“青春的价值”作文 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦“青春的价值”作文讲评，涵盖审题立意、结构构建及评分标准。从《沁园春·长沙》等四则材料导入，通过关键词句法、材料关系梳理、追问法搭建审题支架，衔接分论点设置与切题表达。 其特色在于评分标准分层细化，结合题目拟写不当等错误案例与“以吾辈之青春，承国家之重担”范文结构示范，培养学生思维能力与语言运用素养。教师可借助系统支架提升教学效率，学生能明确写作规范并提升论证能力。

“青春的价值” 作文讲评 打分标准如下： ①38以下 三种情况，一是残文； 二是价值观有问题； 三是，写的实在是和文本无关，真的没啥关系，其他情况不轻易给38以下； ②38到40分（包含40分） 两种情况，一是关键词写成了“青春”，而不是青春的价值，写的内容也不符合青春价值，看卷面跟语言文采，38到40给分； 二是，写的符合“青春价值”，但是内容实在太差，可扣分； ③40以上   一、主题正确，写的也符合要求，即给40以上，事例丰富的，论证充沛的，加3-4分；语言写的有文采，且有三个分论点的，可再加分，多多鼓励，不吝啬给高分 二、 强调，有的学生虽然关键词写的是“青春”，未谈“青春价值”，但是所写内容都是青春的价值，我们按立意正确走 残文扣分很严重，必须写完作文 一、不该出现的问题 （1）题目 题目只是一个词，不是明确的判断，这样拟题不好。 题目加了书名号，没有必要。 题目不居中。 应把标题放在第一行的正中间。 （2）题记，议论文不写 题记的运用 显得不伦不类。 建议写议论文时 最好别写题记！ （3）标点 标点符号不占格，这是不对的。 标点符号要单独占一格。 标点符号、数字 占格 不规范。 省略号（六个点）要占两个字的格， 数字的书写 一般是 两个数占一个格， （4）可怕的错别字 （5）卷面潦草，书写太随意 （6）作文内容出现的问题 大段内心独白， 把自己的缺点全都 暴露出来。 比如有的同学还写自己中考成绩很差 等等，相当于告诉阅卷老师你不是好学生。 小标题格式不规范。 不建议写小标题！ 如果要写小标题的话， 小标题 必须居一行的正中间。 举例子不恰当。 不建议写同学、邻居、爸妈 等身边的人的例子！ 最好写古今中外有说服力的名人事例！ 以人名为开头， 导致文章没有分论点，还容易沉迷在人物叙事中无法自拔...... 叙事太详细，就会沦为文体不明。 段落过长！ 不建议出现大长段落。全文最好5-8段。 开头和结尾段 都要简洁。 【作文评分标准】 一类卷：54—60分，二类A：50—53分，二类B：48、49分， 三类卷：43—47分，四类卷：36—42分，五类卷：35分以下 作文：分值60分(天下第一题) 考场写作的三大原则： 用尽材料 写足任务 厘清关系 写全内涵 紧扣主题词 写出逻辑 考场写作的三大意识： 完卷意识 卷面意识 亮点意识 高考作文写作指导 板块一、审题精准是最大的成功→ 板块二、切题表达是最大的文采 高考作文本质上考查考生的如下能力： ◊思维能力：深刻思辨、批判思维 ◊表达能力：说理能力 ◊书写能力：卷面工整清晰，字数800 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛主席的《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。//闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。//《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。//《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变现状的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 审题立意基本步骤 1.把握重心，找出关键词句 2.梳理材料，厘清前后关系 3.发散追问，寻找最佳立意 审题：关键词句法 立意：由此及彼追问法 板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维 如何审题？→关键词句法 第一步：把握重心，找出关键词句 ①重复性的 ②总结性的 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维 青年 年轻一代 青春之时 青春 年轻人 青春价值 凌云壮志 奉献精神 强劲的生命力 改变 “青春价值” 是核心词，不可替换。 如何审题？→关键词句法 第二步：梳理材料，厘清前后关系 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维 不同层面：凌云壮志是志向，奉献精神是思想，强劲生命力是力量，改变是行动 不同对象：凌云壮志是国家，奉献精神是民族，强劲生命力是个人，改变是他人 不同时代：凌云壮志和奉献精神是五四时期，强劲生命力是中国艰难探索时期，改变是改革开放初期。 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维 如何立意？→由此及彼追问法 第三步：发散追问，寻找最佳立意 1.是什么：青春价值是什么？体现在哪？ 2.为什么： 个人原因、时代要求、国家之需 3.怎么做：年轻一代怎么做才能使青春有价值？ 4.会怎样：青春有价值 ♣最后一问，最佳立意选什么？思路怎么展开？在符合题意的基础上，站在命题人的角度，立高远之意，写出“创新与深刻”。(角度独特，思辨性强，时代与主体意识强等) 概念？本质？原因？条件？意义？ 三、最佳立意角度： 创造青春价值，留下青春痕迹 以吾辈之青春，承国家之重担 以奋斗之青春，写时代华章 以青春名义，创辉煌价值 以青春之名，谱写生命华章 青春因奋斗而精彩 青春孕育希望 青年创造未来 青春正当时，吾辈当自强 以青春星光，照时代银河 并列模式 递进模式 对照模式 ①是什么。