第二单元 第1课时 轴对称（一）（学习任务单）数学北师大版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“轴对称（一）”核心内容，以动手对折操作为起点，通过观察图形折叠特征（任务一），逐步过渡到轴对称图形与对称轴的定义理解及探究（任务二），构建从具体操作到抽象概念的学习支架。 资料亮点在于以实践操作为核心，引导学生通过对折观察培养几何直观与空间观念（数学眼光），任务设计层层递进，从图形特征对比到定义抽象，发展推理意识（数学思维）。习题结合生活实例，如寻找生活中的轴对称图形，强化应用意识（数学语言），且练习形式多样，注重动手与概念理解结合，有效提升学习效果。

第二单元 第1课时 轴对称（一） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二 图形的运动（二） 课 题 第1课时 轴对称（一） 1．比较大小练习：在括号里填上“＞”“＜”或“＝” ①203×4( )403×2 计算过程：________________________________________________________________ 结果比较：________ ②48×2×5( )350 计算过程：________________________________________________________________ 结果比较：________ ③85×0( )0＋85 计算过程：________________________________________________________________ 结果比较：________ ④106×6 ( )160×6 计算过程：________________________________________________________________ 结果比较：________ 2．连乘数量关系辨析：超市三月份卖出6箱保温杯，每箱有10个保温杯，每个保温杯卖42元。 ①42×10求的是（ ）； ②10×6求的是（ ）； ③42×10×6求的是（ ）。 说说你每一步的思考逻辑： _________________________________________________________________________________ 任务一：动手对折，发现图形的折叠特征 1．明确任务与材料： 拿出附页1中的图1（爱心、“囍”字、小鱼、字母“E”、小房子），尝试“左右对折”“上下对折”两种方式，观察对折后是否完全重叠。 2．分组操作与观察： 记录每个图形的对折结果，填写下表 图形 左右对折是否完全重叠 上下对折是否完全重叠 你的发现 爱心 “囍”字 小鱼 字母“E” 小房子 3．汇报交流发现：对比不同图形的对折结果，说说两类图形的核心差异 差异：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．任务小结：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：对折看重合，认识轴对称图形与对称轴 1．定义理解： 结合对折体验，填写轴对称图形的定义 像爱心、“囍”字、小鱼、字母“E”这样，将图形沿着（ ）对折，如果直线两侧的部分能够（ ），这样的图形就叫作轴对称图形。 2．认识对称轴： （1）对折图形时，（ ）所在的直线叫作对称轴。 （2）对比辨析：对称轴和普通折痕的区别是__________________ _________________________ （3）动手标注：在附页1的轴对称图形上，用虚线画出它们的对称轴。 3．探究对称轴的特点：结合附页图形及常见图形（圆、正方形、长方形），探究对称轴的数量与方向，填写下表 图形 是否为轴对称图形 对称轴数量 对称轴方向 爱心 字母“E” 正方形 圆 长方形 4．总结判断方法与步骤：梳理判断轴对称图形及找对称轴的步骤 ①尝试沿不同方向（水平、垂直、斜向）画直线； ②沿所画直线对折图形； ③观察两侧是否完全重合——若重合，是轴对称图形，折痕所在直线是对称轴；若不重合，则不是。 5．任务小结： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．判断轴对称图形并找对称轴（教材第21页“练一练第1题”） 题目：下面的图形是轴对称图形吗？利用附页1中的图2折一折，找出轴对称图形的对称轴。 （1）逐一判断并记录： ①凉亭图形：□是 □不是 对称轴数量：________ （若有，用虚线画出） ②风车图形：□是 □不是 对称轴数量：________ （若有，用虚线画出） ③雪花图形：□是 □不是 对称轴数量：________ （若有，用虚线画出） ④蜻蜓图形：□是 □不是 对称轴数量：________ （若有，用虚线画出） （2）集体订正：说说判断“不是轴对称图形”的理由 理由：________________________________________________________________ 2．辨析对错（教材第21页“练一练第2题”） 题目：谁说得对？说一说你的理由。 （1）你的判断：□女同学说得对 □男同学说得对 （2）理由： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．寻找生活中的轴对称图形（教材第21页“练一练第3题”） 题目：生活中有很多图案都是轴对称的，请你找一找并和同伴说一说。 （1）列举3个生活中的轴对称图形： ①_______________________ ②________________________ ③________________________ （2）选择其中1个说明判断依据： 图形：________________________________ 依据：________________________________________________________________ 4．核心规则总结 （1）轴对称图形的定义：沿（ ）对折后，两侧部分能够（ ）的图形。 （2）折痕所在的这条直线称为（ ）。 （3）轴对称图形的对称轴至少有（ ）条。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $