有鬼 三愿心电感应有道，是实，灵魂常相依 “吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之”一句的作用： 把“吾至爱汝”的倾诉过渡到“忍舍汝而死”的说理层面。 寓情于理 整体感知 　　2.“意映卿卿如晤”，作者要倾诉的衷情是什么? 围绕什么来表达衷情的？ 整体感知 　　作者“忍悲”所言衷情是:“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣悲”。 　　作者围绕“恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也”，即“吾衷”二字来表达衷情的。 　　3.通过阅读全文，你对作者的心理及视死如归的革命意志有怎样的认识？ 整体感知 　　作者清醒地认识到满清王朝统治“可以死”的情况，直指种种社会惨状及其根源，坚定了必须推翻清王朝统治的信念，向父亲、妻子申诉了革命大义，但是，他也为给家人带来种种磨难深感内疚，叮嘱妻子，希望其将遗腹子抚育成人，完成自己的志愿，革命大义与脉脉人情打成一片，感人至深。 １.有感情地朗读全文，体悟作者深刻而复杂的深情。 　　2.掌握本文重点字词和句子，并说说这些语句对叙事抒情有什么作用。 布置作业 三忆六七年前远行欲告又止的情景 一忆生死之争论 二忆新婚燕尔，两人双栖之所 三忆 板书设计 三愿 三愿心电感应有道，是实，灵魂常相依 一愿九泉之下“哭相和” 二愿真有鬼 本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 版权声明 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $ 与妻书 林觉民 情景导入 情景导入 　　在林觉民的书信中，我们读到了“司马青衫”“太上忘情”“望眼欲穿”“骨化为石”“破镜重圆”等典故，你知道他通过这些深情款款的词语要表达什么吗？这节课，让我们继续走入林觉民的世界…… 　　1.作者在第3、4自然段中回忆了夫妻哪几件事？这样写有什么作用？ 整体感知 一忆夫妻谁先死的谈话。作用是：说明自己本不愿因先死而“留苦”给妻子。 二忆新婚燕尔甜蜜的生活情景，作用是：说明自己“真真不能”忘记爱妻。 三忆两次离家未将实情告诉妻子的原因和心情，作用是：说明自己“至爱”妻子，怕妻子担受不起沉重的悲痛。 整体感知 这三件事的共同之处是都反映了烈士生前对妻子的眷念之深，为妻子着想无所不至，用事实说明自己绝不是一个无情的人，即“吾至爱汝”。 　　2.你从这封信中读出了青年革命志士者怎样的情怀？ 整体感知 这不是一封普通的家书，而是一位革命志士抱着必死的信念，在起义之前写给爱妻的遗言，表达了烈士对革命的忠诚和对妻子的挚爱，阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及个人一切的崇高革命精神，将儿女之情与革命豪情有机地结合在一起，字里行间闪烁着革命志士牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 　　3.通过阅读全文，你对作者的心理及视死如归的革命意志有怎样的认识？ 整体感知 作者清醒地认识到满清王朝统治“可以死”的情况，直指种种社会惨状及其根源，坚定了必须推翻清王朝统治的信念，向父亲、妻子申诉了革命大义，但是，他也为给家人带来种种磨难深感内疚，叮嘱妻子，希望其将遗腹子抚育成人，完成自己的志愿，革命大义与脉脉人情打成一片，感人至深。 问题探究 1.找出文章表示中心思想的一句 ： 2.怎样理解这句话？ 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 烈士为全国同胞争取自由幸福而不惜牺牲个人一切的精神是崇高的。正因为烈士挚爱妻子，他忍心舍掉妻子英勇赴义的“理”就有巨大的说服力和感人力量。 合作探究 是论述的深入。第一次向妻子解释，是在概括的述说后得出的结论；第二次说“此吾所以敢率性就死不顾汝也”是在详细叙述钟爱之情以及与当时形势对比之后得出的结论。 3.文章前边说，“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。”而在后文又说“此吾所以敢率性就死不顾汝也”。这是简单的重复还是论述的深入？ 合作探究 4. “吾平日不信有鬼，今则又望其真有。”这句话表达作者怎样的思想感情？ 作者是个革命者，当然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一则说明自己对妻子的“至爱”，二则用来安慰妻子。这哀痛欲绝的话，同样反映了作者为革命而死的高尚胸怀。 合作探究 5.有人说，很多革命烈士的遗书往往写得激昂慷慨、大义凛然，而《与妻书》为何如此委婉，“汝忆否？”一节，近乎闲情逸致？本文表达了作者怎样的情感？ 这不是一封普通的家书，而是一位革命志士抱着必死的信念，在起义之前写给爱妻的遗言，表达了烈士对革命的忠诚和对妻子的挚爱，阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及个人一切的崇高革命精神，将儿女之情与革命豪情有机地结合在一起，字里行间闪烁着革命志士牺牲一己， “为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 合作探究 6.为什么说《与妻书》是一曲“正气歌”，是一篇“檄文”？ 作者在牺牲前给妻子的绝笔书中表现了儿女之情的缠绵细腻，也表现了革命豪情的激昂慷慨。这封信所表现的对妻子的爱情，正是作为献身革命和人民的一种基础和衬托。没有对亲人的爱，也就无法将这种爱扩充成为对天下人的爱；没有对妻子笃深的感情，也就无以衬托他舍此捐躯之高尚情操。 合作探究 　　7.白居易说：“感人心者莫先乎情。”这篇绝笔信感人至深的原因是什么? 作者把感夫妻之恩爱，愤国家之黯弱，怜天下之离散，悲夫妻之死别的复杂思想感情融于一体。信的字里行间充溢着作者“生人作死别”的显豁。如写到中国时势之时，抒发的则是对国家黯弱腐败愤慨之情。信中或借景抒情，寓情于景，使情景交融，意境全出，以增强情的感染力量。如忆双栖生活时，“梅筛月影，依稀掩映”，何其惬意！而今却生离死别，怎不声泪俱下！或通过描绘形象来抒情，使情具象化。读罢全信，我们似乎见到了一个既忠于爱情，但又能舍小家为大家，“为天下谋永福”，视死如归的英雄汉，也见到了一位感情笃厚，知书识理的妇女。在这个过程中，我们看到了革命者的人性的光辉和理性的自觉。 合作探究 　　8.为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂思想感情，作者运用了哪些表达方式？ （1）抒情。从开头的“吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼”，到末了的“嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千……汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！”这些话语，正是面临为革命英勇献身之时，从内心汹涌而出的强烈的感情浪涛。 （2）叙述。为了更好地抒写对妻儿的真情，作者很自然地记叙了一些往事。如第三段里对于夫妻生活的三个回忆，深深地抒发了对妻子的爱恋和为妻子着想“无所不至”之情。 合作探究 （3）议论。文中2、4、6段是在抒情、记叙的基础上说理。既抒革命之情，又说革命之理。说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰富感情的句式，使议论也涂上自己所憎所爱的感情色彩。例如，作者在谈到清朝血腥凶残的统治时，用“遍地星云，满街狼犬”来比喻。在分析现状的黑暗时，接连使用了排比、设问、反问等句式，酣畅淋漓，一气呵成，具有无可辩驳的说服力，从而有助于思想观点的表达。 合作探究 本文以抒情为主，以情见长，兼及记叙，议论。作者把感夫妻之恩爱，愤国家之黯弱，怜天下之离散，悲夫妻之死别的复杂思想感情融于一体。或结议论来抒情，寓情于理，情理相生，使说理充满了感情色彩，全信充溢着浩然正气，虽为生离死别的绝笔，却又是声讨反动势力的檄文，也是振聋发聩，给人以力量的正气歌。读罢全信，我们似乎见到了一个既忠于爱情，但又能舍小家为大家， “为天下谋永福”，视死如归的英雄汉，也见到了一位感情笃厚，知书识理的妇女 。 文章小结 １.搜集革命烈士的家书，在班级朗诵会上进行朗诵，感受革命情怀和家国精神。 　　 2.请以林觉民妻子的口吻，给林觉民烈士写一封回信，回应他的一片深情。 布置作业 爱 爱国之情 爱 情 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 升华 融合 板书设计 本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 版权声明 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $