精品解析：黑龙江省伊春市嘉荫县两校2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年八年级上学期期末语文试题 一、基础知识综合（8分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 茫茫星空，浩瀚而深邃，它以它的神奇媚力，召唤栖身于地球的人类，让他们满怀炽热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥五号”的升空，中国人向茫茫星空迈出了艰实的一步。中国人也定将以嫦娥五号探测器为新的起点，继续埋头苦干，不折不挠，只争朝夕，不负韶华！ （1）请将下面句子用楷书准确﹑规范地抄写在田字格内。 只争朝夕，不负韶华！ （2）给文段中加点的字注音。 浩瀚_______ 不折不挠______ （3）找出文中的两个错别字并加以改正。 ______改为______　　______改为______ 【答案】（1）只争朝夕，不负韶华！ （2） ①. hàn ②. náo （3） ①. 媚 ②. 魅 ③. 艰 ④. 坚 【解析】 【小问1详解】 本题考查书写。 ①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“争、朝、韶”等易错字词的书写。 【小问2详解】 本题考查给汉字注音。 浩瀚：hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。 不折不挠：bù zhé bù náo，面对压力和困难不屈服、顽强。 【小问3详解】 本题考查常见易错字。 媚力——魅力。意思为很能吸引人的力量。 艰实——坚实，意思为坚固结实。 二、选择题（6分，每题3分） 2. 下列成语运用正确的一项是（　　） A. 两位相识五十多年的老友，终于再次萍水相逢，喜极而泣。 B. 只要我们认真努力，找准目标，加强研究，就可以达到事倍功半的效果。 C. 面对老师批评，他不以为然地表示接受。 D. 匠师们精心打磨的冰雕作品美轮美奂，真可谓巧夺天工。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.萍水相逢：比喻本不相识的人偶然相遇。该成语和“两位相识五十多年的老友”意思不符； B.事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。这里指“认真努力，找准目标，加强研究”就可以达到用力小而收效大的效果，应该用“事半功倍”； C.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。该成语和“表示接受”意思矛盾； D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术）。这里形容匠师们精心打磨的冰雕作品胜过天然形成的，使用正确； 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 此次学校举办的拔河比赛要求每班约15人左右参赛，希望同学们积极报名。 B. 路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。 C. 考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。 D. 为规范教育惩戒行为，教育部颁布并制定了《中小学教育惩戒规则（试行）》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语义重复，可删去“约”或“左右”； C.一面对两面，可删去“能否”； D.语序不当，将“颁布”与“制定”互换位置； 故选B。 三、名句名篇默写（10分，每空1分） 4. 在阅读中体悟自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返。请根据提示，积累诗文佳句。 观大千世界 大千世界 诗文溯源 欲界仙都之奇丽 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；①_______ ，②_______ 。（《答谢中书书》陶弘景） 塞外奇景之壮丽 ③_______ ，④_______ 。（《使至塞上》王维） 三峡群山之连绵 ⑤_______ ，⑥_______ 。（《三峡》郦道元） 早春花草之生机 ⑦_______ ，⑧_______ 。（《钱塘湖春行》白居易） 山中松柏之刚劲 ⑨_______ ？松柏有本性。（《赠从弟》（其二）刘桢） 高山寒树之顽强 负势竞上，⑩_______ 。（《与朱元思书》吴均） 【答案】 ①. 夕日欲颓 ②. 沉鳞竞跃 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 两岸连山 ⑥. 略无阙处 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 互相轩邈 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“颓、鳞、竞、跃、圆、阙、渐、没、蹄、罹、凝、轩、邈”等字词容易写错。 四、名著阅读（4分） 班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成下面小题。 人物卡片① 书名 《红岩》           （插图） 作者 罗广斌、杨益言 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等 身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。   主要经历 ◇由于叛徒② 的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。 5. 在表格内的空白处填写相应内容。 ① _______ ②_______ 6. 插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】5. ①. 江姐（江竹筠） ②. 甫志高 6. 示例1：选图一。画面中江姐虽受酷刑却昂首挺胸，眼神坚定，能直观展现她面对折磨坚守秘密的钢铁意志和革命气节，契合人物卡片中“遭受酷刑，坚守党的秘密”的经历。 示例2：选图二。图二呈现了江姐等人在狱中得知新中国成立后，围绕在红旗旁的场景，江姐处于画面较为突出位置。画面传递出江姐等革命者对新中国成立的喜悦与憧憬，体现出他们心怀祖国、对革命事业无限忠诚的美好品质。 【解析】 【5题详解】 本题考查名著内容理解。 第①空：根据人物形象描述“她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身”，以及主要经历中“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”“得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗”等关键信息，可以判断出这个人物是《红岩》中极具代表性的英雄人物江姐（江竹筠）。江姐是小说中着重刻画的一位坚强勇敢、对党忠诚的革命女性形象，她在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神；她的不屈不挠的形象特点在书中深入人心。 第②空：甫志高是《红岩》中的叛徒形象。他原本是地下党的工作人员，但由于自身的自私、贪图享受和意志不坚定，最终背叛了革命，出卖了江姐等众多地下党同志，导致他们被捕入狱。这一情节是推动故事发展的重要转折点，也是江姐等人遭受迫害的直接原因，所以此处应填“甫志高”。 【6题详解】 本题考查名著人物形象理解。 观察图片可知，第一幅图是江姐被铁链锁在椅子上坐着，旁边配有文字“钉吧！党员的意志是钢铁”，可见对应的情节是江姐在被钉手指，展现的是江姐在狱中依然保持坚定革命意志的场景； 第二幅图描绘的是在人群聚集的场合，江姐正在激情演讲，体现的是江姐对革命胜利的坚定信念和对祖国未来的美好憧憬。 示例：选图一。图一描绘了江姐遭受敌人用铁锤敲打竹签钉手指的酷刑场景。画面中江姐虽承受巨大痛苦，但神情坚毅，生动展现出她面对敌人酷刑坚贞不屈、顽强抗争的精神，能很好地体现其为了革命理想坚守秘密、不怕牺牲的美好品质。 五、综合性学习（8分） 7. 文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护历史文化遗产，有助于增进文化认同，增强文化自信。班级准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。 （1）周末，班级准备去实地考察位于西安的古城墙，请仿照示例，再补充两种活动形式。 示例：调查古城墙的损坏情况 活动一：_____________ 活动二：_____________ （2）近期，我校社团组织开展了一系列文化活动，校报记者写了下面这则消息，请你为这一消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过25字。 校报记者1月15日报道 我校戏曲社团和美术社团联合开展特色活动，将戏曲艺术和剪纸艺术深度融合，“剪”出不一样的传承之路。此次活动特邀陕西省剪纸学会专家向学生们传授剪纸技艺，将两种不同形式的艺术有机融合，以非遗传承非遗。活动中，学生们一刀一剪，有板有眼，一个个戏曲人物栩栩如生。 （3）宣传委员小英找到了下面这幅漫画，想张贴在班级宣传栏里，请你帮她写一段话对漫画进行解读。（提示：介绍画面内容和寓意） 【答案】（1） ①. 示例活动一：搜集古城墙的历史故事 ②. 活动二：拍摄古城墙的现状照片 （2）示例：戏曲艺术和剪纸艺术融合，我校社团开辟非遗传承新路。 （3） 示例：画面中一只手稳稳地托住一颗立体的爱心，爱心四周透明，里面安放着一个传统建筑，传统建筑写着“文化遗产”四个字。这幅漫画启示我们要将保护文化遗产放在心中的重要位置，保护好历史文化遗产，增强文化自信。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 解答时，要围绕活动主题“身边的文化遗产”进行设计，要考虑活动的可操作性。可以从示例调查古城墙的损坏情况出发，考虑为什么出现损坏、怎样修复这些损坏、民众是否支持等问题，据此设计活动。 示例一：了解破坏文化遗产的因素。示例二：探究古建筑保护面临的问题。 【小问2详解】 本题考查拟写标题。 作答时要先读懂消息内容，再抓住关键语句。这一则消息的关键语句是：“我校戏曲社团和美术社团联合开展特色活动，将戏曲艺术和剪纸艺术深度融合，‘剪’出不一样的传承之路”。这句话说明了活动的独特之处和意义。作答时据此概括即可。要注意字数要求。 示例：戏曲与剪纸艺术融合，我校社团开辟非遗传承新路。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 仔细观察漫画，可以发现：漫画最下方是一只手，手掌上托着一颗立体的爱心，爱心四周是透明的，里面装着一个传统建筑。传统建筑的地基上写着“文化遗产”四个字。从漫画内容的解读，我们可以理解漫画寓意是：我们要将文化遗产放在心中的重要位置，要爱护文化遗产。 示例：这幅漫画里，一只手稳稳托着写有“文化遗产”的底座，底座上立着一座传统建筑，上方还有红色爱心守护着它。这是在告诉我们，文化遗产是珍贵的文化财富，就像需要手来托举保护一样，我们青少年也要树立保护文化遗产的意识，用心守护这些承载着历史与文化的瑰宝，让它们在我们的呵护下传承下去。 六、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面的问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？ 9. 赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”两句中“争”和“啄”的表达效果。 【答案】8. 不好。用“几处”说明早莺还很少，新燕不多，不知谁家。“几处”和“谁家”突出了初春时节报春的动物很少。如果换成“处处”和“家家”就体现不出早春的特点了。 9. “争”和“啄”这两个动词细致传神地刻画了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展现了初春的蓬勃生机。 【解析】 【导语】白居易的《钱塘湖春行》通过细腻的描写，生动展现了春天的钱塘湖畔。诗人以“初平”“云脚低”等写初春景象，以“早莺”“新燕”赋予生命活力。巧用“渐欲迷人眼”让人沉醉其中，表达了对白沙堤春日美景的喜爱与流连。全诗融情于景，意境清新。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 作答时，首先表明观点态度，不好。其次结合具体内容阐明理由。“处处”是到处的意思，“几处”是说只有几个地方。题目是“钱塘湖春行”，内容上描绘了早春的特点。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，既符合早春特点，有表现了诗人踏春的欣喜之情。同样，“家家”各家都有，是暮春以后的景象，“谁家”而不是“家家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想，结合“争暖树”“啄春泥”的语境，“几处”和“谁家”恰到好处地描绘了早春黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，写出了初春的生机。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是：几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢；一个“争”字，黄莺争抢暖树，赋予黄莺人的情态，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵；用一个“啄”字，描绘燕儿筑巢的场景，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机；一“争”一“啄”形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 七、文言文阅读（12分） 班级开展“品山水之美”主题学习活动。请你参与并完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 10. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）沿溯阻绝 溯：______ （2）晓雾将歇 歇：______ 11. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也：______ （2）自康乐以来，未复有能与其奇者：自从南朝的谢灵运以来，______ 12. 《三峡》中的“高猿长啸”与《答谢中书书》中的“猿鸟乱鸣”都写到了“猿鸣”，请结合选文内容，分析两文中的“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。 船官浦东即黄鹄山，林涧甚美。山下谓之黄鹄岸，岸下有湾，为黄鹄湾。黄鹄山东北对夏口城，依山傍江，开势明远①，凭墉藉阻②，高观③枕流④。上则（1）______，下则（2）______，实舟人之所艰也。 （节选自郦道元《水经注》，有删改） 【注释】①开势明远：地势开阔辽远。②凭墉（yōng）藉阻：凭借着坚城和天险。③高观：瞻望高远。④枕流：临近水流。 13. 请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填选项） A.激浪崎岖 B.游目流川 14. 选文中所写的水流特点与《三峡》中哪个季节的水流特点最为相似？请结合两文内容简要分析。 【答案】10. ①. 逆流而上 ②. 消散 11. ①. 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 ②. 就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 12. 示例：《三峡》中的“猿鸣”渲染了三峡秋天萧瑟、凄凉的气氛；《答谢中书书》中的“猿鸣”渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。 13. （1）B （2）A 14. 示例：与《三峡》中夏季的水流特点最为相似。《三峡》中以“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”写夏水的湍急迅猛；选文以“激浪崎岖”及船夫驾船航行困难表现水流的湍急汹涌。 【解析】 【导语】《三峡》和《答谢中书书》均以生动的笔触描绘了自然山水之美，表达了作者对壮丽山川的热爱之情。郦道元着重刻画三峡的自然险峻与四季山水的变化，通过描写夏水的湍急、猿啸的凄异，展现出江流磅礴之势和人文苍凉之美；陶弘景则从静态的美学角度展现山水之神韵，以山川的静谧、安逸抒发对理想境界的追求。两篇文字通过不同的风格，不仅记录自然奇景，也传达了深刻的人文情怀。 10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。溯，逆流而上。 （2）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇，消散。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）虽，即使；奔，指飞奔的马；御，驾驭，驾着；疾，快，迅速。 （2）自，从，自从；未复，不再，再也没有；与，欣赏、领悟；奇，奇丽的景色。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 《三峡》“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，凄异、哀转的猿鸣，与周围林寒涧肃的环境相呼应，更加凸显出三峡秋天那种萧瑟、凄凉的氛围，让读者深切感受到秋天三峡的冷清与哀伤。 《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，此时的画面是清晨时分，雾气渐散，新的一天开始，猿鸟的鸣叫展现出一种热闹、活跃的状态，和周围的高峰入云、清流见底、石壁交辉以及青林翠竹等美好景致相融合，共同渲染出清晨时分山川之间充满生机与活力、热闹欢快的气氛，给人以生机勃勃的感觉。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 （1）结合前文“依山傍江，开势明远，凭墉藉阻，高观枕流”可知，展现的是一种地势开阔且可凭高远望又临近水流的景象。从所处的位置以及整体营造的那种可以凭高远望的情境来说，填入“游目流川”更为合适，站在高处向远处眺望，目光随着山川河流移动，能够契合“高观”以及地势开阔可望远的状态，让人联想到站在高处极目远眺山川河流的画面。 故选B。 （2）根据后文“实舟人之所艰也”可知，这是船夫们感到艰难的地方。结合常理，在下方临近水流之处，水流往往会比较湍急、有很多崎岖之处，才会导致船夫行船艰难，“激浪崎岖”恰好符合下方水流的这种汹涌难行的特点。 故选A。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 《三峡》“夏水襄陵，沿溯阻绝”，从航道都无法通行这一情况能看出江水上涨后水势浩大，阻断了正常通航道路，可见水流之急。“虽乘奔御风，不以疾也”，通过与飞奔的马和疾风作比较，形象地突出了夏季水流迅猛湍急的特点。 选文中的“激浪崎岖”，直接描述了水流是有着激浪的，也就是浪涛汹涌，道路崎岖意味着水流的状况复杂，给船夫行船造成很大困难，侧面烘托出水流湍急汹涌的状态。所以，选文所写水流特点与《三峡》中夏季水流湍急迅猛、汹涌澎湃的特点最为相似。 点睛】参考译文： 《三峡》 在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节的时候，激起白色浪花的急流中有碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，的确有很多趣味。 （每逢）初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 《答谢中书书》 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 《水经注》 船行到官浦东面就是黄鹄山，山林与山涧景色十分优美。山下的地方被称作黄鹄岸，岸下有一处水湾，叫做黄鹄湾。黄鹄山朝着东北方向与夏口城相对，依靠着高山，紧傍着长江，地势开阔辽远，凭借着坚城和天险，站在高处可以临近水流瞻望高远。在山上则可以放眼眺望山川河流，在山下则是激浪汹涌、道路崎岖，这确实是船夫们感到艰难的地方。 八、现代文阅读（共26分） 阅读《古典园林构筑造景手法障景》，完成下面小题。 古典园林构筑造景手法——障景 ①障景是古典园林构筑造景的一种手法，或称抑景。含蓄是我国各个艺术领域中传统的审美特质，为了追求含蓄美，园林造景的大忌是一览无余。鉴于此，园林设计者通过各种方法和手段，利用山林、峰石、建筑等，暂时将园中景致隐藏起来，随着游客的步履移行，少顷，突然展现在游客眼前，心情倏忽为之一振，一如雨霁见日，酣畅淋漓。 ②进入拙政园，过第一个景点兰雪堂，眼前赫然矗立一峰高大的湖石，名为缀云峰。初次游园的人满以为进了大门，美景便会迎面而来，岂料，巨石障目，不禁黯然。未几，绕路转向，呈现在面前的却是小桥流水、山林葱茏、亭榭楼阁的美妙景色，顿时，喜出望外。缀云峰便是起障景作用之物，经此周折，游客深入游览的欲望愈加强烈难抑… ③古典园林中，有的建筑也多多少少起障景的作用。譬如，走进留园的大门后，那漫长而曲折的走廊实际上就具有障景的功能。慕名而来的游客缓步其间，心中期待着古典名园的绚美景致，想象并猜测着眼前将是怎么一幅画景。长长的走廊几乎带来的是“煎熬”，突然，眼前豁然开朗，山绕池水、小桥秀亭、古木参天，不由失声叫妙。其实，有的建筑具有双重作用和功能，一方面是被欣赏的景致，另一方面起着障景的作用。譬如，拙政园中部的见山楼，造型非常华美，而且与水面和谐，是古典园林中的杰作。同时，见山楼巨大的“身躯”，遮掩了后面的美景，游客从正面看不到。一旦从西部出来，绕至其后，可以看到清流汩汩，线条美丽的爬山廊与楼体相衔接，粉墙黛瓦，窗棂古朴，绝不亚于楼前的景致，叫人不由停住脚步。有些建筑内部的装饰也有障景的功能，当游客的眼光穿越室内的飞罩、圆光罩、落地罩、挂落等建筑“附件”时，无形中强化了景深的层次，亦藏亦露，耐人寻味。 ④当然，那些山丘、丛林更能起到障景的作用。如果进了拙政园，过兰雪堂，从西面小路入园，近则见到小溪石桥，抬头却见山林如屏，当游客过石桥，继续北行，绕过小河，方能见到刚才被山丘、林木遮掩的天泉亭和秫香馆等建筑，惊喜也随之油生。 ⑤曲折，也是常用来做障景的手法，曲廊、曲桥、曲路等，都能利用角度的转换和变化，使前面或两边的景色时而呈现、时而隐藏，大大提高欣赏和游览的价值。 15. 本文的说明对象是______，采用的说明顺序是______顺序。 16. 文章第③段中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 17. 文章第④段中加点的词语“更”能否删去？为什么？ 18. 障景手法在造景中的作用是什么？ 【答案】15. ①. 障景 ②. 逻辑 16. 举例子。举留园漫长而曲折的走廊的例子，具体有力地说明了古典园林中，有的建筑也多多少少起障景的作用。 17. 不能删去。“更”表限制，起强调作用，说明“山丘、丛林起到障景的作用”之大，删去后，就没有这种表达效果。“更”这一词语体现了说明文语言的准确性、严密性。 18. 利用障景的高大、漫长曲折、本身的景致，阻挡游客视线，产生含蓄之美，提高园林的欣赏和游览的价值。（意思对即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查分析说明对象及说明顺序。 说明对象就是作者要具体说明的事物。根据题目“古典园林构筑造景手法——障景”可知，本文的说明对象是“障景”。 常用的说明顺序有：逻辑顺序、时间顺序、空间顺序。根据第①段句子“含蓄是我国各个艺术领域中传统的审美特质，为了追求含蓄美，园林造景的大忌是一览无余。鉴于此，园林设计者通过各种方法和手段，利用山林、峰石、建筑等，暂时将园中景致隐藏起来”可知，本文解释了古典园林造景中使用“障景”的原因，属于逻辑顺序。 16题详解】 本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 本文说明的对象是“古典园林构筑造景手法——障景”，第③段以留园中的走廊为例，运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了留园中以漫长而曲折的走廊为障景，所起到的巨大的障景的作用，即：慕名而来的游客缓步其间，心中期待着古典名园的绚美景致，想象并猜测着眼前将是怎么一幅画景。通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征，使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。 【17题详解】 本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。 本句中的“更”指愈加，再、又的意思。表示程度的加深，从程度上说明山丘、丛林比所前边写的峰石（湖石）、建筑等障景的作用愈加之大。如果去掉就没有这种表达效果了，体现了说明文语言的准确性、严密性。同时与第①段中“园林设计者通过各种方法和手段，利用山林、峰石、建筑等等”障景手段的介绍相照应，所以“更”字不能去掉。 【18题详解】 本题考查对障景手法在造景中作用的理解。 结合文章第①段“暂时将园中景致隐藏起来，随着游客的步履移行，稍顷，突然展现在游客眼前，心情倏忽为之一振”，第③段“有些建筑内部的装折也有障景的功能，当游客的眼光穿越室内的飞罩、圆光罩、落地罩、挂落等等的建筑‘附件’时，无形中强化了景深的层次，亦藏亦露，耐人寻味”，第⑤段“曲折，也是常用来作障景的手法，曲廊、曲桥、曲路等等，都能利用角度的转换和变化，使前面或两边的景色时而呈现，时而隐藏，大大提高欣赏和游览的价值”可知，利用了这些障景的高大、漫长曲折、本身的景致，阻挡游客的视线，通过抑制人的视线，引导视觉空间转变方向，给人一种眼前一亮、别有没洞天的感觉，可增强主景感染的妙用，产生含蓄之美，大大提高欣赏和游览的价值。 阅读《我长大了》一文，回答问题。 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站有很长的路，邻家的孩子总用自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然人群中我发现父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯的祸，回去会怎样呢？⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑭的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 19. 联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。 小的时候想长大。 20. 文中“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”，“我”为什么“惭愧”？ 21. 在叙述中，详写了哪一件事？看出“我”是一个什么样的人？ 22. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. 早些成为大人。 20. 因为“我”坐的车撞了人，自己还想一走了之。 21. 详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过。从中可以看出我是一个敢于承担责任、善良、诚实的人。 22. 长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。 【解析】 【19题详解】 本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。 结合第①段“于是盼着早些进入中学，早些成为大人”可知，“长大”的含义是进入中学，早日成为大人。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑥段“后来，搬了家。家与车站有很长的路，邻家的孩子总用自行车捎我一段”，第⑦段“一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好”的内容，可以知道“有些惭愧”是因为“我”坐的车撞了人，自己也想逃之夭夭，对自己的想法感到惭愧。 【21题详解】 本题考查对文章内容概括和人物形象的分析。 详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。 结合第⑦段“一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太”，第⑧段“我有些惭愧，于是，我低头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然人群中我发现父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯的祸，回去会怎样呢”，第⑨段“我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做”可知，详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过； 结合第⑧段“我有些惭愧，于是，我低头帮老太太拾起散落在地上的菜”，第⑨段“于是，我说，我会常常去看她”，第⑩段“我并不想敷衍她，我决定这么做”可知，“我”心地善良，勇于承担责任。 【22题详解】 本题考查对语句的理解。 通读全文内容可知，文章主要写了邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太，“我”送老太太回家并决定以后常去看她。再结合文章第⑫段“父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆”可知，父亲对我行为的认可，第⑬段“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任”可知，“我”真正理解了“长大”的含义：真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。据此分析作答即可。 九、作文（40分） 23. 按要求写作。 我们青少年正处于成长的时期，为了更好的成长，我们需要经受磨砺，需要勇于担当，需要乐观心态，需要…… 请以“成长，我们需要 ”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②表达真情实感，不得抄袭。③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。④字数在600字以上。 【答案】范文 成长，我们需要坚定的毅力 成长要经历的事情，但是，成长需要什么呢？是妈妈爸爸的关爱，是同学之间的友谊，还是……每个人的成长道路都是坎坷难行的，每走一步，都有一块绊脚石。 鸟儿为什么能在蔚蓝的天空自由自在的飞翔，那是因为它们跟爸爸妈妈学习的时候，拥有坚定的毅力，克服了重重困难；花儿为什么能生长得这么美丽，那是因为它用坚定的毅力克服了干旱、涝灾等天然灾害，才长出这般倾国倾城的容颜。人也是一样…… 记得有一次，是周末，我正在写堆积如山的作业。嘴里还念念有词：“c=2派r,s=派r的平方……”“唉！好好的一个节假日，又毁了，呜呜……！”从房间里穿出一阵阵悲惨的声音。我叹了叹气，整个上午都泡在书的海洋里，终于，在12点写完了。 唉！一个字“累”我顾不得洗澡，“啪”的一声，躺在床上呼呼大睡起来…… 下午三点多钟，我揉着惺忪的睡眼，爬了起来。走到大厅去吃点零食，“咦！我的那个盼盼薯片，去哪里了？”我疑惑的自言自语。嘿！在糊糊涂涂中，手摸到了电脑开机的电源，我不由自主的按了下来，可是，爸爸说了，这次考试要考得好啊！但是还有一个星期不到。开？不开？这是个问题，但是…… 经过ｎ次心理交战，我决定继续复习，考出好的成绩，考完试再玩电脑。 终于，在阶段考的考场上发挥出了自己的水平，考出了好成绩。 成长的道路是坎坷，有些人可以如飞行般顺利，有的人却寸步难行，也许，这就是有坚定毅力的人和没有的人的一个很大的区别吧！我说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要问，为什么！ 不经历风雨，怎么见彩虹，成长需要坚定的毅力！ 【解析】 【详解】题目是半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“成长，我们需要完成答卷”“成长，我们需要陪伴”“成长，我们需要鼓励”“成长，我们需要勇气”等等。如拟题“成长，我们需要陪伴”，这里的“陪伴”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。“陪伴”你的，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。记叙文、议论文都适合写，写记叙文更容易出彩。 24. 以“你温暖了我的岁月”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。 【答案】例文 你温暖了我的岁月 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生活中的光，你温暖了我的岁月。有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“你温暖了我的岁月”，富有诗意和情感。在你的生活中，必定有令你温暖的人和事，触发过你的情思，影响了你的成长。“你”可以是老师、父母、同学等，也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。“温暖”，写像“阳光”样，给人温暖，要把“温暖”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情，“我”限制了文章要用第一人称来写。“我的岁月”即我的成长过程，故应围绕我的成长过程中让我感到温暖、美好、感动的事情来写。 第二、选材构思。我们可以选取身边的某一个人，他们可能在我们失败、痛苦、悲伤、难过时，给予过我们一定的帮助，让我们战痛苦，走出困境，我们也可以选择某个偶像人物，在我们遇到不顺心的事时，想到某个偶像人物战胜挫折的经历和勇气，让我重拾信心；我们还可以选择某个历史人物，比苏轼、司马迁、李白等，他们面对人生的不得意时那种豁达乐观的心态，温暖了我的人生岁月；当然，我们也可以选择某样抽象的事物，比书，音乐等，在我紧张繁重的学习之余，在我遇到不顺心的事时，是书籍、音乐让我得到了放松，让我走过了一段快乐时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末语文试题 一、基础知识综合（8分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 茫茫星空，浩瀚而深邃，它以它的神奇媚力，召唤栖身于地球的人类，让他们满怀炽热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥五号”的升空，中国人向茫茫星空迈出了艰实的一步。中国人也定将以嫦娥五号探测器为新的起点，继续埋头苦干，不折不挠，只争朝夕，不负韶华！ （1）请将下面句子用楷书准确﹑规范地抄写在田字格内。 只争朝夕，不负韶华！ （2）给文段中加点的字注音。 浩瀚_______ 不折不挠______ （3）找出文中的两个错别字并加以改正。 ______改______　　______改为______ 二、选择题（6分，每题3分） 2. 下列成语运用正确的一项是（　　） A. 两位相识五十多年的老友，终于再次萍水相逢，喜极而泣。 B. 只要我们认真努力，找准目标，加强研究，就可以达到事倍功半的效果。 C. 面对老师的批评，他不以为然地表示接受。 D. 匠师们精心打磨的冰雕作品美轮美奂，真可谓巧夺天工。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 此次学校举办的拔河比赛要求每班约15人左右参赛，希望同学们积极报名。 B. 路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。 C. 考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。 D. 为规范教育惩戒行为，教育部颁布并制定了《中小学教育惩戒规则（试行）》。 三、名句名篇默写（10分，每空1分） 4. 在阅读中体悟自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返。请根据提示，积累诗文佳句。 观大千世界 大千世界 诗文溯源 欲界仙都之奇丽 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；①_______ ，②_______ 。（《答谢中书书》陶弘景） 塞外奇景之壮丽 ③_______ ，④_______ 。（《使至塞上》王维） 三峡群山之连绵 ⑤_______ ，⑥_______ 。（《三峡》郦道元） 早春花草之生机 ⑦_______ ，⑧_______ 。（《钱塘湖春行》白居易） 山中松柏之刚劲 ⑨_______ ？松柏有本性。（《赠从弟》（其二）刘桢） 高山寒树之顽强 负势竞上，⑩_______ （《与朱元思书》吴均） 四、名著阅读（4分） 班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成下面小题。 人物卡片① 书名 《红岩》           （插图） 作者 罗广斌、杨益言 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等 身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。   主要经历 ◇由于叛徒② 的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。 5. 在表格内的空白处填写相应内容。 ① _______ ②_______ 6. 插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。 五、综合性学习（8分） 7. 文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护历史文化遗产，有助于增进文化认同，增强文化自信。班级准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。 （1）周末，班级准备去实地考察位于西安的古城墙，请仿照示例，再补充两种活动形式。 示例：调查古城墙的损坏情况 活动一：_____________ 活动二：_____________ （2）近期，我校社团组织开展了一系列文化活动，校报记者写了下面这则消息，请你为这一消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过25字。 校报记者1月15日报道 我校戏曲社团和美术社团联合开展特色活动，将戏曲艺术和剪纸艺术深度融合，“剪”出不一样的传承之路。此次活动特邀陕西省剪纸学会专家向学生们传授剪纸技艺，将两种不同形式的艺术有机融合，以非遗传承非遗。活动中，学生们一刀一剪，有板有眼，一个个戏曲人物栩栩如生。 （3）宣传委员小英找到了下面这幅漫画，想张贴在班级宣传栏里，请你帮她写一段话对漫画进行解读。（提示：介绍画面内容和寓意） 六、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面的问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？ 9. 赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”两句中“争”和“啄”的表达效果。 七、文言文阅读（12分） 班级开展“品山水之美”主题学习活动请你参与并完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 10. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）沿溯阻绝 溯：______ （2）晓雾将歇 歇：______ 11. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也：______ （2）自康乐以来，未复有能与其奇者：自从南朝的谢灵运以来，______ 12. 《三峡》中的“高猿长啸”与《答谢中书书》中的“猿鸟乱鸣”都写到了“猿鸣”，请结合选文内容，分析两文中的“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。 船官浦东即黄鹄山，林涧甚美。山下谓之黄鹄岸，岸下有湾，为黄鹄湾。黄鹄山东北对夏口城，依山傍江，开势明远①，凭墉藉阻②，高观③枕流④。上则（1）______，下则（2）______，实舟人之所艰也。 （节选自郦道元《水经注》，有删改） 【注释】①开势明远：地势开阔辽远。②凭墉（yōng）藉阻：凭借着坚城和天险。③高观：瞻望高远。④枕流：临近水流。 13. 请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填选项） A.激浪崎岖 B.游目流川 14. 选文中所写的水流特点与《三峡》中哪个季节的水流特点最为相似？请结合两文内容简要分析。 八、现代文阅读（共26分） 阅读《古典园林构筑造景手法障景》，完成下面小题 古典园林构筑造景手法——障景 ①障景是古典园林构筑造景的一种手法，或称抑景。含蓄是我国各个艺术领域中传统的审美特质，为了追求含蓄美，园林造景的大忌是一览无余。鉴于此，园林设计者通过各种方法和手段，利用山林、峰石、建筑等，暂时将园中景致隐藏起来，随着游客的步履移行，少顷，突然展现在游客眼前，心情倏忽为之一振，一如雨霁见日，酣畅淋漓。 ②进入拙政园，过第一个景点兰雪堂，眼前赫然矗立一峰高大的湖石，名为缀云峰。初次游园的人满以为进了大门，美景便会迎面而来，岂料，巨石障目，不禁黯然。未几，绕路转向，呈现在面前的却是小桥流水、山林葱茏、亭榭楼阁的美妙景色，顿时，喜出望外。缀云峰便是起障景作用之物，经此周折，游客深入游览的欲望愈加强烈难抑… ③古典园林中，有的建筑也多多少少起障景的作用。譬如，走进留园的大门后，那漫长而曲折的走廊实际上就具有障景的功能。慕名而来的游客缓步其间，心中期待着古典名园的绚美景致，想象并猜测着眼前将是怎么一幅画景。长长的走廊几乎带来的是“煎熬”，突然，眼前豁然开朗，山绕池水、小桥秀亭、古木参天，不由失声叫妙。其实，有的建筑具有双重作用和功能，一方面是被欣赏的景致，另一方面起着障景的作用。譬如，拙政园中部的见山楼，造型非常华美，而且与水面和谐，是古典园林中的杰作。同时，见山楼巨大的“身躯”，遮掩了后面的美景，游客从正面看不到。一旦从西部出来，绕至其后，可以看到清流汩汩，线条美丽的爬山廊与楼体相衔接，粉墙黛瓦，窗棂古朴，绝不亚于楼前的景致，叫人不由停住脚步。有些建筑内部的装饰也有障景的功能，当游客的眼光穿越室内的飞罩、圆光罩、落地罩、挂落等建筑“附件”时，无形中强化了景深的层次，亦藏亦露，耐人寻味。 ④当然，那些山丘、丛林更能起到障景的作用。如果进了拙政园，过兰雪堂，从西面小路入园，近则见到小溪石桥，抬头却见山林如屏，当游客过石桥，继续北行，绕过小河，方能见到刚才被山丘、林木遮掩的天泉亭和秫香馆等建筑，惊喜也随之油生。 ⑤曲折，也是常用来做障景的手法，曲廊、曲桥、曲路等，都能利用角度的转换和变化，使前面或两边的景色时而呈现、时而隐藏，大大提高欣赏和游览的价值。 15. 本文说明对象是______，采用的说明顺序是______顺序。 16. 文章第③段中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 17. 文章第④段中加点的词语“更”能否删去？为什么？ 18. 障景手法在造景中的作用是什么？ 阅读《我长大了》一文，回答问题。 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站有很长的路，邻家的孩子总用自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然人群中我发现父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯的祸，回去会怎样呢？⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑭的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 19. 联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。 小的时候想长大。 20. 文中“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”，“我”为什么“惭愧”？ 21. 在叙述中，详写了哪一件事？看出“我”是一个什么样的人？ 22. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 九、作文（40分） 23. 按要求写作。 我们青少年正处于成长的时期，为了更好的成长，我们需要经受磨砺，需要勇于担当，需要乐观心态，需要…… 请以“成长，我们需要 ”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②表达真情实感，不得抄袭。③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。④字数在600字以上。 24. 以“你温暖了我的岁月”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $