U5 Section Ⅲ Using Language-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中英语选择性必修第三册（人教版）

。学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZxXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 Section III Using Language Part I Talk about attending a poetry contest 【话题听说·勤操练】 二、教材听力二次开发 (一)听力测试 1-3 ACC (二)听力填空 1.polish my writing 2.I plan to do it this weekend-but only if I feel inspired 3.As I look around me all sorts of interesting thoughts and words may come into my mind 4.Actually,I work best on my homework when I'm listening to my favourite music Part IⅡWrite a poem 【速读语篇·知文意】 1-3 CAB 【核心知识·巧突破】 核心词汇集释 1.①polished②to polish up the trust 2.1variation 2whispered with endless variations 3.①prejudice②Try not to be prejudiced 重点句型解构 1.1Wherever you go in life 2Wherever challenges arise 2.DMoved by the touching story 2Encouraged by the teacher's praise 3Exhausted from the long-distance running 【演练佳作·写美文】 写作步骤 二、1.①spring morning,in bed,lying ②awake,birds,crying ③night,.wind,showers 4how many,the fallen flowers 2.5This spring morning in bed I'm lying, 1/2 独家授权侵权必究 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.Zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 6Not to awake till birds are crying. DAfter one night of wind and showers, 8How many are the fallen flowers 三、Spring Morning Meng Haoran (Tang Dynasty This spring morning in bed I'm lying, Not to awake till birds are crying. After one night of wind and showers, How many are the fallen flowers! 【教材词汇·练续写】 第一步 1.my mind suddenly went blank 2.couldn't utter a word 3.teasing me without sympathy 4.was overcome with grief 5.awaiting my teacher's criticism 6.blossom into a good student with great efforts 7.which drove away my bad mood 第二步 When my teacher asked me a question in class,my mind suddenly went blank.I kept moving my lips but couldn't utter a word.To my great sorrow,other students exploded with laughter,teasing me without sympathy.I was overcome with grief,my face flushing with embarrassment.I dropped my eyes down,awaiting my teacher's criticism.But my teacher comforted me gently,"Take it easy.You can blossom into a good student with great efforts.The smile on my teacher's face shone like a diamond, which drove away my bad mood.【随堂检测·要过关】 I.1.deadline 2.contest 3.polish 4.delicate 5.comprehension II.1.polishing his poem 2.free of racial prejudice 3.variations on the theme of love 4.Your idea sounds very encouraging 2/2 ·独家授权侵权必究 Section Ⅲ　Using Language Part Ⅰ　Talk about attending a poetry contest 一、听力清障 1.deadline for the poetry contest 诗歌比赛的截止日期 2.polish my writing 润色我的文章 3.keep up the good work 再接再厉 4.give it your best shot 尽你最大的努力；全力以赴 5.only if 只有；只要；除非 二、教材听力二次开发 （一）听力测试 Listen to the conversation in the textbook and choose the best answers to the following questions. 1.Who is planning to give up the poetry contest this year？（　　） A.Pitt.　　　B.Nora.　　　C.George. 2.How will Pitt find inspiration for his poetry？（　　） A.Going for a hike in the countryside. B.Staying in his own house. C.Listening to his favourite music. 3.What does the teacher look forward to doing？（　　） A.Needing more time to polish poems of the students. B.Sitting quietly somewhere by himself/herself. C.Reading the poems of the students. （二）听力填空 Listen to the conversation in the textbook again and fill in the blanks with the words or sentences you hear. LISTENING PART 1 Teacher：I just want to remind you all that the deadline for the poetry contest is 24 June.Nora， are you going to enter？ Nora：I’ve already written a poem， but I need more time to 1.　　　　　　　　. Teacher： Good.Keep up the good work， Nora.Now what about your poem， Pitt？ Pitt：I can’t think of anything to write about.Maybe I should skip it this year. Teacher：Oh，no， Pitt.Give it your best shot！ What about you， George？ George：I haven’t begun mine yet.2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　！ LISTENING PART 2 Teacher： OK， everybody， let’s talk about how to become inspired to write poetry.George， how will you find inspiration this weekend？ George： Well， I plan to go for a hike in the countryside and sit quietly somewhere by myself. Teacher： That’s a good idea.What do you expect to see？ George： I think I’ll notice a lot more — an insect carrying something， the shapes and colours of the flowers， how the wind sounds， or the different smells in the air.3.　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. Teacher：That sounds great.Would anyone else like to tell us how they find inspiration？Yes， Nora？ Nora：I usually write best when I am surrounded by familiar things， like in my own house.But now that I’ve listened to George， I think I’ll try out his method some time， too. Teacher： And you， Pitt？ Pitt：4.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. I’ve never tried it with poetry before but I’m going to try it tonight. Teacher： What a great idea， Pitt！ Well， we’ve had some good ideas about how to find inspiration.I’m really looking forward to reading all of your poems. Part Ⅱ　Write a poem 1.How do I know where the wind goes？（　　） A.I go with the wind. B.I can detect the direction. C.I know it by observing where the kite is blown. D.I know it by guessing. 2.What can we infer from the poem DREAM？（　　） A.No matter how hard life is， we should have a dream. B.Dreams can change our lives. C.Life and dream are inseparable. D.Dreams don’t have a positive influence on people. 3.What is the poem A MATCH about？（　　） A.Ideal.　　　　　B.Love. C.Friendship. D.Race. 核心词汇集释 1.polish vt.修改；润色；抛光 n.上光剂；抛光；擦亮 教材原句　What does Nora mean by saying that she needs time to polish her writing？ 诺拉说她需要时间来润饰她的习作是什么意思？ 【用法】 （1）polish sth up　 擦光；润色 polish off 很快做完；（尤指）迅速吃光 （2）polished adj. 磨光的；擦亮的；娴熟的 【佳句】　The black back that supported me was smooth， polished， nothing like an animal. （北师大选必三） 在我脚下黑色的脊背精光溜滑，一点也不像动物。 【练透】　单句语法填空 ①John is a 　　　　　　（polish） worker， for which the boss speaks highly of him. 【写美】　完成句子 ②他们破碎的友谊需要的不仅仅是道歉，还需要漫长的过程去打磨因多年沉默所破坏的信任。 Their broken friendship needed more than apologies — it took a long road 　　　　　　　　　　　　ruined by years of silence. 2.variation n.变化；变体；变奏曲 教材原句　Dream Variation， for example. 例如，《梦想变奏曲》。 【用法】 （1）vary vi.& vt.　 不同；变化；变更 vary with/by 随……变化/改变 （2）variety n. 多样化 a variety of＝varieties of 各种各样的 （3）various adj. 各种各样的；各种不同的 【佳句】　Prices have not shown much variation this year. 今年物价没显出多大变化。 【练透】　单句语法填空 ①The genetic 　　　　　　（vary） between these butterfly subspecies explains their different wing patterns. 【写美】　完成句子 ②森林里低语着无尽的变奏曲——每一片沙沙作响的叶子都是对风的旋律的独特诠释。 The forest 　　　　　　　　　　　　　　— each rustling leaf a unique interpretation of the wind’s melody. （环境描写） 3.prejudice n.偏见；成见 vt.使怀有（或形成）偏见 教材原句　The poem is about the dream of a world free of inequality and racial prejudice. 这首诗描绘的是一个没有不平等和种族偏见的世界的梦想。 【用法】 对…… 有偏见 （2）prejudiced adj. 有偏见的 【佳句】　He was worried that others would have a prejudice against his appearance， which made him always upset at school. （心理描写） 他担心别人会对他的外貌产生偏见，这让他在学校里总是很沮丧。 【练透】　单句语法填空 ①Her research revealed how deeply 　　　　　　（prejudiced） against immigrants had affected the education system. 【写美】　完成句子 ②你作判断时要尽量做到没有偏见。 　　　　　　　　　　　　 in your judgement. 重点句型解构 1.句型公式：wherever引导状语从句 教材原句　And then when I found it，　wherever it blew，　I should know that the wind 　Had been going there too. 后来当我发现它，它吹向任何地方，我会知道风，也曾经去过那里。 【用法】 whenever， wherever， however引导让步状语从句，相当于no matter when/where/how。 however引导让步状语从句时的结构：however＋adj./adv.＋主语＋谓语。 【品悟】　Wherever we go， we should try our best to spread our traditional Chinese culture. 无论我们走到哪里，我们都应该尽最大的努力传播中国传统文化。 【写美】　完成句子 ①人生无论走到哪里，都要始终忠于自己和自己的价值观。 　　　　　　　　　　　　， always stay true to yourself and your values. ②无论挑战出现在哪里，我们都应该以积极的态度勇敢面对。 　　　　　　　　　　　　　　， we should face them bravely with a positive attitude. 2.句型公式：过去分词（短语）作状语 教材原句　Based on what you have learnt about Fan Zhongyan and Su Shi from this book， what do you think they have in common？ 根据你从这本书中对范仲淹和苏轼的了解，你认为他们有什么共同之处？ 【用法】 （1）过去分词（短语）作状语表示被动和完成的动作，表示时间、原因、让步等。 （2）过去分词（短语）作状语时，其逻辑主语为句子的主语，此时应注意人称一致。 （3）过去分词（短语）作状语可转换成状语从句。 （4）过去分词（短语）作状语可放在句子前作句首状语，后面用逗号隔开；也可放在句子后面，前面用逗号隔开。 【品悟】　Influenced by his parents， the pianist developed an interest in music when he was very young.这位钢琴家受他父母的影响，在很小的时候就对音乐产生了兴趣。 【写美】　完成句子 ①他们被这个感人的故事所打动，忍不住流下了眼泪。 　　　　　　　　　　　　， they couldn’t help shedding tears. ②男孩受到老师表扬的鼓舞，在作文上更加努力了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　， the boy worked even harder on his composition. ③因长跑而筋疲力尽，他倒在地上，大口喘着气。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　， he fell onto the ground， gasping for breath. Step 1｜品教材课文 WIND ON THE HILL No one can tell me， Nobody knows， Where the wind comes from， Where the wind goes. It’s flying from somewhere As fast as it can， I couldn’t keep up with it， Not if I ran. But if I stopped holding The string of my kite，　 It would blow with the wind For a day and a night. And then when I found it， Wherever it blew， I should know that the wind Had been going there too. So then I could tell them Where the wind goes ... But where the wind comes from Nobody knows. A.A.Milne　　 DREAM Hold fast to dreams， For if dreams die Life is a broken-winged bird That cannot fly. Hold fast to dreams， For when dreams go Life is a barren field Frozen with snow. Langston Hughes A MATCH If love were what the rose is， And I were the leaf， Our lives would grow together In sad or singing weather， Brown fields or flowerful closes， Green pleasure or grey grief； If love were what the rose is， And I were like the leaf. A.C.Swinburne Step 2｜析写作手法 学语言 　　第一首诗分为五个小节，每节四行，每小节第二行与第四行押韵（knows、 goes、 can、 ran、 kite、 night、 blew、 too、 goes、 knows），属于隔行押韵模式。其中第三小节是虚拟条件句，表示对现在的虚拟，从句谓语动词用过去式，主句谓语用“would＋动词原形”。 　　第二首诗仅有两个小节，每节四行，也是隔行押韵模式（die、fly、go、snow）。诗人使用了暗喻的修辞手法，将没有梦想的人生比喻成“断翅的鸟”与“冰封的荒野”；在诗人看来，没有梦想的人生是没有意义的，只有抓住梦想才有明天的进步。 　　第三首诗的押韵模式为 abccabab。另外，诗人还使用了比喻、反复等修辞手法。 学结构 　　第一首诗《山上的风》是由英国编剧A.A.米尔恩创作的儿童格律诗，主要描述了大自然的风带给人的感受。 　　第二首诗《梦想》由美国著名诗人兰斯顿·休斯创作，主要描述了梦想的重要性。 　　第三首诗是英国诗人A.C.斯温伯恩创作的爱情诗《佳偶》的节选片段，主要表达了对爱情的忠诚与执着。 山上的风 没有人能够告诉我， 也没有人会知道， 风来自哪里， 又将去往哪里。 它从一个地方吹来， 尽它所能，飞快地吹来， 我不能赶上它， 即使我奔跑。 但如果我停下来， 不再紧握我手中的风筝线， 它将被风吹跑， 一天一夜。 后来当我发现它， 它吹向任何地方， 我会知道风， 也曾经去过那里。 所以当我能告诉他们， 风去了哪里…… 但是风从哪里来， 没有人知道。 ——A.A.米尔恩　　　　　　　　梦想 紧紧抓住梦想， 因为梦想若是死亡， 生命就像鸟儿折断了翅膀， 再也不能飞翔。 紧紧抓住梦想， 因为梦想一旦消逝， 生活变成荒芜的田野， 被冰封雪盖。 ——兰斯顿·休斯 佳偶 如果爱情是玫瑰， 而我是绿叶， 我们的生命将一起成长， 无论天气阴沉还是晴朗， 处在丰饶的原野或花径， 感受绿色的欢乐或灰色的苦闷； 如果爱情是玫瑰， 而我是绿叶。 ——A.C.斯温伯恩 Step 3｜背出彩佳句 1.We wish each other a long life so as to share the beauty of this graceful moonlight， even though miles apart.但愿人长久，千里共婵娟。 2.A lonely stranger in a strange land I am cast， I miss my family all the more on every festive day. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3.It is a true great man whom no money and rank can confuse， no poverty and hardship can shake， and no power and force can suffocate.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 4.This land so rich in beauty has made countless heroes bow in homage. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 5.All are past and gone； we look to this age for truly great men.俱往矣，数风流人物，还看今朝。 6.If winter comes， can spring be far behind？ 冬天来了，春天还会远吗？ 　　请用英语写出唐朝诗人孟浩然的《春晓》这首诗。 春晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、合理布局，精心谋篇 二、遣词造句，规范得体 1.写出各句所需词汇 ①第一句：　　　　　　　　　　　 ②第二句：　　　　　　　　　　　 ③第三句：　　　　　　　　　　　 ④第四句：　　　　　　　　　　　 2.写出四个完整的句子 ⑤　　　　　　　　　　　 ⑥　　　　　　　　　　　 ⑦　　　　　　　　　　　 ⑧　　　　　　　　　　　 三、认真誊写，赏心悦目 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 词汇 佳句 情感描写 ①sorrow n.悲伤；悲痛；伤心事 vi.感到悲伤 ②mood n.情绪；心情；语气 ③grief n.悲伤；悲痛；伤心事 ④sympathetic adj.同情的；有同情心的；赞同的 ⑤innocent adj.天真无邪的；无辜的；无恶意的 1.Hedi struggled constantly against her sorrow， but in vain. （人物描写） 2.These letters obviously helped sow the seeds of love between the two. （比喻） 3.For example，I can see two hands being held.I can see a bird flying in the sky.I can see a field and I can imagine what it looks like with lots of snow. （排比） 4.What I know is， that tomorrow， at dawn， I leave this place forever. （情感描写） 5.In the end the contrary was proved true：he was innocent and she was guilty. （人物描写） 动作描写 ①tease vi. & vt.取笑（某人）；揶揄；逗弄 ②blossom vi.变得更加健康（或自信、成功） ③await vt.等候；期待；将发生在 ④utter vt.出声；说；讲 ⑤go blank 变得一片空白 环境描写 ①dawn n.黎明；开端；萌芽 ②lawn n.草坪，草地 ③barren adj.贫瘠的；不结果实的 情境导语：数学课骤然安静，老师点名的声音像惊雷炸响。我盯着黑板上盘旋的公式，喉咙发紧，手心瞬间沁出冷汗。 第一步：完成句子雏形现 1.当老师在课堂上提问我问题时，我的大脑突然变得一片空白。（go blank） When my teacher asked me a question in class， 　　　　　　　　　　　　　　　. 2.我的嘴唇翕动着，但是一个字也说不出来。（utter） I kept moving my lips but 　　　　　　　　　　　. 3.令我非常难过的是，其他学生哄堂大笑，毫无同情心地取笑我。（tease， sympathy） To my great sorrow， other students exploded with laughter， 　　　　　　　　　　　　　　　　. 4.我感到非常悲伤，尴尬地满脸通红。（grief） I 　　　　　　　　　　　　　　　　， my face flushing with embarrassment. 5.我垂下眼帘，等待着老师的批评。（await） I dropped my eyes down， 　　　　　　　　　　　　　　　　. 6.但老师却柔声安慰我：“别紧张，只要努力，你一定能成为一名好学生。”（blossom） But my teacher comforted me gently，“Take it easy.You can 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.” 7.老师脸上的笑容像钻石一样闪闪发光，驱散了我糟糕的心情。（mood） The smile on my teacher’s face shone like a diamond， 　　　　　　　　　　　　　　. 第二步：过渡衔接连成篇 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ⅰ.单词拼写 1.If you want to contribute to our newspaper， please send me your article before the 　　　　　　（最后期限）. 2.A month before the 　　　　　　（竞赛）， I spent two hours working out a timetable of my practical steps. 3.Would you please correct the mistakes and 　　　　　　（润色） the formats if it is convenient for you？ 4.Weather-forecasters have d　　　　　　 equipment which helps them predict what the weather is going to be like. 5.The little boy’s behaviour was completely beyond c　　　　　　. Ⅱ.补全句子 1.The boy spent a whole day 　　　　　　　　　　　　（润色他的诗歌）. 2.They are working to create an environment 　　　　　　　　　　　（没有种族偏见）. 3.Most of his poems are 　　　　　　　　　　　　　　　（关于爱情主题的不同形式） and some of them are very complicated. 4.—Try to write a short poem every day and you will improve soon. —　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （你的想法听起来很鼓舞人心）. 提示：完成课后作业　UNIT 5　Section Ⅲ 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $