期末复习 写作训练（3） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

这是一份初中语文七年级上册期末写作训练课件，包含成长类（奋斗、师生情）及成长感悟类写人记事的写作支架，提供标题、开头（场景、设问、名言引入）、中间段落（遇挫、奋斗、收获）、结尾模板，辅以《有一种甜》等范文及语言、心理描写仿写训练。 资料特色突出，融合核心素养，通过名言引入（如“宝剑锋从磨砺出”）增强文化自信，指导细节描写（动作、神态）提升语言运用，范文并列式结构培养思维能力，情感与景物描写促进审美创造。适合七年级学生适应初中写作要求，帮助学生掌握方法，为教师提供范例，提升教学效率。

七年级上册写作训练（3） 成长类：奋斗、师生情 成长感悟类：写人记事 成长奋斗类作文标题：《那一次，我学会了坚持》《奋斗的汗水，浇灌成长之花》《在___中，我长大了》（例：《在练字中，我长大了》） 开头（50字左右） 1、 场景引入式 夕阳西下，我看着手里的跳绳，不禁叹了口气。为了实现跳绳达标，我知道，自己必须开始一段奋斗的旅程。 2 、设问引入式 什么是成长？我曾经以为，成长就是长高长大。直到那一次学做家务的经历，我才明白：成长，是在奋斗中克服困难的过程。 3 、名言引入式 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句古诗一直贴在我的书桌前。在练习书法的日子里，我终于读懂了它的真正含义。 中间部分（三段式，核心内容，每段120-150字） 第一段：遇挫迷茫，奋斗的起点 一开始，我以为这件事很简单，可真正尝试后，才发现困难重重。每次【练习时，绳子总绊脚/写字时，手总发抖/做题时，思路总跑偏】，我都会【气得把笔扔在桌上/委屈地想哭/干脆坐在地上不想起来】。周围的【同学/朋友/家人】都能轻松做到，只有我一次次失败。那时候，我觉得自己根本做不到，甚至想过彻底放弃。 第二段：下定决心，奋斗的过程 就在我准备放弃的时候，【妈妈温柔的鼓励/老师坚定的眼神/同学耐心的帮助】让我改变了想法。【妈妈摸着我的头说：“再坚持一下，你可以的。”/老师拍着我的肩膀说：“失败不可怕，可怕的是放弃。”】我咬了咬牙，下定决心：一定要坚持下去！从那以 后，我每天【早上六点起床练习/课间向老师请教/晚上写完作业后再练半个小时】。即使【下雨天，我也在楼道里练习/手酸得抬不起来，我也休息两分钟继续/遇到难题，我也反复查资料、做练习】，汗水浸湿了我的【衣服/作业本/手套】，手上磨出了【小小的茧子/红色的印子】，但我始终没有停下脚步。 第三段：突破自我，奋斗的收获 功夫不负有心人！在【期末测试中/班级比赛时/一个周末的下午】，我终于【以每分钟150下的成绩达标了/写出了工整漂亮的钢笔字/顺利地骑上了自行车，绕着小区骑了三圈】。那一刻，我【激动得跳了起来，眼泪忍不住流了下来/开心地笑了，周围的同学都为我鼓掌/自豪地向妈妈挥手，妈妈也露出了欣慰的笑容】。我紧紧地【握着跳绳/捧着作业本/扶着自行车把手】，心中充满了喜悦。我知道，这是奋斗给我的最好礼物。 结尾（3选1，50字左右，呼应开头，升华主题） 1 、感悟成长式 这次奋斗的经历，让我深深明白：成长的路上，没有捷径可走。只有付出汗水，才能收获成功。未来，我会带着这份坚持，勇敢面对更多挑战。 2 、呼应开头式 【夕阳再次洒在我的书桌上/我又一次骑上自行车，在小区里穿梭/跳绳在我手中欢快地飞舞】，现在的我，已经能轻松做到【写好钢笔字/骑自行车/跳绳达标】了。那一次奋斗的经历，像一颗种子，在我心中生根发芽，让我不断成长。 3、 名言升华式 “不经历风雨，怎么见彩虹。”这次奋斗的经历，让我对这句歌词有了更深的理解。在成长的路上，奋斗是最好的伙伴，它会带领我们走向更美好的未来。 高分作文技巧： 1. 选材：优先选身边的小事，比如：跳绳达标、练字、学骑自行车、攻克一道数学难题、第一次洗碗等，不要选太大的题材。 2. 字数：开头+结尾各50字，中间三段各130字左右，总字数刚好550字左右。 3. 加分技巧：在细节处，加入具体的动作、神态、心理描写，比如：“汗水顺着我的脸颊流下来，滴在作业本上，晕开了一个个小小的墨点”，会让文章更生动，更容易拿高分。 有一种甜 一说到甜， 我就会想到汪曾祺先生在《五味》 中说到的一句话: “黄油饼是甜的，混着的眼泪是咸的。就像人生，交织着各种复杂而美好味道。”记忆中的甜味， 大概是外婆炒笋的味道吧..... 外婆家旁边有一座小山，山上种着许多竹子。 初春时节，在一根根笔直地冲向天空的竹子下，我们总能找到刚冒出头的竹笋。 外婆常带我一同去挖笋。我们沿一条多年来踩出的小土路向上小时候，走十几分钟， 便进入一片绿色的海洋: 遮天蔽日的浓郁的绿， 铺满脚底的踏实的绿， 林立四方的新鲜的绿。很快，各种各样的笋便映入眼帘: 有的“才露尖尖角” 不过手指粗细: 有的已经长到小孩子膝盖的高度了。我力气小，就去挖小的。遇见些大的、粗的，外婆便用小锄头把它周围的拨开，直到看到根后，她才一 锄头挖下去。 笋刚采下时裹在一层棕色的笋壳里， 还带着些泥土和大自然的芬芳。 将笋用小竹篓背回家后， 外婆便着手清理: 先将笋全都清洗一遍，再把壳一层层剥去,把要用来炒菜的那些笋切成厚薄均匀、 大小相称的薄片。然后挑了一块肥瘦相间的五花肉，切成片。 锅中倒油， 烧热， 将五花肉放进锅中翻炒， 在五花肉有些焦黄时迅速将笋倒入，很快便香气四溢。 起锅后我趁热将一片黄色的笋放入口中。 笋片脆脆的， 略一咀嚼，便有一股淡淡的竹笋的甜味萦绕在舌尖。 这甜味很特别，让人忍不住再吃一块。 外婆看着我吃，嘴角勾起了一抹慈祥的微笑， “不着急， 还有呢! ”。 饭后仍有一丝甜挂在心间久久不散。 这或许是幸福的味道吧。 后来我渐渐长大， 去城里读书， 课业日渐繁重， 少有时间回老家看望外婆。 外婆的身体也不似往日那么健朗，不能常来看我。 屈指算来，我大约有两三年没见外婆了。 可是， 每年春夏之交， 我总能收到外婆寄来的笋每次从快递员手里接过笋时， 我眼前就会浮现出外婆轻声叫我小名的样子，一种甜味也会在味蕾的记忆中回荡。 这些年，我也吃过许多炒笋，很难吃出外婆炒的那种甜味。 一想起外婆，我的心里不自觉就有一种甜弥漫开来。有一种甜，是炒笋子的鲜甜，是外婆给我的温暖的甜。 有一种甜 一说到甜， 我就会想到汪曾祺先生在《五味》 中说到的一句话: “黄油饼是甜的，混着的眼泪是咸的。就像人生，交织着各种复杂而美好味道。”记忆中的甜味， 大概是外婆炒笋的味道吧..... 外婆家旁边有一座小山，山上种着许多竹子。 初春时节，在一根根笔直地冲向天空的竹子下，我们总能找到刚冒出头的竹笋。 外婆常带我一同去挖笋。我们沿一条多年来踩出的小土路向上小时候，走十几分钟， 便进入一片绿色的海洋: 遮天蔽日的浓郁的绿， 铺满脚底的踏实的绿， 林立四方的新鲜的绿。很快，各种各样的笋便映入眼帘: 有的“才露尖尖角” 不过手指粗细: 有的已经长到小孩子膝盖的高度了。我力气小，就去挖小的。遇见些大的、粗的，外婆便用小锄头把它周围的拨开，直到看到根后，她才一 锄头挖下去。 笋刚采下时裹在一层棕色的笋壳里， 还带着些泥土和大自然的芬芳。 将笋用小竹篓背回家后， 外婆便着手清理: 先将笋全都清洗一遍，再把壳一层层剥去,把要用来炒菜的那些笋切成厚薄均匀、 大小相称的薄片。然后挑了一块肥瘦相间的五花肉，切成片。 锅中倒油， 烧热， 将五花肉放进锅中翻炒， 在五花肉有些焦黄时迅速将笋倒入，很快便香气四溢。（详细描写外婆炒笋的细节） 起锅后我趁热将一片黄色的笋放入口中。 笋片脆脆的， 略一咀嚼，便有一股淡淡的竹笋的甜味萦绕在舌尖。 这甜味很特别，让人忍不住再吃一块。 外婆看着我吃，嘴角勾起了一抹慈祥的微笑， “不着急， 还有呢! ”。 饭后仍有一丝甜挂在心间久久不散。 这或许是幸福的味道吧。 后来我渐渐长大， 去城里读书， 课业日渐繁重， 少有时间回老家看望外婆。 外婆的身体也不似往日那么健朗，不能常来看 我。 屈指算来，我大约有两三年没见外婆了。 可是， 每年春夏之交， 我总能收到外婆寄来的笋每次从快递员手里接过笋时， 我眼前就会浮现出外婆轻声叫我小名的样子，一种甜味也会在味蕾的记忆中回荡。 这些年，我也吃过许多炒笋，很难吃出外婆炒的那种甜味。 一想起外婆，我的心里不自觉就有一种甜弥漫开来。 有一种甜，是炒笋子的鲜甜，是外婆给我的温暖的甜。 这里,我写下最美诗行 “长亭外,古道边,芳草碧连天·.....”当毕业的骊歌在校园中响起,我泪眼婆娑地看着熟悉的风景,不禁感叹:在这里,我写下了最美诗行。记得升入初一的第一天,班主任让我们每个人把心仪的高中写在纸上,装入箱子。从此,讲台上封存梦想的纸箱犹如一束光,照耀着我前进的方向。 当黎明的第一缕晨光刚刚穿过云层，·我一边听着录音笔里的英文朗诵，一边奔跑在操场上。单词虽然拗口,但架不住我利用碎片的时间熟悉它;体育会考虽然难通过,但架不住我风雨无阻地奔跑;梦想虽然遥远,但架不住我每天都在向它靠拢。我把勤奋的姿态写在了操场上。 当太阳把教室镀上一层金色的光，老师在讲台上讲得神采飞扬,我在座位上奋笔疾书。老师说过“好记性不如烂笔头”,我把 大脑消化不透的知识点一笔一画地记了下来。课本上的知识点虽然多但架不住我不停移动的笔;等待消化的内容虽然难,但架不住我十头牛也拉不回来的劲头;追逐梦想的路上虽然要爬坡过坎,但架不住我有“不破楼兰终不还”的决心。我把拼搏的精神写在了教室里。 当月亮为宿舍的窗台铺上清冷的光，我还举着手电,皱着眉头,计算着模拟卷上的大题。我不能让它成为前进路上的拦路虎手电光虽然微弱,但架不住我的内心一片光明;解题过程虽然复杂但架不住我保持“乱花纷飞不迷眼”的清醒;中考题型虽然千变万化,但架不住我对历年真题题题研究,道道琢磨。我把执着的信念写在了宿舍里。 时光匆匆。曾以为打开“梦想纸箱”的日子遥遥无期,转眼之间,离别的日子却悄然到来。当班主任红着眼眶把我三年前写下 的纸条递给我时,我含着眼泪哽咽地说:“老师,为了梦想,我寸 步未让。”班主任笑着摸了摸我的头,说:“好孩子,三年磨一剑,老师祝你所向披靡!” “情千缕,酒一杯,声声离笛催。问君此去几时来,来时莫徘徊。”忧伤的骊歌已唱到了结尾,我们这些学子也即将各奔东西但我知道,纵然我以梦为马,奔向远方,我还是会想念我可敬的老师，还是会思念我深爱的中学校园,因为我曾用三年光阴,用奋斗的青春在这里写下最美的诗行。 这里,我写下最美诗行 “长亭外,古道边,芳草碧连天.....”【 开头引用歌词,古韵悠悠。结尾再次引用歌词,首尾呼应,使文章充满诗意。】当毕业的骊歌在校园中响起,我泪眼婆娑地看着熟悉的风景,不禁感叹:在这里,我写下了最美诗行。【开篇点题,开门见山。结尾点题,卒章显志。首尾呼应,使文章中心突出,结构完整。】 记得升入初一的第一天,班主任让我们每个人把心仪的高中写在纸上,装入箱子。从此,讲台上封存梦想的纸箱犹如一束光,照耀着我前进的方向。 当黎明的第一缕晨光刚刚穿过云层，我一边听着录音笔里的英文朗诵，一边奔跑在操场上。单词虽然拗口,但架不住我利用碎片的时间熟悉它;体育会考虽然难通过,但架不住我风雨无阻地奔跑;梦想虽然遥远,但架不住我每天都在向它靠拢。我把勤奋的 姿态写在了操场上。 当太阳把教室镀上一层金色的光，老师在讲台上讲得神采飞扬,我在座位上奋笔疾书。老师说过“好记性不如烂笔头”,我把大脑消化不透的知识点一笔一画地记了下来。课本上的知识点虽然多但架不住我不停移动的笔;等待消化的内容虽然难,但架不住我十头牛也拉不回来的劲头;追逐梦想的路上虽然要爬坡过坎,但架不住我有“不破楼兰终不还”的决心。我把拼搏的精神写在了教室里。 当月亮为宿舍的窗台铺上清冷的光，【以“当”字引领,写不同的“光”,三个“当”截取不同的奋斗场面,与前文“犹如一束光”呼应,结构清晰严谨。】我还举着手电,皱着眉头,计算着模拟卷上的大题。我不能让它成为前进路上的拦路虎手电光虽然微弱,但架不住我的内心一片光明;解题过程虽然复杂但架不住我保持 “乱花纷飞不迷眼”的清醒;中考题型虽然千变万化,但架不住我对历年真题题题研究,道道琢磨。我把执着的信念写在了宿舍里。【以上三段采用并列式结构，选择三个典型的奋斗场面，最后一句排比手法的使用，增强气势,表达“我”义无反顾、勇往直前的精神。使文章结构清晰严谨，推荐仿写】 时光匆匆。曾以为打开“梦想纸箱”的日子遥遥无期,转眼之间,离别的日子却悄然到来。当班主任红着眼眶把我三年前写下的纸条递给我时,我含着眼泪哽咽地说:“老师,为了梦想,我寸步未让。”班主任笑着摸了摸我的头,说:“好孩子,三年磨一剑,老师祝你所向披靡!”【选取班主任临考前鼓励我的片段，运用动作、语言、神态等细节描写，生动而感人】 “情千缕,酒一杯,声声离笛催。问君此去几时来,来时莫徘徊。”忧伤的骊歌已唱到了结尾,我们这些学子也即将各奔东西但 我知道,纵然我以梦为马,奔向远方,我还是会想念我可敬的老师，还是会思念我深爱的中学校园,因为我曾用三年光阴,用奋斗的青春在这里写下最美的诗行。【结尾再次点题，与开头首尾呼应】 第一次攀岩 夏天携着灵动的画笔，给万物涂上绿色。这是一处绝佳的攀岩地崖壁上，“勇士们正凝神攀爬；山岩脚下，是等待英雄凯旋的人们。【简单的排比句奠定全文“勇士精神”，开头即气势磅礴】 我与好友游玩至此，被眼前的景象迷住了朋友怂恿我一起攀爬。看着这座云雾缭绕的山，我不禁有些颤抖，恐惧如小刀一般拨动我的神经。无奈朋友跃跃欲试，也罢，我抱着试一试的心态答应了。【心理描写化抽象为具体】 工作人员给我套好保护绳，示意我可以开始了。我左手抠住岩石之间的裂缝，右手抓住更高的岩石，手脚一起发力，很轻松地就向上爬了四五米。我暗想:原来不是那么难呀，是我多虑了!【心理描写：自信】就这样，我双脚踏云一般向上攀登，仿佛飞檐走壁的侠客。【加入想象】 不多久，岩面逐渐趋向垂直，我的体力也逐渐接近极限。天气炎热，一颗颗汗珠从额角滑过脸颊，汗水刺痛了我的眼睛，也浸透了我的衣服手和腿也开始抖起来，初来时的信心逐渐被吞噬，这一切似乎让我无法向山顶靠近了。就在这时，我脚下踩了个空。我下意识地紧握岩石，但尖锐的岩角将我的手指划出一道豁口，疼痛随神经遍布全身，疲惫、沮丧和懊恼一股脑儿地袭来，我甚至听到下面传来的嘘声:“喂，不行啊!【生动的细节描写，将攀岩的过程和心理变化描绘的生动、详细】 我大口地喘着气，看着远处已经败下阵来的朋友。我想:要不我也下去吧，我又不是专业的，只是玩一玩……（心理描写：想放弃） 我用双脚抵住岩壁，突然看到右手边有一株爬山虎，真没想到，它居然能爬到如此高的位置。它仿佛在低声向我诉说:想要获得成功，必须坚持。看着它，我似乎被灌注了一股新鲜的充满活力的能量！ 坚定冲散了我的迷茫。我扭过头去，无视嘲讽，将疼痛抛向脑后。我抓住凸起的岩石，右脚抬起向上一蹬，这次我离山顶更近了一步。【从一株爬山虎身上的得到启示，获得坚持的信心，建议仿写】 “看，他又往上爬了!” 目标越来越近了，可是这段距离没有任何辅助。我想起工作人员和我说的话:“最艰难的时刻更要靠意志。”我闭上眼睛，双腿稍弯，整个身躯向下沉去，猛地上升，划出一道优美的弧线。 “看，他爬到山顶了!” 望着碧蓝的天空，我成功了。吹着带有植物清香的风，心里满是说不尽的欢乐……【结尾以景衬情】 仿写训练（语言描写） 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色....我的回答已经让她喜出望外了....她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”(史铁生《秋天的怀念》) 1.仿写技巧 （1）人物语言配合神态、动作，写出母亲的慈爱、包容、坚忍 （2）我们还可以直接用说话时的神态、动作、心理等来代替“说” 2.语言描写小技巧：学会为“说”找替身。 （1）“说”,我们可以用“吼”“喊”“嚷”“叫”“讥讽”“挖苦”“自言自语”等; （2）“问”,我们可以用“斥责”“质问”“反诘”“试探”等。 仿写训练（心理描写） 我在心底默默地对奶奶诉说:奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻不萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐地生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。 1.仿写技巧 （1）运用内心独白法：“我心里默默对奶奶诉说”。 （2）运用比喻的修辞手法，把心理活动写得生动。 2.内心独白法 内心独白,就是让心灵说话,把人物的心里所想用语言形式描写出来,直接写“我”的想法、感受、打算等。一般常用第一人称来叙述“我”的心理活动来表露自己的欢乐和悲伤、矛盾和犹豫、忧虑和希望等。 $