②是什么。③是什么。 ①②③为什么：原因、意义/会怎样 ①怎么办。②怎么办。③怎么办。 正反对比：肯定/否定、赞扬/批判 辩证对举：看似矛盾对立/实则辩证统一 ①是什么。 ②为什么/会怎样：原因、意义 ③怎么办。 中心论点 ☆ ☆ ☆把此藏宝图记在脑海中 分论点的设置之是什么 即概念分析法，这里的“概念”指的是材料中的论题/文章中心论点中的关键语句。对这些语句加以分析，明确其内涵、本质和外延(代表类别、精神品质)，有助于我们对中心论点进行分解。此种类型主要从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。 可以用这样的判断句式来表达：“XX是什么”，或“什么是XX”。 示范：责任的反义词永远不是主动地割舍，而是被动地懦弱。真正的责任不是选一条没有人会骂你的路，然后为自己的所有行为都找到一个合理的理由。真正的责任是勇敢地做出那个你知道早晚要做出的选择，然后承担所有的代价。 ——《奇葩说》第七季第12期 梁秋阳 分论点的设置之为什么、会怎样 写作时，在确立了中心论点后，再来分析内在的因果关系。此种类型主要从“为什么”、“会怎样”的角度提炼分论点。 为什么：把中心论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因、根源。 会怎样：从中心论点出发，思考结果，①可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、目的、影响等；②指明有什么后果、危害。 标志性词语：能、才能、让、使、会、利于、有助于、可以。 示范：好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。[2023年·新高考Ⅰ卷] 一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。[2022年·新高考Ⅰ卷] 分论点的设置之怎么做 途径分类法——怎么做。途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件，追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。标志性词：需要、要求、要、用 示范：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。 生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。[2021年·新高考Ⅰ卷] （一）扣得住(扣中心，扣论题)——分而不离 所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。一篇议论文宜设3个分论点。 （二）分得开(多角度、多方面)——分而多彩 所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 （三）排得顺(合逻辑，小到大，浅入深)——分而有序 所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 设置分论点的标准 分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 板块二、切题表达之议论文基本结构 以吾辈之青春，承国家之重担      光阴荏苒，物换星移。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。吾辈之青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，当立大志、成大才、担大任，将个人的奋斗与国家发展同频共振，才能让青春价值在为祖国，为人民的无私奉献中绽放了人生的精彩。(开篇点题) 吾辈之青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。(分论点①)青春的志向是人生的航标，只有树立远大的志向，并以此不断地鞭策自己才能到达胜利的彼岸。(阐释句)正值壮年的李贺就毅然立下“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志；毛泽东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪言壮语；袁隆平 23 岁时就立下了解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言。(事例句)正是他们志存高远，并为之奋斗一生，才走向了人生的巅峰。(分析句)“恰同学少年，风华正茂”，吾辈之青年当志存高远，以志向为舵；“到中流击水，浪遏飞舟”以拼搏为桨，让我们诗酒趁年华，开创属于我们自己的灿烂人生。(总结句) 吾辈之青年唯有脚踏实地、勤奋学习，才能为青春搏击积蓄能量。(分论点②)习总书记寄语青年学生：“青春是要靠脚踏实地的奋斗”。(阐释句)于敏，25 岁开始科研生涯，隐姓埋名 28 载研究氢弹，才有了荒漠戈壁中“蘑菇云”腾空而起；黄旭华 32 岁时和年轻的团队凭借算盘和计算尺攻克了核潜艇艇体设计的难关；屠呦呦 25 岁进入研究所工作经历 90 次失败，才发现青蒿提取物为疟疾患者们带来了生的希望。(事例句)如今，知识更新速度加快，社会分工日益细化，新技术层出不穷，我们青年人只有用知识武装自己，才能为青春积蓄能量写下生动的注脚，实现自己的人生价值。(总结句) 吾辈之青年唯有心系祖国、勇于担当，才能让青春拥有星辰大海。(分论点③)“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”(阐释句)赵一曼 27 岁主动请缨奔赴东北抗日救亡前线；董存瑞，19 岁以血肉之躯撑起 15公斤的炸药包；黄继光，21岁用自己的胸膛堵住了地堡的机枪孔；(事例句)他们有被血染红，只为光复河山，我们虽然年轻，却有热血担当；行动是最好的传承，飞速发展的中国，无数青年在平凡的岗位上发光发热，2020 年支援湖北武汉的医务人员大军中，无数的 90 后、00 后挺身而出，成为了最美逆行者，他们一直坚守在疫情的第一线，用行动证明了自己的责任、担当和价值，让自己的青春拥有了星辰和大海。  (总结句) 躬逢盛世，吾辈之青年要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在激流勇进中乘风破浪、在披荆斩棘中开辟天地，让青春在新时代的广阔天地中绽放，让中华民族伟大复兴的中国梦在为我们一代代青年的接力奋斗中变为现实，让我们的青春无悔于这个伟大的时代！(联系自身，以号召结尾) 板块二、切题表达之议论文主体框架(列提纲) 以吾辈之青春，承国家之重担      吾辈之青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，当立大志、成大才、担大任，将个人的奋斗与国家发展同频共振，才能让青春价值在为祖国，为人民的无私奉献中绽放了人生的精彩。(开篇点题) 吾辈之青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。(分论点①) 吾辈之青年唯有脚踏实地、勤奋学习，才能为青春搏击积蓄能量。(分论点②) 吾辈之青年唯有心系祖国、勇于担当，才能让青春拥有星辰大海。(分论点③) 分论点在文章的安排技巧 1.分论点放在主体段开头的第一句话。 2.分论点语言要精练，一般控制在20-40字左右。 3.分论点句子的结构大概要一致，使中间几段构成排比或准排比段（多指并列式分解）。 4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，体现多元思辨关系，以保证每一段都扣题。 品青春之价值，书人生之华章 青春，顾名思义，青，是生命的代名词，是活力的象征；春，则是预示着蓬勃向上，生生不息。青春，它流露着浓浓的诗情画意；它散发出淡淡的清香幽情。青年时期的毛泽东曾发出“指点江山，激扬文字”的凌云壮志；闻一多的《红烛》赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。作为新世纪的一代青年，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章。 好开头的标准：修改右边的开头。 ㈠切题：扣材料+亮出中心，点题 ㈡有文采(恰当使用修辞：对偶\对比\引用\化用) ㈢字数：80-150字。（一段，150字以内，也就是开头不少于4行(80字)，不超过标记200字的位置） 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 修改版：品青春之价值，书人生之华章 青春之价值，值得细细品读，品读她流露着的浓浓的诗情画意，品读她散发出淡淡的清香幽情(名言)。青年之毛泽东，抒发了昂扬向上的凌云壮志；青年之闻一多，赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神；青年之昌耀，展现了青年卑微却强劲的生命力(扣材)。青年之吾侪，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章(亮中心，扣题，139字)。 品青春之价值，书人生之华章 青春，顾名思义，青，是生命的代名词，是活力的象征；春，则是预示着蓬勃向上，生生不息。青春，它流露着浓浓的诗情画意；它散发出淡淡的清香幽情(名言)。青年时期的毛泽东曾发出“指点江山，激扬文字”的凌云壮志；闻一多的《红烛》赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声(扣材)。作为新世纪的一代青年，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章。(亮中心，扣题，169字)。 品青春之价值，书人生之华章 青春之价值，值得细细品读，品读她流露着的浓浓的诗情画意，品读她散发出淡淡的清香幽情(名言)。青年之毛泽东，抒发了昂扬向上的凌云壮志；青年之闻一多，赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神；青年之昌耀，展现了青年卑微却强劲的生命力(扣材)。青年之吾侪，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章(亮中心，扣题，139字)。 好开头的标准 ㈠切题：扣材料+亮出中心，点题 ㈡有文采(恰当使用修辞：对偶\对比\引用\化用) ㈢字数：80-150字。（一段，150字以内，也就是开头不少于4行(80字)，不超过标记200字的位置） 形式㈠：扣材料+析现象/点评材料+亮观点 形式㈡：名言+扣材料+亮观点 网上的一篇作文范文 怀青春之心，绽生命之花 青年毛泽东抒发昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；爱国诗人闻一多以“莫问收获，但问耕耘”的心声表达年轻一代的奉献精神；诗人昌耀以凝重和壮美，展现青春之时卑微却强劲的生命力等等。无数的仁人志士身上，无不展现出青春的光芒。吾辈青年，更应该在有限的生命内，常怀青春之心，焕发生命的光彩！ （首段引材料，提出中心论点“常怀青春之心，焕发生命的光彩”。） 居里夫人说：“我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。”常怀青春之心，让生命在困难挫折中焕发生机。（从个人角度，引用名言，阐释青春的价值是让生命在困境中焕发生机。） 海明威说：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”常怀青春之心，能让我们在挫折中激发强劲的生命力。孔子从小就死去了父亲，但他凭借青春的无畏，15岁起开始发奋读书，终学有所成，成为一代名圣。张海迪 自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，可是她以青春的热血，学会了4 门外语，翻译了 16万多字的外文 著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？江梦南半岁时，双耳失聪，但她通过青春的奋斗，读唇语学会了“听”和“说”。凭借优秀的学习成绩，她成为家乡镇上近年来唯一考上重点大学、最终到清华念博士的学生。她的人生，仿佛每一步，都是“困难模式”。青春的意义就在于迎接并战胜一个又一个困难，打破限制自我身体和心智上的桎梏，获得身心的超越与解放。常怀青春之心，生活于我们是浩瀚辽阔的原野，是迟开但怒放的鲜花。（通过引用海明威名言以及列举孔子、张海迪、江梦南事例 证明无畏、奋斗、热血的青春之心，让生命之花绽放。） 马克思曾说：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。”常怀青春之心，让生命在为时代谱写华章中 熠熠生辉。（从时代角度，说明青春的价值在于为时代谱写华章中熠熠生辉。） 青年一代，生逢盛世，重任在肩，常怀青春之心，让生命成为时代的高光。从历史深处一路走来，青年始终是标志时代的最灵敏的晴雨表。从“为中华之崛起而读书” 的誓言， 到“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的奉献；从“团结起来、振兴中华”的强音，到“为广袤土地带去无尽生命力”的坚守，这些在历史天空中熠熠生辉的价值坐标，无不说明与时代同频的青春，才能绽放出最耀眼的光芒。 青春的理想信念 一旦 与时代相连，就会生发“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的无穷定力，就会扛起“为天地立心，为生民立命” 的使命担当，就会开启“虽千万人吾往矣”的勇毅笃行。在当今时代，我们要将个人的青春价值与时代利益相统一，我们的梦想有多雄奇，未来的时代就有多美丽！ （通过引用论证，增强论证的说服力。） “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”常怀青春之心，让生命在为国担当奉献中焕发光芒。 （从国家角度，解释青春的价值在于为国担当奉献中焕发光芒。） 青春是我们共同的符号，为国献身是我们共同的心声，“中国青年”是我们共同的名字。想当年，面对国外技术封锁，一大批年轻科学家扎根荒漠，以“惊天一爆”撑起中国脊梁；面对赛场上的劲敌，中国女排以不服输的拼劲拼下“五连冠”，鼓舞亿万人民投身现代化建设；面对突如其来的汛情，无数“90后”“00后”勇赴防汛一线...一代代青年，把小我融入大我，以青春之光照亮大地色彩，皆因他们都是中国青年。仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。当前，世界百年未有之大变局加速演进，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，“家国”既是我们青年奋发进取的方向坐标，更是吾辈青年攻坚克难的信心所系。百年初心历久弥坚，当代青年应当赓续百年精神与血脉，风华正茂筑梦前行，让青春的生命在为国担当奉献中焕发光芒。 （列举年轻科学家、中国女排等事例，证明青春的价值在于为国奉献。） 梁任公说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”吾辈之青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在激流勇进中乘风破浪、在披荆斩棘中开辟天地，让青春的生命在新时代的广阔天地中绽放，让中华民族伟大复兴的中国梦在为我们一代代青年的接力奋斗中变为现实，让我们的青春无悔于这个伟大的时代！ （结尾重申论点，发出呼告，具有感染力。） 总评：行文思路清晰。论证青春的价值，从小到个人，大到时代、国家，采用层进式结构，逻辑严谨。多种论证方法综合使用，引用论证、举例论证信手拈来。素材丰富，采用古今中外典型事例，论证更有说服力。 补充： 黄文秀的人物事迹  2020.05.09 黄文秀： 坚定的初心， 闪光的青春 2026/1/13 她的一生， 定格在芳华绽放的30岁。 她是广西百色市乐业县 百坭村第一书记。 黄文秀，女，壮族，1989年生于广西壮族自治区田阳县，2016年毕业于北京师范大学，获法学硕士学位。硕士研究生毕业后，黄文秀自愿回到百色革命老区工作，任职于百色市委宣传部 。 2018年，她主动请缨到贫困山村担任驻村第一书记。 从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了当地方言。 一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商，协调给每个村建起了垃圾池。 在黄文秀任上，村里103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。 2026/1/13 她在驻村笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” 她生前曾说：“作为驻村第一书记，有信心在党中央的领导下，不获全胜，决不收兵！” 2019年6月16日，黄文秀因惦记村里的抗洪工作，在看望完刚做手术的父亲后，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发，不幸因公牺牲，年仅30岁。 7月1日，中宣部发布黄文秀先进事迹，追授她“时代楷模”称号。 习总书记评价她： “黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。” $