2026届高考语文专题复习：小说情节结构线索

该高中语文高考复习课件聚焦诗歌鉴赏与小说情节结构两大核心模块，依据高考评价体系梳理炼字赏析、情感把握、情节概括、线索分析等考查维度，通过近五年真题统计明确炼字题占6分、情节分析占6分的高频考点分布，归纳选择辨析、简答赏析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养融合”策略，如以刘禹锡《罢郡姑苏北渡扬子津》“勇”“轻”炼字题为例，用“字义-语境-情感”三步法解析，培养语言运用与思维能力。结合2024九省适应性考试情节暗示题，总结“线索定位-细节勾连”答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

罢郡姑苏北渡扬子津(其一)[注]刘禹锡 几岁悲南国，今朝赋北征。 归心渡江勇，病体得秋轻。 海阔石门小，城高粉堞明。 金山旧游寺，过岸听钟声。 [注]刘禹锡，河南荥阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州(今河南临汝)刺史途中所作。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联一个"悲"字奠定了本诗的情感基调，与颔联的"病体"之说前后关联。 B.颈联对仗工整，意蕴丰富，海阔城高，天地广阔，极富空间感与视觉冲击力。 C.金山寺是诗人曾经的游历之地，但此次路过却无暇重游，这与"北归"有关。 D.尾联中的"钟声"与张继<<枫桥夜泊>>中的"钟声"均带来了古朴隽永之感 16.请结合诗歌内容分析颔联中"勇"与"轻"二字的妙处。(6分) 罢郡姑苏北渡扬子津(其一)[注]刘禹锡 几岁悲南国，今朝赋北征。 归心渡江勇，病体得秋轻。 海阔石门小，城高粉堞明。 金山旧游寺，过岸听钟声。 [注]刘禹锡，河南荥阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州(今河南临汝)刺史途中所作。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联一个"悲"字奠定了本诗的情感基调，与颔联的"病体"之说前后关联。 A 解析： A 项：“悲” 字确实体现了诗人在南国的某种悲愁情绪，但颔联 “归心渡江勇，病体得秋轻” 主要表达的是诗人归心似箭，因即将北归而感到病体也仿佛轻松了许多，情感基调并非完全是悲伤，所以 “悲” 字并没有奠定全诗的情感基调，该项不正确。  罢郡姑苏北渡扬子津(其一)[注]刘禹锡 几岁悲南国，今朝赋北征。 归心渡江勇，病体得秋轻。 海阔石门小，城高粉堞明。 金山旧游寺，过岸听钟声。 [注]刘禹锡，河南荥阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州(今河南临汝)刺史途中所作。 16.请结合诗歌内容分析颔联中"勇"与"轻"二字的妙处。(6分) ①“勇”，表面写“归心”渡江之勇，实写“归心”之急切。“勇”字暗指渡江不易，江面开阔，路途艰险，但诗人勇往直前；可见北归时诗人急切和坚定的心境。 ②“轻”，既指身体轻松，也指心情轻松。”轻”与“病体”构成反差，“病体”本沉重，却因秋气爽朗和北归而显轻盈，病体症状也仿佛有所减轻；可见诗人北归时心情愉悦。 ③“勇”“轻”二字，表达了北归途中诗人既轻松愉悦又急切的心情，这为下文所写景物之开阔雄伟，及诗人无暇重游金山寺作铺垫。 罢郡姑苏北渡扬子津(其一)[注]刘禹锡 几岁悲南国，今朝赋北征。 归心渡江勇，病体得秋轻。 海阔石门小，城高粉堞明。 金山旧游寺，过岸听钟声。 [注]刘禹锡，河南荥阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州(今河南临汝)刺史途中所作。 多年来我在南方感到悲伤，今天终于要向北出发。 归乡之心急切，渡江时勇气十足，病弱的身体在秋天也仿佛变得轻快。 江面宽阔，石门显得狭小，城墙高耸，城墙上的女墙十分明亮。 金山上我曾游历过的寺庙，我从江上过岸时听到了那里传来的钟声。 理清脉络主线， 突破情节结构类题 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2024 九省适应性考试 小说直至最后才交代刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。(5分)(《牵手》) 分析情节手法(明考型) ①就情节命题，明考型越来越少，暗考型越来越普遍，情境命题呈现上升趋势。 ②考查角度有整体与局部两种，前者重点考查情节安排与线索，后者重点考查小说结尾的表达效果。 ③无论考查哪种角度，都重在作用、效果分析。 2022 新高考 Ⅰ卷 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)(《江上》) 概括故事情节(暗考型) 2021 全国乙卷 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。(6分)(《秦琼卖马》) 概括故事情节(暗考型) 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2020 全国Ⅰ卷 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)(《越野滑雪》) 分析情节手法和作用 (暗考型) ①就情节命题，明考型越来越少，暗考型越来越普遍，情境命题呈现上升趋势。 ②考查角度有整体与局部两种，前者重点考查情节安排与线索，后者重点考查小说结尾的表达效果。 ③无论考查哪种角度，都重在作用、效果分析。 浙江卷 作者用了哪些手法使小说结构紧凑？(6分)(《雪》) 分析情节手法(明考型) 命题角度1　概括故事情节 情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成。“概括情节”就是要求能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。这就需要掌握情节线索与情节结构的相关知识。 1．情节概括 （1）基本格式：何时何地何人做了何事。 （2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 （3）按空间（场面）：如《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。 （4）按线索：人物线索、物线索、事件线索、情感线索等。概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写…… (一)情节线索 1．线索的含义与作用 含义 线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、某一事件，还可以是故事中的空间、时间。 阅读小说时，抓住线索是把握小说故事情节发展的关键。线索一般有明线和暗线两种。寻找线索的途径主要是关注小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)。 找线索 1.文章的标题 2 .各段反复出现的事物3 .文中议论抒情的语句 4.作者的思想感情(变化) 5.某一人物的见闻感受 线索分类【明线】 人物 事物 时间 空间 中心事 线索分类【暗线】 人物思想感情 《故乡》的暗线，作者写“见故乡—悲凉、在故乡—悲哀、离故乡—悲悯”，表达了作者的思想情感。 线索的作用【事、物、人、情、时间、空间】 ①贯穿全文情节，使情节更紧凑 ②塑造更加丰满的人物形象 ③推动故事情节的发展  ④交代故事发生的背景 ⑤概括文章的主要内容  ⑥揭示文章的主题 ⑦设置悬念，激发读者的阅读兴趣 1．(必修下册《林教头风雪山神庙》)这篇小说在线索设置上很有特色，请结合课文理解，填写下面的空缺内容，并指出线索结构和类型。 (1)线索梳理： ①______________　 ②______________　 ③______________　 ④______________　 (2)线索结构和类型：____________________ 买刀寻仇 雪夜复仇 火烧草料场 山神庙被杀 双线/事线 传统情节结构讲解 单线结构 基本模式为开端—发展—高潮—结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。 双线结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。 双线并行:"花开两朵，各表一枝"，两条线索并列存在，平行发展 例:<<安娜.卡列尼娜>>采用双线并行的线索结构，一条线索是安娜为了追求爱情的堕落，一条线索是列文在农村的改革与探索，通过两条线索并行，反映俄国的社会现状。 多线情节结构 是三条以上线索互相交叉，盘根错节构成的一种结构。 特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。如<<水浒传>>中的108将，每个都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。 这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说中。不过虽然几条线索看似无缘，但最终都会围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。 特殊情节结构讲解 摇摆式 结构 即通常所说的“一波三折”，这种情节往往扣人心弦，极具魅力。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 欧亨利式 突转式 在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，但又合乎情理。 多线情节结构 是三条以上线索互相交叉，盘根错节构成的一种结构。 特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。如<<水浒传>>中的108将，每个都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。 这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说中。不过虽然几条线索看似无缘，但最终都会围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。 特殊情节结构讲解 “横断面”式结构 将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。 《半张纸》 “意识流”式结构 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。 小说通过主人公整理遗物时发现的潦草字条，倒叙其两年间的人生骤变：从与艾丽丝相恋、组建家庭，到失业危机、新生儿夭折及妻子难产离世的悲剧。 $