精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县2025-2026学年九年级上学期教学质量检测（三）历史试题

2025～2026学年度第一学期教学质量检测（三）九年级历史试题 （本试卷共19道题。形式：开卷满分：70分 时长：70分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 辽宁省海城市小孤山遗址出土了以下文物，它们说明小孤山人有（ ） A. 种植经验 B. 天文知识 C. 爱美意识 D. 国家观念 【答案】C 【解析】 【详解】题干明确指出图片是“小孤山遗址出土的装饰品（距今约3万年）”。装饰品的出现直接反映了当时人类具有美化自身的意识，即爱美意识，C项正确；“种植经验”需要农业工具或农作物遗存证明，与装饰品无关，排除A项；“天文知识”需通过相关遗迹（如观测点）或符号体现，题干未涉及，排除B项；“国家观念”形成于阶级社会，3万年前处于原始社会，不可能存在，排除D项。故选C项。 2. 十六国时期的少数民族政权大多由多族群参与。下表反映出这一时期（ ） 政权（民族） 汉赵（匈奴族） 大夏（匈奴族） 后秦（羌族） 可统计的官员人数 263 66 32 汉族官员约占比例 50% 39% 59% A. 民族的交融 B. 思想的活跃 C. 社会的安定 D. 江南的开发 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干表格信息和所学可知，匈奴族建立的汉赵、大夏及羌族建立的后秦政权中，汉族官员占比均较高（50%、39%、59%），说明少数民族政权在统治中大量任用汉族官员，体现了不同族群共同参与政权管理的现象，这种多族群合作治理的格局，直接反映了民族交融的深化，A项正确；表格未涉及思想、文化或学术内容，十六国时期战乱频繁，思想领域并非突出特征，排除B项；“社会安定”不符合十六国时期战乱频繁的史实，排除C项；“江南的开发”属于南方经济史内容，与北方少数民族政权无关，排除D项；故选A项。 3. 某历史小组汇报展示了如下三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（ ） 《兰亭集序》（摹本·局部） 唐朝阎立本《步辇图》（局部） 清代《红楼梦》插图 A. 繁荣·商业贸易 B. 传世·文学艺术 C. 友好·对外交往 D. 百态·都市生活 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《兰亭集序》（摹本·局部）”“唐朝阎立本《步辇图》（局部）”“清代《红楼梦》插图”和所学知识可知，这三幅图片分别展示了中国在书法、绘画和文学领域的经典作品，均属于传世的文学艺术瑰宝，B项正确；商业贸易在图片中未体现，排除A项；《步辇图》反映的是唐朝与吐蕃的民族交往，非对外交往，且《兰亭集序》《红楼梦》与交往无关，排除C项；都市生活与图片内容不符，排除D项。故选B项。 4. 西周时期实行了一种“封诸侯，建同姓”的社会制度。该制度旨在（ ） A. 发展经济 B. 稳定政局 C. 编修典籍 D. 减省刑罚 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西周时期实行了一种‘封诸侯，建同姓’的社会制度”和所学知识可知，“封诸侯，建同姓”描述的是西周分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯需履行相应义务，其旨在巩固统治、稳定政局，B项正确；分封制主要作用并非直接发展经济，排除A项；编修典籍与分封制无关，排除C项；减省刑罚是刑罚相关政策，和分封制宗旨不同，排除D项。故选B项。 5. “诸侯王嫡长子继嗣王位之外，其余兄弟亦当推恩，均沾先王之福荫。”材料反映汉武帝实行（ ） A. 郡县制 B. 休养生息政策 C. “推恩令” D. 盐铁专卖 【答案】C 【解析】 【详解】根据“诸侯王嫡长子继嗣王位之外，其余兄弟亦当推恩，均沾先王之福荫。”结合所学知识可知，材料反映的是推恩令，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。C项正确；秦朝实行郡县制，排除A项；汉朝初期实行休养生息政策，排除B项；材料反映汉武帝实行“推恩令”，不是实行盐铁专卖，排除D项。 故选C项。 6. 康熙二十二年，施琅呈奏强调，此地战略地位十分重要……事关东南安危。绝不可攻而不守。此后清朝在该地设置（ ） A. 西域都护 B. 宣政院 C. 驻藏大臣 D. 台湾府 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“康熙二十二年，施琅呈奏强调，此地战略地位十分重要……事关东南安危。绝不可攻而不守”和所学知识可知，施琅曾收复台湾，清朝统一台湾后，为加强对台湾的管辖，于康熙二十三年设置台湾府，D项正确；西域都护是西汉管理西域地区的机构，排除A项；宣政院是元朝管理西藏地区的机构，排除B项；驻藏大臣是清朝管理西藏地区的官职，排除C项。故选D项。 7. 某班级开展读书交流活动，下面同学分享的内容突显了（ ） 我读了但丁的《神曲》，作品表达了对人的探索精神的赞赏。对人的自由意志的重新认识。 我读了彼特拉克的《秘密》，作者强调人的尊严，注重人的主观能动性，肯定人的意志的重要性。 A. 君权神授的理论 B. 人文主义的思潮 C. 分权制衡的原则 D. 民主共和的观念 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“但丁《神曲》”“对人的探索精神的赞赏”“彼特拉克的《秘密》”“强调人的尊严”“肯定人的意志”和所学知识可知，但丁、彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物。文艺复兴的核心思想是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，重视人的主观能动性，B项正确；君权神授理论强调君主权力来自神的授予，与题干中“重视人”的核心不符，排除A项；分权制衡原则是近代资产阶级政治制度的设计原则，题干未涉及政治权力分配，排除C项；民主共和观念强调国家权力属于人民、实行共和政体，题干聚焦文学作品中对人的价值的肯定，未体现该观念，排除D项。故选B项。 8. 如下图三幅图片共同反映了新航路开辟（ ） A. 兴起的条件 B. 出现的根源 C. 推动科技进步 D. 促进工商业繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，“世界地图”体现了欧洲地理知识的进步，开始相信地圆学说；“宽身帆船”体现了欧洲航海技术的进步，中国罗盘针也促进了西欧航海技术的发展，这些都为新航路的开辟提供了条件，A项正确；根据所学知识可知，新航路开辟的根源是西欧商品经济的发展，资本主义的萌芽，与题干所出示图片无关，排除B项；题干图片展示的是新航路开辟的客观条件，并没有描述新航路开辟的影响，“推动科技进步”、“促进工商业繁荣”都是在描述新航路开辟的影响，与题干图片无关，排除CD项。故选A项。 9. 下图是18世纪贩运黑奴船的示意图，该图片形象的反映了资本原始积累的（ ） A. 集中性和目的性 B. 自由性和广泛性 C. 野蛮性和残酷性 D. 资本性和计划性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可以得出，三角贸易中的黑奴船肮脏拥挤，为了多赚取利润，殖民者尽可能多的将黑人奴隶加入船舱，很多黑人奴隶被投入大海，这体现出资本原始积累的野蛮性和残酷性，C项正确；三角贸易的目的是赚取利润，完成资本主义原始积累，所以材料没有体现出目的性，排除A项；资本主义原始积累充满了对殖民地人民的掠夺和杀戮，不能说明其自由性，排除B项；黑奴船大量运载黑人奴隶，与资本主义原始积累的计划性无关，排除D项。故选C项。 10. 与“查理一世”“克伦威尔”“光荣革命”“《权利法案》”“君主立宪制”等关键词有关的事件是（ ） A. 拜占庭帝国的建立 B. 文艺复兴 C. 探寻新航路 D. 英国资产阶级革命 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，查理一世是英国资产阶级革命中被推翻的国王；克伦威尔是革命的领导者；光荣革命是革命的关键节点；《权利法案》的颁布确立了君主立宪制，这些关键词均是英国资产阶级革命的核心要素，D项正确；拜占庭帝国建立于4世纪，与“查理一世”“《权利法案》”等17世纪英国的关键词无关，排除A项；文艺复兴是14-16世纪的思想文化运动，核心是人文主义，与英国资产阶级革命的人物、事件无关联，排除B项；探寻新航路是15-16世纪的航海活动，主要涉及航海家、殖民扩张，与题干中的英国政治事件无关，排除C项。故选D项。 11. 下面是某同学整理的历史笔记，他学习的内容是（ ） A. 无产阶级革命 B. 斯巴达克起义 C. 法国大革命 D. 十字军东征 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“攻占巴士底狱”可知，是法国大革命开始的标志（1789年7月14日）；“《人权宣言》”可知，是1789年8月法国制宪议会颁布的纲领性文件；“成立共和国”可知，指1792年法兰西第一共和国建立；“雅各宾派打退反法联军”可知，是1793年雅各宾派掌权后采取措施保卫革命成果的重要事件，这些均为法国大革命的关键进程，C项正确；“无产阶级革命”以无产阶级为领导，如十月革命，与法国大革命的资产阶级性质不符，排除A项；“斯巴达克起义”是古罗马奴隶起义，与题干事件无关，排除B项；“十字军东征”是中世纪欧洲对地中海东岸的军事行动，与题干内容无关，排除D项。故选C项。 12. 它仅存在短短的几十天，但却是无产阶级建立的第一个政权，并为全世界无产阶级的革命事业提供了极为宝贵的经验教训。这一伟大的历史事件是（ ） A. 共产主义者同盟成立 B. 法国巴黎公社革命 C. 法兰西第一帝国成立 D. “第一国际”成立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“无产阶级建立的第一个政权”结合所学知识可知，1871年法国巴黎公社革命，无产阶级通过武装起义建立政权，存在72天，符合“短暂存在”和“第一个无产阶级政权”的特征，且其经验对后世影响深远，B项正确；1847年，共产主义者同盟成立，是国际工人组织，但未建立政权，排除A项；1804年，拿破仑建立的资产阶级军事帝国—法兰西第一帝国成立，与无产阶级无关，排除C项；1864年“第一国际”成立，是国际工人联合组织，未建立政权，排除D项。故选B项。 13. 美国内战中，林肯政府颁布的《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》起到的共同作用是（ ） A. 确立了民主共和制 B. 扭转了北方战局 C. 推翻了英国殖民统治 D. 确立联邦共和制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“林肯政府颁布的《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》起到的共同作用”并结合所学知识可知，《宅地法》吸引农民支持北方（获得土地的承诺），《解放黑人奴隶宣言》让黑人奴隶加入北方军队，两者都壮大了北方的力量，扭转了北方在战争初期的不利战局，B项正确；“确立了民主共和制”是美国独立战争后《1787年宪法》的作用，与美国内战无关，排除A项；“推翻英国殖民统治”是美国独立战争的结果，与内战无关，排除C项；“确立联邦共和制”是《1787年宪法》的成果，并非内战中这两个法令的作用，排除D项。故选B项。 14. 林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”由此可知，他在内战中的首要目标是（ ） A. 发展资本主义工商业 B. 废除奴隶制 C. 结束殖民统治 D. 维护国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“一幢裂开的房子是站立不住的。……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”并结合所学知识可知，林肯担任美国总统时期爆发了内战，美国南北战争爆发的根本原因是南北两种经济制度矛盾不可调和，而这种矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。因此，美国当时面临分裂的危险，所以美国南北战争中林肯的首要目标是维护国家统一，D项正确；林肯的首要目标是维护国家统一，而不是发展美国资本主义工商业，排除A项；林肯在南北战争中废除了黑人奴隶制，扭转了战争形势，但这不是林肯的首要目标，排除B项；美国独立战争已经结束殖民统治，与美国内战无关，排除C项。故选D项。 15. 正确的读取图表信息有助于更好的学习历史。对下面图表解读正确的是（ ） 英国城市人口与农村人口的比例的变化 A. 城市人口不断减少 B. 人口由农村逐渐流向城市，城市人口超过农村人口 C. 1750年城市人口与农村人口比例相同 D. 1870年农村人口超过了城市人口 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，1750 年城市人口占比 21%，农村人口占比 79%；1851 年城市人口占比 52%，超过了农村人口占比 48%；1870 年城市人口占比 70%，进一步扩大了与农村人口占比（30%）差距。这清晰地显示出人口由农村逐渐流向城市，城市人口超过农村人口，B项正确；从图表中可以看到，1750 年城市人口占比是 21%，1851 年是 52% ，1870 年是 70%，这表明城市人口占比在不断上升，城市人口数量是增加的，而不是减少，排除A项；1750 年城市人口占比 21%，农村人口占比 79%，二者比例明显不同，排除C项；1870 年城市人口占比 70%，农村人口占比 30%，城市人口远远超过农村人口，排除D项。故选B项。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4道小题，16题10分，17题10分，18题9分，19题11分，共40分。 16. 世界是丰富多彩的，人类文明具有多样性。文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程。某校历史兴趣小组以“多元文明·交往互鉴”为主题进行项目学习活动，请你参与探究。 多元文明·交往互鉴 板块一 ——图一、图二摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 板块二 ——图四、图五摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 板块三 观天下——大明的世界特展（南京博物院，2025年1月—7月） 31家机构400余件文物，呈现明代中国与域外的双向交流，如克拉克瓷、西方早期儒家经典拉丁译本，再现“东学西渐”与“西学东渐”的生动图景。 （1）按从左至右的顺序写出板块一中古代文明成果的名称。从文明产生的地理环境分析，它们同属于什么文明？ （2）图四反映的是什么历史事件？图五是什么人对世界文化的独特贡献？结合板块二所示图片蕴含的信息，谈谈古代东西方文化交流的主要途径有哪两种？ （3）阅读板块三，结合所学知识，请你谈谈在文明交流中我们应持的态度。 【答案】（1）名称：金字塔（古埃及）、《汉谟拉比法典》石柱（古巴比伦）、司母戊鼎（古中国文明）（顺序一致）。 文明类型：大河流域文明（或农耕文明、亚非古代文明）。 （2）历史事件：亚历山大东征。 人群：阿拉伯人。 主要途径：暴力冲突（战争）、和平交往。 （3）态度：尊重世界文明多样性；坚持平等交流、互鉴互学；摒弃偏见与冲突，包容差异（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据图片并结合所学可知，图一是金字塔（古埃及文明），图二是汉谟拉比法典石柱（古巴比伦文明），图三是司母戊鼎（古中国文明）。 文明类型：结合所学可知，古埃及文明发源于尼罗河，古巴比伦文明发源于两河流域，古中国文明发源于黄河和长江，得出从地理环境看，它们都诞生于大河流域，同属于大河文明。 【小问2详解】 历史事件：根据图四并结合所学知识可知，这是亚历山大东征，亚历山大帝国的扩张促进了东西方文化交汇。 人群：根据图片五并结合所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的重要贡献，同时阿拉伯人担当了沟通东西方文化的桥梁，得出阿拉伯人。 主要途径：根据图片并结合所学可知，亚历山大东征，暴力冲突客观上促进文化交流；阿拉伯人的商旅、文化传播活动是和平友好的交往方式，得出古代东西方文化交流的主要途径有暴力冲突（战争）、和平交往。 小问3详解】 态度：根据材料“31家机构400余件文物，呈现明代中国与域外的双向交流，如克拉克瓷、西方早期儒家经典拉丁译本，再现“东学西渐”与“西学东渐”的生动图景”可知文明是多样性的，并且相互影响。由此得出在文明交流中我们应该尊重世界文明多样性；坚持平等交流、互鉴互学；摒弃偏见与冲突，包容差异。 17. 某校历史学习小组以“蒸汽与电火的交响·两次工业革命与近代科学文化的勃兴”为主题开展探究性学习活动，以下是该小组搜集的相关材料，请结合材料完成探究任务，回答问题。 【蒸汽的力量——第一次工业革命的轰鸣】 材料一 18世纪60年代，英国率先开始了一场改变世界的技术革命。······英国迅速成为世界上第一个工业国家。同时，这场革命也改变了人们的生活方式，促进了城市的兴起和发展，但也带来了环境污染、贫富分化等社会问题。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （1）根据材料一，指出第一次工业革命的标志性成就，并说明它将人类带入了什么时代？ 【电火的闪耀——第二次工业革命的飞跃】 材料二 19世纪70年代，第二次工业革命拉开序幕，人类迈入“电气时代”。新式交通工具的问世、通讯技术的突破，极大地缩短了世界的距离。同时，生产和资本高度集中，垄断组织出现，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮，世界市场最终形成。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （2）依据材料二，结合所学知识，分别列举一例第二次工业革命在动力、交通、通讯领域的重要成就。 【思想的光芒——近代科学文化的绽放】 材料三 ①科学家 ②文学巨匠 ③音乐大师 （3）依据材料三并结合所学，分别写出材料中人物的一个代表作品。 【时代的印记——工业化国家的生活嬗变】 材料四 随着工业化的推进，工业化国家的社会面貌发生巨大变化。人口增长明显，城市化进程加快，人们的生活方式和教育水平得到提升；但同时也出现了环境污染、贫富分化加剧、工人权益受损等社会问题。资产阶级与无产阶级的矛盾日益突出，促使工人运动兴起，推动了社会改革的进程。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （4）结合上述四则材料，谈谈你对两次工业革命的认识。 【答案】（1）标志性成就：蒸汽机的改良与广泛应用。 时代：蒸汽时代。 （2）动力：内燃机。 交通：汽车（或飞机）。 通讯：电话（或无线电报）。 （3）代表作品：科学家（如牛顿《自然哲学的数学原理》）、文学巨匠（如列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等）、音乐大师（如贝多芬《英雄交响曲》）。 （4）认识：两次工业革命极大推动了生产力发展，改变了社会结构和生活方式，促进了世界市场形成；但也带来了殖民扩张、贫富分化、环境问题等挑战，应坚持科技向善、可持续发展（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 标志性成就：根据材料一“18世纪60年代，英国率先开始了一场改变世界的技术革命”及图片并结合所学知识可知，1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。得出蒸汽机的改良与广泛应用是第一次工业革命的标志性成就。 时代：结合所学可知，蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，人类进入“蒸汽时代”。 【小问2详解】 动力：根据材料并结合所学知识可知，内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就，以汽油或柴油为燃料，是汽车、飞机的动力来源。 交通：结合所学可知，交通领域发明有卡尔・本茨发明的汽车，莱特兄弟发明的飞机。 通讯：结合所学可知，电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就，在通讯领域的成就有贝尔发明的电话，马可尼发明的无线电报。 【小问3详解】 代表作品：结合所学可知，科学家如牛顿的代表作有《自然哲学的数学原理》（奠定经典力学体系）；文学巨匠如列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等；音乐大师如贝多芬的代表作有《英雄交响曲》（浪漫主义音乐的经典）。 【小问4详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，根据四则材料可知，科学技术是一把“双刃剑”，其积极影响有极大推动生产力发展，使英国成为首个工业国、人类进入电气时代；改变生活方式（城市化、生活水平提升）；促进世界市场形成；推动科学文化繁荣。其消极影响有带来环境污染、贫富分化；资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起瓜分世界狂潮；加剧阶级矛盾，引发社会问题。因此，科技发展需兼顾进步与责任，坚持可持续、向善的发展方向。对两次工业革命的认识是两次工业革命极大推动了生产力发展，改变了社会结构和生活方式，促进了世界市场形成；但也带来了殖民扩张、贫富分化、环境问题等挑战，应坚持科技向善、可持续发展。 18. 某校八年级同学开展“反抗殖民统治·争取民族独立”为主题的学习活动，收集整理了相关资料，请你参与学习探究。 活动一 【北美独立战争的号角】 材料一 从17世纪开始，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。英国政府为了增加财政收入，不断向殖民地征收苛捐杂税，如印花税、茶叶税等，还在殖民地颁布一系列法令，限制殖民地经济的发展。殖民地人民与英国的矛盾日益尖锐，1775年来克星顿枪声打响了抗英斗争的第一枪。1776年《独立宣言》发表，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。1783年，英国正式承认美国独立。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 （1）材料一中，美国独立战争开始的标志是什么？《独立宣言》的发表有什么意义？ 活动二 【拉丁美洲独立运动的烽火】 材料二 19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。受美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲人民掀起了反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在运动中，涌现出了玻利瓦尔、圣马丁等杰出的领导人。他们率领起义军，转战各地，最终击败了殖民军队，拉丁美洲许多国家赢得了独立。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （2）材料二中的玻利瓦尔、圣马丁被拉丁美洲人民誉为什么？拉丁美洲独立运动打击了哪两个欧洲殖民国家？ 活动三 【印度民族大起义的怒吼】 材料三 19世纪中期，英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的殖民掠夺和压迫，不仅掠夺印度的财富，还损害了印度封建王公的利益，激起了印度人民的强烈不满。1857年，印度土兵首先发动起义，随后印度人民纷纷响应，起义浪潮席卷印度北部和中部。章西女王是这次起义中的杰出代表，她率军奋勇杀敌，直至壮烈牺牲。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （3）根据材料三，指出印度民族大起义爆发的根本原因，并写出起义的杰出领导人。 （4）综合上述三则材料，结合所学知识，分析这三次殖民地人民抗争运动的共同历史意义。 【答案】（1）开始标志：来克星顿枪声。 意义：宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志美国诞生；是近代历史上第一个资产阶级人权宣言，激励了世界民族独立运动。 （2）称号：“南美的解放者”。 殖民国家：西班牙、葡萄牙。 （3）根本原因：英国的殖民掠夺和压迫（损害印度人民及封建王公利益）。 杰出领导人：章西女王； （4）共同意义：打击了殖民统治，推动了民族独立和解放运动的发展；促进了殖民地半殖民地地区的资本主义发展；彰显了人民反抗压迫的斗争精神。 【解析】 【小问1详解】 开始标志：根据材料一“1775年来克星顿枪声打响了抗英斗争的第一枪。”结合所学知识可知，1775年，来克星顿枪声，打响了抗英斗争的第一枪，是美国独立战争开始的标志。 意义：根据材料一“1776年《独立宣言》发表，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。”结合所学知识可知，1776年《独立宣言》发表，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志美国诞生；是近代历史上第一个资产阶级人权宣言，激励了世界民族独立运动。 【小问2详解】 称号：根据材料二“玻利瓦尔、圣马丁”结合所学知识可知，玻利瓦尔、圣马丁等领导了拉丁美洲独立运动并取得胜利，被称为“南美的解放者”。 殖民国家：根据材料二“19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下”结合所学知识可知，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。因此，拉丁美洲独立运动打击了西班牙、葡萄牙的殖民统治。 【小问3详解】 根本原因：根据材料三“英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的殖民掠夺和压迫，不仅掠夺印度的财富，还损害了印度封建王公的利益，激起了印度人民的强烈不满。”结合所学知识可知，英国的殖民掠夺和压迫（损害印度人民及封建王公利益），激起了印度人民的强烈不满，印度民族大起义爆发。 杰出领导人：根据材料三“章西女王是这次起义中的杰出代表”可知，印度民族大起义的杰出领导人物是章西女王。 【小问4详解】 共同意义：根据材料一“1775年来克星顿枪声”可知，来克星顿枪声，是美国独立战争开始的标志。根据材料二“玻利瓦尔、圣马丁”结合所学知识可知，玻利瓦尔、圣马丁等领导了拉丁美洲独立运动并取得胜利。根据材料三“英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的殖民掠夺和压迫”可知，英国的殖民掠夺和压迫，激起了印度人民的强烈不满，印度民族大起义爆发。三者都打击了殖民统治，推动了民族独立和解放运动的发展；促进了殖民地半殖民地地区的资本主义发展；彰显了人民反抗压迫的斗争精神（言之有理即可）。 19. 改革创新在人类社会发展中具有十分重要的地位和作用，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。某校历史小组开展以“鉴古创今，向史而行”为主题的探究活动。请你参与完成。 任务一 【思想改革与创新】 作品：《蒙娜丽莎》 作品：《共产党宣言》 作者：①____ 作者：马克思、恩格斯 评价：文艺复兴时期的代表作 评价：②____ （1）请将卡片中①和②处补充完整。 任务二 【制度改革与创新】 材料一 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.改革户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除井田制 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ——摘编自统编历史教科书《中国历史》七年级上册 （2）材料一反映的是什么历史事件？ 材料二 646年，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私地、私民，收归公地、公民；国家每六年班田一次，不得买卖；仿唐制行租庸调；建立天皇为中心的中央集权，地方设国、郡、里，中央派官治理。……大化改新后，日本社会结构巨变，氏族贵族衰落，农民生产积极性提高，日本成为中央集权的封建国家。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 （3）结合材料二，说明大化改新对日本社会转型的作用。 任务三 【论证改革与发展】 （4）请以“改革推动人类社会的发展”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 封君与封臣制度 彼得一世改革 1861年农奴制改革 日本明治维新 【答案】（1）①达·芬奇。 ②标志着马克思主义的诞生，成为无产阶级革命的纲领性文件。 （2）历史事件：商鞅变法。 （3）作用：大化改新废除了氏族贵族特权，建立中央集权制度，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 （4）论证 示例1 观点：改革推动人类社会的发展 论证1：彼得一世改革。彼得一世通过改革，在政治上建立中央集权，经济上发展工场手工业，军事上创建新式军队，使俄国摆脱了落后局面，开启了近代化进程，为俄国后来的发展奠定了基础。 论证2：1861年农奴制改革。沙皇亚历山大二世颁布法令，废除农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，使俄国走上了资本主义发展道路，推动了俄国社会的近代化转型。 结论：综上，改革是调整生产关系、适应生产力发展的重要手段，恰当的改革能够推动国家走向富强，促进人类社会的进步。 【解析】 【小问1详解】 ①结合所学可知，《蒙娜丽莎》是达・芬奇的作品，他是文艺复兴时期的代表画家。 ②结合所学可知，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，为无产阶级革命提供了理论纲领和行动指南。 【小问2详解】 历史事件：根据材料在政治上“确立县制，由国君直接派官吏治理”等，在经济上“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”等，在军事上“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”等措施可知，这反映的历史事件是战国时期秦国的商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，材料是商鞅变法的内容。 小问3详解】 作用：根据材料“废除贵族私地、私民，收归公地、公民”可知，大化改新废除了氏族贵族特权；根据材料“建立天皇为中心的中央集权，地方设国、郡、里，中央派官治理”得出，建立中央集权制度，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 【小问4详解】 论证：围绕观点“改革推动人类社会的发展”，结合彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响展开论述，做到史论结合，条理清晰。彼得一世通过改革，在政治上建立中央集权，经济上发展工场手工业，军事上创建新式军队，使俄国摆脱了落后局面，开启了近代化进程，为俄国后来的发展奠定了基础。沙皇亚历山大二世颁布法令，废除农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，使俄国走上了资本主义发展道路，推动了俄国社会的近代化转型。 综上，改革是调整生产关系、适应生产力发展的重要手段，恰当的改革能够推动国家走向富强，促进人类社会的进步。如： 观点：改革推动人类社会的发展 论证1：彼得一世改革。彼得一世通过改革，在政治上建立中央集权，经济上发展工场手工业，军事上创建新式军队，使俄国摆脱了落后局面，开启了近代化进程，为俄国后来的发展奠定了基础。 论证2：1861年农奴制改革。沙皇亚历山大二世颁布法令，废除农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，使俄国走上了资本主义发展道路，推动了俄国社会的近代化转型。 结论：综上，改革是调整生产关系、适应生产力发展的重要手段，恰当的改革能够推动国家走向富强，促进人类社会的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期教学质量检测（三）九年级历史试题 （本试卷共19道题。形式：开卷满分：70分 时长：70分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 辽宁省海城市小孤山遗址出土了以下文物，它们说明小孤山人有（ ） A. 种植经验 B. 天文知识 C. 爱美意识 D. 国家观念 2. 十六国时期少数民族政权大多由多族群参与。下表反映出这一时期（ ） 政权（民族） 汉赵（匈奴族） 大夏（匈奴族） 后秦（羌族） 可统计的官员人数 263 66 32 汉族官员约占比例 50% 39% 59% A. 民族的交融 B. 思想的活跃 C. 社会的安定 D. 江南的开发 3. 某历史小组汇报展示了如下三幅图片，据此判断他们汇报的题目为（ ） 《兰亭集序》（摹本·局部） 唐朝阎立本《步辇图》（局部） 清代《红楼梦》插图 A. 繁荣·商业贸易 B. 传世·文学艺术 C. 友好·对外交往 D. 百态·都市生活 4. 西周时期实行了一种“封诸侯，建同姓”的社会制度。该制度旨在（ ） A. 发展经济 B. 稳定政局 C. 编修典籍 D. 减省刑罚 5. “诸侯王嫡长子继嗣王位之外，其余兄弟亦当推恩，均沾先王之福荫。”材料反映汉武帝实行（ ） A. 郡县制 B. 休养生息政策 C. “推恩令” D. 盐铁专卖 6. 康熙二十二年，施琅呈奏强调，此地战略地位十分重要……事关东南安危。绝不可攻而不守。此后清朝该地设置（ ） A. 西域都护 B. 宣政院 C. 驻藏大臣 D. 台湾府 7. 某班级开展读书交流活动，下面同学分享的内容突显了（ ） 我读了但丁的《神曲》，作品表达了对人的探索精神的赞赏。对人的自由意志的重新认识。 我读了彼特拉克的《秘密》，作者强调人的尊严，注重人的主观能动性，肯定人的意志的重要性。 A. 君权神授的理论 B. 人文主义的思潮 C. 分权制衡的原则 D. 民主共和的观念 8. 如下图三幅图片共同反映了新航路开辟（ ） A. 兴起的条件 B. 出现的根源 C. 推动科技进步 D. 促进工商业繁荣 9. 下图是18世纪贩运黑奴船的示意图，该图片形象的反映了资本原始积累的（ ） A. 集中性和目的性 B. 自由性和广泛性 C. 野蛮性和残酷性 D. 资本性和计划性 10. 与“查理一世”“克伦威尔”“光荣革命”“《权利法案》”“君主立宪制”等关键词有关的事件是（ ） A. 拜占庭帝国的建立 B. 文艺复兴 C. 探寻新航路 D. 英国资产阶级革命 11. 下面是某同学整理的历史笔记，他学习的内容是（ ） A. 无产阶级革命 B. 斯巴达克起义 C. 法国大革命 D. 十字军东征 12. 它仅存在短短的几十天，但却是无产阶级建立的第一个政权，并为全世界无产阶级的革命事业提供了极为宝贵的经验教训。这一伟大的历史事件是（ ） A. 共产主义者同盟成立 B. 法国巴黎公社革命 C. 法兰西第一帝国成立 D. “第一国际”成立 13. 美国内战中，林肯政府颁布的《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》起到的共同作用是（ ） A 确立了民主共和制 B. 扭转了北方战局 C. 推翻了英国殖民统治 D. 确立联邦共和制 14. 林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”由此可知，他在内战中的首要目标是（ ） A. 发展资本主义工商业 B. 废除奴隶制 C. 结束殖民统治 D. 维护国家统一 15. 正确的读取图表信息有助于更好的学习历史。对下面图表解读正确的是（ ） 英国城市人口与农村人口的比例的变化 A. 城市人口在不断减少 B. 人口由农村逐渐流向城市，城市人口超过农村人口 C. 1750年城市人口与农村人口比例相同 D. 1870年农村人口超过了城市人口 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4道小题，16题10分，17题10分，18题9分，19题11分，共40分。 16. 世界是丰富多彩的，人类文明具有多样性。文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程。某校历史兴趣小组以“多元文明·交往互鉴”为主题进行项目学习活动，请你参与探究。 多元文明·交往互鉴 板块一 ——图一、图二摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 板块二 ——图四、图五摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 板块三 观天下——大明的世界特展（南京博物院，2025年1月—7月） 31家机构400余件文物，呈现明代中国与域外的双向交流，如克拉克瓷、西方早期儒家经典拉丁译本，再现“东学西渐”与“西学东渐”的生动图景。 （1）按从左至右的顺序写出板块一中古代文明成果的名称。从文明产生的地理环境分析，它们同属于什么文明？ （2）图四反映的是什么历史事件？图五是什么人对世界文化的独特贡献？结合板块二所示图片蕴含的信息，谈谈古代东西方文化交流的主要途径有哪两种？ （3）阅读板块三，结合所学知识，请你谈谈在文明交流中我们应持的态度。 17. 某校历史学习小组以“蒸汽与电火交响·两次工业革命与近代科学文化的勃兴”为主题开展探究性学习活动，以下是该小组搜集的相关材料，请结合材料完成探究任务，回答问题。 【蒸汽的力量——第一次工业革命的轰鸣】 材料一 18世纪60年代，英国率先开始了一场改变世界的技术革命。······英国迅速成为世界上第一个工业国家。同时，这场革命也改变了人们的生活方式，促进了城市的兴起和发展，但也带来了环境污染、贫富分化等社会问题。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （1）根据材料一，指出第一次工业革命的标志性成就，并说明它将人类带入了什么时代？ 【电火的闪耀——第二次工业革命的飞跃】 材料二 19世纪70年代，第二次工业革命拉开序幕，人类迈入“电气时代”。新式交通工具的问世、通讯技术的突破，极大地缩短了世界的距离。同时，生产和资本高度集中，垄断组织出现，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮，世界市场最终形成。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （2）依据材料二，结合所学知识，分别列举一例第二次工业革命在动力、交通、通讯领域的重要成就。 【思想的光芒——近代科学文化的绽放】 材料三 ①科学家 ②文学巨匠 ③音乐大师 （3）依据材料三并结合所学，分别写出材料中人物的一个代表作品。 【时代的印记——工业化国家的生活嬗变】 材料四 随着工业化的推进，工业化国家的社会面貌发生巨大变化。人口增长明显，城市化进程加快，人们的生活方式和教育水平得到提升；但同时也出现了环境污染、贫富分化加剧、工人权益受损等社会问题。资产阶级与无产阶级的矛盾日益突出，促使工人运动兴起，推动了社会改革的进程。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （4）结合上述四则材料，谈谈你对两次工业革命的认识。 18. 某校八年级同学开展“反抗殖民统治·争取民族独立”为主题的学习活动，收集整理了相关资料，请你参与学习探究。 活动一 【北美独立战争的号角】 材料一 从17世纪开始，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。英国政府为了增加财政收入，不断向殖民地征收苛捐杂税，如印花税、茶叶税等，还在殖民地颁布一系列法令，限制殖民地经济的发展。殖民地人民与英国的矛盾日益尖锐，1775年来克星顿枪声打响了抗英斗争的第一枪。1776年《独立宣言》发表，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。1783年，英国正式承认美国独立。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 （1）材料一中，美国独立战争开始的标志是什么？《独立宣言》的发表有什么意义？ 活动二 【拉丁美洲独立运动的烽火】 材料二 19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。受美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲人民掀起了反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在运动中，涌现出了玻利瓦尔、圣马丁等杰出的领导人。他们率领起义军，转战各地，最终击败了殖民军队，拉丁美洲许多国家赢得了独立。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （2）材料二中的玻利瓦尔、圣马丁被拉丁美洲人民誉为什么？拉丁美洲独立运动打击了哪两个欧洲殖民国家？ 活动三 【印度民族大起义的怒吼】 材料三 19世纪中期，英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的殖民掠夺和压迫，不仅掠夺印度的财富，还损害了印度封建王公的利益，激起了印度人民的强烈不满。1857年，印度土兵首先发动起义，随后印度人民纷纷响应，起义浪潮席卷印度北部和中部。章西女王是这次起义中的杰出代表，她率军奋勇杀敌，直至壮烈牺牲。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级下册 （3）根据材料三，指出印度民族大起义爆发的根本原因，并写出起义的杰出领导人。 （4）综合上述三则材料，结合所学知识，分析这三次殖民地人民抗争运动的共同历史意义。 19. 改革创新在人类社会发展中具有十分重要的地位和作用，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。某校历史小组开展以“鉴古创今，向史而行”为主题的探究活动。请你参与完成。 任务一 【思想改革与创新】 作品：《蒙娜丽莎》 作品：《共产党宣言》 作者：①____ 作者：马克思、恩格斯 评价：文艺复兴时期的代表作 评价：②____ （1）请将卡片中①和②处补充完整。 任务二 【制度改革与创新】 材料一 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3改革户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除井田制 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ——摘编自统编历史教科书《中国历史》七年级上册 （2）材料一反映的是什么历史事件？ 材料二 646年，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私地、私民，收归公地、公民；国家每六年班田一次，不得买卖；仿唐制行租庸调；建立天皇为中心的中央集权，地方设国、郡、里，中央派官治理。……大化改新后，日本社会结构巨变，氏族贵族衰落，农民生产积极性提高，日本成为中央集权的封建国家。 ——摘编自统编历史教科书《世界历史》九年级上册 （3）结合材料二，说明大化改新对日本社会转型的作用。 任务三 【论证改革与发展】 （4）请以“改革推动人类社会的发展”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 封君与封臣制度 彼得一世改革 1861年农奴制改革 日本明治维新 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $