海南省部分地区2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题汇编：写作

海南省部分地区2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题汇编： 写作(解析版） 海南省海口市琼山中学2025-2026学年高一12月月考语文科试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 新华网的置业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“00后”最向往的新兴职业是主播和“网红”。“读书不如当'网红’，高考不如去整容”。抖音、斗鱼、B站、小红书……新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。与此同时，也带动“网红”经济的火爆。对挣扎在题海中的学生们来说，有人认为做“网红”这条“捷径”无疑要轻松多了。 高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于 “读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？是否赞同这样的说法？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不要套作，不得抄袭。③不少于800字。 【答案】例文： 读书，创造更可靠的未来 一百万个退学的学生里，才出现一个乔布斯。是的，不完成学业仍会取得成功的幻想风险太大，我们承受不起。我们要做的并不是在百万个退学的学生中脱颖而出，而是把命运紧紧掌握在自己的双手。 当今科技发展十分迅速。“网红”职业随之而来，凭借其“低难度、高收入”的特点，在众行业中显得格外耀眼。于是很多学生打算放弃学业，将自己的未来托付给网络，幻想自己可以成为“网红”界的乔布斯。然而，乔布斯只有一个，幻想成为“乔布斯”的人却有上亿个。既然我们并没有绝对的把握凭借“网红”一跃成名，那便脚踏实地，让读书去创造更可靠的未来。 “网红”的诱惑力固然很大，毕竟作为成功的“网红”可以获得很高的收益。但反思曾经那位“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”的琵琶女，最终也不过落得一个“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”的凄凉境地。我们可以去成为一名“网红”，去追求自己想要的，但也不要忘记去依靠读书与学习，为自己留下一条退路。我们并不需要排斥自己的理想，却也不要让自己如同琵琶女一般，犹如昙花一现，在大放光彩后转瞬即逝，留下的只有满地的忧伤。 现如今，一个国家的振兴永远也离不开科技的进步，而科学技术的发展也同样离不开人们的读书与学习。相比之下，对于决定国家兴衰的读书与学习，“网红”职业的存在与否，确实显得有些微不足道，不值一提。 读书，创造未来。或许不会比一名非常成功的“网红”更加耀眼，但却比“网红”的未来可靠得多。兴盛的“网红”时代终将成为过去，名噪一时的“网红”也会逐渐淡出人们的视野，作为曾经的回忆，科技推动了“网红”时代的兴起，也会推动着另一个行业“青出于蓝而胜于蓝”。就如一个人，被此时的时代潮流引领着，不断进步，而他却从未想过要成为引领时代潮流的人。 所以，去读书吧，因为读书可以创造一个更可靠的未来，不只是你的未来，也是一个时代的未来，这个世界的未来。 在坚持自己理想的同时，去认真读书和学习吧。在“网红时代”盛行之际，你风华正茂，而在“网红时代”落寞之时，你仍不会碌碌无为。当你蓦然回首，你也总会发现：读书学习会创造一个更加可靠的未来。 【解析】 【详解】审题： 这是一则任务驱动型作文题。 读书与当“网红”哪个更靠谱？无疑是前者。面对甚嚣尘上的“读书无用论”我们应该有清醒的认知，不要被眼前的“网红”乱象迷了眼，蒙了心。诚然，当主播和网红，能够一夜成名，收入不菲，是成功的捷径，比苦读书轻松多了。可是从长远来看，随着互联网不断发展，新兴职业会很快替代网红，这时候我们被耽误的青春该如何弥补？从人生价值来看，即使当网红挣了很多钱，但与读书创造的价值、对国家社会的意义来看，这种财富和名利的受益者是个人，对国家社会的价值与读书不能同日而语。写作时，可以分析当下造成这种现象的原因，那就是物质利益的引诱，人们内心的浮躁。可以指出主播和网红未来发展的巨大局限性，分析读书对社会和个人长足发展的重要性等。 关于 “读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？写作时观点应旗帜鲜明，结合自己高中生的身份，谈自己对“网红”现象的看法，做出正确的人生选择。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点：莫让“读书无用论”肆袭。然后阐述理由，从国家的角度讲，一个国家的发展，需要的是优秀的人才，不是网红；从个人的角度来讲，读书会使自己终身受用。其次，网红也没有那么好当，高学历者也有很多。再者，网红容易过气，更何况，成为网红，靠运气，更靠背后的推手和资源，这些都不是由自己的主观意志决定的。最后，强调用读书创造一个美好的未来。 立意： 1.读书，改变命运。 2.读书，为自己，更为国家。 3.人生无捷径，读书更有用。 4.莫让网红遮望眼，踏实读书最可靠。 海南省儋州市二中2025-2026学年高一12月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本套试卷阅读Ⅱ中写道：“我们每个人的心中，都有一个‘地坛’……无论哪一种，都是我们宣泄情感的安全港湾，都是我们内心的隐蔽角落……” 或许，郁达夫的“地坛”是“故都”，朱自清的“地坛”是“荷塘”，苏轼的“地坛”是“赤壁”……那么，你的“地坛”是什么？“地坛”对于你又意味着什么？ 请根据以上材料和问题，写一篇记叙文，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 阁楼里的光 暮色漫过巷口的青砖黛瓦时，我总忍不住抬头望老宅的方向。那里藏着我的“地坛”——一间爬满木梯的阁楼。它没有地坛的恢弘，却装着我整个童年的安稳，是我无论走多远，回头总能找到的情感港湾。 阁楼的木梯又陡又窄，踩上去会发出“吱呀”的轻响。小时候，每当我受了委屈、或是考试失利垂头丧气时，就会偷偷溜到阁楼。推开门的瞬间，阳光透过雕花木窗，在地板上洒下斑驳的光影，混着旧书的油墨香和晒干的艾草味，瞬间将烦躁抚平。 阁楼的角落里堆着爷爷留下的旧书，还有我小时候的布娃娃和画稿。我最爱在午后爬上阁楼，坐在窗边的藤椅上，要么翻看那些泛黄的童话书，要么拿着彩笔在纸上涂涂画画。奶奶有时会上来陪我，坐在我身边缝补旧衣物，阳光把她的白发染成金色。她会跟我讲爷爷年轻时的故事，讲她小时候在巷口玩耍的趣事，那些琐碎的家常，像涓涓细流，淌进我心里最柔软的角落。 有一次，我因为和好朋友闹矛盾，躲在阁楼里哭了很久。奶奶上来时，没有追问缘由，只是把我揽进怀里，轻轻拍着我的背。她指着窗外的老槐树说：“你看这树，风一吹就会晃，可根扎得稳，就不怕倒。人与人相处，就像树的枝桠，难免会碰到一起，退一步就好了。”我靠在她的肩头，闻着她身上淡淡的皂角味，心里的委屈渐渐消散。那天，我们在阁楼里待到夕阳西下，金色的余晖把我们的影子拉得很长，阁楼里的每一寸空气，都充满了温暖的味道。 后来，我长大了，搬离了老宅，去城里读书。学业的压力、陌生的环境，让我常常感到迷茫。每当这时，我就会想起阁楼里的时光。想起阳光洒在地板上的光影，想起奶奶温暖的怀抱，想起那些安稳的午后。于是，我就会趁着假期，回到老宅，再次爬上那架“吱呀”作响的木梯。阁楼还是老样子，旧书依然整齐地堆在角落，藤椅上落了一层薄薄的灰尘。我轻轻坐下，仿佛还能感受到奶奶的体温，听到她温柔的话语。在这里，我可以卸下所有的伪装，把心里的烦恼、迷茫都宣泄出来，阁楼就像一个沉默的倾听者，包容着我的所有情绪。 如今，老宅已经变成了高楼大厦，但我的“地坛”从未消失。它藏在我的记忆里，藏在奶奶温柔的话语里，藏在那些安稳的时光里。它是我宣泄情感的安全港湾，是我内心的隐蔽角落，更是我前行路上最温暖的力量。每当我感到疲惫、迷茫时，只要想起阁楼里的光，就知道，我永远有地方可以回头。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料中明确界定“地坛”是“宣泄情感的安全港湾”“内心的隐蔽角落”，这是理解题目的关键内核。从材料列举的案例来看，郁达夫的“故都”、朱自清的“荷塘”、苏轼的“赤壁”，均是作者在特定人生境遇中获得精神慰藉、安放内心情绪的载体，它们未必是宏伟或知名的场所，却因与作者的情感、感悟深度绑定，成为了独一无二的精神栖息地。​ 由此可知，题目中的“地坛”并非特指史铁生笔下的实体地坛，而是一个象征性概念，核心指向“能为个体提供精神庇护、承载真挚情感、助力自我审视与成长的特定载体”。载体可实可虚，但必须与“我”的情感体验、人生感悟紧密关联，这是审题的核心前提。​ 题目明确提问“你的‘地坛’是什么？”“‘地坛’对于你又意味着什么？”，要求以第一人称“我”展开写作，体现“我”与“地坛”之间的专属联结。核心设问暗示作文需明确回答两个问题：① 我的“地坛”具体是什么？（需清晰界定载体，如老家的小院、书桌前的窗台、校园的香樟树下、奶奶的厨房等）；②它对我意味着什么？（需结合具体事件，阐释其如何成为“安全港湾”，如在迷茫时给予方向、在失落时给予温暖、在成长中见证蜕变等）。 具体写作时，可以通过场景描写或事件引入，明确书桌前的旧日记本是我的地坛，它是我宣泄情绪、记录成长的私密空间，让我在文字中梳理思绪、获得内心的平静与力量。接着先描写日记本的模样，引出它对我的特殊意义。然后叙述与日记本相关的事件。比如因与父母产生矛盾，内心委屈却无处诉说，便将情绪写进日记本，文字成为我宣泄的出口；比如中考前夕，压力巨大，每晚在日记本上记录复习的疲惫、对未来的迷茫，也写下鼓励自己的话语，日记本成为我梳理思绪的“树洞”等等。最后描写一次情绪崩溃时，在日记本上写作的过程，展现日记本的“治愈功能”。结尾升华感悟，点明旧日记本对我的意义，它为我的内心搭建了一个专属的宁静角落，让我在文字中见证自己的成长与蜕变。 立意： 1.纸页间的避风港。（以旧日记本为“地坛”，展现纸页间的空间对“我”情绪的治愈与精神的滋养） 2.小院深处是心安。（以老家的小院为“地坛”，凸显小院承载亲情温暖、为“我”提供心灵庇护的意义） 3.香樟树下，我的成长驿站。（以校园香樟树下为“地坛”，记叙了“我”竞选失利演讲最终成功的经历，凸显香樟树下见证“我”从自卑到自信的成长蜕变） 4.厨房烟火，我精神庇护所。（记叙了“我”不同人生阶段在奶奶厨房中获得慰藉的经历，点明厨房作为专属“地坛”，承载着家的温暖与前行的力量） 海南省海口市海南中学2025-2026学年高一上学期12月检测语文试题 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，精彩的人生需要设计，我们应该先想好自己要过怎样的人生，并以此确定 自己前进的路径，即对自己未来的发展作出一种预见性的设计；也有人认为，对于人生， 与其执着于设计自己的未来，不如努力让自己拥有更多种可能，因为人生的精彩之处就在 于不确定性。 对此，你怎么看？请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学写一篇演讲稿，就“人生是 否需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【答案】例文： 给自己的春天设计一个未来 同学们： 你们好！我认为人生需要设计，我演讲的题目是《给自己的春天设计一个未来》。 一个浪迹天涯的梦想，一句春暖花开的承诺，一身瘦马短剑的行袍，一场千里之外的邂逅。扬起理想的大旗，怀揣着希望上路，而我要在上路之前，把自己的行程设计到云霄深处，铺展到光的天边，给自己的春天设计一个明亮的未来。 在这一张恢宏的人生蓝图上，那个执著的梦要永远旁若无人的稳居高处，守住心的渴望，这个梦就是人生设计的精魂。大器的愚公，将自己的梦设计到天山那端，辟山开路将一代家族引向宽广世界；执著的精卫将自己的梦想设计到海的深处，一簇青枝一枚鹅卵，矢志不忘填海救父的夙愿；坚韧的徐霞客将自己的梦设计到秀美山河，一生行一路，携着高山的清风和日出的霞光，风尘仆仆却将梦想亲手点亮。 为了千里之外与成功的一场邂逅，我们要设计曲折蜿蜒的行程。在设计之中要有雨露多变的四季，风云变幻的晨昏，激荡起伏的长路，还有一束光芒四射的星光。李时珍的设计，就是一生之种草采草写草，攀山走岩遍尝百草，以一部开先河的《本草纲目》完成了人生之旅；司马迁的设计，就是一生只写一部史书，忍辱负重隐忍苟活，最终以一卷荡气回肠的史家之绝唱为自己的篇章画上完美句号；玄奘的设计就是一生只取一部真经，历经九九八十一难，最终伴着青卷古灯立地成佛，一路坎坷化成一缕尘烟，包裹住芸芸众生传颂不息。 人生就像是过眼云烟，就像是川流不息的小河，短暂而又急促。而人就像是一张白纸，洁白无瑕，经过人生的淬炼，造就了每个不一样的人。每个人都希望自己是英雄，希望自己是大侠，希望自己是仙女，拥有万人敬仰，而我却希望自己有着别样风格。 对于未来，要有美好的憧憬。要想拥有美好的未来，必须设计好奋斗的目标，然后为着这个目标去努力拼搏。就像苍鹰，从一出生起，它们就有自己的梦想，那就是展翅高飞。所以它们开始不断的练习飞行，从不敢飞高到敢于尝试，终于有一天，鹰妈妈把它们领到悬崖边上，它们为了生存，只有选择奋力高飞，于是，它们成功地实现了自己搏击长空的梦想。 我们都想获得成功。但是，一个人只有对自己想去哪里、想成为什么人有一个毫不动摇的理想，成功才有可能实现。古今中外，几乎所有的伟人都是早早的立下了志向。远大坚定的理想就像一块磁石吸引着你走向成功，让成功离自己越来越近。 一个人的志向的确能够决定这个人的未来。达尔文9岁时对他父亲说：世界上还有许多未被发现的奥秘，我将来要周游世界进行实地考察。而当时的他在老师眼里不过是个异想天开“不务正业”的学生。可是，达尔文却为了这个梦想一直努力着。终于在1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书。提出以自然选择为基础的进化学说，摧毁了神造论。他自己最终也成为了英国著名博物学家，进化论的先驱。 歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。16岁的毛泽东第一次离开家乡去读书，临行前，就作诗一首以铭其心志：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”彰显了好男儿志在四方的豪情。此后的20多年里他不断地努力，经历了一场场血雨腥风的斗争，带领中国人民前仆后继，英勇奋战，最终建立了新中国。 理想是什么？“理想是罗盘，给船舶引导方向；理想是船舶，载着你出海远行。”成功需要一个理想。 给自己的春天设计一个未来，需要不断修正，同时要坚持不懈。只有自己才是这场设计唯一的参与者与执行者，虽无人知晓，到结束却能收获五彩人生。或许会走不少弯路，这就需要我们不断修正。或许会疲倦于挣扎沉重，这就需要我们坚持不懈。巴尔扎克曾债台高筑，安徒生受尽人生冷暖，林肯曾在社会底层摸爬滚打，梵高潦倒一生用手枪结束自己的生命，但是他们对自己设计的未来坚定不移，他们的目光淡定从容，他们的身躯倔强坚挺，最后我们不得不叹服：他们赢了。用自己的艰辛努力为自己设计了一场面朝大海，春暖花开！ 踏一路金风花雨，摇一路驼铃声声，采一路兰芷芳菲，唱一路高歌不倒，努力实践自己的设计，终会用成功花束在腰间打上漂亮的结，结上飞出朵朵流苏，飞出春天里最明亮的幸福！ 谢谢大家。 【解析】 【详解】[审题] 本题考查写作能力。从形式上看，这是一篇任务驱动型作文。任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 本题，材料中给出两种截然不同的观点，一种认为人生需要设计，一种则反之。 给的任务是：请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学写一篇演讲稿，就“人生是否需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。可见，呈现方式是演讲稿。写作时注意演讲稿的一些基本要求。 态度必须明确，选择其中一种观点，体现你的认识和思考即可。 [立意] 1、给自己的春天设计一个未来 2、有设计的人生更光明 3、多彩人生，何须设计？ 4、人生路漫漫，设计花艳艳 5、我喜欢一眼看不到头的人生 [素材] 1、昨天你撒下一粒树种，今天呈现在你面前的是一棵参天大树，你欣喜，你满足，因为这棵大树完全按照你的设计成长。你成功了。昨天你埋下一粒花种，今天映入你眼帘的是一株鲜绿的小草，你失望，失望的是你没有看到鲜花的妩媚，你高兴，高兴的是小草带给了你如春的绿意。你也是成功者。 2、人生的道路不在于你怎样设计，而在于你怎样去走，不在于豪言壮语，而在于你怎样行动。人生的道路千万条，巧用你的设计，为你的设计努力，同时又不拘泥于你的设计，你就会获得精彩人生。 3、台湾作家林清玄说：“人生的轨道不是那么固定，那么完美。那么固定，那么美，反而让生命失去了色彩。” 4、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”他也为自己初设了人生，位居官场，兼济天下，但官场的黑暗怎容得下他的“人生设计”，于是他修改了自己人生的计划，躬耕东坡，淡泊人生，然而不就是在这一守一动中，他创造了始料不及的另一片天吗？豪放的诗词铭刻了他豪放的人生…… 5、人生没有彩排，每天都是现场直播；生命也没有固定的法则，只要努力去经营人生，即使“设计”没有实现，我们同样会创造另一片更美的天……巍峨之巅，一定得沿着一条蹊径才能抵达吗……成功人生，一定得沿设计的轨道而行吗…… [结构] 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。 开头 演讲的开头，也叫开场白。 例文的第一段就属于开场白部分。有问好语，有对自己演讲题目的介绍。 主体 演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果。 例文中作者说“对于未来，要有美好的憧憬。要想拥有美好的未来，必须设计好奋斗的目标，然后为着这个目标去努力拼搏。”强调设计人生的重要性，并要为这个设计去努力。 又说“一个人的志向的确能够决定这个人的未来”，这是讲志向的作用。 “给自己的春天设计一个未来，需要不断修正，同时要坚持不懈。”这是更进一层，人生不仅要有设计，而且要在前进的途中不断修正，才能有完满的人生。 结尾 结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。例文的结尾非常简洁，只用了“谢谢大家”四字，表明演讲结束。 海南省海口市实验中学2025-2026学年高一上学期12月检测语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 读完上述材料有何感受与思考，请结合材料内容及含义，写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 【答案】例文： 拒绝“空桶”人生，积淀成长重量 葡萄园中，男孩以清水注入木桶使其屹立不倒的举动，恰如一幅关于生命成长的隐喻画卷。那些曾经轻盈却易倾的空桶，仿佛未经积淀的灵魂，在时代的风暴中飘摇不定；而那注入的清水，则是我们在岁月长河中点滴积累的智慧与力量。拒绝“空桶”人生，意味着我们要主动拥抱生命的重量，让灵魂因丰盈而挺拔，因深厚而从容。 何谓“空桶”人生？它是思想上的浮光掠影，是学识上的浅尝辄止，更是品格上的轻飘无根。宛如水面浮萍，随波逐流却从未深扎土壤；恰似墙头芦苇，头重脚轻而难以自立。古训警示“腹有诗书气自华”，其反面正是精神世界的贫瘠与荒芜。当一个人满足于信息的碎片采集，沉醉于热点的即时消费，他的心灵便如同那些空空如也的木桶，看似排列整齐，实则一触即溃。 生命的价值从来与承载的重量相辅相成。空桶虽轻，却难敌风雨；实桶虽重，却能岿然不动。思想的深度决定视野的高度，学识的厚度支撑判断的力度，品德的重量奠定人生的方向。纵观历史长河，那些留下不朽印记的灵魂，无不是以“重”为舟，渡越时空。司马迁背负着历史的重量，终成“无韵之离骚”；李时珍承载着济世的使命，方有本草纲目的流芳百世。他们以生命的实践告诉我们：唯有沉重的耕耘，才能收获轻盈的飞翔。 拒绝“空桶”状态，需要我们如男孩般主动为生命注水。这“清水”首先是知识的活源。它不应是功利性的片段记忆，而应是系统性的思想汲取——在哲学中寻觅智慧的光芒，在文学中体验情感的深度，在科学中探索真理的奥秘。每一次专注的阅读，每一次深沉的思考，都是在为心灵的木桶注入清泉。 同时，这“清水”更是品格的锤炼与责任的担当。它体现在日常的修行中——“吾日三省吾身”的自觉，“君子慎独”的自律，“己所不欲，勿施于人”的将心比心。当我们将道德的清水不断注入，生命的木桶便拥有了压舱石，任尔东西南北风，我自巍然不动。屈原之所以能吟唱“虽九死其犹未悔”，正是因为他灵魂的桶中盛满了对理想的忠贞与对家国的挚爱。 当我们的精神世界如同注满清水的木桶，便能在时代的风暴中岿然不动。那些看似简单的日常坚持，那些不被理解的孤独思考，那些甘于寂寞的漫长等待，都是增加生命重量的清水。在这个喧嚣的时代，那些有重量唯的灵魂才能飞得更高，走得更远。让我们以思想为水，在时光中积淀出生命的重量。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料以“木桶防风”为具象载体，蕴含三重核心矛盾与逻辑递进关系。其一，“擦拭整齐空桶”与“被风吹倒”的矛盾，表面是外力与物体的对抗，实则隐喻个体外在努力在强大环境压力下的脆弱性；其二，“父亲的引导”与“男孩的探索”构成成长的双驱力，体现被动启发到主动解决问题的思维转变；其三，“空桶”到“装满水的桶”的关键转折，揭示“重量”是解决问题的核心，而“重量”的本质是内在实力的积淀，而非外在的附加。风是客观存在的环境变量，代表时代竞争、人生挫折等不可控因素。男孩未选择“筑墙挡风”（被动规避），而是“自我增重”（主动适应），体现“改变能改变的，接受不能改变的”的理性态度。擦拭整齐是对“外在秩序”的追求，而装满水是对“内在稳定”的构建。二者并非对立，而是“先有内在根基，外在秩序才有意义”，正如个人成长中，扎实的能力储备是良好形象与发展的前提。在信息爆炸、竞争激烈的当下，“专精特新”企业、大国工匠，正是凭借深耕领域的“重量”，在市场风浪中屹立不倒。此外，青年一代面临就业压力、行业变革等“风”，唯有通过学习、实践积累“重量”，才能实现从“被动承压”到“主动抗压”的转变。 写作时，开篇可以材料为引，提炼“木桶增重防风”的核心隐喻，明确立意：个体唯有积淀内在实力，方能抵御外界风险，实现稳定发展。接着从“为何需要重量”切入，结合时代背景，论证在竞争加剧、不确定性增多的当下，外在优势易被替代，唯有内在实力是永恒“压舱石”，可引用“打铁还需自身硬”等名言强化观点。随后转入“如何积累有效重量”，通过正反对比，分析积累核心素养的重要性，批判盲目追求外在标签的行为。再进一步探讨“重量与成长的关系”，指出积累过程需循序渐进，个体成长需经历“量变到质变”的过程，避免急功近利。结尾回归青年视角，呼吁以“增重”为径，将个人成长融入时代发展，用扎实实力抵御风浪，书写人生华章。 立意： 1.内在实力，是抵御风雨的根本。 2.拒绝“空桶”人生，积淀成长重量。 3.增重非负累，实力筑根基。 海南省文昌市文昌中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 知乎上有这样一个趣问：“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”有的人回答“爱”，有的人回答“错”，有的人回答“欲”…… 对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目通过一个有趣的网络提问，引导我们思考人类与人工智能的本质区别。表面上看是在问“用什么字证明你不是机器人”，实际上是在探讨“什么特质是人所独有的”。 材料中列举的几个回答都很有代表性。“爱”代表人类的情感能力，这是目前AI最难模拟的部分。真正的爱包含着无私、奉献、理解等复杂情感，而机器只能执行预设程序。“错”体现了人类的容错性和成长性，人会犯错、能反思、会成长，而机器的错误往往是系统性的。“欲”则指向人类的本能驱动，包括求知欲、创造欲等，这些内在动力是机器所不具备的。 这些回答都指向一个核心问题：人性中最独特的部分是什么？是情感体验？是道德判断？还是创造力？题目要求我们给出自己的答案，这其实是在引导我们思考“人之为人”的本质特征。值得注意的是，题目没有标准答案，关键在于能否自圆其说，能否通过一个字展现出对人类特质的深刻理解。 构思时，我们可以从三个层面展开：首先解释自己选择的字为什么能代表人性，然后分析这个特质为什么是AI难以具备的，最后探讨这个特质对人类社会的意义。这样的思考路径既扣题又深入，能够展现思维的深度和广度。 写作时，开头可从材料中的趣问切入，点明“一个字证明不是机器人”背后是对人性的思考，引出自己选中的一个字。中间部分可分层展开：先分析自己的答案反映的人性特质，说明这一特质是机器人难以复制的；再联系现实，讨论在科技时代如何守护人的独特性，比如保持感性、接纳不完美、拥有自由意志等；最后可辩证思考人与机器的关系，强调人不应被工具化。结尾回归“一个字”的象征意义，呼吁在智能时代坚守人之为人的本质。 立意： 1.“泪”中见人性，脆弱方为真。 2.“痛”字见证生命的真实温度。 3.“疑”字显现人类思维的独特光芒 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省部分地区2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题汇编： 写作(原卷版） 海南省海口市琼山中学2025-2026学年高一12月月考语文科试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 新华网的置业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“00后”最向往的新兴职业是主播和“网红”。“读书不如当'网红’，高考不如去整容”。抖音、斗鱼、B站、小红书……新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。与此同时，也带动“网红”经济的火爆。对挣扎在题海中的学生们来说，有人认为做“网红”这条“捷径”无疑要轻松多了。 高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于 “读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？是否赞同这样的说法？请写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不要套作，不得抄袭。③不少于800字。 海南省儋州市二中2025-2026学年高一12月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本套试卷阅读Ⅱ中写道：“我们每个人的心中，都有一个‘地坛’……无论哪一种，都是我们宣泄情感的安全港湾，都是我们内心的隐蔽角落……” 或许，郁达夫的“地坛”是“故都”，朱自清的“地坛”是“荷塘”，苏轼的“地坛”是“赤壁”……那么，你的“地坛”是什么？“地坛”对于你又意味着什么？ 请根据以上材料和问题，写一篇记叙文，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省海口市海南中学2025-2026学年高一上学期12月检测语文试题 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，精彩的人生需要设计，我们应该先想好自己要过怎样的人生，并以此确定 自己前进的路径，即对自己未来的发展作出一种预见性的设计；也有人认为，对于人生， 与其执着于设计自己的未来，不如努力让自己拥有更多种可能，因为人生的精彩之处就在 于不确定性。 对此，你怎么看？请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学写一篇演讲稿，就“人生是 否需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 海南省海口市实验中学2025-2026学年高一上学期12月检测语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 读完上述材料有何感受与思考，请结合材料内容及含义，写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 海南省文昌市文昌中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 知乎上有这样一个趣问：“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”有的人回答“爱”，有的人回答“错”，有的人回答“欲”…… 对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $