第六单元测试卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

2025年统编版语文八年级上册第六单元测试卷（模拟练习） （考查范围：第六单元 23-26课 时间：120分钟 满分：120分） 学校：___________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础积累与运用（28分） 一、 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 公孙衍（yǎn） 丈夫之冠（guān） 畎亩（quǎn） 法家拂士（bì） B. 曾益（zēng） 始龀（chèn） 穷匮（kuì） 亡以应（wú） C. 绛侯（jiàng） 棘门（jí） 彀弓弩（gòu） 按辔徐行（pèi） D. 作揖（yī） 嗟夫（jiē） 折戟（jǐ） 燕脂（yàn） 二、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 得道多助 失道寡助 妾妇之道 筋皮力尽 B. 愚公移山 叩石垦壤 聚室而谋 寒暑易节 C. 军细柳 介胄之士 天子先驱 威风凛凛 D. 无可奈何 芳草妻妻 铜雀春深 星河欲转 三、 下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 兵革非不坚利也（兵器） 域民不以封疆之界（限制） B. 汝心之固，固不可彻（通达，这里指改变） 惧其不已也（停止） C. 上自劳军（慰问） 天子且至（将要） D. 天接云涛连晓雾（波涛） 我报路长嗟日暮（报答） 四、 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 三里之城，七里之郭 多助之至 B. 域民不以封疆之界 以君之力，曾不能损魁父之丘 C. 其如土石何 帝感其诚 D. 天子为动 以河内守亚夫为将军 五、 下列关于课文内容的表述，有误的一项是（ ）（3分） A. 《〈孟子〉三章》包括《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》，均体现了孟子的政治主张和思想观点，语言气势磅礴，论证严密。 B. 《愚公移山》选自《列子·汤问》，通过讲述愚公带领家人移山的故事，塑造了愚公坚韧不拔、坚持不懈的形象，表现了古代劳动人民改造自然的决心和毅力。 C. 《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者司马迁，西汉史学家、文学家。文章通过对比文帝在霸上、棘门和细柳军营的不同经历，突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 D. 本单元的诗词五首包括《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲·天接云涛连晓雾》，均为唐诗，涵盖了五言律诗、七言律诗、乐府诗等多种体裁。 六、 单元重点默写与理解填空（8分） 1. 《得道多助，失道寡助》中，强调“人和”是战争胜利的最重要条件的句子是：________________，________________。（2分） 2. 《生于忧患，死于安乐》中，列举古代圣贤从卑微到显贵的事例后，得出的结论是：________________，________________。（2分） 3. 《愚公移山》中，愚公坚信能移山的原因是：________________，________________，________________？（2分） 4. 《雁门太守行》中，以鲜明色彩描绘战争场面的句子是：________________，________________。（2分） 七、 综合性学习（5分） 班级开展“传承经典，感悟先贤智慧”主题活动，请你参与并完成下列任务。 1. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） ________________________________________________________ 2. 活动中，同学们要分享对本单元课文的感悟，请你结合《〈孟子〉三章》或《愚公移山》，简要谈谈从中获得的思想启迪。（3分） ________________________________________________________ 第二部分 阅读与理解（42分） （一）文言文阅读（15分） 《富贵不能淫》（节选） 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）岂不诚大丈夫哉 诚：________________ （2）是焉得为大丈夫乎 焉：________________ （3）丈夫之冠也 冠：________________ （4）与民由之 由：________________ 2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 ____________________________________________________________________ （2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ____________________________________________________________________ 3. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 景春认为公孙衍、张仪是大丈夫，理由是他们能影响诸侯，让天下太平，这体现了景春对“大丈夫”的认知局限于权势。 B. 孟子用“妾妇之道”类比公孙衍、张仪的行为，指出他们以顺从为准则，并非真正的大丈夫，观点鲜明，论证有力。 C. 孟子提出的“大丈夫”标准包括居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最光明的大道“义”上。 D. 选文通过景春与孟子的对话，突出了孟子对权势的鄙视，强调了个人品德修养的重要性，体现了孟子的儒家思想。 4. 结合选文，谈谈你对“大丈夫”的理解。（4分） ____________________________________________________________________ （二）文言文阅读（14分） 《周亚夫军细柳》（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）上自劳军 劳：________________ （2）军士吏被甲 被：________________ （3）居无何 居：________________ （4）其将固可袭而虏也 固：________________ 2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 ____________________________________________________________________ （2）介胄之士不拜，请以军礼见。 ____________________________________________________________________ 3. 选文通过哪些细节描写突出了周亚夫的“真将军”形象？请简要概括。（3分） ____________________________________________________________________ 4. 文帝为什么称赞周亚夫为“真将军”？请结合选文内容分析。（3分） ____________________________________________________________________ （三）诗词鉴赏（13分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1. 请简要赏析“折戟沉沙铁未销”一句的妙处。（4分） ____________________________________________________________________ 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（4分） ____________________________________________________________________ 渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 3. 词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请简要概括。（2分） ____________________________________________________________________ 4. 词的下阕抒发了词人怎样的情感？（3分） ____________________________________________________________________ 第三部分 写作（50分） 题目：那一刻，我读懂了坚持 要求：1. 写一篇不少于600字的记叙文； 2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名； 3. 书写工整，卷面整洁； 4. 要写出自己的真情实感，结合具体事例，突出“读懂坚持”的过程。 参考答案及解析 第一部分 基础积累与运用（28分） 一、（3分）C （解析：A项“丈夫之冠”的“冠”应读“guàn”；B项“亡以应”的“亡”应读“wáng”（通“无”时读wú，此处语境为“没有话来回应”，读wáng更准确）；D项“燕脂”的“燕”应读“yān”。） 二、（3分）B （解析：A项“筋皮力尽”应为“筋疲力尽”；C项“军细柳”应为“驻军细柳”（或补全为“周亚夫军细柳”）；D项“芳草妻妻”应为“芳草萋萋”。） 三、（3分）D （解析：D项“我报路长嗟日暮”的“报”是“回答”的意思，并非“报答”。） 四、（3分）B （解析：A项“之”：结构助词，“的”/动词，“到”；B项“以”：均为介词，“凭借”；C项“其”：语气副词，加强反问语气/代词，“他的”；D项“为”：介词，“被”/动词，“担任”。） 五、（3分）D （解析：《渔家傲·天接云涛连晓雾》是宋词，并非唐诗，且本单元诗词涵盖唐诗和宋词两种体裁。） 六、（8分，每空1分） 1. 天时不如地利 地利不如人和 2. 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 3. 子子孙孙无穷匮也 而山不加增 何苦而不平 4. 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 （解析：本题考查第六单元文言文和诗词的核心默写内容，需注意“匮”“摧”“鳞”等易错字的书写，理解诗句含义后准确默写。） 七、（5分） 1. 示例：品读经典篇章，感悟先贤智慧；传承儒家文化，汲取精神力量。（2分，符合主题，语言简洁即可） 2. 示例一：从《〈孟子〉三章》中，我明白了“得道多助，失道寡助”的道理，无论个人还是集体，只有坚守正义、善待他人，才能获得他人的支持与帮助，最终取得成功。示例二：从《愚公移山》中，我感受到了愚公坚韧不拔、坚持不懈的精神，这启示我在学习和生活中，面对困难不能退缩，要树立目标，持之以恒地努力，才能克服障碍、实现理想。（3分，结合课文内容，感悟合理即可） 第二部分 阅读与理解（42分） （一）文言文阅读（15分） 1. （4分）（1）真正，确实 （2）怎么，哪里 （3）行冠礼 （4）遵从（每空1分） 2. （4分） （1）他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安定下来，天下就太平无事。（2分，重点翻译“惧”“熄”） （2）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。（2分，重点翻译“淫”“移”“屈”，注意使动用法） 3. （3分）D （解析：选文并非“鄙视权势”，而是批判公孙衍、张仪这类以顺从为准则的权势者，强调“大丈夫”应坚守仁、义、礼，具有独立的人格和高尚的品德。） 4. （4分）在孟子看来，“大丈夫”应具备三个标准：一是要有坚定的信念，坚守仁、义、礼的原则（居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道）；二是要有豁达的胸怀，得志时与百姓一同遵循正道，不得志时也能独自坚守自己的原则；三是要有不屈的气节，不被富贵、贫贱、威武等外部因素所动摇（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）。（2分，概括标准） 在现实生活中，“大丈夫”就是那些有原则、有担当、坚守底线，不随波逐流、不向权势低头的人。（2分，结合现实理解，意思对即可） （二）文言文阅读（14分） 1. （4分）（1）慰问 （2）同“披”，穿着 （3）经过 （4）一定，必（每空1分） 2. （4分） （1）军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。（2分，重点翻译“闻”“诏”） （2）穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（天子）。（2分，重点翻译“介胄之士”“请”） 3. （3分）① 细柳军营将士常备不懈，严阵以待（军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满）；② 军门都尉严格执行将军命令，拒绝天子先驱入营；③ 周亚夫要求天子按辔徐行，以军礼参见天子，不卑不亢。（每点1分，意思对即可） 4. （3分）① 周亚夫治军严谨，细柳军营纪律严明，将士们常备不懈，与霸上、棘门军的松散形成鲜明对比；② 周亚夫恪尽职守，坚持原则，不因为天子的到来而破坏军中规矩；③ 周亚夫刚正不阿，以军礼参见天子，不媚上、不欺下。因此，文帝称赞他为“真将军”。（每点1分，结合选文内容分析，意思对即可） （三）诗词鉴赏（13分） 1. （4分）① 开篇点题，通过描写“折戟沉沙”的景象，引出对历史的追忆，为下文议论做铺垫；（2分） ② “铁未销”表明戟虽沉沙已久，但仍未锈蚀，暗示了历史的沧桑，也引发读者对历史兴亡的思考，增添了诗歌的苍凉感。（2分，意思对即可） 2. （4分）① 诗人借赤壁之战的历史故事，抒发了对历史兴亡的感慨；（2分） ② 诗人认为周瑜的成功得益于“东风”这一偶然因素，暗含了自己怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情，也表达了对历史机遇的思考。（2分，结合诗句分析，意思对即可） 3. （2分）描绘了一幅天、云、雾、星河、千帆交织的壮阔而朦胧的画面，天空与云海相连，晨雾弥漫，星河欲转，无数帆船在风浪中舞动，仿佛置身于仙境。（意思对即可） 4. （3分）① 抒发了词人对路途遥远、时光易逝的感慨；② 表达了词人空有才华却无人赏识的苦闷；③ 寄托了词人对自由、美好境界的向往和追求。（每点1分，意思对即可） 第三部分 写作（50分） 评分标准： 1. 一类文（45-50分）：审题准确，立意深刻，中心突出；内容充实，选材恰当，能通过具体事例详细展现“读懂坚持”的过程；语言流畅，表达准确，有文采；结构严谨，条理清晰；书写工整，卷面整洁。 2. 二类文（38-44分）：审题准确，立意明确，中心明确；内容具体，选材恰当，能通过具体事例展现“读懂坚持”的过程；语言通顺，表达准确；结构完整，条理清楚；书写规范，卷面整洁。 3. 三类文（30-37分）：审题基本准确，立意基本明确，中心基本明确；内容较具体，选材较恰当，能大致展现“读懂坚持”的过程；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理基本清楚；书写较规范，卷面较整洁。 4. 四类文（29分以下）：审题不清，立意不明，中心不明确；内容空洞，选材不当，无法展现“读懂坚持”的过程；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱；书写不规范，卷面不整洁。 （解析：本次习作为命题记叙文，核心是“读懂坚持”。写作时要选取具体的生活事例，如学习某项技能、完成某项任务、克服某个困难等，通过细节描写展现“不懂坚持”到“读懂坚持”的心理变化过程，突出“坚持”的意义和价值，要结合自身经历，写出真情实感，确保内容具体、充实。） 学科网（北京）股份有限公司 $