第三单元第1课时 什么是周长（学习任务单）数学北师大版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“什么是周长”核心内容，以平移旋转知识复习为起点，通过动手描边线、动画演示抽象周长定义，衔接封闭图形辨析、测量方法探究及周长计算，构建“认知—操作—应用”的学习支架，帮助学生逐步理解周长概念及应用。 任务单突出几何直观与量感培养，通过树叶描边、小蚂蚁动画抽象周长定义，区分规则与不规则图形测量方法，习题涵盖封闭图形判断、实际测量及问题解决，培养运算能力与应用意识，助力学生用数学眼光观察、思维思考现实世界。

第三单元 第1课时 什么是周长 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 三 周长 课 题 第1课时 什么是周长 1．下列现象哪些是平移？哪些是旋转？ 思考过程：________________________________________________________________ 2．对于平移和旋转，下列说法正确的是（ ） A.汽车在笔直公路上行驶，车身是平移 B.小鱼左右游动是平移 C.开门时门的运动是旋转 判断依据：________________________________________________________________ 任务一：认识周长的定义 1．动手操作： 拿出彩笔，分别描出树叶和数学书封面边线，描的时候要注意沿着外围线条，不重复、不遗漏。 2．定义探究： 结合描边线的过程和小蚂蚁绕图形一周的动画演示，思考并填空： （ ）图形（ ）的长度就是图形的周长。 3．封闭图形辨析： 判断下列图形能否测量周长，在能测量的图形后打“√”，不能测量的打“×”，并说明理由。 理由：_____________________________________________ 4．小结：判断能否测量周长，关键看图形是否（ ）。 任务二：掌握周长的测量方法 1．小组合作探究 选择合适的工具，分别测量树叶和数学书封面的周长，记录测量过程和结果。 测量对象 测量方法 测量步骤 测量结果 树叶（不规则图形） 数学书封面（规则图形） 2．方法总结： （1）不规则图形（边线弯曲）适合用（ ）法，步骤是（ ）→（ ）→（ ）。 （2）规则图形（边线笔直）适合用（ ）法，步骤是（ ）→（ ）。 3．生活拓展：想一想生活中的树干和黑板，测量它们的周长适合用哪种方法？ （1）树干的周长：_________________________________________________ （2）黑板的周长：_________________________________________________ 任务三：学会周长的计算方法 1．方格图计算：下面是方格图中的三个图形（每个小方格边长1厘米），描一描，数一数，写出它们的周长。 图形1 图形2 图形3 周长：______厘米 周长：______厘米 周长：______厘米 计数提示：沿着边线分段数，不重复、不遗漏，忽略图形内部元素。 2．实际问题解决：一条小路环绕着一个小公园，小路各段长度分别为240米、410米、200米、190米、560米，小公园的周长是多少米？ 列式计算：_________________________________________________________________ 答：_________________________________________________________________ 3．小结：求封闭图形的周长，就是求它（ ）的和。 课堂练习 1．描出周长路线：蜗牛沿着图形的边线走一周，请将它们走的路线分别描出来。 2．计算实际路程：笑笑沿着小路走一圈，小路各段长度为140米、230米、160米、200米、170米，笑笑一共走了多少米？ 列式计算：_________________________________________________________________ 答：_________________________________________________________________ 3．核心规则总结 （1）核心定义：周长是（ ）图形（ ）的长度。 （2）测量方法：不规则图形可借助（ ）测量周长，规则图形可通过（ ）得到周长。 （3）计算方法：计算方格图中图形的周长，需（ ），不能仅依据小正方形数量判断。求实际图形的周长，将其各边长度（ ）即可得到。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $