卷17 阅读：文学类文本(三)-最新高考5年语文真题分类优化卷

如“到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换 了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到 萝卜溪伏波宫看大戏”“妇女们且多戴上满头 新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝，点翠首饰，扛 一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把 入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花 完，方又扛起那条凳子回家”“长顺自己且换了 件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄 青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹 马鞭长烟杆，到处走动拜客”，通过写人们看戏 时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视，体现 其仪式感； “一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕 米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的， 无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”“家中 每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿 过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡 下人”，通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场 景，和长顺家请客等内容体现其仪式感。 “由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会 会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队 长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看 戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待 这些人物”“戏还未开场，空坪中即已填满了观 众，吕家坪的官商要人，都已就座”，通过写吕 家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人 物来表现社戏的仪式感。 答案：①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀 牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式 感；写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现 其仪式感。②侧面烘托：写人们看戏时服饰打 扮的隆重来表现对社戏的重视；写看社戏时各 种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体 现其仪式感；写吕家坪的重要人物出场，还备 办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。 11.解析：本题考查学生分析词语含义、多角度探 究作品意蕴的能力。 首先找出带有这些短语或词语的句子，如“凡 事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十 五开锣”“因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大 面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸 熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招 揽买卖”开锣后即照例·打加官’，由一个套白 面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打 【61】 小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’ 那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝 的，即照例赏个红包封”“戏文经点定后，照例 也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开 锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照 例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破 钞”。 从这些句子可以看出，“出公份子演戏六天”是 往年惯例；一有戏吕家坪镇上各种做买卖的就 都来竞争招揽买卖；开锣后演出“打加官”是固 定剧目；要人点了戏后要在台柱边水牌上写明 白；正角上场后的包封是由办会预备好的。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语表明 像这样的社戏是每年都有的，是当时重要的民 俗文化活动，给人们带来了节日般的快乐，丰 富了人们的精神生活。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”又表明社戏 的形式、内容几乎都不变，这是封闭的乡土社 会的一个缩影，暗示着这里不受外界打扰的世 外桃源般的生活环境。 文中有“半月来省里向上调兵开拔的事，已传 遍了吕家坪”，暗示了当时的社会背景，这样年 年固定演出的社戏有可能被战争打断，这里世 外桃源般的美好生活也可能被战争打破，“依 照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含 着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。 答案：①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的 使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热 闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一 样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的 民俗文化活动。②社戏的形式、内容几乎都不 变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不 受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将 发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯” “照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将 遭受战争蹂躏的担优。 卷17阅读：文学类文本（三） 1.A本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特 色的能力。A.“也暗示了主人公心理的变化”错 误，文中“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳 已经出来了”主要是推进情节发展，如一开始 “月光一照”才能体现老胡的苍白的脸色，所以 有了下文挤脓血的情节；接着“启明星贼亮贼亮 的”意味着时间的推移，挤出脓血势在必行；最 3C 后“太阳已经出来了”意味着挤脓血的危险过 去，所以推动了情节的发展，不能暗示主人公心 理的变化。故选A。 2.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的 能力。 由“老黄，我求你个事成不成？”“把我绑起来！” “来，使劲挤它！”“帮我挤挤就好了”可知，老胡 腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天 敌人还会不会再跟上来”可知，后面还有追兵， 这种情况之下，老胡果断让人帮助把腿部的脓 血挤出，体现出处事的果断。 由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里 挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤出来 的”“没关系，你，你别管我！”“他猛地抖了一下” “他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一 下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可 知，当时没有器械，也没有麻药，是生生挤出腿 部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体 现出老胡意志的坚强。 从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、 病情严重，为了继续战斗，只能在缺医少药的情 况之下用土法疗伤，为了说服战友，他和“我”说 理，如“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？ 俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤 就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又 可以多帮你干点工作”，对小林命令，如“林大富 同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令 你：挤”，这说明老胡善于做思想工作。 答案：①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常 人难以忍受的痛苦；②处事果断：一旦决定“手 术”，坚决实施；③善于做思想工作：为了说服战 友，或说理，或命令，或请求，切实有效。 3.解析：本题考查学生分析文体特征以及表现手 法的能力。 由题干可知，首先要明确两个文本的文体。文 本一是小说，文本二是纪实小说。 然后结合两种文体的特，点分析二者艺术表现上 的差异。 文本一是小说，小说是可以虚构的，在对老胡的 塑造之中运用了动作、语言、神态等描写方式， 如为了让“我”和林大富把他绑起来，他说“老 黄，我求你个事成不成？”“我让你干什么你千什 么？”“不，有任务！”，这些是语言描写，如”老胡 说着抓起一个挎包”，这是动作描写，同时文中 【62】 借助场景描写进行烘托，借助“我”和“林大富” 进行衬托，作者借助这些方式塑造了一位铮铮 铁骨的英雄形象； 文本二是纪实小说，所以重在真实，以采访、回 忆的方式展现陈毅的疗伤的过程，这是真实的 记录，没有环境的烘托渲染，真实展现当时的 画面。 从语言来看，文本一是小说，在描写疗伤的过程 中，有细致的描写，语言生动形象，而文本二主 要是叙述事件，讲述了陈毅必须采用土法疗伤 的原因以及疗伤的过程，叙事简约，语言平实 简洁。 答案：①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪 实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细 节描写、语言描写、行动描写等多种表现手法， 塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆 录等为基础，记录了陈毅的真实经历。③文本 一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为 主，语言平实简洁。 4.B本题考查学生鉴赏作品的小说形象，领悟作 品的艺术魅力的能力。B.“只有…才”错。此 时的子胥是在享受渔夫带给他的“一些从来不 曾体验过的柔情”。 5.D本题考查学生分析作品结构，概括作品主题 的能力。D“共同表现了本文隐逸的主题”错 误。“渔夫的泛舟江上”只是渔人的客观生活状 态，不是隐逸的表现。 6.解析：本题考查学生鉴赏作品的小说形象的 能力。 本题要求分析伍子胥在江上的思绪变化。做答 本题，首先从文中找出相关语段，然后分析。 “一走上船，…世界回到原始一般的宁静”这 一段景物描写，表现伍子胥登舟之后宁静平和 的心态。 “子胥对着这滔滔不断的流水…子胥的心随 着月光膨胀起来…”这几句写江水引发的联 想，伍子胥想到父兄的遭遇，父兄被杀的家仇， 他的心情又难以平静。 “他再看那渔夫有时抬头望望远方，有时低下头 看看江水，心境是多么平坦…”一段，写由渔 夫引发的思考。伍子胥把渔夫当作恩人，看作 最亲密的朋友，是因为渔夫的歌唱出了他的悲 痛，也让他受到了启发。 “他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不 3C 曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急， 这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便 多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻”，伍子 胥从渔夫摇橹的姿态，体验到了平和与柔情，并 希望自己能从仇恨中走出来。 答案：①江上的风景使伍子胥心态平和宁静； ②想到父亲和哥哥被杀的家仇，他的心又膨胀 起来；③渔夫平坦豁达的心境，纾解了伍子胥心 中的仇恨，希望自己能从血海深仇中解脱出来。 7.解析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和 有创意解读的能力。 题干简要介绍了“渔夫拒剑”的历史故事，做答 本题首先比较原故事和本文的差别，分析体会。 注意题干中的说的“将渔夫改写为一个普通渔 人”，重点要以关键词“普通”作为切入点分析； “带来了怎样的小说效果？”提示我们要从小说 效果的角度分析。本题为开放性探究题，答案 不唯一，可充分打开思路，多角度分析做答。 从主题看，原故事侧重表现渔夫的狭义精神，本 文的将渔夫当作一个普通人来写，内涵就丰富 得多了，侠义精神，指抱有强烈的社会责任感， 爱国爱民，机智勇敢；扶贫济困，惩恶扬善；为人 仗义，肯于助人；路见不平，替天行道。这样的 人拯救帮助伍子胥似乎是理所当然、合情合理 的，无论从对伍子胥的影响还是对读者的感召 方面均不如设置安排一个普通人更有影响力和 感化效果，得出答案①渔夫拒剑并自杀的历史 故事，体现了渔夫的侠肝义胆，与普通人的生活 较远，本文将渔夫改写为一个普通人，更有人情 味，更接地气。 从人物塑造上看，本文细腻表现渔夫的形象和 性格对伍子胥的影响，体现了“渡江”易，“渡人” 难的现实，具有很强的启示性。“日月昭昭乎浸 已驰，与子期乎芦之漪”意思是时间总是在每日 每月里在乎已经老去的岁月里，与您相约于芦 苇边的江水中。“日已夕兮予心忧悲，月已驰兮 何不渡为？”意思是说夕阳已经西下时间不早 了，我内心忧愁悲伤，月亮已经升上夜空了，为 什么不抓紧时间渡河呢？身为普通人的渔夫时 时刻刻惦念了眼前的陌路人，可见其善良无私 的人格魅力，怎么能不让伍子胥深深感动呢？ “面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎浸已驰， 是怎样感动子胥的心！”“他听着歌声，身不由己 地向芦苇丛中走去。西沉的太阳把芦花染成金 【63】 色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里 边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起 了”。“这是我家传的宝物，我佩带它将及十年 了”“你要拿这当作报酬吗？”“渔夫的生活是有 限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背 井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们 的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多 么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把 那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半 在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲”“这 值得什么报酬呢？”“你渡我过了江，同时也渡过 了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再 渡我回去。”“渔夫听了这句话，一点也不懂，他 只拨转船头，向下游驶去”得出答案②作者通过 写渔夫的歌声、平坦疏散的心境和淡泊名利的 性格对伍子胥的影响，表现了伍子胥思想转变 的曲折历程，具有很强的启示意义。 “你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面 前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你 的船，或是你的坟墓。”“他再一看他手中的剑， 觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替 一个永久难忘的朋友保留着这支剑”得出答案 ④渔夫不仅摆渡伍子胥过江，还摆渡了他的灵 魂，作者成功地塑造了一个“渡人者”的形象，具 有深厚的文化底蕴。 从刻画人物形象的手法看，“船缓缓地前进着。 两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸 在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。 他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不 曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急， 这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便 多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻”“渔夫 倒有些惊奇了”“渔夫吓得倒退了两步，他说： ‘我，江上的人，要这有什么用呢？’”语言描写和 心理、神态等细节描写，使文章生动形象增强可 读性和吸引力，得出答案③。 答案：①渔夫拒剑并自杀的历史故事，体现了渔 夫的侠肝义胆，与普通人的生活较远，本文将渔 夫改写为一个普通人，更有人情味，更接地气。 ②作者通过写渔夫的歌声、平坦疏散的心境和 淡泊名利的性格对伍子胥的影响，表现了伍子 胥思想转变的曲折历程，具有很强的启示意义。 ③运用了大量的心理描写和语言描写刻画伍子 胥和渔夫，使人物形象生动鲜活，增强了作品的 3C 小说性。④渔夫不仅摆渡伍子胥过江，还摆渡 了他的灵魂，作者成功地塑造了一个“渡人者” 的形象，具有深厚的文化底蕴。 8.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法 的能力。 首先是先扬再抑后扬的手法。 文章开头描写敦厚孝顺母亲，“敦厚是个孝顺儿 子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈 买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自 行车驮着妈到观音镇逛两回集”，人们也都美慕 敦厚妈，“一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目 光”。这是“扬”。 但后来敦厚说啥也不接他妈去油田逛逛，孙四 海接了他妈去咸阳逛了，敦厚妈也犯嘀咕，于是 敦厚回来的时候要求敦厚接她去逛逛，可敦厚 “躲开妈的目光，含糊着说：‘其实也没哈好逛 的。’”，敦厚舅舅也让他带他妈去逛逛，敦厚还 是推脱，“其实也没啥逛的”，村里人也说敦厚， “真看不出敦厚是个没良心的”“孙四海他妈说： ‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的 他为啥把他媳妇叫去逛呢？’孙长明他妈也附和 着说：‘不是咋的，往后少跟这人打交道。’”敦厚 妈得了病，村支书张大昌让他带他妈去逛逛，敦 厚还是不同意，“张大昌说：‘敦厚，你妈是有今 没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要 有良心。’敦厚说：‘叔，我知道。等翻过年，我就 给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈 把病看好。’头一低，那泪就‘叭叭叭’地砸下 来”。大家都不明白敦厚为哈不接他妈去油田 逛逛，都觉得他没良心，这是“抑”。 后来敦厚栖牲，大家才知道真相，“这里，就他一 个采油工，一个单站，好大一座山了，一口油井， 一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野 茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉”，“采 油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没 有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是 党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都 没有过，从没提出过困难”，而敦厚媳妇小秋道 出了敦厚不肯带他妈来逛的真相，“他一直想条 件好些了，分了房子，再把妈接来…”。原来 敦厚为了国家守护油田，不怕困难，他是怕他妈 担心才不接她来逛，这是“扬”。 总之，文章很好地运用了“抑扬”的手法，先写敦 厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不 【64】 孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝 和大孝。 其次是烘托手法。 敦厚没办法把他妈接到油田去逛逛，大家都不 理解他，说三道四，如“真看不出敦厚是个没良 心的”“孙四海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱 的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛 呢？’孙长明他妈也附和着说：‘不是咋的，往后 少跟这人打交道。’”，村支书张大昌都觉得他没 良心，“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你 妈去油田逛一逛。你要有良心”“敦厚走了，泔 河村的骂声也就起来了”。尽管受了委屈，可是 敦厚为了不让他妈担心，依然什么也不说。文 章用众人对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍 辱负重。 答案：①抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在 众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母 亲又报效国家的真孝和大孝。②烘托。用众人 对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负重。 9.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的 能力。 敦厚忠孝。文章开头写敦厚很孝顺母亲，“敦厚 是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回 来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有 农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集”，临 死前还惦记给他妈治病，“敦厚死前，留下话：把 我妈，还有支书张大昌接到油田来看看。还说， 他这几年攒的钱，全用来给他妈看病…”；文 章结尾处表现了敦厚对国家的热爱和忠诚，“采 油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没 有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是 党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都 没有过，从没提出过困难”，“敦厚死了。有三个 盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚 不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中 央，说：‘想把油拉走，就从我身上碾过去。”装 满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去…”。 可见敦厚忠孝两全，既孝顺母亲，又以死报国。 忍辱负重。敦厚所在的油田非常偏僻，他为了 让母亲放心故意说“几十万人的大油田，顶咱几 千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海”，但是 他不能接母亲去逛逛，村子里风言风语，“真看 不出敦厚是个没良心的”“孙四海他妈说：‘没啥 好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为 3C 啥把他媳妇叫去逛呢？’孙长明他妈也附和着 说：‘不是咋的，往后少跟这人打交道。’”，敦厚 为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解。 积极上进。“这里，就他一个采油工，一个单站， 好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住 着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他 们的泔河村还荒凉”，厂领导说“这口井是全厂 最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚 从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多 年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难”。 敦厚积极上进，主动请缨去守卫最艰苦的岗位。 恪尽职守。为了拦住偷油贼，敦厚宁可牺牲自 己，“有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他 们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚 伸手拦在路中央，说：‘想把油拉走，就从我身上 碾过去。，”装满一车油的四轮从敦厚身上碾了 过去…”，敦厚为了国家利益而牺牲。 答案：①敦厚忠孝。既孝顺母亲，又以死报国。 ②忍辱负重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误 解。③积极上进。主动请缨去守卫最艰苦的岗 位。④恪尽职守。为了国家利益而牺牲。 10.解析：本题考查学生鉴赏作品审美意蕴和情节 作用的能力。 村支书和油田领导都争着要把敦厚葬在自己的 地方，“就在他们争得不可开交的时候，小秋和她 的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖 着墓穴”。 从敦厚妈和他妻子的角度，她们肯定是愿意把 敦厚拉回老家泔河村安葬，这样她们也能常常 去看他。但是从敦厚的角度看，敦厚把自己的 青春和生命都献给了他热爱的油田，他对国家 和油田的爱是大爱，是忠诚，而对母亲和妻子 的爱是小爱，敦厚妈和妻子都懂得了敦厚的心 意，因此他们愿意把敦厚安葬在他战斗和牺牲 的地方，这样可以更好实现他忠心为国的心 愿。两人的做法是舍小爱，取大爱。 敦厚妈和妻子小秋的行为也是受了敦厚的感 召和影响，她们舍弃了常常看望亲人的便利， 成全了敦厚为国守护油田的大义，她们也做到 了舍私利，取大义。文章这样安排可以感召更 多的人为国家作奉献。 答案：①舍小爱，取大爱。这样可以更好实现 他忠心为国的心愿。②舍私利，取大义。这样 可以感召更多的人为国家作奉献。 【65】 11.解析：本题考查学生鉴赏语言描写的能力。 第一处描写，“观音镇是真的好，那么宽的路， 那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，这段话 先总写“观音镇是真的好”，然后具体描写了观 音镇的路、人和物质的丰富、事物的繁多热闹， “那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好 穿的”，连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从 而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切」 第二处描写，“这里，就他一个采油工，一个单 站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮 房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人 迹，比他们的泔河村还荒凉”，这是对敦厚守护 的油田环境的描写，“一个采油工”“一个单站” “好大一座山”“一口油井”“一节列车式铁皮 房”“一个看井人”，连用六个“一”，写出山之大 而空旷，写出单站、油井、铁皮房和敦厚这唯一 的看井人的孤独，写尽敦厚守卫的油井之荒 凉。就是在这样的环境中，“这么多年，他一句 埋怨都没有过，从没提出过困难”，从而塑造出 他甘守荒凉、一心奉献的品格。 观音镇的热闹繁华和油田的空旷荒凉形成鲜 明对比，原来敦厚不让他妈来是怕他妈担心， 这样两段画线句既解释了敦厚在众人眼中“不 孝”的原因，也彰显了他为国守油忠于职守、甘 于奉献的品格。 答案：①第一处描写，连用三个“那么”，渲染小 镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活向往的 迫切。②第二处描写，连用六个“一”，写尽敦 厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒 凉、一心奉献的品格。③两者形成鲜明对比， 既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也彰 显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格。 卷18阅读：文学类文本（四） 1.B本题考查学生对文本相关内容和艺术特色 的分析鉴赏的能力。A.“也想让儿子跟其他孩 子一起放牛，以改变他…那样不合群的性格” 错误。原文信息是“父亲决定买牛，哪怕只用来 拉车”，结合第一段分析，是“我”自己想跟其他 孩子一起放牛，不想站在他们（那些吆喝牛马的 孩子)身边像个“走亲戚的陌生人”。选项曲解 文意。C.“让‘我’意识到自己是一个‘悲观’之 人，可见放牛生活对‘我’思想意识的养成有着 至关重要的意义”错误。原文信息是“大雨天 …蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就 3C最新高考5年真题分类优化卷·语文（十七） 卷17阅读：文学类文本（三） 一、（2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 支队政委（节选）》 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上 去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么 大的一只手，拉住了我…一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更 是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地 问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林 里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮 的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上 面坐下来，又问了我一句：“真的叫你千啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两 手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言 在先了，我一面绑，一面问“这是千啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个 劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬 住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的 布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻 药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我 受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。 好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你千点工作。”对我说完软 的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命 令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随 着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢 看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话盆开来：“老胡，你看今天 敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是 从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯…”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯…”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧 【最新高考5年真题分类优化卷·语文17一1】单元周测段考 抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串 地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快 去化杯盐水来！” 驀地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上， 然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背 一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上 平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身 边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深 深地吸了口气，说：“老黄，痛—啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光 刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 (有删改) 文本二： 长征：前所未闻的故事（节选） [美]哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队 缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油 涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍， 腿也肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越 岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤 出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续 挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子 把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续 挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口， 用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但 不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻 底愈合了，再也没有发作。② 【注】①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月 23日对胡华的采访。 (过家鼎等译，有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来 了”，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。 B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写 他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。 C.文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话语既 带着战争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。 D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗 生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。 2.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。(6分) 3.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简 要分析。(6分) 【17-2】 二、(2022·新高考I卷)阅读下面的文字，完成下列小题。 江上【注】 冯至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真 实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还 没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随 着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说 着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好 耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该 传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明 的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自已保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，一我恨这样的 人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王 有意义得多吗？一就以他在徐君慕旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎 样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看 自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我 的剑，当作一个友情的赠品，一而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也 就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。 这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎浸已驰，与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎浸已驰，是怎样感动子胥的心！ 他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江 里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？ 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的 温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随 灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原始一般地宁静。子 胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身 影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。 他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲 的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂 灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升 平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。 子胥的心随着月光膨胀起来… 他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多 么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪 里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的 唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子 胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词 却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血 的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受 到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把 这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。 船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什 么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。 这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” 【17-3】 “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人， 不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍； 他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一 有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以 就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说 不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拔 转船头，向下游驶去。 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说： “你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻 找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。” 他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替 一个永久难忘的朋友保留着这支剑。 (有删改) 【注】历史小说《伍子胥》写于1942~1943年，取材于春秋时期伍子胥的 复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍 子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子 胥再次“获得了真实的生命”的心情写照。 B.“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的 这段短暂时光，他才能够平和地欣赏风景。 C.子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望 同渔夫交流，又碍于隐情而无法敞开心扉。 D.“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的 “世界”，他对自己的使命有了更深的理解。 5.关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感动了 世人。 B.那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济世的 责任。 C.季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑做了 铺垫。 D.季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸 主题。 6.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结 合文中相关部分简要分析。(4分) 7.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身 份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文 将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的小说效果？谈谈你 的理解。(6分) 三、(2022·浙江卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 逛 和军校 泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道 坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么 【17-4】 多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛 也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也 没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西 瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地 跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听 的人听着听着都笑了。 敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋 角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书 张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也 支持；敦厚妈的心动了，说：“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭 新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢， 娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀 …”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。 敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人 儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没 几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母 女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一 封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人 都替敦厚高兴。 敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多 好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。 敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲 他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳美的目光。敦厚又要 走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这 一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。 偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼 到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四 海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油由上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带 他妈逛了咸阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去 的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说 了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真 了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去 美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所 以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真 像你说的那么好？”敦厚说：“好，蛙能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几 千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不， 妈也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊 着说：“其实也没啥好逛的。”这一天，敦厚的舅也来了，他也给敦厚说：“你 和小秋一走，你妈一个人在家里孤呢；你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚 还是说：“其实也没啥逛的。” 此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。” 敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。” 孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为哈 把他媳妇叫去逛呢？” 孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。” 村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去 的也少了。 敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主 张，一封电报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝， 无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查 病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要 去油田。在村口，支书张大昌拦住了敦厚的去路。 张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。 【17-5】 你要有良心。” 敦厚说：“叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海 北，我也要给我妈把病看好。”头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。 张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。” 敦厚说：“叔，我有难处。” 张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别 再叫我叔，泔河村就没你活人的地方了。” 敦厚咬咬牙，走了。 敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了。 敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个 人，说是接小秋和敦厚妈，还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大 昌，哇的一声哭了。 一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油 工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看 井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。小秋的感觉是准确 的，敦厚死了。有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送线，敦厚不 要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我 身上碾过去。” 装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去…敦厚死前，留下话：把我 妈，还有支书张大昌接到油田来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他 妈看病… 采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。 敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没 有过，从没提出过困难。 小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了， 分了房子，再把妈接来…” 最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发 生了分歧，张大昌说：“敦厚是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村 要把他运回去，给他建一个高高大大的墓。” 油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈 士，号召全厂的采油工向他学习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在 这里。” 双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和 她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。 妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好…” 小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你…” 起风了，落雪了，一会儿，天地一色。 (有删改) 8.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？(6分) 9.敦厚具有怎样的品格？(6分) 10.怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行为？(6分) 11.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。(6分) 【17-6】